Forberedelse til en kort test | Lær tysk på dansk

Om denne lektion

Med Forberedelse til en kort test kan du øve samtaleudtryk, udtale, ordforråd, grammatik og quizzer på tysk.

Dialog

Wir haben bald einen kurzen Test, oder?

viia haabn balt ajnen kua-tsen test, oo-da? Vi har en kort test snart, ikke?

Er umfasst die wichtigsten Abschnitte dieser Einheit.

eea umfast dii vikhtikhsten ap-sjnitte diiza ajn-hajt. Den dækker de vigtigste afsnit i denne enhed.

Welchen Abschnitt soll ich zuerst wiederholen?

vel-khen ap-sjnit zol ikh tsu-eeast viida-hoolen? Hvilket afsnit skal jeg gennemgå først?

Beginne mit dem Hörverstehen, weil es normalerweise deine Punktzahl beeinflusst.

be-gine mit deem høøa-fæa-sjtee-en, vajl es noa-maala-vajze dajne punk-tsaal be-ajn-flust. Start med lytteforståelse, fordi det normalt påvirker din score.

Können wir zusammen ein paar Übungsfragen ausprobieren?

kønen viia tsu-zamen ajn paar yybungs-fraagen aus-probiia-en? Kan vi prøve nogle øvelsesspørgsmål sammen?

Wir können ein paar kurze Fragen nehmen und jede Antwort überprüfen.

viia kønen ajn paar kua-tse fraagen neemen unt jeede ant-voat yyba-pryyfen. Vi kan bruge nogle få korte spørgsmål og tjekke hvert svar.

Ich werde meine Fehler nach jeder Frage überprüfen.

ikh vea-de majne fee-la naakh jee-da fraage yyba-pryyfen. Jeg vil gennemgå mine fejl efter hvert spørgsmål.

Das sollte dir helfen, dich vorzubereiten.

das zolte diia helfen, dikh foa-tsu-be-rajten. Det burde hjælpe dig med at forberede dig.

Ord for ord

Wir „Wir“ betyder „vi“ og henviser her til de to personer, der forbereder sig sammen. Formen står som subjekt i „Wir haben ...“. Brug den, når du taler om dig selv sammen med andre, for eksempel i en ny sætning: „Wir lernen zusammen.“

haben „haben“ betyder „har“ i „Wir haben bald einen kurzen Test“. Her bruges det til at sige, at testen snart finder sted eller står på planen. Formen bruges med „Wir“ i mønsteret „Wir haben ...“, for eksempel i en ny sætning: „Wir haben morgen Unterricht.“

bald „bald“ betyder „snart“ og siger, at testen kommer inden længe. Det står efter „haben“ og før det, man har: „Wir haben bald ...“. Brug det om noget, der vil ske i nær fremtid, for eksempel i en ny sætning: „Der Kurs beginnt bald.“

einen „einen“ er det ubestemte kendeord i „einen kurzen Test“. Her står det foran det maskuline navneord „Test“, som er genstand for „haben“, og derfor bruges denne form. Et genbrugeligt mønster er „Wir haben einen ...“, for eksempel i en ny sætning: „Wir haben einen Termin.“

kurzen „kurzen“ betyder „kort“ og beskriver testen i „einen kurzen Test“. Endelsen passer her til udtrykket med „einen“ foran „Test“. Brug mønsteret „einen kurzen ...“ med et passende maskulint navneord, for eksempel i en ny sætning: „einen kurzen Text“.

Test „Test“ betyder „test“ og er her den prøve, som de to personer snart skal have. Det står i udtrykket „einen kurzen Test“ efter „haben“. Brug det om en prøve eller kontrol af viden, for eksempel i en ny sætning: „Der Test ist morgen.“

oder „oder“ betyder her „ikke?“ og føjes til sidst for at bede om bekræftelse. I „Wir haben bald einen kurzen Test, oder?“ gør det udsagnet til et bekræftende spørgsmål. Det kan bruges på samme måde efter andre udsagn, for eksempel i en ny sætning: „Du kommst morgen, oder?“

Er „Er“ betyder „den“ og henviser her til testen, der allerede er nævnt. Det står som subjekt i „Er umfasst die wichtigsten Abschnitte ...“. Brug denne form, når du henviser tilbage til et maskulint navneord som „Test“.

