Interesse og begrænset kapacitet | Lær tysk på dansk

Sætningsforklaringer

1. Ich habe deine Nachricht erhalten und die Details in dem Vorschlag sehr geschätzt.

   Jeg modtog din besked og satte pris på detaljerne i forslaget.

   Ich habe

   jeg har

   Nachricht

   besked

   erhalten

   modtage

   Details

   detaljer

   Vorschlag

   forslag

   sehr

   meget

   geschätzt

   sat pris på

   Uddybende forklaring

   Ich habe er begyndelsen på perfektumformen: haben i 1. person ental betyder her, at taleren fortæller om noget, der er sket. Mønsteret er ich habe + perfektum participium. haben står som hjælpeverbum, mens hovedhandlingen kommer bagefter. Eksempel: Ich habe die E-Mail gelesen. — "Jeg har læst e-mailen." Nachricht betyder en besked eller meddelelse. Formen deine Nachricht viser en entalbesked, som tilhører eller er knyttet til "dig"; deine er den tilsvarende possessive form foran dette navneord. Eksempel: Ich habe deine Nachricht gesehen. — "Jeg har set din besked." erhalten betyder her "modtage". Sammen med habe danner det perfektum: habe erhalten = "har modtaget". Verbet erhalten har samme form som infinitiv og perfektum participium: erhalten – erhalten. Det er altså erhalten, ikke habe, der udtrykker selve handlingen. Eksempel: Wir haben eine Antwort erhalten. — "Vi har modtaget et svar." Details er flertalsformen af Detail og betyder "detaljer". Artiklen die viser her den bestemte flertalform, og hele udtrykket die Details er genstand for den følgende handling. Eksempel: Ich prüfe die Details. — "Jeg undersøger detaljerne." in dem Vorschlag betyder "i forslaget". Vorschlag er et hankønsnavneord; dem er her dativformen af den bestemte artikel efter in, når udtrykket angiver placering eller sammenhæng snarere end bevægelse ind i noget. I mange sammenhænge forkortes in dem til im, men den fulde form står i den faste sætning. Eksempel: Die Information steht in dem Vorschlag. — "Oplysningen står i forslaget." sehr betyder "meget" og forstærker her geschätzt. Det siger, at værdsættelsen var høj; det ændrer ikke, hvem der værdsatte noget. geschätzt kommer fra verbet schätzen, "at værdsætte" eller "at sætte pris på". Formen er perfektum participium: schätzen – geschätzt, og sammen med habe bliver habe ... geschätzt til "har sat pris på". I denne sætning er die Details det, som taleren værdsatte. Eksempel: Ich habe deine Hilfe sehr geschätzt. — "Jeg satte meget pris på din hjælp." und forbinder de to handlinger: at modtage beskeden og at værdsætte detaljerne. Først kommer Ich habe deine Nachricht erhalten; derefter die Details in dem Vorschlag sehr geschätzt. Begge handlinger har samme underforståede subjekt, Ich, og perfektumformen gælder for begge verber. Samlet betyder sætningen: "Jeg modtog din besked og satte meget pris på detaljerne i forslaget." Mønstret kan genbruges som Ich habe + genstand + erhalten und + genstand + sehr geschätzt.

2. Ich freue mich, dass es hilfreich war, und bin für jedes Feedback offen.

   Jeg er glad for, at det var nyttigt, og jeg tager gerne imod feedback.

