At vælge niveau til lytteøvelser online | Lær fransk på dansk

Sætningsforklaringer

1. Tu connais une ressource en ligne utile pour pratiquer une langue ?

   Kender du en nyttig online ressource til at øve sprog?

   connais

   kender

   ressource

   ressource

   en ligne

   online

   utile

   nyttig

   pratiquer

   øve

   langue

   sprog

   Uddybende forklaring

   connais kommer fra verbet connaître, “at kende” eller “at være bekendt med”. Formen er nutid, 2. person ental sammen med tu: tu connais. Den bruges her om at kende en ressource, ikke om at vide en oplysning; til “at vide” bruges normalt savoir. Eksempel: Tu connais ce site ? — “Kender du dette websted?” ressource er et feminint navneord og betyder en ressource. I den faste sætning står det med une: une ressource, “en ressource”. Den ubestemte artikel angiver en ikke nærmere bestemt ressource, men udtrykker ikke i sig selv et bestemt antal ud over entalsformen. Eksempel: Cette ressource est gratuite. — “Denne ressource er gratis.” en ligne betyder “online” eller “på nettet”. Det er et fast udtryk, som kan stå efter et navneord for at beskrive, hvilken slags ressource der menes: une ressource en ligne. Eksempel: Je travaille en ligne. — “Jeg arbejder online.” utile betyder “nyttig”. Det er et beskrivende adjektiv, der her lægger sig til ressource: une ressource utile. Formen utile bruges både med et feminint og et maskulint navneord i ental; i flertal bliver den utiles. Eksempel: Ces exercices sont utiles. — “Disse øvelser er nyttige.” pratiquer er infinitiven “at øve” eller “at praktisere”. Efter pour udtrykker pour pratiquer formålet: “for at øve”. Infinitiven ændres ikke efter personen i denne konstruktion. Eksempel: Je lis pour pratiquer le français. — “Jeg læser for at øve fransk.” langue er et feminint navneord, der betyder “sprog”. Her står det i udtrykket pratiquer une langue med den ubestemte artikel une, fordi der tales om at øve et ikke nærmere bestemt sprog. Det er ikke det samme ord som langage, der typisk betyder “sprog” som menneskelig eller faglig kommunikation. Eksempel: Elle apprend une langue. — “Hun lærer et sprog.” Samlet er strukturen Tu connais + une ressource en ligne utile + pour pratiquer une langue ?. Tu connais gør det til et spørgsmål om, hvorvidt modtageren kender noget; une ressource en ligne utile er en nyttig online-ressource, og pour pratiquer une langue angiver dens formål. Hele sætningen betyder: “Kender du en nyttig online-ressource til at øve sprog?”

2. Ce site propose de courts exercices d'écoute.

   Dette websted har korte lytteøvelser.

   Ce

   dette

   site

   websted

   propose

   tilbyder

   courts

   korte

   exercices

   øvelser

   d'écoute

   lytte-

   Uddybende forklaring

   Ce betyder her “dette” og står foran site, som er hankøn ental. Demonstrativerne bøjes efter det, de bestemmer: ce site (hankøn ental), cette ressource (hunkøn ental) og ces exercices (flertal). Eksempel: Cette ressource est utile. — “Denne ressource er nyttig.” site betyder “websted”. Det er et hankønsord; i flertal får det formen sites. Eksempel: Le site est gratuit. — “Webstedet er gratis.” propose er nutidsformen af proposer (“at tilbyde”) i tredje person ental. Her betyder det, at webstedet tilbyder eller stiller øvelser til rådighed; sammen med subjektet Ce site bliver betydningen “webstedet tilbyder”. Sammenlign le site propose med les sites proposent, hvor verbet bøjes efter ental eller flertal. Eksempel: Le cours propose des activités. — “Kurset tilbyder aktiviteter.” courts betyder “korte” her. Formen hører til adjektivet court, som står i hankøn flertal, fordi det beskriver exercices. De vigtigste former er court (hankøn ental), courte (hunkøn ental), courts (hankøn flertal) og courtes (hunkøn flertal). Eksempel: de courtes activités — “korte aktiviteter”; her er courtes hunkøn flertal, fordi activités er hunkøn flertal. exercices betyder “øvelser”. Det er flertal af exercice; den afsluttende s høres normalt ikke. Eksempel: un exercice simple — “en enkel øvelse.” d'écoute betyder her “lytte-” i forbindelsen “lytteøvelser”. écoute er et navneord med betydningen “lytning”, og d' er den forkortede form af de foran en vokal. Mønstret exercices d'écoute bruges til øvelser, der træner lytning. Eksempel: Nous faisons un exercice d'écoute. — “Vi laver en lytteøvelse.” Samlet er strukturen Ce site propose de courts exercices d'écoute: Ce site er subjektet, propose er verbet, og de courts exercices d'écoute er det, webstedet tilbyder. Den naturlige betydning er: “Dette websted har korte lytteøvelser.”

