At afgrænse et argument | Lær tysk på dansk

Om denne lektion

Med At afgrænse et argument kan du øve samtaleudtryk, udtale, ordforråd, grammatik og quizzer på tysk.

Dialog

Mein Essay stützt sich auf Forschung, aber das zentrale Argument bleibt unklar.

Majn esé shtytst sikh auf fórsjung, ába das tsentráale argument blajpt unkláa. Min opgave bygger på forskning, men hovedargumentet står uklart.

Die Belege sind relevant, aber die These braucht eine klarere Abgrenzung.

Di beléege zint relevánt, ába di téze braukht ájne kláarere ápgreŋtsung. Belæggene er relevante, men påstanden skal afgrænses skarpere.

Ich glaube, ich versuche, zu viele Fragen zu beantworten.

Ikh gláube, ikh ferzúkhe, tsu fíile fráagen tsu beántvorten. Jeg tror, at jeg prøver at besvare for mange spørgsmål.

Das passiert oft, wenn das Thema interessant, aber weit gefasst ist.

Das pasíirt oft, ven das téema interesánt, ába vajt gefást ist. Det sker ofte, når emnet er interessant, men bredt.

Wie kann ich es eingrenzen, ohne es zu vereinfachen?

Vii kan ikh es ájngreŋtsen, óone es tsu ferájnfakhen. Hvordan kan jeg afgrænse det uden at gøre det for simpelt?

Wähle eine Spannung, die in mehreren Quellen auftaucht.

Væle ájne sjpáŋung, di i méereren kvellen auftaukt. Vælg en spænding, der går igen i flere kilder.

Dann kann ich Perspektiven vergleichen, ohne den Hauptpunkt aus den Augen zu verlieren.

Dan kan ikh perspektíiven ferglajkhen, óone deen hauptpunkt aus deen augen tsu ferlíiren. Så kan jeg sammenligne perspektiver uden at miste hovedpointen.

Dieser Fokus wird dafür sorgen, dass jeder Absatz dieselbe These unterstützt.

Díiza fóokus virt daf yyr zorgen, das jeeder áptsats díizelbe téze untershtytst. Det fokus vil få hvert afsnit til at understøtte den samme påstand.

Ord for ord

Mein «Mein» betyder «min» i «Mein Essay» og viser, hvem essayet tilhører. Det bruges foran et navneord, som i «Mein Essay». Du kan bruge det, når du taler om noget, der tilhører dig, for eksempel i «Mein Text» som et nyt eksempel.

Essay «Essay» betyder essay eller en skriftlig akademisk tekst her. Det er det, der bygger på forskning i dialogen. Ordet kan bruges sammen med et ejestedord, som i «Mein Essay».

stützt «stützt» betyder her «bygger på» i «Mein Essay stützt sich auf Forschung». Sammen med «sich auf» viser det, hvilket grundlag essayet bruger. Mønstret «etwas stützt sich auf ...» kan bruges om en tekst, der bygger på kilder, forskning eller data.

sich «sich» er den refleksive del af udtrykket «stützt sich auf Forschung» og henviser tilbage til «Mein Essay». Det indgår sammen med verbet, ikke som et selvstændigt dansk «sig» i denne betydning. Mønstret «sich auf etwas stützen» bruges, når noget bygger på et bestemt grundlag.

auf «auf» indleder her grundlaget i «stützt sich auf Forschung», altså «på forskning». I dette udtryk står «auf» foran det, som en tekst eller vurdering bygger på. Mønstret «sich auf etwas stützen» er nyttigt i akademiske sammenhænge.

Forschung «Forschung» betyder «forskning» og er det grundlag, essayet bygger på i dialogen. Ordet bruges her efter «auf» i udtrykket «stützt sich auf Forschung». Det kan bruges om forskning som grundlag for en tekst eller påstand.

aber «aber» betyder «men» og markerer kontrasten mellem forskningens grundlag og det uklare argument. Det forbinder de to dele i «..., aber das zentrale Argument bleibt unklar». Brug «aber», når du vil føje en modsætning eller begrænsning til en udtalelse.

das «das» er det bestemte kendeord foran «zentrale Argument» i «das zentrale Argument». Det peger på et bestemt argument, som allerede er centralt i essayet. Det bruges foran et navneord i neutrum, som i «das Argument».

zentrale «zentrale» betyder «centrale» og beskriver, at argumentet er essayets vigtigste eller overordnede argument. Formen står foran «Argument» i «das zentrale Argument». Du kan bruge den foran et navneord, når du vil fremhæve noget som centralt for en tekst eller diskussion.

