Vælg opgaven med størst effekt | Lær tysk på dansk

Sætningsforklaringer

1. Ich habe vier Aufgaben, und sie fühlen sich alle wichtig an.

   Jeg har fire opgaver, og de føles alle vigtige.

   Ich

   jeg

   habe

   har

   vier

   fire

   Aufgaben

   opgaver

   sie

   de

   fühlen … sich … an

   føles

   alle

   alle

   wichtig

   vigtige

   Uddybende forklaring

   Ich betyder “jeg” og er den tyske form for første person ental. Den står her som subjekt: den, der har opgaverne. habe er en bøjet form af haben (“at have”). Formen ich habe bruges i nutid med første person ental. Eksempel: Ich habe Zeit. — “Jeg har tid.” vier betyder “fire” og angiver her antallet af opgaver. Talordet står foran substantivet: vier Aufgaben. Aufgaben betyder “opgaver”. Det er flertal af Aufgabe (“opgave”); flertalsformen har endelsen -n. I den faste sætning viser vier sammen med flertallet, at der er fire opgaver. sie betyder her “de” og henviser samlet til opgaverne. Formen er et personligt pronomen i tredje person flertal; den er ikke den høflige tiltaleform Sie, som skrives med stort begyndelsesbogstav. fühlen sich ... an kommer fra det adskillelige verbum sich anfühlen, “at føles”. I nutid står fühlen tidligt i sætningen, sich lige efter subjektet, og præfikset an til sidst. sich anfühlen beskriver, hvordan noget opleves: Die Aufgabe fühlt sich schwer an. — “Opgaven føles svær.” Her er fühlen bøjet til tredje person flertal efter sie, mens sich er den refleksive del af verbet. alle betyder “alle” og gør udsagnet samlet: det gælder hver af opgaverne, ikke kun nogle af dem. Sammen med sie danner det betydningen “de alle”/“de føles alle”. wichtig betyder “vigtig”. Her står adjektivet efter sich ... an som en beskrivelse af, hvordan opgaverne opleves. Det har ingen særlig flertalsendelse i denne placering; den bøjning, man ser i en nominalgruppe, er en anden anvendelse, for eksempel wichtige Aufgaben — “vigtige opgaver”. Hele sætningen bygges således op: Ich habe vier Aufgaben betyder “Jeg har fire opgaver”. Derefter beskriver und sie fühlen sich alle wichtig an, at disse opgaver alle opleves som vigtige. Samlet bliver betydningen: “Jeg har fire opgaver, og de føles alle vigtige.”

2. Trenne Dringlichkeit und Wirkung, bevor du die Reihenfolge festlegst.

   Skeln mellem hast og effekt, før du vælger rækkefølgen.