3. Est-ce que je peux y écouter l'audio ?

   Kan jeg lytte til lydoptagelsen der?

   Est-ce que

   er det sådan, at …?

   je peux

   kan jeg

   y

   der

   écouter

   lytte

   l'audio

   lydoptagelsen

   Uddybende forklaring

   Est-ce que gør helheden til et direkte spørgsmål. Det er en fast spørgekonstruktion, som står foran en almindelig sætning uden inversion: Est-ce que tu peux venir ? betyder »Kan du komme?«. je peux betyder her »jeg kan« i betydningen »jeg har mulighed for / må gerne«. peux er nutidsformen af pouvoir (»at kunne«) for je; formen er altså ikke en form af écouter. Efter pouvoir står det næste verbum normalt i infinitiv: Je peux écouter betyder »Jeg kan lytte«. Til sammenligning har pouvoir formen peut med il/elle/on: Elle peut écouter betyder »Hun kan lytte«. y betyder her »der« og henviser til stedet, der allerede er forstået i sammenhængen. Det er et stedord for et sted, ikke en gentagelse af stedets navn. Det står før infinitiven i y écouter: »lytte der«. I en anden sætning kan y også henvise til et tidligere nævnt sted, for eksempel J’y travaille — »Jeg arbejder der«. écouter er infinitiven »at lytte til«. Verbet tager normalt det, man lytter til, direkte uden à: écouter l’audio betyder »lytte til lydoptagelsen«. Det må ikke forveksles med entendre, som typisk betyder »at høre« eller »at kunne høre« noget. Her beskriver écouter en bevidst lyttehandling. l’audio betyder her »lydoptagelsen«. l’ er den bestemte artikel, der står foran et ord, som begynder med vokallyd; den er en sammentrækning af le eller la, afhængigt af det pågældende navneords grammatiske køn. audio bruges her som et maskulint navneord, så man siger l’audio, men kønnet kan ikke ses i den eliderede form. En anden nyttig form er un audio — »en lydoptagelse«. Hele spørgsmålet samles sådan: Est-ce que markerer spørgsmålet, je peux udtrykker talerens mulighed, y angiver stedet, og écouter l’audio angiver handlingen og dens genstand. Derfor betyder sætningen »Kan jeg lytte til lydoptagelsen der?«.

4. Tu peux lancer l'audio de chaque exercice sur la page.

   Du kan afspille lyden til hver øvelse på siden.

   Tu peux

   du kan

   lancer

   afspille

   l'audio

   lyden

   chaque

   hver

   exercice

   øvelse

   sur

   på

   page

   side

   Uddybende forklaring

   Tu peux består af tu (du) og den bøjede form peux af pouvoir (at kunne). Peux er nutid, 2. person ental. Mønstret tu peux + infinitiv bruges til at sige, hvad én person kan eller har mulighed for at gøre. Eksempel: Tu peux venir. — Du kan komme. lancer er infinitiv og betyder grundlæggende at sætte noget i gang eller starte det. Her bruges verbet om at starte lydafspilningen, så lancer l'audio betyder at afspille lyden. I andre sammenhænge kan lancer også bruges om for eksempel at starte et projekt. Eksempel: Je lance la vidéo. — Jeg starter videoen. l'audio er le audio med elision: le bliver til l' foran vokallyden i audio. Audio betegner her lydoptagelsen eller lydsporet. Elisionen ændrer ikke betydningen; den gør forbindelsen naturlig i fransk. Eksempel: J'écoute l'audio. — Jeg lytter til lyden. chaque betyder hver og fordeler betydningen enkeltvis: chaque exercice betyder hver enkelt øvelse. Chaque står normalt foran et substantiv i ental, også når den samlede betydning vedrører flere enheder. Eksempel: Chaque étudiant a un livre. — Hver studerende har en bog. exercice er et maskulint substantiv og betyder øvelse eller opgave. I chaque exercice står det i ental, fordi chaque kræver denne form. Flertalsformen er exercices. Eksempel: L'exercice est facile. — Øvelsen er let. sur er en præposition, der her betyder på og angiver placering på en overflade eller i et sidemiljø. sur la page betyder derfor på siden. Eksempel: Le mot est sur la page. — Ordet står på siden. page er et feminint substantiv, der betyder side. Kombinationen la page bruger den bestemte artikel la; den konkrete side identificeres af sammenhængen, men sætningen specificerer ikke yderligere, hvilken side det er. Samlet bygges sætningen sådan op: Tu peux angiver, at du har mulighed for noget; lancer l'audio angiver handlingen, nemlig at starte afspilningen; de chaque exercice knytter lyden til hver øvelse; og sur la page angiver, hvor øvelserne findes. Hele betydningen er: Du kan afspille lyden til hver øvelse på siden.