   Ich freue mich

   jeg er glad

   hilfreich

   nyttig

   war

   var

   jedes

   ethvert

   Feedback

   feedback

   offen

   åben; modtagelig

   Uddybende forklaring

   Ich freue mich betyder her, at taleren er glad. freuen står i nutid med subjektet ich, og mich er den refleksive form, der hører til dette subjekt: Ich freue mich. = »Jeg glæder mig« eller i denne sammenhæng »Jeg er glad«. Konstruktionen sich freuen, dass ... bruges til at udtrykke glæde over en hel situation. hilfreich betyder »nyttig« eller »hjælpsom«. Det er et beskrivende adjektiv; i es hilfreich war beskriver det, at noget var nyttigt. Eksempel: Der Hinweis ist hilfreich. = »Henvisningen er nyttig.« war er præteritumsformen af sein i ental for ich, er, sie (ental), es og man. Her står den sammen med es: es war = »det var«. Den skal ikke forveksles med wurde, som er en form af werden og ofte bruges til betydningen »blev«. dass indleder ledsætningen dass es hilfreich war. I denne type tysk ledsætning står det bøjede verbum normalt til sidst, derfor kommer war efter hilfreich. es er her et grammatisk pronomen for det, der omtales som nyttigt; den konkrete reference er ikke nærmere specificeret i den faste sætning. jedes er den neutrum-entalsform af jeder i akkusativ. Præpositionen für styrer akkusativ, og derfor står der für jedes Feedback; formen jedes ser dog ens ud i nominativ og akkusativ. Den relevante række er jeder (maskulinum), jede (femininum) og jedes (neutrum). Her er Feedback et neutrumord: das Feedback. Feedback er et låneord for tilbagemelding eller feedback. Som tysk substantiv skrives det med stort begyndelsesbogstav. I denne sætning står det efter für i præpositionsleddet für jedes Feedback. offen betyder her »åben« i betydningen modtagelig eller villig til at tage imod noget. Det står i udtrykket für jedes Feedback offen sein: Ich bin offen für Feedback. = »Jeg er åben over for feedback.« Adjektivet beskriver subjektet og får ikke en særskilt endelse efter sein. I slutningen deles subjektet Ich af de to forbundne prædikater: Ich freue mich og bin ... offen. dass es hilfreich war angiver, hvad glæden gælder, mens für jedes Feedback offen siger, at taleren er modtagelig for enhver feedback. Samlet betyder sætningen: »Jeg er glad for, at det var nyttigt, og jeg tager gerne imod feedback.«

3. Die Idee interessiert mich.

   Ideen interesserer mig.

   Die Idee

   ideen

   interessiert

   interesserer

   mich

   mig

   Uddybende forklaring

   Die Idee betyder her "ideen" og er sætningens subjekt: det er ideen, der fremkalder interessen. Idee er et feminint navneord; i ental står det med den bestemte artikel die. I flertal hedder det også die Ideen, men navneordets endelse viser her, at formen er ental: die Idee. Eksempel: Die Idee ist gut. — "Ideen er god." interessiert er nutidsformen af verbet interessieren i tredje person ental. Her er det Die Idee, der interesserer nogen. I tysk bygges denne betydning typisk med det, der vækker interesse, som subjekt, og den interesserede person i akkusativ: Etwas interessiert jemanden. Andre nyttige former er ich interessiere, du interessierst og sie interessiert. Forveksl ikke denne konstruktion med sich für etwas interessieren, som betyder, at en person selv er interesseret i noget: Ich interessiere mich für die Idee. — "Jeg er interesseret i ideen." mich betyder "mig" og er akkusativformen af førstepersonspronomenet ich. Formen bruges her, fordi personen, der bliver interesseret, er den direkte genstand for interessieren. Sammenlign ich som subjekt og mich som akkusativ: Die Idee interessiert mich. — "Ideen interesserer mig." Mir er derimod dativformen og hører til andre konstruktioner, for eksempel Die Idee gefällt mir. — "Jeg kan godt lide ideen" eller mere direkte "Ideen behager mig." Samlet består sætningen af subjektet Die Idee, verbet interessiert og akkusativobjektet mich: Ideen vækker interesse hos mig. Nutidsformen gør udsagnet til en aktuel eller generelt gældende vurdering; den faste danske oversættelse er "Ideen interesserer mig."

4. Aber ich habe gerade nicht viel Kapazität, um noch mehr zu übernehmen.

   Men jeg har ikke meget kapacitet til at påtage mig mere lige nu.