   Trenne

   skeln ad

   Dringlichkeit

   hast

   Wirkung

   effekt

   bevor du

   før du

   Reihenfolge

   rækkefølge

   festlegst

   fastlægger

   Uddybende forklaring

   Trenne er imperativ af trennen i tiltale til én person: “skeln mellem” eller “adskil”. Her opfordrer formen til at holde to vurderinger adskilt. I en direkte opfordring kan man også møde den kortere form Trenn!; Trenne! er den form, der står i sætningen. Dringlichkeit betyder her, hvor meget noget haster. Det er et hunkønsnavneord: die Dringlichkeit. Det hænger sammen med dringend “hastende”, men navneordet betegner selve graden af hast, ikke nødvendigvis resultatet af handlingen. Eksempel: Die Dringlichkeit ist hoch. — “Hastgraden er høj.” und forbinder de to ting, der skal holdes adskilt: hast og effekt. Wirkung er den effekt eller virkning, noget har. Det er også et hunkønsnavneord: die Wirkung. I denne sætning handler det om en opgaves eller en handlings indvirkning, ikke om hvor hurtigt den skal håndteres. Eksempel: Diese Entscheidung hat Wirkung. — “Denne beslutning har effekt.” bevor du indleder en underordnet tidsledsætning: “før du”. du er anden person ental, altså den person, der tiltales. Efter bevor står verbet i slutningen af ledsætningen. Mønstret kan genbruges som bevor du ...: Bevor du gehst, ruf mich an. — “Ring til mig, før du går.” Reihenfolge betyder rækkefølge eller sekvens. Det er et hunkønsnavneord: die Reihenfolge. Her er det den orden, som tingene skal placeres eller behandles i; ordet betyder ikke i sig selv, hvor mange ting der er. Eksempel: Die Reihenfolge ist wichtig. — “Rækkefølgen er vigtig.” festlegst er anden person ental i nutid af det adskillelige verbum festlegen, “fastlægge” eller “bestemme”. I hovedsætningen ville man sige Du legst die Reihenfolge fest; i ledsætningen står hele det bøjede verbum samlet til sidst: ..., bevor du die Reihenfolge festlegst. Formen viser både du og nutid. Den betyder her, at du bestemmer rækkefølgen, ikke blot at du overvejer den. Samlet er opbygningen: Trenne A und B, bevor du C festlegst — “Skeln mellem A og B, før du fastlægger C.” Her er A Dringlichkeit (hvor meget noget haster), B Wirkung (hvilken effekt noget har), og C die Reihenfolge (den orden, tingene skal have). Hele ytringen er derfor: “Skeln mellem hast og effekt, før du vælger rækkefølgen.”

3. Die E-Mail ist dringend, aber der Bericht wirkt sich auf das Kundentreffen morgen aus.

   E-mailen haster, men rapporten påvirker kundemødet i morgen.

   Die E-Mail

   e-mailen

   dringend

   hastende

   der Bericht

   rapporten

   wirkt sich … aus

   påvirker

   das Kundentreffen

   kundemødet

   morgen

   i morgen

   Uddybende forklaring

   Die E-Mail betyder her e-mailen. Die er den bestemte artikel, og E-Mail er et feminint substantiv; derfor bruges formen die i nominativ som sætningens subjekt. Eksempel: Die E-Mail ist kurz. – E-mailen er kort. dringend beskriver, at noget kræver hurtig opmærksomhed eller handling. Adjektivet står her efter ist, så det får ikke en særlig endelse: Die E-Mail ist dringend. Det er ikke det samme som schnell (hurtig i bevægelse eller tempo). Eksempel: Die Antwort ist dringend. – Svaret haster. der Bericht betyder rapporten. Bericht er et maskulint substantiv, og der viser her bestemt nominativ ental, fordi rapporten er subjekt i den næste del. Eksempel: Der Bericht ist neu. – Rapporten er ny. wirkt sich ... aus er den adskilte form af det refleksive verbum sich auswirken: have en virkning på eller påvirke. Den faste konstruktion er sich auf etwas auswirken; auf das Kundentreffen angiver det, som virkningen retter sig mod. I en hovedsætning står wirkt på verbets plads, mens aus står sidst. Eksempel: Die Änderung wirkt sich auf den Ablauf aus. – Ændringen påvirker forløbet. das Kundentreffen betyder kundemødet. Kundentreffen er et sammensat substantiv af Kunde (kunde) og Treffen (møde/træf); hele sammensætningen er neutrum, så den bestemte artikel er das. Efter auf står det her i akkusativ, men for neutrum er artiklen stadig das. Eksempel: Wir planen das Kundentreffen. – Vi planlægger kundemødet. morgen betyder i morgen og angiver tidspunktet for kundemødet. Det er et tidsadverbium og bøjes ikke. Her hører det betydningsmæssigt til das Kundentreffen morgen: kundemødet finder sted i morgen. Samlet består udsagnet af to kontrasterede dele: Die E-Mail ist dringend siger, at e-mailen haster, mens der Bericht wirkt sich auf das Kundentreffen morgen aus siger, at rapporten påvirker kundemødet i morgen. aber binder delene sammen som en kontrast, og den faste genanvendelige model er Etwas wirkt sich auf etwas aus – Noget påvirker noget.