5. Comment est-ce que je choisis le bon niveau ?

   Hvordan vælger jeg det rigtige niveau?

   Comment

   hvordan

   est-ce que

   spørgsmålskonstruktion

   choisis

   vælger

   bon

   rigtige

   niveau

   niveau

   Uddybende forklaring

   Comment betyder her »hvordan« og spørger til måden eller fremgangsmåden. Det kan også bruges i andre spørgsmål, for eksempel: Comment tu fais ? — »Hvordan gør du?« est-ce que er en fast måde at danne et direkte spørgsmål på. Den står efter spørgeordet i Comment est-ce que ...; den ændrer ikke betydningen af det følgende udsagn, men markerer tydeligt, at det er et spørgsmål. Mønstret kan genbruges sådan: Comment est-ce que tu ... ? — »Hvordan ... du?« choisis kommer fra verbet choisir, »at vælge«. Her er det nutid, 1. person ental, fordi subjektet er je: je choisis — »jeg vælger«. Formen choisis kan også forekomme med tu, men subjektet i denne sætning viser, at den her betyder »jeg vælger«. Eksempel: Je choisis une réponse. — »Jeg vælger et svar.« bon betyder her »rigtigt« eller »passende«. Det er et beskrivende adjektiv, som står foran niveau og bøjes efter dette ord: bon med et hankønsord i ental, bonne med et hunkønsord i ental. Det er bon, ikke niveau, der bærer denne bøjningsforskel. niveau betyder »niveau«. Det er et hankønsord i ental i denne sætning; flertal er niveaux. Eksempel: Ce niveau est difficile. — »Dette niveau er svært.« Samlet betyder Comment est-ce que je choisis le bon niveau ? »Hvordan vælger jeg det rigtige niveau?« Spørgeordet Comment spørger til måden, est-ce que markerer spørgsmålet, og je choisis le bon niveau angiver, at taleren selv vælger et passende niveau.

6. Choisis un niveau où la plupart des phrases sont claires.

   Vælg et niveau, hvor de fleste sætninger er lette at forstå.

   Choisis

   vælg

   niveau

   niveau

   où

   hvor

   la plupart

   de fleste

   phrases

   sætninger

   claires

   klare; lette at forstå

   Uddybende forklaring

   Choisis er imperativ af choisir (at vælge) til én person i uformel tiltale. Imperativen bruges her som en direkte anbefaling eller instruktion: “vælg”. I nutid hedder formerne for eksempel je choisis, tu choisis, il/elle choisit; den observerede form choisis kan derfor både være tu-formen i nutid og imperativ, men her er funktionen imperativ. niveau betyder “niveau”. Det er et hankønsord: un niveau. I denne sætning er un en ubestemt artikel, men den angiver ikke nødvendigvis et bestemt antal; den introducerer et niveau, som læseren skal vælge. Flertal er des niveaux. où betyder her “hvor” og indleder en relativsætning, der beskriver stedet eller, som i denne sammenhæng, det valgte niveau. Det kan også bruges om tid i andre sætninger, men her knytter det den følgende beskrivelse til niveau. la plupart er en fast mængdeangivelse med betydningen “de fleste”. Den står her foran des phrases: la plupart des phrases = “de fleste sætninger”. Den efterfølgende nominalgruppe angiver, hvad flertallet består af; la plupart er ikke det samme som “alle”. phrases er flertal af phrase, “sætning”. Formen phrase er ental, mens phrases er flertal. I den faste sætning er det sætningerne, der beskrives som klare. claires betyder her “klare; lette at forstå”. Det er hunkøn flertal af adjektivet clair, fordi det beskriver phrases, som er hunkøn flertal. Sammenlign un texte clair (“en klar tekst”) og des phrases claires (“klare sætninger”): adjektivet tilpasser sig det ord, det beskriver. Hele mønstret er Choisis + [ting] + où + [beskrivelse]: Choisis un niveau betyder “Vælg et niveau”, og où la plupart des phrases sont claires beskriver dette niveau som et niveau, hvor de fleste sætninger er lette at forstå. Tilsammen betyder sætningen: “Vælg et niveau, hvor de fleste sætninger er lette at forstå.”

