Præstationsvurdering og forventninger på arbejdspladsen | Lær tysk på dansk

Sætningsforklaringer

1. Ich würde gern verstehen, wie die Leistung hier bewertet wird.

   Jeg vil gerne forstå, hvordan præstationer bliver vurderet her.

   Ich würde gern

   jeg vil gerne

   verstehen

   forstå

   wie

   hvordan

   die Leistung

   præstationen

   hier

   her

   bewertet wird

   bliver vurderet

   Uddybende forklaring

   Ich würde gern udtrykker et høfligt ønske: “jeg vil gerne”. würde er Konjunktiv II af werden og står her sammen med gern; konstruktionen ich würde gern + infinitiv kan genbruges om noget, man gerne vil gøre. Eksempel: Ich würde gern helfen. — “Jeg vil gerne hjælpe.” Ich er subjektet, og würde bøjes her til 1. person ental. verstehen betyder “forstå”. Det er infinitiven, som hører sammen med würde; efter denne konstruktion står hovedverbet i infinitiv. Eksempel: Ich würde gern mehr verstehen. — “Jeg vil gerne forstå mere.” wie betyder her “hvordan” og indleder en underordnet spørgende sætning. I tysk står det finitte verbum typisk sidst i sådan en ledsætning, hvilket forklarer rækkefølgen wie ... bewertet wird. die Leistung betyder her “præstationen” eller mere generelt “præstation”. Leistung er et feminint substantiv i ental, og die er den bestemte artikel i denne form. Den tyske form er grammatisk ental, selv om den faste danske oversættelse gengiver betydningen som “præstationer” i en generel formulering. Eksempel: Die Leistung ist gut. — “Præstationen er god.” hier betyder “her” og angiver stedet eller den sammenhæng, der tales om. Det ændrer ikke formen på de andre ord. bewertet wird betyder “bliver vurderet”. bewerten er grundformen “vurdere”; bewertet er perfektum participium, og wird er 3. person ental af werden. Sammen danner de passiv: etwas wird bewertet — “noget bliver vurderet”. I den underordnede sætning kommer participiet bewertet før det finitte hjælpeverbum wird, selv om hovedsætningens rækkefølge er Die Leistung wird bewertet. Samlet bygges sætningen sådan op: Ich würde gern verstehen = “Jeg vil gerne forstå”, og wie die Leistung hier bewertet wird = “hvordan præstationen bliver vurderet her”. Hele ytringen udtrykker altså et ønske om at forstå, hvordan den relevante præstation vurderes her. Konstruktionen Ich würde gern verstehen, wie ... kan genbruges med andre ledsætninger, for eksempel Ich würde gern verstehen, warum das wichtig ist. — “Jeg vil gerne forstå, hvorfor det er vigtigt.”

2. Bei den Beurteilungen werden Ergebnisse, Zusammenarbeit und die Qualität des Urteilsvermögens berücksichtigt.

   Ved evalueringer ser man på resultater, samarbejde og kvaliteten af ens dømmekraft.

   Beurteilungen

   evalueringer

   werden … berücksichtigt

   bliver taget i betragtning

   Ergebnisse

   resultater

   Zusammenarbeit

   samarbejde

   Qualität

   kvalitet

   Urteilsvermögens

   dømmekraft

   Uddybende forklaring

   Beurteilungen betyder her evalueringer eller vurderinger. Det er flertal af die Beurteilung; den bestemte flertalsform i dativ er den Beurteilungen efter præpositionen bei. Mønstret bei + dativ kan angive den situation eller sammenhæng, hvor noget sker. Eksempel: Bei der Prüfung brauche ich Ruhe. — Ved prøven har jeg brug for ro. werden ... berücksichtigt er en passivkonstruktion i nutid: werden står sammen med perfektum participium berücksichtigt af verbet berücksichtigen og betyder her “bliver taget i betragtning”. werden står i flertal, fordi det grammatiske subjekt er den efterfølgende opremsning Ergebnisse, Zusammenarbeit und die Qualität des Urteilsvermögens. Det er ikke her en fremtidsform. Eksempel: Die Kosten werden berücksichtigt. — Omkostningerne bliver taget i betragtning. Ergebnisse er flertal af das Ergebnis og betyder resultater. Flertalsformen dannes med endelsen -e, og stavningen får ss foran denne endelse: ental ein Ergebnis, flertal mehrere Ergebnisse. Eksempel: Die Ergebnisse sind klar. — Resultaterne er tydelige. Zusammenarbeit er et feminint substantiv, die Zusammenarbeit, og betyder samarbejde. Det bruges ofte uden flertal, når man taler om samarbejde som en aktivitet eller kvalitet. Eksempel: Gute Zusammenarbeit ist wichtig. — Godt samarbejde er vigtigt. Qualität er die Qualität, kvalitet. I die Qualität des Urteilsvermögens står den bestemte artikel sammen med en efterfølgende genitivbestemmelse, som præciserer, hvilken kvalitet der omtales. Sammenlign gute Qualität — god kvalitet og die Qualität des Produkts — produktets kvalitet. Urteilsvermögens er genitiv ental af das Urteilsvermögen, dømmekraft eller evnen til at bedømme. Endelsen -s hører til dette neutrale substantiv og viser, at det står efter die Qualität des ...: kvaliteten af dømmekraften. Det er ikke Qualität, der får denne endelse. Eksempel: Sein Urteilsvermögen ist gut. — Hans dømmekraft er god. Samlet er Bei den Beurteilungen rammen “ved evalueringer”. Derefter angiver Ergebnisse, Zusammenarbeit und die Qualität des Urteilsvermögens de tre ting, der vurderes, og werden berücksichtigt viser, at de bliver taget med i vurderingen. Hele sætningen betyder derfor: “Ved evalueringer bliver resultater, samarbejde og kvaliteten af ens dømmekraft taget i betragtning.”