4. Der Bericht hat größere Auswirkungen, besonders wenn andere davon abhängen.

   Rapporten har større betydning, især hvis andre er afhængige af den.

   Bericht

   rapport

   hat

   har

   größere

   større

   Auswirkungen

   virkninger

   besonders

   især

   andere

   andre

   davon abhängen

   være afhængig af den

   Uddybende forklaring

   Bericht betyder her “rapport”. Grundformen er der Bericht, og flertal er die Berichte. Her står ordet i ental som subjekt. hat er 3. person ental af haben i nutid: haben → hat. Her betyder det “har” og fungerer som hovedverbum. Eksempel: Der Bericht hat Folgen. – “Rapporten har følger.” größere er komparativ af adjektivet groß: groß → größer → am größten. Her betyder det “større”. Endelsen -e skyldes, at adjektivet står foran flertalsordet Auswirkungen uden artikel. Auswirkungen er flertal af die Auswirkung og betyder “virkninger” eller “konsekvenser”. I hat größere Auswirkungen er det genstandsled til hat, altså akkusativ; i flertal ser nominativ og akkusativ ens ud. Eksempel: Die Entscheidung hat große Auswirkungen. – “Beslutningen har store konsekvenser.” besonders betyder “især”. Det er et adverbium og bøjes ikke; her fremhæver det betingelsen bagefter. andere betyder her “andre” og bruges selvstændigt om andre personer eller parter. Det står i flertal og er subjekt i den betingede ledsætning. Teksten præciserer ikke, hvem de andre er. Eksempel: Andere warten noch. – “Andre venter stadig.” davon abhängen er konstruktionen abhängen von med davon. I denne sætning gengives davon som “af den” og henviser ifølge den faste oversættelse til rapporten. abhängen er et separabelt verbum: I en hovedsætning hedder det Sie hängen davon ab. – “De er afhængige af den.” I ledsætningen står verbet samlet til sidst: wenn andere davon abhängen. Samlet betyder Der Bericht hat größere Auswirkungen “Rapporten har større virkninger” og gengives i den faste oversættelse som “Rapporten har større betydning”. besonders wenn andere davon abhängen tilføjer betingelsen “især hvis andre er afhængige af den”. Hele ytringen betyder derfor: “Rapporten har større betydning, især hvis andre er afhængige af den.”

5. Die Designprüfung hält auch ein anderes Teammitglied auf.

   Designgennemgangen blokerer også for en anden på teamet.

