Interesse og begrænset kapacitet | Lær tysk på dansk

Om denne lektion

Med Interesse og begrænset kapacitet kan du øve samtaleudtryk, udtale, ordforråd, grammatik og quizzer på tysk.

Dialog

Ich habe deine Nachricht erhalten und die Details in dem Vorschlag sehr geschätzt.

Isj haa-be daj-ne nakh-risjt er-haal-ten unt di de-ta-ils in deem for-sjlaak zeer ge-sjætsst. Jeg modtog din besked og satte pris på detaljerne i forslaget.

Ich freue mich, dass es hilfreich war, und bin für jedes Feedback offen.

Isj froj-e misj, das es hilf-raj-sj vaar, unt bin fyr yee-des fiit-bæk åf-en. Jeg er glad for, at det var nyttigt, og jeg tager gerne imod feedback.

Die Idee interessiert mich.

Di i-dee in-te-re-siirt misj. Ideen interesserer mig.

Aber ich habe gerade nicht viel Kapazität, um noch mehr zu übernehmen.

Aa-ber isj haa-be ge-raa-de nisjt fiil ka-pa-tsi-tæt, um nokh meer tsu yber-nee-men. Men jeg har ikke meget kapacitet til at påtage mig mere lige nu.

Das leuchtet ein; der Zeitpunkt kann genauso wichtig sein wie das Interesse.

Das lojsjt-et aajn; der tsajt-punkt kan ge-naau-zo vikh-tisj zajn vii das in-te-re-se. Det giver mening; timingen kan være lige så vigtig som interessen.

Könnten wir das wieder aufgreifen, wenn mein aktuelles Projekt weniger anspruchsvoll ist?

Køn-ten viir das viider auf-grajfen, ven majn ak-tu-el-les pro-yekt vee-ni-ger an-sprukh-sfol ist? Kunne vi tage det op igen, når mit nuværende projekt bliver mindre krævende?

Ich kann dir später eine freundliche Erinnerung schicken, ohne zusätzlichen Druck auszuüben.

Isj kan diir sjpee-ter aj-ne frojnt-li-sje er-in-ne-rung sjik-en, oo-ne tsu-zæts-li-sjen druk aus-tsu-y-ben. Jeg kan sende dig en venlig påmindelse senere uden at lægge mere pres på dig.

Halte sie kurz, dann fällt es mir leichter, sie zu prüfen.

Hal-te zi kurz, dan fælt es miir lajsj-ter, zi tsu pry-fen. Hold den kort, så bliver det nemmere for mig at gennemgå den.

Ich werde die wichtigsten Punkte zusammenfassen und die Optionen offenlassen.

Isj veer-de di visj-tisj-sten punkt-e tsu-za-men-fa-sen unt di op-tsyo-nen åf-en-la-sen. Jeg vil opsummere det vigtigste og holde mulighederne åbne.

Ord for ord

Ich “Ich” betyder “jeg” og er den person, der modtager beskeden og senere glæder sig over, at den var nyttig. Det bruges som subjekt foran verbet, når taleren fortæller om sig selv.

habe “habe” betyder her “har” og fungerer som hjælpeverbum sammen med “erhalten” i “Ich habe deine Nachricht erhalten”. Mønsteret Ich habe + participium bruges til at fortælle, at noget er sket eller er blevet modtaget.

deine “deine” betyder “din” i “deine Nachricht” og viser, at beskeden tilhører den person, taleren henvender sig til. Det står foran navneordet og knytter ejeren til det, der nævnes.