   Aber

   men

   ich habe

   jeg har

   gerade

   lige nu

   nicht viel

   ikke meget

   Kapazität

   kapacitet

   noch mehr

   mere endnu

   zu übernehmen

   at påtage sig

   Uddybende forklaring

   Aber betyder her "men" og markerer en kontrast til det, der er sagt eller tænkt før. Det ændrer ikke selve indholdet i resten af sætningen, men forbinder det med en modstilling. ich habe er første person ental af haben ("at have"): ich habe, du hast, er/sie hat. Her bruges haben til at sige, at taleren har en begrænset tilgængelig kapacitet. Eksempel: Ich habe heute Zeit. – "Jeg har tid i dag." gerade betyder i denne sætning "lige nu" eller "for øjeblikket". Det placerer begrænsningen i den aktuelle situation; det betyder ikke her "lige" i betydningen helt eller korrekt. nicht viel betyder "ikke meget". viel bruges her foran Kapazität, som forstås som en ikke-tællelig mængde, og nicht nægter mængden. Det siger ikke, at mængden er nul, men at den er lille eller begrænset. Eksempel: Ich habe nicht viel Zeit. – "Jeg har ikke meget tid." Kapazität er et feminint navneord: die Kapazität, flertal die Kapazitäten. Her betyder det den mængde mental eller praktisk mulighed, taleren har til rådighed, ikke nødvendigvis en fysisk beholderkapacitet. Eksempel: Für ein weiteres Projekt habe ich keine Kapazität. – "Jeg har ikke kapacitet til endnu et projekt." noch mehr betyder "endnu mere" eller, i denne sammenhæng, "mere oveni det nuværende". noch føjer idéen om yderligere mængde til mehr; det er ikke det samme som kun mehr, som blot betyder "mere". Eksempel: Ich kann noch mehr lernen. – "Jeg kan lære endnu mere." zu übernehmen består af infinitiven übernehmen ("at påtage sig", "at overtage") med zu. Her beskriver infinitivforbindelsen, hvad den begrænsede kapacitet skulle bruges til: at påtage sig yderligere opgaver eller ansvar. übernehmen er et uregelmæssigt verbum: ich übernehme, ich übernahm, ich habe übernommen; det er ikke det samme som nehmen ("tage"), selv om ordene er beslægtede i formen. Eksempel: Ich übernehme diese Aufgabe. – "Jeg påtager mig denne opgave." Samlet siger Aber ich habe gerade nicht viel Kapazität, um noch mehr zu übernehmen.: "Men jeg har ikke meget kapacitet til at påtage mig mere lige nu." Mønstret nicht viel Kapazität haben, um ... zu ... kan genbruges til at forklare, at man aktuelt kun har begrænset mulighed for at udføre en yderligere handling. um ... zu angiver her formålet eller den handling, som kapaciteten skulle række til.

5. Das leuchtet ein; der Zeitpunkt kann genauso wichtig sein wie das Interesse.

   Det giver mening; timingen kan være lige så vigtig som interessen.

   Das leuchtet ein

   det giver mening

   der Zeitpunkt

   tidspunktet; timingen

   genauso wichtig

   lige så vigtig

   sein

   være

   wie

   som

   das Interesse

   interessen

   Uddybende forklaring

   Das leuchtet ein er en fast konstruktion, der betyder “det giver mening” eller “det virker forståeligt”. Verbet er einleuchten (“give mening”); det er et deleligt verbum, så ein står til sidst i den finitte form leuchtet ... ein. Das er et neutralt pronomen, men den præcise reference er ikke angivet her. Eksempel: Das leuchtet mir ein. — “Det giver mening for mig.” der Zeitpunkt betyder her “tidspunktet” eller “timingen”. Grundformen er der Zeitpunkt, og sammensætningen betegner et bestemt tidspunkt eller et relevant tidspunkt, ikke tid generelt. der viser, at substantivet er maskulint; i denne sætning står det som subjekt: tidspunktet kan være vigtigt. genauso wichtig betyder “lige så vigtig”. wichtig er adjektivet “vigtig”, og genauso gør sammenligningen ligeværdig. Mønstret er genauso + adjektiv + wie ...: Der Zeitpunkt ist genauso wichtig wie das Interesse. — “Tidspunktet er lige så vigtigt som interessen.” Her beskriver wichtig subjektet der Zeitpunkt; das Interesse er sammenligningsleddet. sein er infinitiven af sein, “at være”. Den står efter kann, fordi modalverbet kann bøjes, mens det andet verbum står i infinitiv til sidst i verbalkonstruktionen: kann ... sein — “kan være”. sein har her betydningen “være” og er ikke selve ordet for “findes” i en anden konstruktion. wie indleder den anden del af en lighedssammenligning og svarer her til “som”. Det forbinder genauso wichtig med sammenligningsleddet das Interesse. Det er ikke her spørgsmålsordet wie i betydningen “hvordan”; wo betyder “hvor”. Eksempel: Sie ist genauso ruhig wie er. — “Hun er lige så rolig som ham.” das Interesse betyder “interessen”. Grundformen er das Interesse, et neutralt substantiv. I denne sætning er det det, tidspunktet sammenlignes med; sætningen fastslår ikke, at tidspunktet og interessen er den samme ting. Samlet er strukturen Das leuchtet ein; der Zeitpunkt kann genauso wichtig sein wie das Interesse. Først siges det, at noget giver mening. Derefter forklares det: tidspunktet kan være lige så vigtigt som interessen. kann udtrykker mulighed eller vurdering, så udsagnet siger, at tidspunktet kan have samme grad af betydning som interessen, ikke at det altid har det.

