Rollespil i sprogklassen | Lær tysk på dansk

Sætningsforklaringer

1. Können wir dieses Rollenspiel zusammen üben?

   Kan vi øve dette rollespil sammen?

   Können wir

   kan vi

   dieses

   dette

   Rollenspiel

   rollespil

   zusammen

   sammen

   üben

   øve

   Uddybende forklaring

   Können wir betyder her “kan vi” og danner et spørgsmål om mulighed eller forslag. können er grundformen; wir können er 1. person flertal. I dette mønster står det bøjede modalverbum først, mens hovedverbet kommer til sidst i infinitiv: Können wir ... üben?. dieses betyder “dette” og står sammen med Rollenspiel. Formen er bestemt af det neutrale, entalige akkusativled das Rollenspiel: nominativ dieses Rollenspiel, akkusativ også dieses Rollenspiel. Den pegende form skal altså passe til substantivets køn, tal og kasus; den angiver ikke i sig selv et bestemt antal ud over entalssammenhængen her. Rollenspiel betyder “rollespil”. Det er et intetkønsord: das Rollenspiel; flertal er die Rollenspiele. Ordet kan bruges om en aktivitet, hvor man spiller en bestemt rolle. Eksempel: Wir machen ein Rollenspiel. — “Vi laver et rollespil.” zusammen betyder “sammen” og beskriver, at handlingen udføres i fællesskab. Det er et adverbium og ændrer ikke form efter et substantiv. Eksempel: Wir lernen zusammen. — “Vi lærer sammen.” üben betyder “øve” og står her i infinitiv, fordi det følger modalverbet können. Grundformen er üben; i en almindelig nutidssætning får verbet personbøjning, for eksempel Wir üben. — “Vi øver.” Samlet består spørgsmålet af modalverbet Können, subjektet wir, genstanden dieses Rollenspiel, adverbiet zusammen og infinitiven üben: “Kan vi øve dette rollespil sammen?”

2. Ich kann die andere Rolle spielen.

   Jeg kan spille den anden rolle.

   Ich kann

   jeg kan

   andere

   anden

   Rolle

   rolle

   spielen

   spille

   Uddybende forklaring

   Ich kann betyder her “jeg kan” og danner begyndelsen på et udsagn med modalverbet können. kann er 1. person ental i nutid af können; subjektet Ich viser, hvem der har evnen eller muligheden. I mønstret Ich kann + infinitiv står det andet verbum normalt til sidst: Ich kann schwimmen. — “Jeg kan svømme.” andere betyder her “anden” og beskriver Rolle. Det er den bøjede form af adjektivet ander-: efter den bestemte artikel die får det her endelsen -e. Formen passer til Rolle, som er femininum ental, og til akkusativ i die andere Rolle. Adjektivets endelse er altså ikke en bøjning af selve navneordet. Rolle betyder “rolle”. Det er et feminint navneord: die Rolle. I denne sætning er det akkusativobjekt for spielen; med den bestemte artikel ser nominativ og akkusativ dog ens ud i ental: die Rolle. Et nyttigt eksempel er Sie spielt eine Rolle. — “Hun spiller en rolle.” spielen betyder “spille”. Her er det infinitiven, som står efter modalverbet kann; derfor er det ikke bøjet efter Ich. Sammenlign Ich spiele — “jeg spiller” — med Ich kann spielen — “jeg kan spille”. Samlet følger sætningen mønstret Ich kann + die andere Rolle + spielen: subjektet angiver personen, kann udtrykker evne eller mulighed, die andere Rolle er den bestemte rolle, og spielen angiver handlingen. Den samlede betydning er: “Jeg kan spille den anden rolle.”

3. Bitte mach nach jeder Frage eine Pause.

   Hold venligst en pause efter hvert spørgsmål.

   Bitte

   venligst

   mach

   lav; gør

   nach jeder Frage

   efter hvert spørgsmål

   Pause

   pause

   Uddybende forklaring

   Bitte står først og gør opfordringen høflig: “venligst”. Det er ikke en del af selve handlingen, men markerer en høflig anmodning. mach er imperativ i 2. person ental af machen (“at gøre/lave”). I denne faste forbindelse betyder eine Pause machen “at holde en pause”. Formen mach henvender sig til én person i den uformelle du-form. Sammenlign den almindelige nutidsform du machst med imperativen mach!. nach jeder Frage betyder “efter hvert spørgsmål”. nach bruges her tidsligt og styrer dativ. Frage er et feminint substantiv; jeder er dativformen af jede i ental femininum. Derfor hedder det nach jeder Frage, ikke nach jede Frage. Frage betyder “spørgsmål”, mens flertalsformen er Fragen. Pause er et feminint substantiv og betyder “pause”. I eine Pause machen står det som handlingens direkte objekt i akkusativ. Den nyttige konstruktion kan genbruges med andre substantiver, for eksempel eine Übung machen — “lave en øvelse”. Hele sætningen samler høflighedsmarkøren Bitte, imperativen mach, tidsleddet nach jeder Frage og konstruktionen eine Pause machen: “Hold venligst en pause efter hvert spørgsmål.”