   Designprüfung

   designgennemgang

   hält … auf

   blokerer

   auch

   også

   anderes

   anden

   Teammitglied

   teammedlem

   Uddybende forklaring

   Designprüfung betyder her en designgennemgang. Det er et sammensat tysk substantiv, og det sidste led bestemmer normalt sammensætningens køn: Prüfung er femininum, så Designprüfung er femininum. I den faste sætning er det også nominativ singularis, fordi ordet er subjekt; derfor står den bestemte artikel som die: die Designprüfung. Sammensætningen kan genbruges i andre ord, for eksempel Sicherheitsprüfung = sikkerhedsgennemgang eller sikkerhedskontrol. hält ... auf er den adskilte form af verbet aufhalten. Her er hält 3. person ental i nutid, fordi subjektet er die Designprüfung, mens præfikset auf står sidst i hovedsætningen. Grundformen er aufhalten; i en ledsætning står formen samlet, for eksempel: ..., weil die Prüfung ein Teammitglied aufhält. = ”..., fordi gennemgangen blokerer for et teammedlem.” Her betyder verbet, at noget forsinker eller blokerer for en person, ikke nødvendigvis at personen standses fysisk. auch betyder ”også” og føjer denne situation til noget andet, der allerede er relevant. Her angiver det, at designgennemgangen ligeledes blokerer for et teammedlem. anderes er den bøjede form af adjektivet andere og betyder her ”andet” eller ”en anden”. Det beskriver Teammitglied. Endelsen -es passer til intetkøn i denne nominalgruppe: ein anderes Teammitglied. Fordi gruppen er direkte objekt for aufhalten, er den også akkusativ; i netop denne form er nominativ og akkusativ ens. Andre nyttige former er ein anderer og eine andere, for eksempel: Wir suchen ein anderes Team. = ”Vi leder efter et andet team.” ein markerer en ubestemt singularis, men udtrykker ikke i sig selv en optælling af tallet én. Teammitglied betyder ”teammedlem”. Det er intetkøn: das Teammitglied; flertallet er die Teammitglieder. I den faste sætning er det et ubestemt teammedlem, som handlingen påvirker. Eksempel: Die Änderung hält ein Teammitglied auf. = ”Ændringen blokerer for et teammedlem.” Samlet er strukturen Die Designprüfung + hält ... auf + auch + ein anderes Teammitglied. Subjektet er designgennemgangen, aufhalten er det adskilte verbum, og ein anderes Teammitglied er det direkte objekt, som handlingen rammer. Derfor betyder hele ytringen: ”Designgennemgangen blokerer også for en anden på teamet.”

6. Dann kümmere dich zuerst um die Designprüfung, die dein Teammitglied aufhält, wenn sie schnell geht.

   Så tag først den gennemgang, der blokerer for din teamkollega, hvis den kan klares hurtigt.

   Dann

   så

   kümmere dich … um

   tage sig af

   zuerst

   først

   Designprüfung

   designgennemgang

   Teammitglied

   teammedlem

   aufhält

   forsinker

   schnell

   hurtigt

   geht

   går

   Uddybende forklaring

   Dann betyder her “så” eller “derefter” og placerer handlingen som det næste trin i forløbet. Det er et tidsadverbium. kümmere dich ... um er 2. person ental i imperativ af det refleksive verbum sich um etwas kümmern — “tage sig af noget”. I denne form bliver det refleksive sich til dich: Kümmere dich um die Prüfung! betyder “Tag dig af gennemgangen!”. I denne sætning står adverbiet zuerst mellem imperativformen og um-leddet; um die Designprüfung angiver det, man skal tage sig af. zuerst betyder “først” og gør rækkefølgen tydelig: denne opgave skal håndteres før de efterfølgende opgaver. Designprüfung er et sammensat navneord: Design + Prüfung, altså en gennemgang eller kontrol af et design. Det observerede ord har stort begyndelsesbogstav, fordi tyske navneord skrives med stort. I um die Designprüfung står det med den bestemte artikel die; hele nominalleddet er objekt for præpositionen um. I die dein Teammitglied aufhält er die et relativt pronomen, der henviser til die Designprüfung. Det er ental og femininum, fordi Designprüfung har dette grammatiske køn; som subjekt i relativsætningen står det i nominativ. Relativsætningen beskriver altså den gennemgang, som holder teammedlemmet tilbage. Teammitglied er et sammensat navneord: Team + Mitglied, “teammedlem”. I dein Teammitglied er det teammedlemmet, der bliver holdt tilbage; grammatisk er det objektet for aufhält, ikke subjektet. dein er den possessive form “din” til et entalsord af intetkøn; formen er ens i nominativ og akkusativ her. Et eksempel med samme mønster er Dein Teammitglied wartet. — “Dit teammedlem venter.” aufhält kommer af aufhalten, “holde tilbage” eller “forsinke”. Formen er 3. person ental i nutid: er/sie/es hält ... auf; i relativsætningen står det finitte, adskillelige verbum samlet til sidst som aufhält. Her er die Designprüfung subjektet, mens dein Teammitglied er det, der bliver forsinket. wenn sie schnell geht er en betingelsesledsætning: “hvis den går hurtigt” eller, i den naturlige betydning her, “hvis den kan klares hurtigt”. sie henviser her til die Designprüfung, og geht er 3. person ental i nutid af gehen, “gå”. I ledsætningen står det finitte verbum geht til sidst. Mønstret wenn ... kan genbruges i Wenn die Prüfung schnell geht, ... — “Hvis gennemgangen går hurtigt, ...”. Samlet betyder sætningen: “Så tag først den designgennemgang, der blokerer for dit teammedlem, hvis den kan klares hurtigt.” Først angiver Dann, at dette er næste trin; kümmere dich um giver opfordringen, zuerst angiver prioriteten, og relativsætningen identificerer den relevante gennemgang. wenn-leddet gør opfordringen betinget af, at gennemgangen kan klares hurtigt.