6. Könnten wir das wieder aufgreifen, wenn mein aktuelles Projekt weniger anspruchsvoll ist?

   Kunne vi tage det op igen, når mit nuværende projekt bliver mindre krævende?

   Könnten wir

   kunne vi

   das

   det

   wieder

   igen

   aufgreifen

   tage op

   wenn

   når

   mein

   mit

   aktuelles

   nuværende

   Projekt

   projekt

   weniger anspruchsvoll

   mindre krævende

   ist

   er

   Uddybende forklaring

   Könnten wir er en høflig måde at stille et forslag eller spørgsmål på. könnten er konjunktiv II af können og svarer her til “kunne”. wir er subjektet “vi”. Mønstret Könnten wir ...? kan genbruges i høflige forslag: Könnten wir morgen anfangen? – “Kunne vi begynde i morgen?” das er et pronomen med betydningen “det”. Det står som objekt for aufgreifen; den konkrete reference er ikke nærmere identificeret i den faste sætning. wieder betyder “igen” og viser, at handlingen gentages. Det kan placeres forskelligt efter sætningsstruktur, for eksempel Wir sehen uns wieder – “Vi ses igen.” aufgreifen er et separabelt verbum, som her står i infinitiv efter det modale könnten. Det betyder at tage noget op eller genoptage et emne; betydningen “igen” kommer her fra det særskilte wieder. I en hovedsætning deles verbet: Wir greifen das Thema wieder auf – “Vi tager emnet op igen.” wenn indleder her en tidsmæssig ledsætning med betydningen “når”. I en tysk ledsætning står det bøjede verbum normalt til sidst, som i wenn mein Projekt weniger anspruchsvoll ist. mein betyder “mit” og er den possessive bestemmer til Projekt. Formen mein viser her neutrum, nominativ ental, fordi Projekt er subjekt i ledsætningen: mein Projekt. En possessiv bestemmer angiver ejerskab, ikke i sig selv et bestemt antal. aktuelles betyder “nuværende” i mein aktuelles Projekt. Adjektivets grundform er aktuell; formen aktuelles har endelsen -es, fordi adjektivet står foran et intetkønsord i ental efter mein, hvor bestemmeren ikke selv bærer den fulde endelse. Sammenlign mein aktuelles Projekt – “mit nuværende projekt” – med meine aktuelle Aufgabe – “min nuværende opgave”. Projekt er substantivet “projekt”. Det er intetkøn på tysk: das Projekt; flertal er die Projekte. Her er Projekt subjektet for ist. weniger anspruchsvoll betyder “mindre krævende”. weniger er komparativformen af wenig (“lidt/få”), og anspruchsvoll betyder “krævende” eller “som stiller store krav”. Fordi adjektivet står efter ist, får det ingen endelse: Das Projekt ist anspruchsvoll – “Projektet er krævende”; Das Projekt ist weniger anspruchsvoll – “Projektet er mindre krævende.” ist er tredje person ental nutid af sein (“at være”). Subjektet er mein aktuelles Projekt, så formen er ist. Den tyske form siger, at projektet er mindre krævende; den danske oversættelse bruger “bliver” for at gengive ændringen i situationen, men ist er ikke en form af “blive”. Samlet består spørgsmålet af forslaget Könnten wir das wieder aufgreifen – “Kunne vi tage det op igen” – og den tidsmæssige ledsætning wenn mein aktuelles Projekt weniger anspruchsvoll ist – “når mit nuværende projekt bliver mindre krævende”. wieder markerer gentagelsen, mens aufgreifen udtrykker selve det at tage noget op. Hele betydningen er derfor: “Kunne vi tage det op igen, når mit nuværende projekt bliver mindre krævende?”