Nachricht “Nachricht” betyder “besked” i “deine Nachricht erhalten”. Ordet bruges her om den besked, som taleren har modtaget, og kan i en professionel samtale forbindes med at modtage eller sende noget.

erhalten “erhalten” betyder “modtage” eller “have modtaget” i “Ich habe deine Nachricht erhalten”. Det er infinitivformen og står efter hjælpeverbet habe i denne perfektumkonstruktion; grundformen er også erhalten.

und “und” betyder “og” og forbinder her handlingerne at have modtaget beskeden og at have værdsat detaljerne. Det bruges til at føje to handlinger eller oplysninger sammen.

die I “die Details” betyder “die” “de” foran flertalsordet Details, mens “Die Idee” har samme artikel med stort begyndelsesbogstav foran Idee. Artiklen står foran det navneord, som taleren henviser til.

Details “Details” betyder “detaljer” i “die Details in dem Vorschlag”. Her henviser det til de enkelte oplysninger i forslaget. Det kan bruges om konkrete dele af et dokument eller en plan.

in “in” betyder “i” og forbinder her “die Details” med “dem Vorschlag”: detaljerne findes i forslaget. Det bruges sammen med en navneordsgruppe for at angive indhold eller placering.

dem “dem” er den bestemte artikel i “in dem Vorschlag” og svarer her til “det” i forbindelsen “i det forslag”. Det står mellem præpositionen in og navneordet Vorschlag.

Vorschlag “Vorschlag” betyder “forslag” i “dem Vorschlag”. Her er det et professionelt forslag, hvis detaljer taleren har læst og værdsat. Ordet kan bruges om en idé eller plan, som andre skal tage stilling til.

sehr “sehr” betyder “meget” og forstærker vurderingen i “sehr geschätzt”. Det står foran det ord eller den vurdering, som det gør stærkere.

geschätzt “geschätzt” betyder her “værdsat” i “die Details ... sehr geschätzt”. Det er participiumformen af schätzen og bruges sammen med habe til at beskrive, at taleren satte pris på detaljerne. Mønsteret kan bruges, når noget bliver værdsat.

freue “freue” betyder her “glæder mig” i “Ich freue mich” og udtrykker, at taleren er glad for situationen. Det er en form af freuen, som her bruges sammen med mich i det refleksive udtryk.

mich “mich” betyder “mig” i “Ich freue mich”. Det henviser tilbage til Ich og er den person, der oplever glæden. Det bruges her sammen med det refleksive udtryk freue mich.

dass “dass” betyder “at” og indleder ledsætningen “dass es hilfreich war”. I en dass-ledsætning står det bøjede verbum normalt sidst, som war gør her.

es “es” betyder “det” og peger her på det, som taleren vurderer som nyttigt, uden at dialogen præciserer det yderligere. Det fungerer som det, der beskrives i “es hilfreich war”.

hilfreich “hilfreich” betyder “nyttigt” eller “hjælpsomt” i “es hilfreich war”. Det beskriver, at det omtalte materiale eller forslag havde praktisk værdi. Det kan bruges sammen med sein eller war til at vurdere noget.

war “war” betyder “var” i “dass es hilfreich war” og placeres sidst i ledsætningen. Det er en fortidsform af sein og beskriver en tidligere tilstand eller vurdering.

bin “bin” betyder “er” i “bin für jedes Feedback offen”. Subjektet Ich fra den foregående del gælder også her, så taleren siger, at han eller hun er åben for feedback. Det er en form af sein.

für “für” betyder “for” i “für jedes Feedback offen” og angiver, hvad taleren er åben over for. Mønsteret für + navneordsgruppe kan bruges til at angive, hvad en person accepterer eller gerne vil modtage.

jedes “jedes” betyder “ethvert” i “jedes Feedback” og viser, at taleren er åben for alle former for feedback. Det står foran navneordet Feedback som bestemmende ord.

Feedback “Feedback” betyder “feedback” eller “tilbagemelding” i “jedes Feedback”. Her handler det om reaktioner på forslaget. Det bruges i samtalen sammen med at være åben for at modtage tilbagemeldinger.

offen “offen” betyder her “åben for” i “für jedes Feedback offen” og udtrykker villighed til at modtage feedback. Mønsteret für etwas offen sein kan bruges, når man viser modtagelighed over for noget.