7. Danach kann ich mich auf den Bericht konzentrieren, ohne jemanden zu unterbrechen.

   Derefter kan jeg fokusere på rapporten uden at afbryde nogen.

   Danach

   derefter

   kann ich

   kan jeg

   mich … auf … konzentrieren

   fokusere sig på noget

   Bericht

   rapport

   ohne

   uden

   jemanden

   nogen

   zu unterbrechen

   at afbryde

   Uddybende forklaring

   Danach betyder her “derefter” og henviser tidsmæssigt til noget, der allerede er nævnt. Det er et tidsadverbium og står først i sætningen. Et genbrugeligt mønster er: Danach + verballed + subjekt .... kann ich består af können i formen kann og subjektet ich. kann er 1. person ental i nutid og udtrykker her mulighed eller evne: “jeg kan”. Med et modalverbum står det andet verbum normalt til sidst i infinitiv: Ich kann heute arbeiten. — “Jeg kan arbejde i dag.” mich auf den Bericht konzentrieren er konstruktionen sich auf etwas konzentrieren, “at koncentrere sig om noget”. mich er den refleksive form, der passer til ich; grundformen i ordbøger angives normalt som sich konzentrieren. konzentrieren står her i infinitiv, fordi det følger efter kann. Præpositionen auf tager i denne betydning akkusativ: auf den Bericht. Bericht betyder “rapport”. Det er et maskulint substantiv; den bestemte artikel er der Bericht i grundledsform, men den Bericht efter auf i denne konstruktion. Flertalsformen er Berichte. Eksempel: Ich lese den Bericht. — “Jeg læser rapporten.” ohne betyder “uden” og indleder her en infinitivkonstruktion. ohne styrer normalt akkusativ, når det står sammen med et substantiv eller pronomen, men i den følgende konstruktion står verbet som zu-infinitiv. jemanden betyder her “nogen” som den person, der bliver afbrudt. Formen er akkusativ af det ubestemte pronomen jemand; den tilsvarende grundledsform er jemand. Eksempel: Ich sehe jemanden. — “Jeg ser nogen.” zu unterbrechen betyder “at afbryde”. unterbrechen er infinitiven, og zu markerer den her infinitiv efter ohne: ohne jemanden zu unterbrechen — “uden at afbryde nogen”. Eksempel: Sie arbeitet, ohne zu sprechen. — “Hun arbejder uden at tale.” Samlet betyder Danach kann ich mich auf den Bericht konzentrieren, ohne jemanden zu unterbrechen: “Derefter kan jeg koncentrere mig om rapporten uden at afbryde nogen.” Først angives tidspunktet, så modalverbet med subjektet, derefter det refleksive udtryk for at koncentrere sig om rapporten, og til sidst en ohne ... zu-konstruktion, der angiver, hvad der ikke sker samtidig.

8. Abhängigkeiten können beeinflussen, welche Aufgabe zuerst kommen sollte.

   Afhængigheder kan påvirke, hvilken opgave der bør komme først.