7. Ich kann dir später eine freundliche Erinnerung schicken, ohne zusätzlichen Druck auszuüben.

   Jeg kan sende dig en venlig påmindelse senere uden at lægge mere pres på dig.

   Ich kann

   jeg kan

   dir

   dig

   später

   senere

   freundliche

   venlig

   Erinnerung

   påmindelse

   schicken

   sende

   ohne

   uden

   zusätzlichen

   yderligere

   Druck

   pres

   auszuüben

   udøve

   Uddybende forklaring

   Ich kann betyder her, at taleren har mulighed for eller er i stand til at sende noget. kann er nutidsformen af modalverbet können for ich; efter et modalverbum står det andet verbum normalt i infinitiv, her schicken, sidst i hovedsætningen. Eksempel: Ich kann morgen kommen. – Jeg kan komme i morgen. dir er dativformen af du og betyder dig som modtager. Dativ bruges her, fordi det, der sendes, er rettet til en modtager: Ich schicke dir eine Nachricht. – Jeg sender dig en besked. Formen dir angiver ikke i sig selv, hvem modtageren er; den konkrete modtager fremgår af situationen. später betyder senere og angiver tidspunktet for handlingen. Det ændrer ikke verbets person eller tal. freundliche beskriver Erinnerung og betyder her venlig. Formen har endelsen -e, fordi adjektivet står foran det feminine substantiv Erinnerung efter den ubestemte artikel eine i akkusativ: eine freundliche Erinnerung. Sammenlign eine freundliche Nachricht – en venlig besked. Erinnerung er et feminint substantiv: die Erinnerung; her betyder det en påmindelse, ikke blot en erindring. Flertalsformen er Erinnerungen. Den ubestemte artikel eine markerer en ikke nærmere bestemt påmindelse; ordet Erinnerung bærer selve betydningen af påmindelse. schicken er infinitiven sende. Den står efter kann, fordi modalverbet bærer den bøjede verbumsform, mens schicken forbliver infinitiv. Mønstret kan genbruges som Ich kann dir eine Datei schicken. – Jeg kan sende dig en fil. ohne betyder uden og står her foran en infinitivgruppe. Denne konstruktion angiver, at handlingen sker uden den handling eller virkning, som infinitivgruppen beskriver. zusätzlichen betyder her yderligere og beskriver Druck. Det er adjektivet zusätzlich, ikke substantivet, der har formen zusätzlichen; endelsen passer til maskulin akkusativ i den artikel-løse gruppe zusätzlichen Druck. Eksempel: ohne zusätzlichen Aufwand – uden yderligere besvær. Druck er et maskulint substantiv: der Druck. I denne sætning betyder det pres. Det kan også bruges konkret om tryk, men den betydning er ikke den relevante her. auszuüben er infinitiven med zu af det adskillelige verbum ausüben, her med betydningen udøve eller lægge ... på. Ved et adskilleligt verbum indsættes zu i infinitiven: ausüben bliver auszuüben. Efter ohne står hele infinitivgruppen zusätzlichen Druck auszuüben; dens underforståede handlende er den samme som i hovedsætningen, altså taleren. Eksempel: Sie ging, ohne Druck auszuüben. – Hun gik uden at lægge pres på. Samlet bygges sætningen sådan op: Ich kann angiver mulighed eller evne, dir angiver modtageren, og später placerer handlingen senere. eine freundliche Erinnerung schicken betyder at sende en venlig påmindelse. ohne zusätzlichen Druck auszuüben tilføjer, at dette sker uden at lægge yderligere pres på modtageren. Hele betydningen er derfor: Jeg kan sende dig en venlig påmindelse senere uden at lægge mere pres på dig.

8. Halte sie kurz, dann fällt es mir leichter, sie zu prüfen.

   Hold den kort, så bliver det nemmere for mig at gennemgå den.