Idee “Idee” betyder “idé” i “Die Idee interessiert mich”. Det er den idé eller tanke i forslaget, som taleren viser interesse for. Ordet kan bruges om et forslag, man overvejer.

interessiert “interessiert” betyder “interesserer” i “Die Idee interessiert mich”. Her er Die Idee det, der vækker interesse, mens mich er den person, der bliver interesseret. Mønsteret etwas interessiert jemanden kan bruges til at angive, hvad der interesserer hvem.

Aber “Aber” betyder “men” og indleder kontrasten mellem interessen for idéen og den begrænsede kapacitet. Det bruges til at forbinde en positiv eller accepterende oplysning med en begrænsning eller modsætning.

gerade “gerade” betyder “lige nu” i “gerade nicht viel Kapazität”. Det placerer begrænsningen i den aktuelle periode. Det bruges her som tidsangivelse sammen med en beskrivelse af den nuværende situation.

nicht “nicht” betyder “ikke” og benægter her, at taleren har meget kapacitet. Det står foran den del af udsagnet, som begrænses eller afvises.

viel “viel” betyder “meget” i “nicht viel Kapazität” og angiver mængden af tilgængelig kapacitet. Det kan bruges foran ord for ressourcer eller andre mængder, når man taler om en stor eller lille tilgængelig mængde.

Kapazität “Kapazität” betyder “kapacitet” og henviser her til plads eller mulighed for at påtage sig mere arbejde. Det bruges i professionel sammenhæng til at beskrive, hvor meget man kan klare eller tage ansvar for.

um “um” indleder formålet i “um noch mehr zu übernehmen” og svarer her til “for at”. Mønsteret um + infinitiv med zu bruges til at forklare, hvad en handling skal gøre muligt eller har som formål.

noch “noch” betyder her “yderligere” i “noch mehr zu übernehmen”. Det føjer betydningen af mere til en allerede eksisterende mængde eller belastning. Det står foran mehr i denne faste kombination.

mehr “mehr” betyder “mere” i “noch mehr zu übernehmen” og henviser til yderligere opgaver eller ansvar. Det bruges her som mængdeangivelse før handlingen übernehmen.

zu “zu” er infinitivmarkøren i “zu übernehmen” efter um. Det viser, at übernehmen står i infinitiv og indgår i formålskonstruktionen um ... zu.

übernehmen “übernehmen” betyder “påtage sig” eller “overtage” i “noch mehr zu übernehmen”. Her handler det om at tage mere arbejde eller ansvar på sig. Det står i infinitiv efter zu og kan bruges om noget, man tager ansvar for.

Das “Das” betyder “det” i “Das leuchtet ein” og henviser til den foregående forklaring om begrænset kapacitet og timing. Det bruges som en kort henvisning til en tidligere udtalelse.

leuchtet ein “leuchtet ein” betyder som helhed “giver mening” i “Das leuchtet ein”. “leuchtet” er den bøjede del, mens “ein” fuldender det adskilte udtryk; sammen viser de, at taleren forstår og accepterer den foregående pointe. “Das leuchtet ein” kan bruges som en direkte reaktion på en forklaring.

der “der” er den bestemte artikel i “der Zeitpunkt” og svarer her til “det” i “tidspunktet”. Den står foran navneordet Zeitpunkt og gør det til et bestemt tidspunkt.