umfasst „umfasst“ betyder „omfatter“ i „Er umfasst die wichtigsten Abschnitte“. Her siger formen, hvilke dele testen indeholder. Brug den med det, der omfatter noget, efterfulgt af indholdet, for eksempel i en ny sætning: „Der Kurs umfasst drei Teile.“

die „die“ betyder „de“ i „die wichtigsten Abschnitte“. Her står det foran navneordet i flertal og peger på bestemte afsnit. Brug „die“ foran bestemte navneord i flertal, for eksempel i en ny sætning: „die kurzen Fragen“.

wichtigsten „wichtigsten“ betyder „vigtigste“ og beskriver de afsnit, der har størst betydning for testen. Det står i gruppen „die wichtigsten Abschnitte“. Brug mønsteret „die wichtigsten ...“ om de mest betydningsfulde ting, for eksempel i en ny sætning: „die wichtigsten Wörter“.

Abschnitte „Abschnitte“ betyder „afsnit“ og henviser her til hoveddelene i enheden. Formen står efter „die wichtigsten“ og er det, testen omfatter. Brug det om dele af en tekst, en lektion eller en enhed, for eksempel i en ny sætning: „Wir wiederholen die Abschnitte.“

dieser „dieser“ betyder her „denne“ i „dieser Einheit“ og peger på den enhed, som samtalen handler om. Formen står foran „Einheit“ i udtrykket, der angiver, hvor afsnittene kommer fra. Brug mønsteret „dieser ...“ til at pege på noget bestemt, for eksempel i en ny sætning: „dieser Kurs“.

Einheit „Einheit“ betyder „enhed“ og henviser her til en undervisningsenhed med flere afsnit. Det står i udtrykket „dieser Einheit“. Brug det om en afgrænset del af et kursus eller undervisningsmateriale, for eksempel i en ny sætning: „Die Einheit ist kurz.“

Welchen „Welchen“ betyder „hvilken“ i spørgsmålet „Welchen Abschnitt soll ich zuerst wiederholen?“. Det spørger om, hvilket bestemt afsnit der skal gennemgås først, og står foran „Abschnitt“. Brug mønsteret „Welchen ... soll ich ...?“, når du spørger, hvilken mulighed du skal vælge.

Abschnitt „Abschnitt“ betyder „afsnit“ og er her den del af enheden, som personen vil repetere. Det står efter „Welchen“ i „Welchen Abschnitt ...“. Brug det om én bestemt del af en tekst eller lektion, for eksempel i en ny sætning: „Dieser Abschnitt ist wichtig.“

soll „soll“ betyder „skal“ i „Welchen Abschnitt soll ich zuerst wiederholen?“. Her bruges det til at spørge, hvad der anbefales eller forventes, at personen gør. Et genbrugeligt mønster er „Soll ich ...?“, for eksempel i en ny sætning: „Soll ich anfangen?“

ich „ich“ betyder „jeg“ og henviser til den person, der spørger, hvad vedkommende skal repetere. I „soll ich ... wiederholen“ står det som den, der skal udføre handlingen. Brug „ich“ som subjekt, når du taler om dig selv, for eksempel i en ny sætning: „Ich lerne heute.“

zuerst „zuerst“ betyder „først“ og angiver rækkefølgen for repetitionen. Her spørger personen, hvilket afsnit der skal gennemgås før de andre. Brug det om den første handling eller det første punkt, for eksempel i en ny sætning: „Zuerst lesen wir den Text.“

wiederholen „wiederholen“ betyder her „gennemgå“ eller „repetere“ og handler om at arbejde med et afsnit igen. Det står som infinitiv efter „soll“ i „soll ich zuerst wiederholen“. Brug mønsteret „etwas wiederholen“, for eksempel i en ny sætning: „Ich wiederhole die Wörter.“

Beginne „Beginne“ betyder „begynd“ og er en direkte opfordring til at starte med lytteforståelsen. Det står først i sætningen „Beginne mit dem Hörverstehen“. Brug formen til at bede én person om at starte, for eksempel i en ny sætning: „Beginne mit der ersten Frage.“

mit „mit“ betyder „med“ og angiver her, hvad personen skal begynde med: „mit dem Hörverstehen“. Efter „mit“ står det følgende led i den form, der hører til denne præposition. Brug mønsteret „mit ... beginnen“, for eksempel i en ny sætning: „Wir beginnen mit der Übung.“

dem „dem“ er kendeordet i „mit dem Hörverstehen“. Her står det efter „mit“ foran navneordet „Hörverstehen“. Brug mønsteret „mit dem ...“ efter „mit“, når det følgende navneord kræver denne form, for eksempel i en ny sætning: „mit dem Kurs“.