Argument «Argument» betyder «argument» eller den påstand, som essayet fremfører. Her er det argumentet, der stadig er uklart i «das zentrale Argument bleibt unklar». Ordet kan bruges om hovedindholdet i en akademisk tekst eller diskussion.

bleibt «bleibt» betyder «forbliver» eller «bliver ved med at være» i «bleibt unklar». Det viser, at argumentet fortsat har samme problem efter omtalen af forskningen. Mønstret «etwas bleibt ...» bruges til at beskrive noget, der fortsætter med at have en bestemt egenskab.

unklar «unklar» betyder «uklar» og beskriver her argumentet i «das zentrale Argument bleibt unklar». Sammen med «bleibt» viser det, at argumentet endnu ikke fremstår tydeligt. Adjektivet kan bruges om en påstand, formulering eller forklaring, som ikke er tydelig nok.

Die «Die» er det bestemte kendeord i «Die Belege» og betyder her «belæggene» eller «dokumentationen». Det peger på bestemte belæg, som allerede er relevante for argumentet. Formen bruges foran «Belege» i denne sætning.

Belege «Belege» betyder «belæg» eller «dokumentation» og henviser til det materiale, der støtter argumentet. I «Die Belege sind relevant» vurderes disse belæg som relevante. Ordet kan bruges om dokumentation eller tekststeder, der understøtter en akademisk påstand.

sind «sind» betyder «er» i «Die Belege sind relevant». Det forbinder «Die Belege» med beskrivelsen «relevant». Mønstret «etwas ist relevant» bruges til at vurdere, om noget har betydning for en bestemt sag.

relevant «relevant» betyder «relevant» og siger her, at belæggene har betydning for argumentet. Det står efter «sind» i «Die Belege sind relevant». Du kan bruge ordet til at vurdere forskning, information eller eksempler i forhold til en opgave.

These «These» betyder «tese» eller en central påstand i en akademisk tekst. Her er det tesen, der har brug for en klarere afgrænsning i «Die These braucht eine klarere Abgrenzung». Ordet kan bruges om den påstand, som tekstens argumentation skal understøtte.

braucht «braucht» betyder «har brug for» i «Die These braucht eine klarere Abgrenzung». Det viser, hvad tesen mangler for at blive tydeligere. Mønstret «etwas braucht etwas» bruges, når man angiver et nødvendigt element eller en forbedring.

eine «eine» betyder «en» i «eine klarere Abgrenzung» og introducerer den afgrænsning, som tesen har brug for. Det står foran navneordet «Abgrenzung». Mønstret «braucht eine ...» kan bruges til at angive, hvad en tekst eller påstand behøver.

klarere «klarere» betyder «klarere» og beskriver den ønskede afgrænsning i «eine klarere Abgrenzung». Formen sammenligner den nye afgrænsning med den nuværende og angiver, at den skal være tydeligere. Den kan bruges foran et navneord om en ønsket forbedring, for eksempel i «eine klarere Erklärung» som et nyt eksempel.

Abgrenzung «Abgrenzung» betyder «afgrænsning» og handler her om at gøre tesens område tydeligere. I «eine klarere Abgrenzung» er det den forbedring, som tesen har brug for. Ordet kan bruges om at fastlægge, hvad en akademisk påstand omfatter, og hvad den ikke omfatter.