Zeitpunkt “Zeitpunkt” betyder “tidspunkt” i “der Zeitpunkt”. Her handler det om, hvornår forslaget eventuelt kan tages op igen. Ordet bruges til at angive et bestemt moment i et forløb.

kann “kann” betyder “kan” i “der Zeitpunkt kann genauso wichtig sein wie das Interesse”. Det udtrykker her en mulig vurdering eller egenskab og følges af infinitiven sein. Mønsteret subjekt + kann + infinitiv bruges til at beskrive mulighed eller potentiel betydning.

genauso “genauso” betyder “lige så” og indgår i sammenligningen “genauso wichtig wie das Interesse”. Det bruges sammen med wie til at vise, at to ting vurderes på samme niveau.

wichtig “wichtig” betyder “vigtig” i “genauso wichtig sein”. Her beskriver det betydningen af tidspunktet i forhold til interessen. Det kan bruges efter sein til at vurdere betydningen af noget.

sein “sein” betyder “være” i “kann ... sein” og står som infinitiv efter modalverbet kann. Det forbinder Zeitpunkt med egenskaben wichtig. Mønsteret kann + sein bruges til at beskrive en mulig egenskab.

wie “wie” betyder “som” i “genauso wichtig wie das Interesse” og afslutter sammenligningen. Mønsteret genauso ... wie bruges, når to ting beskrives som lige vigtige eller lige stærke.

Interesse “Interesse” betyder “interesse” i “wie das Interesse”. Det er den anden størrelse i sammenligningen med tidspunktets betydning. Her bruges ordet i en professionel samtale om interesse for en idé eller et forslag.

Könnten “Könnten” betyder “kunne” og indleder det høflige spørgsmål “Könnten wir das wieder aufgreifen”. Formen gør anmodningen mindre direkte. Den bruges sammen med wir og en infinitiv til at foreslå en fælles handling.

wir “wir” betyder “vi” og angiver, at taleren foreslår en handling, som begge personer skal udføre eller tage del i. Det står som subjekt i spørgsmålet med Könnten.

wieder “wieder” betyder “igen” i “das wieder aufgreifen”. Det viser, at emnet allerede har været nævnt eller behandlet og skal tages op på ny. Det står her sammen med aufgreifen.

aufgreifen “aufgreifen” betyder “tage op igen” i “das wieder aufgreifen”. Det bruges om at vende tilbage til et emne eller forslag efter en pause. Her står det som infinitiv efter Könnten, og objektet das står foran verbet.

wenn “wenn” betyder her “når” og indleder betingelsen eller tidspunktet i “wenn mein aktuelles Projekt weniger anspruchsvoll ist”. I en wenn-ledsætning står det bøjede verbum sidst, som ist gør her.

mein “mein” betyder “mit” i “mein aktuelles Projekt” og viser, at projektet tilhører eller hører sammen med taleren. Det står foran den samlede navneordsgruppe.

aktuelles “aktuelles” betyder “nuværende” i “mein aktuelles Projekt” og beskriver projektet, som taleren arbejder med nu. Adjektivet står foran Projekt i den form, der bruges i denne navneordsgruppe.

Projekt “Projekt” betyder “projekt” i “mein aktuelles Projekt”. Her er det talerens nuværende professionelle projekt, som for tiden kræver meget. Ordet kan bruges om en afgrænset arbejdsopgave eller plan.

weniger “weniger” betyder “mindre” i “weniger anspruchsvoll” og viser, at projektet senere forventes at kræve mindre. Det står foran anspruchsvoll og reducerer graden af den beskrevne egenskab.

anspruchsvoll “anspruchsvoll” betyder “krævende” i “weniger anspruchsvoll”. Det beskriver projektets belastning eller sværhedsgrad. Her bruges det til at forklare, hvornår taleren får mere kapacitet.

ist “ist” betyder “er” i “mein aktuelles Projekt weniger anspruchsvoll ist”. Det er den bøjede form af sein i wenn-ledsætningen og står sidst. Det forbinder projektet med egenskaben weniger anspruchsvoll.

dir “dir” betyder “dig” som modtager i “dir später eine freundliche Erinnerung schicken”. Det viser, hvem påmindelsen skal sendes til. Mønsteret jemandem etwas schicken bruges til at angive både modtager og det, der sendes.

später “später” betyder “senere” og angiver, hvornår påmindelsen kan blive sendt. Det bruges som tidsangivelse, når en handling ikke skal ske med det samme.

eine “eine” betyder “en” i “eine freundliche Erinnerung” og introducerer en bestemt type påmindelse uden at gøre den allerede kendt i denne sætning. Det står foran navneordsgruppen Erinnerung.

freundliche “freundliche” betyder “venlig” i “eine freundliche Erinnerung”. Det beskriver påmindelsens tone som høflig og uden ekstra pres. Adjektivet står foran navneordet Erinnerung.