Hörverstehen „Hörverstehen“ betyder „lytteforståelse“ og er den del, som anbefales som begyndelse på repetitionen. Det står efter „mit“ i „mit dem Hörverstehen“. Brug det om forståelse af talt sprog i en undervisnings- eller testsituation.

weil „weil“ betyder „fordi“ og indleder begrundelsen for at begynde med lytteforståelsen. I „weil es normalerweise deine Punktzahl beeinflusst“ forklarer det årsagen til anbefalingen. Brug „weil“ til at give en grund, for eksempel i en ny sætning: „Ich lerne, weil ich morgen einen Test habe.“

es „es“ betyder „det“ og henviser her til „das Hörverstehen“. I „weil es normalerweise ... beeinflusst“ er det lytteforståelsen, der påvirker pointtallet. Brug „es“ til at henvise tilbage til et neutralt navneord eller en allerede nævnt sag.

normalerweise „normalerweise“ betyder „normalt“ og viser, at lytteforståelsen som regel påvirker pointtallet. Det står mellem „es“ og „deine Punktzahl beeinflusst“. Brug det til at beskrive noget, der typisk sker, for eksempel i en ny sætning: „Normalerweise lerne ich am Abend.“

deine „deine“ betyder „din“ i „deine Punktzahl“ og viser, at pointtallet tilhører den person, der bliver tiltalt. Det står foran „Punktzahl“. Brug mønsteret „deine + navneord“, når du taler om noget, der tilhører én person, for eksempel i en ny sætning: „deine Antwort“.

Punktzahl „Punktzahl“ betyder „pointtal“ eller „score“ og er her resultatet, som lytteforståelsen kan påvirke. Det står i „deine Punktzahl beeinflusst“. Brug det om det antal point, man får i en test eller opgave, for eksempel i en ny sætning: „Meine Punktzahl ist gut.“

beeinflusst „beeinflusst“ betyder „påvirker“ i „es beeinflusst deine Punktzahl“. Her beskriver det, at lytteforståelsen har betydning for resultatet. Brug mønsteret „etwas beeinflusst etwas“, hvor det, der påvirkes, står efter verbet, for eksempel i en ny sætning: „Der Fehler beeinflusst das Ergebnis.“

Können „Können“ betyder „kan“ i spørgsmålet „Können wir zusammen ... ausprobieren?“. Her spørger personen, om de to kan udføre handlingen sammen. Brug mønsteret „Können wir ...?“, når du foreslår eller spørger om en fælles handling, for eksempel i en ny sætning: „Können wir anfangen?“

zusammen „zusammen“ betyder „sammen“ og viser, at de to personer skal prøve spørgsmålene i fællesskab. Det står i „wir zusammen ... ausprobieren“. Brug det om en handling, som flere personer udfører sammen, for eksempel i en ny sætning: „Wir lernen zusammen.“

ein „ein“ indgår sammen med „paar“ i udtrykket „ein paar Übungsfragen“ og angiver et mindre antal. Her skal det ikke forstås som præcis ét spørgsmål, fordi „paar“ bidrager til betydningen „et par“ eller „nogle få“. Brug hele mønsteret „ein paar + flertal“, for eksempel i en ny sætning: „ein paar kurze Sätze“.

paar „paar“ betyder her „et par“ eller „nogle få“ i „ein paar Übungsfragen“. Udtrykket angiver et lille, ikke nærmere angivet antal øvelsesspørgsmål. Brug mønsteret „ein paar + navneord i flertal“, for eksempel i en ny sætning: „ein paar Minuten“.