7. Ça a l'air moins stressant que des exercices plus difficiles.

   Det lyder mindre stressende end sværere øvelser.

   Ça a l'air

   det lyder / virker

   moins stressant

   mindre stressende

   exercices

   øvelser

   plus difficiles

   sværere

   Uddybende forklaring

   Ça a l'air betyder her, at noget virker eller lyder på en bestemt måde. ça er et demonstrativt pronomen; den konkrete referent er ikke navngivet i selve sætningen. Konstruktionen avoir l'air + adjektiv bruges til at beskrive et indtryk: Ça a l'air utile. = Det virker nyttigt. I den faste formulering står stressant i hankøn ental efter det kønsneutrale ça; man skal derfor ikke udlede et bestemt grammatisk køn for den ting, som ça henviser til. moins stressant betyder mindre stressende end noget andet. moins markerer den lavere grad, mens stressant er adjektivet med grundformen stressant. Sammenlign plus stressant = mere stressende og aussi stressant = lige så stressende. Eksempel: Cette tâche est moins stressante. = Denne opgave er mindre stressende. Her står adjektivet i hunkøn ental (stressante), fordi det beskriver tâche. exercices er flertal af exercice og betyder øvelser. Formen viser flere øvelser, men des skal her forstås som en ubestemt flertalsmarkør, ikke som et bestemt tal. Ental og flertal kan sammenlignes sådan: un exercice = en øvelse, des exercices = øvelser. Eksempel: Je fais des exercices. = Jeg laver øvelser. plus difficiles betyder sværere. Grundformen er difficile, og plus difficile bruges med et entalsord, mens plus difficiles er flertal, fordi adjektivet beskriver exercices. plus markerer højere grad; den modsatte sammenligning er moins difficiles = mindre svære. Eksempel: Ces exercices sont plus difficiles. = Disse øvelser er sværere. Hele sætningen bygges op som Ça a l'air + moins + adjektiv + que + sammenligning: noget virker mindre stressende end en sammenligningsgruppe. que des exercices plus difficiles sammenligner det omtalte med sværere øvelser. Derfor er den samlede betydning: Det lyder eller virker mindre stressende end sværere øvelser.

8. Ça devrait t'aider à prendre confiance en toi.

   Det burde hjælpe dig med at få mere selvtillid.

   Ça

   det

   devrait

   burde

   t'aider

   hjælpe dig

   prendre confiance en toi

   få selvtillid

   Uddybende forklaring

   Ça er et demonstrativt pronomen og betyder her "det". Det fungerer som subjekt. I denne sammenhæng kan det henvise til den forudgående situation eller handling, men sætningen navngiver ikke referencen mere præcist. devrait er en bøjet form af devoir i conditionnel présent. Her udtrykker den en forventning eller forsigtig vurdering: "burde". Formen er 3. person ental, fordi subjektet er Ça. Sammenlign doit ("skal/må") med devrait ("burde"). t'aider består af objektpronomenet te i den forkortede form t' foran en vokal og infinitiven aider ("hjælpe"). te er her den, som hjælpen er rettet mod, altså "dig"; det er ikke subjektet. Eksempel: Je veux t'aider. — "Jeg vil hjælpe dig." prendre confiance en toi er et fast udtryk, der betyder at få eller opbygge selvtillid. prendre er infinitiven "tage/få", og confiance er substantivet "tillid". I udtrykket viser en toi, at tilliden gælder personen selv; toi er den betonede form af tu efter præpositionen en. Ved en anden person kan denne del for eksempel være prendre confiance en lui — "få selvtillid med henvisning til ham". Samlet er strukturen Ça devrait t'aider à + infinitiv: "Det burde hjælpe dig med at ...". à forbinder aider med den handling, som hjælpen skal gøre mulig: prendre confiance en toi. Hele sætningen betyder derfor: "Det burde hjælpe dig med at få mere selvtillid."