Erinnerung “Erinnerung” betyder “påmindelse” i “eine freundliche Erinnerung schicken”. Her er det en senere besked, der skal minde modtageren om forslaget. Mønsteret eine Erinnerung schicken bruges om at sende sådan en påmindelse.

schicken “schicken” betyder “sende” i “dir später eine freundliche Erinnerung schicken”. Det står som infinitiv efter kann, mens dir angiver modtageren og eine freundliche Erinnerung det, der sendes. Mønsteret jemandem etwas schicken kan genbruges med andre sendte ting.

ohne “ohne” betyder “uden” i “ohne zusätzlichen Druck auszuüben” og angiver, at påmindelsen skal sendes uden at skabe mere pres. Det bruges her sammen med zu-infinitiven auszuüben.

zusätzlichen “zusätzlichen” betyder “yderligere” eller “ekstra” i “zusätzlichen Druck”. Det viser, at der ikke skal tilføjes mere pres end det, der allerede eventuelt findes. Det står foran navneordet Druck.

Druck “Druck” betyder “pres” i “zusätzlichen Druck auszuüben”. Her handler det om at presse den anden person til at reagere på forslaget. Udtrykket Druck ausüben bruges om at lægge pres på nogen.

auszuüben “auszuüben” betyder “at udøve” eller “at lægge” i “zusätzlichen Druck auszuüben”. Det er infinitivformen af ausüben med zu indsat og beskriver handlingen, som skal undgås efter ohne. Det bruges her specifikt i forbindelsen Druck ausüben.

Halte “Halte” betyder “hold” i den direkte anmodning “Halte sie kurz”. Det er en imperativform, hvor taleren beder den anden person gøre påmindelsen kort. Mønsteret Halte + objekt + beskrivelse bruges til at bede nogen holde noget på en bestemt måde.

sie “sie” betyder her “den” og henviser til den feminine Erinnerung fra den foregående sætning. I “Halte sie kurz” er den noget, der skal holdes kort. Pronomenet bruges her som objekt for Halte.

kurz “kurz” betyder “kort” eller “kortfattet” i “Halte sie kurz”. Det beskriver, hvordan påmindelsen skal være, så den bliver lettere at gennemgå. Det kan bruges om længden af en besked eller tekst.

dann “dann” betyder her “så” i “dann fällt es mir leichter”. Det forbinder den korte påmindelse med resultatet, at gennemgangen bliver lettere. Det kan bruges til at indlede resultatet af en betingelse eller anbefaling.

fällt “fällt” indgår i “fällt es mir leichter”, som betyder, at noget er lettere for taleren. Her er fällt den bøjede del af den faste konstruktion, hvor noget føles lettere for en person. Udtrykket bruges til at beskrive, hvad der bliver lettere at gøre.

mir “mir” betyder “for mig” i “fällt es mir leichter” og viser, hvem der oplever gennemgangen som lettere. Det bruges i konstruktionen jemandem fällt etwas leichter, hvor personen angives med mir.

leichter “leichter” betyder “lettere” i “fällt es mir leichter, sie zu prüfen”. Det angiver, at gennemgangen bliver mindre vanskelig, hvis påmindelsen er kort. Det er komparativformen af leicht og bruges her i konstruktionen fällt es jemandem leichter.