3. Dieses Gleichgewicht ist wichtig, weil die Ergebnisse allein irreführend sein können.

   Den balance er vigtig, fordi resultater alene kan være misvisende.

   Dieses

   dette

   Gleichgewicht

   balance

   wichtig

   vigtig

   weil

   fordi

   Ergebnisse

   resultater

   allein

   alene

   irreführend

   misvisende

   sein

   være

   können

   kunne

   Uddybende forklaring

   Dieses står her foran Gleichgewicht og betyder „dette“. Det er et demonstrativt pronomen i intetkøn, ental og nominativ, fordi det peger på sætningens subjekt. Formen passer til Gleichgewicht, som er intetkøn: dieser (maskulinum), diese (femininum/flertal), dieses (intetkøn). Eksempel: Dieses Problem ist neu. – „Dette problem er nyt.“ Gleichgewicht betyder „balance“ eller „ligevægt“. Det er et intetkønsord: das Gleichgewicht. Sammensætningen Dieses Gleichgewicht fungerer som subjekt. Eksempel: Das Gleichgewicht ist wichtig. – „Balancen er vigtig.“ wichtig betyder „vigtig“. Her står adjektivet prædikativt efter ist, så det får ikke en endelse: Das Gleichgewicht ist wichtig. Når adjektivet står foran et substantiv, bøjes det derimod, for eksempel ein wichtiges Gleichgewicht – „en vigtig balance“. weil betyder „fordi“ og indleder en ledsætning, der angiver årsagen. I en tysk weil-sætning står det finitte verbum normalt til sidst. Her kommer derfor können sidst i ledsætningen: ..., weil ... sein können. Eksempel: Ich bleibe zu Hause, weil ich krank bin. – „Jeg bliver hjemme, fordi jeg er syg.“ Ergebnisse betyder „resultater“. Det er flertal af das Ergebnis („resultatet“). Flertalsformen viser her, at der er tale om resultater generelt, uden at der angives et bestemt antal. Eksempel: Die Ergebnisse sind klar. – „Resultaterne er klare.“ allein betyder her „alene“ i betydningen „betragtet for sig selv“ eller „uden andre oplysninger“. Det begrænser Ergebnisse: Det er resultaterne alene, der kan give et misvisende billede. Eksempel: Die Zahlen allein reichen nicht aus. – „Tallene alene er ikke tilstrækkelige.“ irreführend betyder „misvisende“ eller „vildledende“. Det står efter sein som prædikativt adjektiv og beskriver, hvordan resultaterne kan virke; derfor har det ingen bøjningsendelse her. Det beslægtede verbum er irreführen („vildlede“), men den observerede form irreführend er et adjektiv. Eksempel: Der erste Eindruck kann irreführend sein. – „Det første indtryk kan være misvisende.“ sein er infinitiven „at være“. Her hører den sammen med irreführend: irreführend sein – „at være misvisende“. Efter et modalverbum som können står infinitiven normalt uden zu. können betyder her „kan“ og udtrykker mulighed, ikke sikkerhed. Det er nutidsformen af modalverbet können; med die Ergebnisse er formen flertal: Die Ergebnisse können .... Modalverbet står til sidst i weil-ledsætningen, mens infinitiven sein står lige før det. Samlet består hovedsætningen af Dieses Gleichgewicht („denne balance“) og ist wichtig („er vigtig“). weil indleder forklaringen: die Ergebnisse allein („resultaterne alene“) irreführend sein können („kan være misvisende“). Hele ytringen betyder derfor: „Den balance er vigtig, fordi resultater alene kan være misvisende.“

4. Wir versuchen, Schnelligkeit nicht zu belohnen, wenn Entscheidungen später zu Problemen führen.

   Vi prøver at undgå at belønne hurtighed, når beslutninger senere skaber problemer.