4. Dann hast du Zeit, natürlich zu antworten.

   Så får du tid til at svare naturligt.

   Dann

   så; derefter

   hast du

   du har

   Zeit

   tid

   natürlich

   naturligt

   zu antworten

   at svare

   Uddybende forklaring

   Dann står først og betyder her “så” eller “derefter”. Det knytter ytringen til det foregående forløb uden selv at angive en bestemt tid. Eksempel: Dann gehen wir. — “Så går vi.” hast du betyder “du har”. hast er anden person ental af grundformen haben (“at have”): ich habe, du hast, er/sie hat. Når Dann står først, kommer det finitte verbum hast før subjektet du; det er den tyske verb-anden-position i en hovedsætning. Det betyder ikke, at du ændrer form. Zeit er et substantiv med betydningen “tid”. I forbindelsen Zeit haben bruges det om at have tid eller mulighed til noget. Eksempel: Ich habe heute Zeit. — “Jeg har tid i dag.” natürlich er et adverbium her og beskriver måden at svare på: “naturligt”. Det står foran infinitivgruppen og knytter sig her til handlingen zu antworten, ikke til Zeit. zu antworten betyder “at svare”. Grundformen er antworten; zu antworten er infinitiv med zu. Efter Zeit haben kan denne konstruktion angive, hvad man har tid til at gøre: Du hast Zeit, zu lesen. — “Du har tid til at læse.” Samlet bliver mønstret Dann hast du Zeit, zu antworten: først kommer Dann, derefter det finitte verbum hast og subjektet du, så Zeit, og til sidst infinitivgruppen natürlich zu antworten. Den faste oversættelse “Så får du tid til at svare naturligt” gengiver, at du derefter har tid til at svare på en naturlig måde. Kommaet adskiller infinitivgruppen fra resten af sætningen.

5. Wenn ich einen Fehler mache, wiederhole bitte die Zeile.

   Hvis jeg laver en fejl, så gentag venligst replikken.

   Wenn ich

   når jeg

   Fehler

   fejl

   mache

   laver

   wiederhole

   gentag

   bitte

   venligst

   Zeile

   replik; linje

   Uddybende forklaring

   Wenn ich indleder en ledsætning med betydningen “hvis/når jeg”. ich er subjektet, og i en tysk ledsætning med wenn står det bøjede verbum til sidst. Mønstret kan genbruges sådan: Wenn ich ..., ... = “Hvis/når jeg ..., ...”. Fehler betyder “fejl” her. Grundformen er der Fehler; i einen Fehler står substantivet i akkusativ, fordi det er det, der bliver lavet. Den ubestemte artikel einen angiver ikke i sig selv et bestemt antal. mache er første person ental af machen, “at lave/gøre”: ich mache = “jeg laver/gør”. Her danner einen Fehler machen den almindelige forbindelse “at lave en fejl”. Eksempel: Ich mache keinen Fehler. = “Jeg laver ikke en fejl.” wiederhole er imperativ i tiltale til én person af wiederholen, “at gentage”. Det underforståede subjekt er du, så formen betyder “gentag!”. I en høflig opfordring kan mønstret være Wiederhole bitte ... = “Gentag venligst ...”. bitte betyder “venligst” og gør opfordringen høfligere. Det ændrer ikke selve imperativformen; wiederhole er stadig opfordringen, mens bitte markerer den høflige tone. Zeile betyder her “replik” ifølge den faste oversættelse; ordet kan også betyde “linje” i en tekst. Grundformen er die Zeile, og i die Zeile er formen også akkusativ, fordi replikken er det, der skal gentages. Eksempel: Lies bitte die Zeile. = “Læs venligst linjen/replikken.” Hele strukturen er: Wenn ich einen Fehler mache = “Hvis jeg laver en fejl”, efterfulgt af wiederhole bitte die Zeile = “så gentag venligst replikken”. Samlet bliver betydningen: “Hvis jeg laver en fejl, så gentag venligst replikken.”