prüfen “prüfen” betyder “gennemgå” eller “kontrollere” i “sie zu prüfen”. Det står i infinitiv med zu og henviser til den handling, taleren skal udføre med påmindelsen eller materialet. Det bruges om at undersøge noget nærmere, før man tager stilling.

werde “werde” betyder “vil” i “Ich werde die wichtigsten Punkte zusammenfassen”. Det er en form af werden, som sammen med infinitiven zusammenfassen udtrykker en fremtidig eller planlagt handling. Mønsteret Ich werde + infinitiv bruges til at formulere en intention.

wichtigsten “wichtigsten” betyder “vigtigste” i “die wichtigsten Punkte”. Det udvælger de punkter, som er mest relevante i opsummeringen. Det står foran det flertallige navneord Punkte.

Punkte “Punkte” betyder “punkter” i “die wichtigsten Punkte”. Her er det de centrale dele af forslaget, som skal opsummeres. Ordet kan bruges om enkelte emner eller aspekter i en plan eller tekst.

zusammenfassen “zusammenfassen” betyder “opsummere” i “die wichtigsten Punkte zusammenfassen”. Det står som infinitiv efter werde og beskriver, at kun hovedpunkterne skal samles kort. Det kan bruges med det indhold, man vil give et overblik over.

Optionen “Optionen” betyder “muligheder” i “die Optionen offenlassen”. Her er det de mulige veje videre med forslaget, som ikke skal lukkes endnu. Ordet bruges om alternativer, der fortsat kan overvejes.

offenlassen “offenlassen” betyder “lade stå åbne” i “die Optionen offenlassen”. Det udtrykker, at man ikke træffer en endelig beslutning om mulighederne endnu. Det bruges her med Optionen som det, der fortsat skal være muligt.

Grammatikpunkter

zu + infinitiv

Kapazität, den Vorschlag zu übernehmen

ka-pa-tsi-tæt, deen for-sjlaak tsu yber-nee-men

kapacitet til at påtage sig forslaget

Efter bestemte udtryk bruges zu foran infinitiven: zu übernehmen, zu prüfen.

adskillelige verber

Wir greifen die Idee wieder auf.

Viir graj-fen di i-dee viider auf.

Vi tager idéen op igen.

Ved adskillelige verber står præfikset sidst i hovedsætningen: aufgreifen bliver greifen ... auf.

Tysk Ordforråd

einleuchten Verbum

ajn-lojsjten give mening leuchtet ein

Das leuchtet ein.

erhalten Verbum

er-haal-ten modtage

Ich habe deine Nachricht erhalten.

Feedback Substantiv

fiit-bæk feedback

Ich bin für jedes Feedback offen.

hilfreich Adjektiv

hilf-raj-sj nyttig

Ich freue mich, dass es hilfreich war.

Idee Substantiv

i-dee idé

Die Idee interessiert mich.

interessieren Verbum

in-te-re-siir-en interessere interessiert

Die Idee interessiert mich.

Kapazität Substantiv

ka-pa-tsi-tæt kapacitet

Ich habe gerade nicht viel Kapazität.

Nachricht Substantiv

naakh-risjt besked

Ich habe deine Nachricht erhalten.

offen Adjektiv

åf-en åben

Ich bin für jedes Feedback offen.

schätzen Verbum

sjæts-en sætte pris på geschätzt

Ich habe die Details sehr geschätzt.

übernehmen Verbum

yber-nee-men påtage sig zu übernehmen

Um noch mehr zu übernehmen.

Vorschlag Substantiv

for-sjlaak forslag

Die Details in dem Vorschlag.

Quiz

Omorganiser

Arranger ordene i den rigtige rækkefølge.

Ideen interesserer mig.

Vis Svar

Die Idee interessiert mich.

Stavning

Tryk på bogstaverne for at stave ordet.

nyttig

Vis Svar

hilfreich

modtage

Vis Svar

erhalten

forslag

Vis Svar

Vorschlag

besked

Vis Svar

Nachricht