   Wir versuchen

   Vi prøver

   Schnelligkeit

   hurtighed

   zu belohnen

   at belønne

   Entscheidungen

   beslutninger

   später

   senere

   Problemen

   problemer

   führen

   fører

   Uddybende forklaring

   Wir versuchen betyder her, at taleren og mindst én anden person prøver at gøre noget. wir er 1. person pluralis; entalspronomenet er ich, og verbet hedder da versuche. versuchen er verbets grundform. Et nyttigt mønster er Wir versuchen, ... zu + infinitiv: “Vi prøver at ...”. Schnelligkeit er et feminint substantiv og betyder her “hurtighed”. Formen står i ental, og med bestemt artikel hedder det die Schnelligkeit. Her er hurtighed det, man ikke vil belønne. zu belohnen er infinitiven af belohnen med zu, som bruges efter versuchen. belohnen betyder “belønne”. Sammen med nicht danner det Schnelligkeit nicht zu belohnen = “ikke at belønne hurtighed”. Eksempel: Wir versuchen, gute Zusammenarbeit zu belohnen. = “Vi prøver at belønne godt samarbejde.” Entscheidungen er flertal af die Entscheidung og betyder “beslutninger”. Det er subjektet i den følgende ledsætning: beslutningerne er dem, der fører til noget. Eksempel: Gute Entscheidungen helfen. = “Gode beslutninger hjælper.” später betyder “senere” og angiver, at virkningen kommer på et senere tidspunkt. Formen hænger sammen med spät (“sen”), men bruges her som tidsadverbium. Problemen er dativ flertal af das Problem. Flertalsformen er Probleme; i dativ flertal tilføjes -n, så det bliver Problemen. Præpositionen zu styrer dativ: zu Problemen = “til problemer”. Ental ville for eksempel være zu einem Problem eller zu dem Problem. führen betyder her “føre”. Sammen med zu danner det mønstret etwas führt zu + dativ, som betyder, at noget fører til eller resulterer i noget. Formen führen passer til 3. person pluralis, fordi subjektet Entscheidungen er flertal. Eksempel: Fehler führen zu Problemen. = “Fejl fører til problemer.” Hele ledsætningen wenn Entscheidungen später zu Problemen führen betyder “når beslutninger senere fører til problemer”. wenn indleder ledsætningen, og det bøjede verbum führen står til sidst. Samlet bliver meningen: Wir versuchen, Schnelligkeit nicht zu belohnen, wenn Entscheidungen später zu Problemen führen. = “Vi prøver at undgå at belønne hurtighed, når beslutninger senere skaber problemer.”

5. Wie werden die Erwartungen vermittelt, wenn man neu anfängt?

   Hvordan bliver forventningerne kommunikeret, når man starter?

   Wie werden

   hvordan bliver

   Erwartungen

   forventninger

   vermittelt

   kommunikeret; formidlet

   wenn

   når

   man

   man; en

   neu

   på ny

   anfängt

   starter

   Uddybende forklaring

   Wie werden indleder et spørgsmål om måden: “hvordan bliver …?”. werden er hjælpeverbet i passiv i nutid. Det står i flertal, fordi subjektet die Erwartungen er flertal. I et aktivt udsagn ville den handlende part fx kunne være nogen, der vermittelt noget; her er fokus i stedet på det, der bliver formidlet. Erwartungen betyder her “forventninger”. Entalsformen er die Erwartung, og flertalsformen er die Erwartungen. Artiklen die kan være både ental femininum og flertal, så det er især verbets form werden og substantivets endelse, der viser flertallet i denne sætning. vermittelt er perfektum participium af vermitteln, “at formidle” eller “kommunikere”. Sammen med werden danner det passiv: Erwartungen werden vermittelt = “forventninger bliver formidlet”. Den faste oversættelse bruger “kommunikeret”, som passer til denne betydning. wenn betyder “når” og indleder her en tidsledsætning. I en sådan tysk ledsætning står det finitte verbum normalt til sidst. Eksempel: Wenn es klar ist, beginnen wir. — “Når det er klart, begynder vi.” man er et ubestemt pronomen, omtrent “man” eller “en”. Det betegner ikke en bestemt person, der er identificeret i den faste sætning. Det styrer 3. person ental: man beginnt — “man begynder”. neu betyder her “på ny” eller “i en ny begyndelse” og beskriver handlingen anfängt; det er ikke et substantiv, som neu bøjes efter. Eksempel: Sie fängt neu an. — “Hun begynder på ny.” anfängt kommer af grundformen anfangen, “at begynde/starte”. Det er den bøjede form for 3. person ental i en ledsætning: i en hovedsætning hedder det man fängt neu an, mens præfikset an står samlet med verbet i ledsætningen: wenn man neu anfängt. Formen har altså både vokalskiftet a → ä og den særlige placering, som det delbare verbum anfangen får i en ledsætning. Samlet består spørgsmålet af passiven Wie werden die Erwartungen vermittelt — “Hvordan bliver forventningerne kommunikeret?” — og tidsledsætningen wenn man neu anfängt — “når man starter?”. Hele betydningen er derfor: “Hvordan bliver forventningerne kommunikeret, når man starter?”