   Halte

   hold

   sie

   den

   kurz

   kort

   dann

   så

   fällt es mir leichter

   bliver lettere for mig

   zu prüfen

   at gennemgå eller kontrollere

   Uddybende forklaring

   Halte er imperativ af halten (at holde). Formen er rettet til én person, der tiltales med du; den kortere imperativform Halt! er også almindelig. Her styrer verbet et objekt: Halte sie ... betyder, at noget skal holdes på en bestemt måde. sie er her objektpronomenet, som i den faste oversættelse svarer til dansk den. I denne betydning henviser det til én ting, ikke til en person. Tysk sie kan i andre sammenhænge også være 3. person flertal i nominativ eller akkusativ; den tilsigtede læsning her er ental, sådan som den faste oversættelse viser. kurz betyder her kort i betydningen “kortfattet” eller “begrænset i omfang”. Sammen med halten danner det et genbrugeligt mønster: etwas kurz halten — at holde noget kort eller kortfattet. Det er ikke den samme brug som tidsudtrykket “kortvarigt”. dann betyder så eller derefter og markerer resultatet eller det næste trin: først skal noget holdes kort, og derefter følger virkningen. fällt es mir leichter er mønstret etwas fällt jemandem leichter, bogstaveligt “noget falder lettere for nogen”, men naturligt: “noget bliver lettere for nogen”. fällt er 3. person ental nutid af fallen. es er det formelle subjekt i denne konstruktion, mens mir er dativformen af ich og angiver, hvem noget er lettere for. leichter er komparativ af leicht: leicht — leichter — am leichtesten (“let” — “lettere” — “lettest”). zu prüfen består af zu plus infinitiven prüfen, som betyder at undersøge, kontrollere eller gennemgå. Efter udtryk som es fällt mir leichter bruges denne infinitivgruppe til at angive, hvad der bliver lettere. Den anden sie i sætningen er objektet for prüfen og har samme tilsigtede henvisning som den første. Hele mønstret er: Halte [etwas] kurz, dann fällt es mir leichter, [es] zu prüfen. Først gives en opfordring om at holde noget kort; resultatet er, at det derefter bliver lettere for taleren at gennemgå eller kontrollere det. I den faste sætning svarer det derfor til: “Hold den kort, så bliver det nemmere for mig at gennemgå den.”

9. Ich werde die wichtigsten Punkte zusammenfassen und die Optionen offenlassen.

   Jeg vil opsummere det vigtigste og holde mulighederne åbne.

   Ich werde

   jeg vil

   wichtigsten

   vigtigste

   Punkte

   punkter

   zusammenfassen

   opsummere

   Optionen

   muligheder

   offenlassen

   holde åbne

   Uddybende forklaring

   Ich werde består af pronomenet ich (jeg) og werde, som er første person ental af werden. Sammen med et infinitiv fungerer werden her som en fremtidskonstruktion: Ich werde ... = »jeg vil ...« / »jeg kommer til at ...«. Infinitiven står til sidst i den pågældende del, som i zusammenfassen og offenlassen. wichtigsten betyder her »vigtigste«. Det er superlativformen af adjektivet wichtig (vigtig): wichtig – wichtiger – am wichtigsten eller attributivt der/die/das wichtigste. I denne sætning står det attributivt foran et substantiv: die wichtigsten Punkte. Endelsen -sten hører til adjektivet wichtigsten, ikke til Punkte. Formen er flertal og passer til Punkte; den bestemte artikel die markerer her den bestemte nominalgruppe. Punkte er flertal af Punkt (punkt). ein Punkt betyder »et punkt«, mens mehrere Punkte betyder »flere punkter«. I die wichtigsten Punkte er det substantivet, der betegner de punkter, som opsummeringen gælder. zusammenfassen er et verbum, der betyder »opsummere« eller »sammenfatte«. Det er et sammensat, separabelt verbum: i en finit sætning kan man få formen Ich fasse die Punkte zusammen, men efter werde står infinitiven samlet som zusammenfassen. Eksempel: Wir fassen den Bericht zusammen. — »Vi opsummerer rapporten.« Optionen er flertal af Option (mulighed). eine Option er »en mulighed«, og mehrere Optionen er »flere muligheder«. Her er Optionen objektet for offenlassen. offenlassen betyder i denne brug »lade stå åbent« eller »holde åbne«. Det er et separabelt sammensat verbum med infinitiven offenlassen; i en finit sætning kan det fx være Ich lasse die Optionen offen — »Jeg holder mulighederne åbne.« offen beskriver den tilstand, som mulighederne får lov til at forblive i; det betyder ikke her, at nogen fysisk åbner dem. Hele strukturen er Ich werde + die wichtigsten Punkte zusammenfassen + und + die Optionen offenlassen: »Jeg vil opsummere de vigtigste punkter og holde mulighederne åbne.« Begge infinitiver afhænger af werde, og und forbinder de to handlinger.