Ich «Ich» betyder «jeg» i «Ich glaube» og viser, at taleren udtrykker sin egen vurdering. Det står først i sætningen, fordi taleren selv er udgangspunktet for udsagnet. Det bruges, når du fortæller om din egen mening, tanke eller handling.

glaube «glaube» betyder «tror» i «Ich glaube, ich versuche ...» og introducerer talerens egen vurdering. Det kan stå foran en hel sætning, som i «Ich glaube, ich versuche, zu viele Fragen zu beantworten». Brug det, når du vil udtrykke en opfattelse uden at fremstille den som sikker viden.

versuche «versuche» betyder «forsøger» i «ich versuche, zu viele Fragen zu beantworten». Det viser, at taleren prøver at udføre handlingen, men endnu ikke nødvendigvis har gennemført den. Mønstret «versuchen, zu ...» bruges foran en handling, man forsøger at udføre.

zu «zu» markerer infinitiven i «zu viele Fragen zu beantworten» og står her lige før «beantworten». Det indgår i konstruktionen efter «versuche». Mønstret «versuchen, zu + verb» bruges, når man fortæller, hvad man prøver at gøre.

viele «viele» betyder «mange» i «zu viele Fragen» og angiver et for stort antal spørgsmål. Sammen med «zu» betyder udtrykket «zu viele» «for mange». Det bruges foran et navneord, når antallet overstiger det passende eller ønskede.

Fragen «Fragen» betyder «spørgsmål» og er det, taleren forsøger at besvare i dialogen. I «zu viele Fragen zu beantworten» beskriver det omfanget af opgaven. Ordet kan bruges efter mængdeord som «viele», når man taler om flere spørgsmål.

beantworten «beantworten» betyder «besvare» og er den handling, taleren forsøger at udføre. Det står efter «zu» i «zu viele Fragen zu beantworten». Mønstret «eine Frage beantworten» bruges, når man giver et svar på et spørgsmål.

passiert «passiert» betyder «sker» i «Das passiert oft». Det beskriver, at den nævnte situation forekommer hyppigt. Mønstret «Das passiert oft, wenn ...» kan bruges til at forklare, hvornår en typisk situation opstår.

oft «oft» betyder «ofte» og angiver, at situationen i «Das passiert oft» forekommer mange gange. Det står sammen med «passiert» og beskriver hyppigheden. Brug det, når du vil sige, at noget sker regelmæssigt eller gentagne gange.

wenn «wenn» betyder her «når» og indleder betingelsen «wenn das Thema interessant, aber weit gefasst ist». Det forbinder en typisk situation med den omstændighed, der udløser den. Mønstret «Das passiert oft, wenn ...» kan bruges til at beskrive, hvornår noget ofte sker.

Thema «Thema» betyder «emne» og henviser her til emnet for opgaven. I «wenn das Thema interessant ... ist» beskrives emnets egenskaber. Ordet kan bruges om et emne i en tekst, undervisning eller diskussion.

interessant «interessant» betyder «interessant» og beskriver emnet i «das Thema interessant ... ist». Det viser, hvorfor emnet kan være svært at begrænse: det vækker interesse. Adjektivet kan bruges efter «sein», når du vurderer et emne, en idé eller en tekst.

weit «weit» betyder her «bredt» eller «vidt» og indgår i udtrykket «weit gefasst». Det viser, at emnet dækker et stort område. Mønstret «ein Thema ist weit gefasst» kan bruges om et emne, der ikke er tilstrækkeligt afgrænset.

gefasst «gefasst» betyder her «formuleret» eller «afgrænset» som del af «weit gefasst». Sammen med «weit» beskriver det et emne, der er defineret bredt. Udtrykket «weit gefasst» kan bruges om et emne eller en formulering med et stort omfang.

ist «ist» betyder «er» i «das Thema interessant, aber weit gefasst ist». Det forbinder emnet med beskrivelserne «interessant» og «weit gefasst». Mønstret «etwas ist ...» bruges til at beskrive egenskaber eller tilstande.

Wie «Wie» betyder «hvordan» og indleder spørgsmålet «Wie kann ich es eingrenzen ...?». Det spørger til måden, en handling kan udføres på. Brug «Wie kann ich ...?» til at spørge, hvordan du kan løse en opgave eller gøre noget.

kann «kann» betyder «kan» i «Wie kann ich es eingrenzen». Det udtrykker mulighed eller evne til at udføre handlingen. Mønstret «Wie kann ich ...?» bruges til at spørge om en mulig fremgangsmåde.

es «es» betyder «det» og henviser her til emnet eller argumentet, som skal afgrænses i «es eingrenzen». Det fungerer som det, handlingen retter sig mod. Mønstret «etwas eingrenzen» bruges, når man gør et emnes eller problems område smallere.