   Abhängigkeiten

   afhængigheder

   können

   kan

   beeinflussen

   påvirke

   welche

   hvilken

   Aufgabe

   opgave

   zuerst

   først

   kommen

   komme

   sollte

   bør

   Uddybende forklaring

   Abhängigkeiten betyder her forhold, der gør, at én opgave afhænger af en anden. Det er flertal af Abhängigkeit (»afhængighed«); ental er eine Abhängigkeit, flertal Abhängigkeiten. können er nutidsformen af modalverbet können for tredje person flertal. Det udtrykker her mulighed: afhængigheder kan have denne virkning. I en hovedsætning står det bøjede modalverbum på anden plads, mens det andet verbum står til sidst: Abhängigkeiten können ... beeinflussen. beeinflussen betyder »påvirke«. Det er infinitiven, som står efter können; den ændres ikke efter subjektets person eller tal i denne konstruktion. Eksempel: Zeitdruck kann die Entscheidung beeinflussen. — »Tidspres kan påvirke beslutningen.« welche betyder her »hvilken« og introducerer den underordnede spørgende del welche Aufgabe zuerst kommen sollte. Formen hører sammen med det feminine entalsord Aufgabe; welche Aufgabe er den opgave, der kommer først. Tyske spørgende bestemmere bøjes blandt andet efter køn, tal og kasus, så man kan også møde welcher, welches eller welche i andre sammenhænge. Aufgabe betyder »opgave«. Det er et feminint substantiv: die Aufgabe; flertal er die Aufgaben. Eksempel: Die Aufgabe ist wichtig. — »Opgaven er vigtig.« zuerst betyder »først« i betydningen »før de andre« eller »som den første i rækkefølgen«. Det beskriver her rækkefølgen, ikke nødvendigvis tidspunktet for hele handlingen. Eksempel: Lies zuerst die Anleitung. — »Læs vejledningen først.« kommen betyder »komme« og står her som infinitiv efter sollte. I udtrykket zuerst kommen handler det om at komme først i en rækkefølge. Eksempel: Welche Aufgabe kommt zuerst? — »Hvilken opgave kommer først?« sollte er formen af sollen for tredje person ental i konjunktiv II. Her udtrykker den, hvad der bør ske eller forventes: hvilken opgave der bør komme først. Formen passer til det eksplicitte entals-subjekt welche Aufgabe, ikke til Abhängigkeiten. I den underordnede del står det bøjede verbum til sidst: welche Aufgabe zuerst kommen sollte. Samlet betyder Abhängigkeiten können beeinflussen, at afhængigheder kan påvirke noget. welche Aufgabe zuerst kommen sollte angiver, hvad der påvirkes: rækkefølgen af opgaverne, nærmere bestemt hvilken opgave der bør komme først. Hele sætningen betyder derfor: »Afhængigheder kan påvirke, hvilken opgave der bør komme først.«

9. Die dringende E-Mail kann bis nach dem Berichtsentwurf warten.

   Den hastende e-mail kan vente til efter rapportudkastet.