6. Ich werde es langsam sagen und auf eine wichtige Korrektur hinweisen.

   Jeg vil sige det langsomt og påpege én vigtig rettelse.

   Ich werde

   jeg vil

   es

   det

   langsam

   langsomt

   sagen

   sige

   auf … hinweisen

   påpege

   wichtige

   vigtig

   Korrektur

   rettelse

   Uddybende forklaring

   Ich werde består af pronomenet ich (“jeg”) og hjælpeverbet werde, som er 1. person ental af werden. Sammen med infinitiven sagen danner det futurum: “jeg vil sige”. I denne sætning udtrykker konstruktionen en plan eller hensigt. Mønstret kan genbruges som Ich werde + infinitiv: Ich werde warten. — “Jeg vil vente.” es er et pronomen med betydningen “det”. Her fungerer det som genstand for sagen; den præcise reference er ikke angivet i selve sætningen. Pronomenets form ændres ikke efter verbets tid, men dets kasus afhænger af dets rolle: es er både nominativ- og akkusativform i relevante sammenhænge. langsam beskriver måden, noget siges på: “langsomt”. Formen er her et adverbium og ændres ikke, fordi det beskriver verbet sagen, ikke et navneord. Adjektivet kan også stå foran et navneord, hvor det får en endelse, for eksempel ein langsamer Zug — “et langsomt tog”. sagen er infinitiven af verbet sagen — “at sige”. Efter werde står verbet i infinitiv og kommer til sidst i denne verbgruppe. I hovedsætninger med werden kan mønstret derfor være Ich werde ... sagen: “Jeg vil ... sige.” auf ... hinweisen er en fast verbkonstruktion med betydningen “at påpege” eller “at gøre opmærksom på”. Den er delt i sætningen: auf står før det, der påpeges, mens hinweisen står senere. Verbet er hinweisen; auf hører til konstruktionen og indleder normalt en akkusativforbindelse: Ich weise auf den Fehler hin. — “Jeg påpeger fejlen.” wichtige er den bøjede form af adjektivet wichtig — “vigtig”. Her står det foran det feminine entalsnavneord Korrektur i akkusativ efter auf eine ... Korrektur, og derfor får det endelsen -e: eine wichtige Korrektur. Det er adjektivet wichtig, der har formen wichtige; navneordet er ikke dets grundform. Korrektur er et feminint navneord og betyder “rettelse” eller “korrektion”. Formen er ental; flertalsformen er Korrekturen. I auf eine wichtige Korrektur er navneordet genstand for det præpositionsforbundne verbum auf etwas hinweisen. Den ubestemte artikel eine gør udtrykket ubestemt; den angiver ikke i sig selv et numerisk antal. Her gengiver oversættelsen dog udtrykket som “én vigtig rettelse”. Samlet bliver strukturen: Ich werde es langsam sagen — “Jeg vil sige det langsomt” — efterfulgt af und auf eine wichtige Korrektur hinweisen — “og påpege én vigtig rettelse”. und forbinder de to handlinger, som begge hører under planen udtrykt med werde: personen vil sige noget langsomt og påpege én vigtig rettelse.

7. Das hilft mir, mich weniger nervös zu fühlen.

   Det hjælper mig med at føle mig mindre nervøs.