eingrenzen «eingrenzen» betyder «afgrænse» eller gøre et område smallere i «es eingrenzen». Her handler det om at begrænse emnet uden at gøre det for simpelt. Mønstret «ein Thema eingrenzen» bruges, når man vælger et mere præcist fokus for en opgave.

ohne «ohne» betyder «uden» i «ohne es zu vereinfachen» og viser, hvad taleren vil undgå. Det står her foran en handling med «zu». Mønstret «ohne ... zu + verb» bruges til at beskrive en handling, der udføres uden en anden handling.

vereinfachen «vereinfachen» betyder «forenkle» i «ohne es zu vereinfachen». Taleren vil afgrænse emnet uden at reducere det til en for simpel version. Mønstret «etwas vereinfachen» bruges, når man gør en forklaring, opgave eller idé mindre kompleks.

Wähle «Wähle» betyder «vælg» og er en direkte opfordring i «Wähle eine Spannung». Det beder den studerende om at udpege ét bestemt fokus. Mønstret «Wähle eine ...» kan bruges, når man giver et konkret råd eller en instruktion.

Spannung «Spannung» betyder her en «spænding» eller modsætning mellem perspektiver i «eine Spannung». Det er det ene gennemgående problem, som den studerende skal vælge at fokusere på. Ordet kan bruges om en tydelig modsætning i kilder, argumenter eller synspunkter.

in «in» betyder «i» i «in mehreren Quellen» og angiver, hvor spændingen dukker op. Det står foran «mehreren Quellen». Mønstret «in mehreren Quellen» kan bruges, når den samme idé eller modsætning findes i flere kilder.

mehreren «mehreren» betyder «flere» i «mehreren Quellen» og angiver, at spændingen findes i mere end én kilde. Det står sammen med «in» og navneordet «Quellen». Udtrykket kan bruges til at beskrive noget, der forekommer i flere kilder.

Quellen «Quellen» betyder «kilder» og henviser her til de tekster eller materialer, som spændingen findes i. I «in mehreren Quellen» angives flere steder, hvor mønstret forekommer. Ordet bruges ofte om akademiske eller dokumentariske kilder.

auftaucht «auftaucht» betyder «dukker op» eller «forekommer» i «die in mehreren Quellen auftaucht». Det beskriver, at den samme spænding findes igen i flere kilder. Mønstret «etwas taucht in mehreren Quellen auf» kan bruges, når en idé eller et tema gentages i forskellige materialer.

Dann «Dann» betyder «så» eller «derefter» og viser konsekvensen af at vælge én spænding. I «Dann kann ich Perspektiven vergleichen» forbindes valget med den næste mulige handling. Brug «Dann» til at markere, hvad der følger efter en beslutning eller betingelse.

Perspektiven «Perspektiven» betyder «perspektiver» og henviser til forskellige synsvinkler på emnet. I «Perspektiven vergleichen» er de genstand for sammenligning. Ordet kan bruges om forskellige forfatteres, forskeres eller deltageres syn på samme spørgsmål.

vergleichen «vergleichen» betyder «sammenligne» og beskriver den handling, den studerende kan udføre efter at have valgt et fokus. Det står efter «kann ich» i «kann ich Perspektiven vergleichen». Mønstret «Perspektiven vergleichen» bruges, når man undersøger ligheder og forskelle mellem synsvinkler.

Hauptpunkt «Hauptpunkt» betyder «hovedpointe» og er det centrale budskab, som den studerende ikke vil miste. I «den Hauptpunkt aus den Augen zu verlieren» er det hovedpointen, man skal holde fast i. Ordet kan bruges om den vigtigste idé i en tekst, præsentation eller diskussion.

aus den Augen zu verlieren «aus den Augen zu verlieren» betyder her «at miste hovedpointen af syne» eller «at miste fokus på den». «aus» angiver ud af, «den Augen» betyder øjnene, og «zu verlieren» betyder at miste; sammen danner de et fast udtryk. Det bruges, når man under en sammenligning eller forklaring risikerer at glemme det centrale fokus.

Dieser «Dieser» betyder «denne» i «Dieser Fokus» og peger på det fokus, der netop blev valgt. Det gør forbindelsen til den foregående idé tydelig. Det bruges foran et navneord, når man henviser til noget bestemt i den aktuelle sammenhæng.