Übungsfragen „Übungsfragen“ betyder „øvelsesspørgsmål“ og er de spørgsmål, som de to personer vil prøve sammen. Formen står efter „ein paar“ og er en flertalsform. Brug det om spørgsmål, der bruges til træning, for eksempel i en ny sætning: „Wir beantworten Übungsfragen.“

ausprobieren „ausprobieren“ betyder „prøve“ i „ein paar Übungsfragen ausprobieren“. Her handler det om at afprøve spørgsmålene som træning. Brug mønsteret „etwas ausprobieren“, hvor det, man prøver, står som objekt, for eksempel i en ny sætning: „Ich probiere die Übung aus.“

kurze „kurze“ betyder „korte“ og beskriver spørgsmålene i „ein paar kurze Fragen“. Det står foran flertalsformen „Fragen“. Brug mønsteret „kurze + flertalsnavneord“ om noget, der ikke tager lang tid eller ikke er langt, for eksempel i en ny sætning: „kurze Texte“.

Fragen „Fragen“ betyder „spørgsmål“ og henviser her til de korte spørgsmål, som de vil bruge. Det står i „ein paar kurze Fragen nehmen“. Brug det om spørgsmål i en øvelse eller samtale, for eksempel i en ny sætning: „Ich habe zwei Fragen.“

nehmen „nehmen“ betyder her „tage“ eller „bruge“ i „ein paar kurze Fragen nehmen“. Her foreslås det at vælge nogle korte spørgsmål til øvelsen. Brug mønsteret „Fragen nehmen“, når du vælger spørgsmål til en opgave, for eksempel i en ny sætning: „Wir nehmen die nächste Frage.“

und „und“ betyder „og“ og forbinder de to handlinger „nehmen“ og „überprüfen“. Sætningen siger dermed, at de både bruger spørgsmål og kontrollerer svarene. Brug „und“ til at forbinde ord eller handlinger, for eksempel i en ny sætning: „Wir lesen und schreiben.“

jede „jede“ betyder „hver“ i „jede Antwort“ og viser, at svarene skal kontrolleres ét for ét. Det står foran „Antwort“. Brug mønsteret „jede + ental“, når du mener hver enkelt ting i en gruppe, for eksempel i en ny sætning: „jede Frage“.

Antwort „Antwort“ betyder „svar“ og er det, som de vil kontrollere efter hvert spørgsmål. Det står i „jede Antwort überprüfen“. Brug det om det, man siger eller skriver som reaktion på et spørgsmål, for eksempel i en ny sætning: „Die Antwort ist richtig.“

überprüfen „überprüfen“ betyder „kontrollere“ eller „gennemgå“ og handler her om at se på hvert svar for at finde ud af, om det er korrekt. Det står som den anden handling efter „und“. Brug mønsteret „eine Antwort überprüfen“, for eksempel i en ny sætning: „Wir überprüfen die Lösung.“

werde „werde“ betyder her „vil“ og indgår i „Ich werde meine Fehler ... überprüfen“. Sammen med infinitiven „überprüfen“ bruges det til at sige, hvad personen vil gøre senere. Brug mønsteret „Ich werde ...“, for eksempel i en ny sætning: „Ich werde morgen lernen.“

meine „meine“ betyder „mine“ i „meine Fehler“ og viser, at fejlene tilhører den person, der taler. Det står foran „Fehler“. Brug mønsteret „meine + navneord“, når du taler om noget, der er dit, for eksempel i en ny sætning: „meine Antworten“.

Fehler „Fehler“ betyder „fejl“ og henviser her til de fejl, personen vil gennemgå efter øvelsen. Det står i „meine Fehler überprüfen“. Brug det om noget, der er forkert i en opgave eller et svar, for eksempel i en ny sætning: „Ich korrigiere meine Fehler.“

nach „nach“ betyder „efter“ og angiver, hvornår personen vil gennemgå fejlene: efter hvert spørgsmål. Her står det i tidsudtrykket „nach jeder Frage“. Brug mønsteret „nach + begivenhed“, når noget sker bagefter, for eksempel i en ny sætning: „Nach dem Test wiederhole ich die Wörter.“

jeder „jeder“ betyder „hver“ i „nach jeder Frage“ og viser, at gennemgangen sker efter hvert enkelt spørgsmål. Formen står efter „nach“ foran „Frage“. Brug mønsteret „nach jeder ...“ om noget, der gentages efter hver enkelt hændelse, for eksempel i en ny sætning: „nach jeder Übung“.