6. Führungskräfte setzen Meilensteine und passen sie an, je klarer der Kontext wird.

   Ledere fastsætter milepæle og tilpasser dem, efterhånden som konteksten bliver tydeligere.

   Führungskräfte

   ledere

   setzen

   fastsætter

   Meilensteine

   milepæle

   passen … an

   tilpasser

   sie

   dem

   je klarer

   jo tydeligere

   Kontext

   kontekst

   wird

   bliver

   Uddybende forklaring

   Führungskräfte betyder her ledere. Det er flertal af Führungskraft; -kraft bliver til -kräfte i denne flertalsform. Formen er et substantiv, så den skrives med stort begyndelsesbogstav. setzen betyder her at fastsætte eller etablere. Grundformen er setzen, og setzen er nutidsformen for flertal, blandt andet med sie som subjekt. Eksempel: Sie setzen ein Ziel. – De fastsætter et mål. Meilensteine betyder milepæle. Det er flertal af Meilenstein; entalsformen er ein Meilenstein, og flertalsformen har endelsen -e. Ordet bruges også om vigtige mellemtrin i et projekt. passen ... an er det adskillelige verbum anpassen, her i betydningen at tilpasse noget. I en hovedsætning står passen på verbets plads, mens præfikset an står til sidst: Sie passen den Plan an. – De tilpasser planen. I den faste sætning står passen og an derfor som to adskilte dele. sie betyder her dem og er objektet for passen ... an. Den konkrete flertalsreference er Meilensteine, som også fremgår af den faste oversættelse. sie kan i andre sammenhænge have andre funktioner, men her er det et personligt pronomen i akkusativ flertal. je klarer udtrykker mønsteret jo tydeligere. klarer er komparativ af klar: klar – klarer – am klarsten (tydelig – tydeligere – tydeligst). Her sammenlignes ikke nødvendigvis to navngivne ting; komparativen indgår i konstruktionen je ..., ..., som viser en gradvis sammenhæng. Eksempel: Je früher, desto besser. – Jo tidligere, jo bedre. Kontext betyder kontekst eller sammenhæng. Det er ental; flertalsformen er Kontexte. I denne sætning er Kontext subjekt for wird. wird betyder her bliver. Det er nutidsformen af werden i tredje person ental, fordi subjektet er der Kontext. werden kan også bruges som hjælpeverbum til fremtid eller passiv, men her er det et selvstændigt verbum, der beskriver en forandring: konteksten bliver tydeligere. Samlet siger Führungskräfte setzen Meilensteine: Ledere fastsætter milepæle. Derefter siger und passen sie an: og tilpasser dem, hvor sie henviser til milepælene. Den sidste del, je klarer der Kontext wird, angiver den gradvise betingelse eller sammenhæng: efterhånden som konteksten bliver tydeligere. Hele ytringen betyder derfor: Ledere fastsætter milepæle og tilpasser dem, efterhånden som konteksten bliver tydeligere.

7. Das klingt praktisch, solange das Feedback früh kommt.

   Det lyder praktisk, så længe feedbacken kommer tidligt.