Fokus «Fokus» betyder «fokus» og henviser her til den valgte spænding eller det afgrænsede hovedemne. I «Dieser Fokus wird dafür sorgen ...» beskrives virkningen af dette fokus på essayets afsnit. Ordet kan bruges om det centrale punkt, som en tekst eller diskussion koncentrerer sig om.

wird «wird» betyder «vil» i «Dieser Fokus wird dafür sorgen». Det viser en forventet fremtidig virkning af det valgte fokus. Mønstret «etwas wird dafür sorgen, dass ...» bruges til at forklare, hvad en beslutning eller faktor vil føre til.

dafür «dafür» indgår i «wird dafür sorgen, dass ...» og betyder her omtrent «for det» eller «sørge for det». Sammen med «sorgen» peger det på den virkning, som fokuset skal sikre. Det faste mønster «dafür sorgen, dass ...» bruges til at sige, at noget sikrer eller bevirker et resultat.

sorgen «sorgen» betyder «sørge for» i konstruktionen «dafür sorgen, dass jeder Absatz ...». Her handler det om, at fokuset skal sikre en bestemt virkning. Mønstret «für etwas sorgen» eller «dafür sorgen, dass ...» bruges, når nogen eller noget sikrer, at noget sker.

dass «dass» betyder «at» og indleder den sætning, der forklarer, hvad fokuset skal sikre: «dass jeder Absatz dieselbe These unterstützt». Det forbinder en hovedsætning med dens indhold. Mønstret «dafür sorgen, dass ...» bruges til at beskrive et sikret resultat.

jeder «jeder» betyder «hver» i «jeder Absatz» og viser, at udsagnet gælder for hvert enkelt afsnit. Det står foran «Absatz». Mønstret «jeder Absatz unterstützt ...» kan bruges, når alle afsnit i en tekst skal have samme funktion.

Absatz «Absatz» betyder «afsnit» og henviser til en enkelt tekstblok i essayet. I «jeder Absatz» siger taleren, at hvert afsnit skal støtte den samme tese. Ordet bruges om strukturerede dele af en skriftlig tekst.

dieselbe «dieselbe» betyder «den samme» i «dieselbe These» og understreger, at alle afsnit skal støtte én identisk tese. Det står foran «These». Mønstret «dieselbe These unterstützen» kan bruges, når flere dele af en tekst skal forbindes med den samme centrale påstand.

unterstützt «unterstützt» betyder «understøtter» i «jeder Absatz dieselbe These unterstützt». Det beskriver, at hvert afsnit bidrager til at begrunde eller styrke den samme tese. Mønstret «ein Absatz unterstützt eine These» kan bruges i akademisk skrivning om forholdet mellem tekstens dele og hovedpåstanden.

Grammatikpunkter

sich auf etwas stützen

Der Essay stützt sich auf Forschung.

Deer esé shtytst sikh auf fórsjung.

Essayet bygger på forskning.

Verbet er refleksivt: sich følger subjektet, og auf står foran det, man bygger på.

versuchen, etwas zu + Infinitiv

Ich versuche, die Frage zu beantworten.

Ikh ferzúkhe, di fráage tsu beántvorten.

Jeg prøver at besvare spørgsmålet.

Efter versuchen står et andet verbum i infinitiv med zu: zu beantworten.

Tysk Ordforråd

Abgrenzung Substantiv

ápgreŋtsung afgrænsning

Argument Substantiv

argumént argument

Beleg Substantiv

beléek belæg Belege

brauchen Verbum

braukhen have brug for braucht

Essay Substantiv

esé essay

Forschung Substantiv

fórsjung forskning

glauben Verbum

gláuben tro glaube

relevant Adjektiv

relevánt relevant

sich auf etwas stützen Frase

sikh auf étvas shtytsen bygge på noget stützt sich auf Forschung

These Substantiv

téze påstand

unklar Adjektiv

unkláa uklar

zentral Adjektiv

tsentrál central zentrale

Quiz

Stavning

Tryk på bogstaverne for at stave ordet.

forskning

Vis Svar

Forschung

påstand

Vis Svar

These

uklar

Vis Svar

unklar

argument

Vis Svar

Argument