Frage „Frage“ betyder „spørgsmål“ og henviser her til hvert øvelsesspørgsmål, som personen besvarer. Det står i „nach jeder Frage“. Brug det om ét spørgsmål, for eksempel i en ny sætning: „Die Frage ist einfach.“

Das „Das“ betyder „det“ og henviser her til den foreslåede måde at øve på: at bruge spørgsmål og gennemgå svar og fejl. Det står som subjekt i „Das sollte dir helfen“. Brug det til at henvise til en allerede nævnt handling eller idé.

sollte „sollte“ betyder „burde“ i „Das sollte dir helfen“. Her udtrykker det en forventning om, at øvelsen vil være nyttig, uden at formulere det som en sikker garanti. Brug mønsteret „Das sollte ...“, når du siger, hvad der forventes at hjælpe eller ske, for eksempel i en ny sætning: „Das sollte funktionieren.“

dir „dir“ betyder „dig“ i „dir helfen“ og viser, hvem hjælpen er rettet til. Det står sammen med „helfen“ i udtrykket „Das sollte dir helfen“. Brug mønsteret „jemandem helfen“, hvor modtageren står i denne form, for eksempel i en ny sætning: „Ich helfe dir.“

helfen „helfen“ betyder „hjælpe“ og beskriver her, at øvelsen skal støtte personen i forberedelsen. Det står efter „sollte“ og før „dich vorzubereiten“. Brug mønsteret „jemandem helfen, etwas zu tun“, for eksempel i en ny sætning: „Die Übung hilft mir, die Wörter zu lernen.“

dich „dich“ betyder „dig“ i den refleksive forbindelse „dich vorzubereiten“. Det viser, at personen selv forbereder sig. Brug mønsteret „sich vorbereiten“, tilpasset den person, man taler om, for eksempel i en ny sætning: „Ich bereite mich vor.“

vorzubereiten „vorzubereiten“ betyder „at forberede“ i „dir helfen, dich vorzubereiten“. Sammen med „dich“ udtrykker det handlingen at gøre sig klar til testen. Brug mønsteret „jemandem helfen, sich vorzubereiten“, for eksempel i en ny sætning: „Die Wiederholung hilft uns, uns vorzubereiten.“

Grammatikpunkter

sich vorbereiten → dich vorzubereiten

Beginne, dich vorzubereiten.

be-gine, dikh foa-tsu-be-rajten.

Begynd at forberede dig.

Ved et separabelt verbum står zu mellem præfikset og verbets stamme: vorbereiten → vorzubereiten.

Tysk Ordforråd

Abschnitt Substantiv

ap-sjnit afsnit Abschnitte

die wichtigsten Abschnitte

bald Adverbium

balt snart

Wir haben bald einen kurzen Test.

beginnen Verbum

be-ginen begynde Beginne

Beginne mit dem Hörverstehen.

Einheit Substantiv

ajn-hajt enhed

dieser Einheit

haben Verbum

haabn have

Wir haben bald einen kurzen Test.

kurz Adjektiv

kua-ts kort kurzen

einen kurzen Test

Test Substantiv

test test

einen kurzen Test

umfassen Verbum

um-fasen omfatte umfasst

Er umfasst die wichtigsten Abschnitte.

welcher Determinativ

vel-kha hvilken Welchen

Welchen Abschnitt

wichtig Adjektiv

vikhtikh vigtig wichtigsten

die wichtigsten Abschnitte

wiederholen Verbum

viida-hoolen gennemgå eller repetere

soll ich zuerst wiederholen

zuerst Adverbium

tsu-eeast først

zuerst wiederholen

Quiz

Omorganiser

Arranger ordene i den rigtige rækkefølge.

Hvilket afsnit skal jeg gennemgå først?

Vis Svar

Welchen Abschnitt soll ich zuerst wiederholen?

Det burde hjælpe dig med at forberede dig.

Vis Svar

Das sollte dir helfen, dich vorzubereiten.

Stavning

Tryk på bogstaverne for at stave ordet.

snart

Vis Svar

bald

hvilken

Vis Svar

Welchen

afsnit

Vis Svar

Abschnitte

have

Vis Svar

haben