   Das

   det

   klingt

   lyder

   praktisch

   praktisk

   solange

   så længe

   das

   den bestemte artikel »det«

   Feedback

   feedback

   früh

   tidligt

   kommt

   kommer

   Uddybende forklaring

   Das er her et demonstrativt pronomen med betydningen »det«. Den konkrete henvisning er ikke fastlagt af selve sætningen; pronomenet fungerer som subjekt for klingt. Formen har ingen synlig endelse i denne brug, men pronomenet har andre former i andre grammatiske sammenhænge. klingt er nutidsformen af klingen i 3. person ental. Her betyder verbet »lyde« eller »virke ud fra det, man hører eller vurderer«: Das klingt gut. = »Det lyder godt.« Formen klingt viser ikke selv, om subjektet er en person eller en ting; det afgøres af sammenhængen. praktisch er et beskrivende adjektiv, der står efter verbet og beskriver subjektet. I denne prædikative brug får det ingen bøjningsendelse: Das ist praktisch. = »Det er praktisk.« Foran et navneord kan adjektivet derimod få en endelse, for eksempel eine praktische Lösung = »en praktisk løsning«. solange er en underordnende konjunktion med betydningen »så længe«. Den indleder her en tidsmæssig begrænsning. I den ledsætning, den indleder, står det finitte verbum normalt til sidst. das er her den bestemte artikel til det neutrale navneord Feedback: das Feedback. Artiklen gør navneordet bestemt; den angiver ikke i sig selv et antal. Feedback bruges også på tysk som et lånt navneord og skrives med stort begyndelsesbogstav. früh betyder her »tidligt« og fungerer som adverbium: det beskriver, hvornår feedbacken kommer. Adjektiv og adverbium har samme form i denne brug: ein früher Termin betyder »en tidlig aftale«, mens Der Zug kommt früh betyder »Toget kommer tidligt«. kommt er 3. person ental nutid af kommen (»komme«). Subjektet er das Feedback, så verbet står i ental: Das Feedback kommt früh. = »Feedbacken kommer tidligt.« I ledsætningen, der begynder med solange, står kommt til sidst, som tysk ledsætningsordstilling kræver. Hele strukturen er Das klingt praktisch + solange + das Feedback früh kommt. Første del siger, at noget lyder praktisk; ledsætningen begrænser dette til situationer, hvor feedbacken kommer tidligt. Den samlede betydning er derfor: »Det lyder praktisk, så længe feedbacken kommer tidligt.«

8. Frühes Feedback wird erwartet und ist nicht nur für formelle Beurteilungen vorgesehen.

   Tidlig feedback forventes og er ikke kun forbeholdt formelle evalueringer.

   Frühes

   tidligt

   Feedback

   feedback

   wird erwartet

   forventes

   ist … vorgesehen

   er tiltænkt

   nicht nur

   ikke kun

   formelle

   formelle

   Beurteilungen

   evalueringer

   Uddybende forklaring

   Frühes beskriver her Feedback. Formen står i nominativ ental intetkøn: Feedback er subjekt og har intetkøn i denne brug, og adjektivet står uden foranstillet artikel. Grundformen er früh = “tidlig”; komparativ er früher = “tidligere”. Eksempel: frühes Essen betyder “tidlig mad” eller “det at spise tidligt”, afhængigt af sammenhængen. Feedback bruges om tilbagemelding eller respons. Her er det hovedordet i subjektet Frühes Feedback, altså “tidlig feedback”. wird erwartet betyder “forventes”. wird er 3. person ental i nutid af werden, og erwartet er perfektum participium af erwarten (“forvente”). Sammen danner de passiv, så den eller de personer, der forventer noget, ikke nævnes. Eksempel: Die Antwort wird erwartet. — “Svaret forventes.” ist og vorgesehen danner her betydningen “er tiltænkt” eller “er beregnet til”. ist er 3. person ental af sein (“være”), og vorgesehen er perfektum participium af vorsehen. I denne konstruktion beskriver vorgesehen en planlagt eller fastlagt anvendelse. nicht nur betyder “ikke kun” og viser, at udsagnet ikke skal begrænses til det, der nævnes bagefter. Mønstret kan fortsætte med sondern auch (“men også”), men den fortsættelse står ikke i denne sætning. formelle betyder “formelle” og beskriver Beurteilungen. Grundformen er formell; endelsen -e passer her til flertal efter præpositionen für, som styrer akkusativ. Et nyttigt modsætningspar er formell — informell (“formel” — “uformel”). Beurteilungen betyder “evalueringer” eller “vurderinger”. Entalsformen er Beurteilung, og Beurteilungen er flertalsformen. Ordet kan betegne vurderinger eller resultater af at vurdere noget. Eksempel: Die Beurteilung ist schriftlich. — “Evalueringen er skriftlig.” Samlet er Frühes Feedback subjektet. Først siger passiven wird erwartet, at tidlig feedback forventes. Derefter tilføjer und ist nicht nur für formelle Beurteilungen vorgesehen, at den ikke kun er tiltænkt formelle evalueringer. Hele meningen er: “Tidlig feedback forventes og er ikke kun forbeholdt formelle evalueringer.”