   Das

   det

   hilft

   hjælper

   mir

   mig

   mich

   mig

   weniger

   mindre

   nervös

   nervøs

   zu fühlen

   at føle

   Uddybende forklaring

   Das er subjektet i sætningen og betyder her “det”. Det er et demonstrativt pronomen i neutrum ental; den konkrete reference er ikke identificeret i den faste sætning. hilft er 3. person ental i nutid af helfen — “at hjælpe”. helfen tager den person, der får hjælp, i dativ: Das hilft mir svarer til “Det hjælper mig”. Eksempel: Das hilft uns. — “Det hjælper os.” mir er dativformen af 1. person ental, “mig”. Her markerer den den person, som hjælpen gavner. Sammenlign mich nedenfor: mir er dativ, mens mich er akkusativ. mich er den refleksive akkusativform for 1. person ental, “mig” i denne konstruktion. Det hører til infinitiven zu fühlen, ikke til hilft: den person, som mir henviser til, er også den, der føler sig nervøs. Den refleksive form viser, at følelsen vedrører samme person; selbst ville derimod være en særskilt form, hvis man ville fremhæve “selv”. Eksempel: Ich versuche, mich zu beruhigen. — “Jeg prøver at berolige mig selv.” weniger betyder “mindre” og sammenligner graden med en højere grad. Det står her foran følelsen og gør den mindre stærk. Det er komparativformen af wenig: wenig — “lidt/få”, weniger — “mindre/færre”, am wenigsten — “mindst”. nervös er et beskrivende adjektiv, “nervøs”. Efter fühlen beskriver det, hvordan personen føler sig, og det får her ingen særlig endelse. mich weniger nervös fühlen betyder derfor “føle mig mindre nervøs”. zu fühlen er infinitiven af fühlen, “at føle”, med zu foran infinitiven. I mønstret jemandem helfen, etwas zu tun betyder helfen “hjælpe nogen med at gøre noget”: Das hilft mir, ... zu fühlen — “Det hjælper mig med at føle ...”. Hele sætningen bygges således op: Das (“det”) er det, der hjælper; hilft angiver hjælpen; mir angiver modtageren; og mich weniger nervös zu fühlen angiver, hvad hjælpen gør muligt. Den samlede betydning er: “Det hjælper mig med at føle mig mindre nervøs.”

8. Beginne mit dieser Szene.

   Start med denne scene.

   Beginne

   begynd

   mit

   med

   dieser

   denne

   Szene

   scene

   Uddybende forklaring

   Beginne er imperativ af beginnen (at begynde). Formen er rettet til én person i du-formen; den tilsvarende høflige form er Beginnen Sie. Eksempel: Beginne jetzt! = »Begynd nu!« mit betyder »med« og styrer dativ. Det kan bruges til at angive, hvad man begynder med: Wir beginnen mit der Übung. = »Vi begynder med øvelsen.« dieser betyder her »denne« og er demonstrativt pronomen/ledsagerord. Det står i femininum ental dativ, fordi mit kræver dativ, mens grundformen i nominativ er diese: diese Szene → mit dieser Szene. Szene betyder »scene«. Det er et feminint substantiv: die Szene; i dativ ental står artiklen som der: mit der Szene. Flertallet er die Szenen. Sætningen samles således: Beginne + mit dieser Szene betyder »Begynd med denne scene.« Den korte imperativ gør udsagnet til en direkte opfordring til én person. Konstruktionen mit + dativ kan genbruges, for eksempel Beginne mit dem ersten Satz. = »Begynd med den første sætning.«

9. Ich mache in deinem Tempo mit.

   Jeg følger dit tempo.

   Ich

   jeg

   mache … mit

   følger med / deltager

   deinem

   dit

   Tempo

   tempo

   Uddybende forklaring

   Ich betyder her “jeg” og er subjektet, altså den person, der følger tempoet. Den tilsvarende form for “du” er du; i nutid hedder det for eksempel ich mache, du machst og sie macht. mache og mit hører sammen som det adskillelige verbum mitmachen. I denne sætning står den bøjede del mache på verbets normale plads, mens forstavelsen mit står til sidst: ich mache ... mit. I 1. person ental i nutid er formen mache, og grundformen er mitmachen. Her får verbet sammen med in deinem Tempo betydningen “følge med i dit tempo”; i andre sammenhænge kan mitmachen betyde “deltage”. Eksempel: Ich mache bei dem Spiel mit. = “Jeg deltager i spillet.” deinem betyder her “dit” og hører til Tempo. Det er den bøjede form af ejestedordet dein. Her står det i dativ ental, fordi in i denne statiske betydning tager dativ, og Tempo er et intetkønsord: das Tempo, dativ dem Tempo, derfor deinem Tempo. Ejestedordets form retter sig efter det ejede ords grammatiske køn, tal og kasus, ikke efter ejeren. Eksempler i samme kasus: mit deinem Tempo = “med dit tempo” og mit deiner Idee = “med din idé”. Tempo er et intetkønsord, das Tempo, og betyder “tempo” eller “fart”. I denne sætning betegner det den hastighed eller rytme, som den anden person har. Eksempel: Wir arbeiten in unserem Tempo. = “Vi arbejder i vores tempo.” Samlet består sætningen af Ich + det adskillelige verbum mache ... mit + in deinem Tempo. Den betyder derfor: “Jeg følger dit tempo.” Konstruktionen kan genbruges med andre ejestedord, for eksempel Ich mache in ihrem Tempo mit. = “Jeg følger hendes tempo.”