   dringende

   hastende

   E-Mail

   e-mail

   kann

   kan

   bis nach

   indtil efter

   Berichtsentwurf

   rapportudkast

   warten

   vente

   Uddybende forklaring

   dringende betyder her “hastende” og beskriver E-Mail. Grundformen er dringend; endelsen -e viser her, at adjektivet står foran et hunkønsord i ental efter den bestemte artikel die: die dringende E-Mail. Det er altså adjektivet, ikke E-Mail, der bærer denne bøjningsendelse. Til sammenligning kan man sige eine dringende E-Mail, hvor artiklen og adjektivendelsen ændres efter den valgte grammatiske konstruktion. E-Mail er et hunkønsord på tysk: die E-Mail. Flertallet er normalt die E-Mails. I denne sætning er det den bestemte e-mail, som beskrives som hastende. kann er 3. person ental i nutid af modalverbet können. Det udtrykker her mulighed: e-mailen har mulighed for at vente. Modalverbet står sammen med infinitiven warten, som kommer senere: kann ... warten. Bøjningen er for eksempel ich kann, du kannst, er/sie/es kann; infinitiven er können. bis nach angiver en tidsgrænse: noget kan fortsætte indtil et tidspunkt efter noget andet. Her er grænsen tiden efter rapportudkastet, ikke selve handlingen at udarbejde det. I andre sammenhænge kan bis også stå foran et enkelt tidspunkt, for eksempel bis morgen — “indtil i morgen”. Berichtsentwurf betyder “rapportudkast”. Det er et sammensat substantiv af Bericht (“rapport”) og Entwurf (“udkast”); sidste led bestemmer kønnet, så der Entwurf og der Berichtsentwurf er hankøn. Efter nach står det her i dativ: dem Berichtsentwurf. Den bestemte artikel skifter derfor fra nominativ der til dativ dem. warten betyder “vente”. Det er infinitiven, som følger modalverbet kann; derfor står den ikke i en bøjet personform. Et kort eksempel er Wir können warten. — “Vi kan vente.” Ved en person eller ting bruges ofte konstruktionen warten auf plus et objekt, mens bis nach ... her angiver, hvor længe ventningen kan fortsætte. Samlet er strukturen Die dringende E-Mail + kann + bis nach dem Berichtsentwurf + warten: Den hastende e-mail kan vente indtil efter rapportudkastet. Die og adjektivformen dringende passer her til et hunkønsord i ental som subjekt; die er den bestemte artikel i nominativ for denne kombination, og adjektivet får den svage endelse -e. Dem Berichtsentwurf viser dativen efter nach.

10. Beim Priorisieren geht es um Konsequenzen, nicht nur um Druck.

    Prioritering handler om konsekvenser, ikke kun pres.

    Beim Priorisieren

    ved prioritering

    geht es um

    handler det om

    Konsequenzen

    konsekvenser

    nicht nur

    ikke kun

    Druck

    pres

    Uddybende forklaring

    Beim Priorisieren betyder her, at man taler om situationen eller aktiviteten at prioritere. beim er den sammentrukne form af bei dem. Priorisieren er et nominaliseret infinitiv og skrives derfor med stort begyndelsesbogstav. Mønstret beim + nominaliseret infinitiv kan genbruges i for eksempel: Beim Lesen lerne ich. — Ved læsning lærer jeg. geht es um er en fast upersonlig konstruktion med betydningen, at noget handler om eller vedrører noget. geht er 3. person ental af gehen, men i denne konstruktion er det samlede udtryk, ikke den bogstavelige betydning af at gå, der er vigtigt. Efter um står det, som emnet drejer sig om: In dem Gespräch geht es um Zeit. — Samtalen handler om tid. Konsequenzen er flertal af die Konsequenz, altså konsekvenser eller følger. Formen i sætningen viser flere konsekvenser; ental er die Konsequenz, mens flertal er die Konsequenzen. Her er konsekvenserne det, der fremhæves som et centralt hensyn ved prioritering. nicht nur betyder ikke kun og indleder en begrænsning eller kontrast. Det kan ofte fortsættes med sondern auch — men også — men her står den anden del ikke som en særskilt sådan konstruktion. Sammen med det efterfølgende um Druck betyder det, at pres ikke er det eneste hensyn, der nævnes. Druck er et hankønsord: der Druck. Her betyder det pres. I kombinationen um Druck gentages præpositionen um fra konstruktionen geht es um; um styrer akkusativ, men formen Druck viser ikke denne kasus, fordi ordet her ikke får en synlig endelse. Samlet bygges betydningen sådan op: Beim Priorisieren angiver aktiviteten, geht es um Konsequenzen angiver, hvad aktiviteten handler om, og nicht nur um Druck begrænser udsagnet ved at sige, at pres ikke er det eneste fokus. Hele ytringen betyder derfor, at prioritering handler om konsekvenser, ikke kun om pres.