At lære guitar i fritiden | Lær fransk på dansk

Sætningsforklaringer

1. J'ai récemment commencé à apprendre la guitare.

   Jeg er for nylig begyndt at lære at spille guitar.

   J'ai

   jeg har

   récemment

   for nylig

   commencé

   begyndt

   apprendre

   lære

   guitare

   guitar

   Uddybende forklaring

   J'ai er sammentrækningen af je (jeg) og ai (har), første person ental af avoir (at have). Her fungerer ai som hjælpeverbum i passé composé, som bruges om en afsluttet eller indtruffen handling i fortiden. Eksempel: J'ai appris. = »Jeg har lært.« récemment betyder »for nylig« og angiver, at begyndelsen ligger tæt på nutiden. Det er et adverbium og ændrer ikke form efter personen. Eksempel: Elle est arrivée récemment. = »Hun ankom for nylig.« commencé er perfektum participium af commencer (at begynde). Sammen med ai danner det her passé composé: j'ai commencé = »jeg er begyndt«. I denne konstruktion viser hjælpeverbet personen, mens commencé bærer selve handlingsbetydningen. Eksempel: J'ai commencé le travail. = »Jeg er begyndt på arbejdet.« apprendre er infinitivformen af »at lære«. Efter commencer bruges infinitiv for den aktivitet, man begynder på: commencer à + infinitiv. Derfor betyder commencé à apprendre »begyndt at lære«. Eksempel: Nous commençons à comprendre. = »Vi begynder at forstå.« guitare betyder »guitar«. Det er et feminint substantiv på fransk, hvilket ses i den bestemte artikel la i la guitare. I den faste sætning er guitar det, som læringen retter sig mod. Eksempel: La guitare est ici. = »Guitaren er her.« Hele mønstret er J'ai récemment commencé à + infinitiv + la + substantiv: »Jeg er for nylig begyndt at lære guitar.« J'ai commencé angiver, at begyndelsen er sket, récemment placerer den for nylig, og à apprendre la guitare angiver aktiviteten. Den danske oversættelse »at lære at spille guitar« gør den naturlige betydning tydelig; den franske formulering siger ikke nødvendigvis, at man kun lærer teori frem for at spille.

2. Tu prends des cours ?

   Går du til undervisning?

   Tu

   du

   prends

   tager

   cours

   undervisning eller kurser

   Uddybende forklaring

   Tu er et subjektpronomen for én person, som tiltales uformelt. Det svarer her til “du”. Ved høflig eller flertallig tiltale bruges normalt vous i stedet. Eksempel: Tu apprends le français. — “Du lærer fransk.” prends er nutidsformen af verbet prendre (“at tage”) i 2. person ental: je prends, tu prends, il/elle prend. I denne faste forbindelse betyder prendre des cours “at tage undervisning” eller “at gå til timer”. Formen prends kan også have andre betydninger i andre sammenhænge, for eksempel “tager” noget fysisk, men her får den sin betydning fra forbindelsen med des cours. cours er her substantivet “timer/undervisning” eller “kurser”. Det står i flertal efter des; både ental cours og flertal cours staves ens, mens artiklen viser forskellen: un cours — “en time/et kursus”, des cours — “timer/kurser”. I denne sætning er det ikke selve ordet cours alene, men forbindelsen prendre des cours, der udtrykker at modtage eller følge undervisning. Sammen danner Tu prends des cours ? et spørgsmål med betydningen “Går du til undervisning?” eller mere direkte “Tager du timer/kurser?” Spørgsmålsintonationen gør den samme ordstilling til et spørgsmål i daglig fransk. Konteksten gør undervisningsbetydningen naturlig, men sætningen angiver ikke, hvilket fag undervisningen er i eller hvor den foregår.

3. Je prends des cours en ligne après le travail.

   Jeg tager onlineundervisning efter arbejde.

   Je

   jeg

   prends

   tager

   cours

   undervisning; kurser

   en ligne

   online

   après

   efter

   travail

   arbejde

   Uddybende forklaring

   Je betyder her “jeg” og er 1. person ental. Det er subjektet, altså den person der tager undervisningen. Formen ændrer sig ikke efter, om det efterfølgende navneord er ental eller flertal. prends er nutidsformen af prendre (“at tage”) for je: je prends. I denne sammenhæng betyder prendre des cours ikke blot at tage noget fysisk, men at tage eller følge undervisning. Sammenlign med tu prends i spørgsmålet Tu prends des cours ?: her er verbet bøjet til 2. person ental. cours er et hankønsord, der her står i flertal: un cours = en undervisningstime eller et kursus, des cours = undervisning eller kurser. I den faste sætning er betydningen undervisning generelt; flertallet behøver ikke betyde et bestemt, optalt antal timer. Eksempel: Je prends un cours de français. — “Jeg tager et franskkursus/en fransklektion.” en ligne betyder “online”. Det er en fast præpositionsforbindelse, som beskriver, at undervisningen foregår via internettet. Eksempel: Je travaille en ligne. — “Jeg arbejder online.” après betyder “efter” og indleder her tidsangivelsen après le travail (“efter arbejde”). Det bruges til at placere en handling senere end en anden handling eller periode. Eksempel: Je lis après le dîner. — “Jeg læser efter aftensmaden.” travail betyder “arbejde”. I le travail står navneordet med den bestemte artikel le; hele forbindelsen betyder her “arbejde” som den arbejdsperiode eller aktivitet, der kommer før undervisningen. travail kan også betyde et konkret stykke arbejde afhængigt af sammenhængen. Samlet består sætningen af subjektet Je, verbet prends, undervisningsforbindelsen des cours, måden eller formatet en ligne og tidsleddet après le travail. Den betyder derfor: “Jeg tager onlineundervisning efter arbejde.”

4. Est-ce difficile pour un débutant ?

   Er det svært for en begynder?

   Est-ce

   er det …?

   difficile

   svær

   pour

   for

   débutant

   begynder

   Uddybende forklaring

   Est-ce står først og danner her et ja/nej-spørgsmål: “er det …?”. I fransk bruges konstruktionen est-ce que ofte foran en hel spørgesætning, men i denne faste formulering er est-ce efterfulgt direkte af et beskrivende ord. ce er et neutralt pronomen, og den konkrete betydning er “det” i oversættelsen. Eksempel: Est-ce possible ? — “Er det muligt?” difficile betyder her “svær” eller “vanskelig” og beskriver det, der omtales som “det”. Formen er den almindelige grundform af adjektivet. Den kan også bøjes efter køn og tal: difficile bruges både med ental hankøn og ental hunkøn, mens flertal har difficiles. Eksempel: Le rythme est difficile. — “Rytmen er svær.” pour betyder her “for” og angiver, hvem noget er svært for. Det er en præposition, som står foran den gruppe, der oplever eller vurderer noget på denne måde. Eksempel: C'est difficile pour moi. — “Det er svært for mig.” débutant er et navneord og betyder “begynder”, altså en person, der lige er startet på noget. Formen i den faste sætning er ental. Det ubestemte kendeord un viser, at der tales om en ubestemt person; det fastslår ikke i sig selv en optælling. Ordet kan også bruges som beskrivende ord, men her fungerer det som navneord. Eksempel: Je suis débutant en français. — “Jeg er begynder i fransk.” Sammen danner Est-ce difficile spørgsmålet “Er det svært?”. pour un débutant præciserer, for hvem det er svært: “for en begynder”. Hele sætningen betyder derfor: “Er det svært for en begynder?”

5. Le rythme est difficile, mais j'aime ça.

   Rytmen er svær, men jeg nyder det.

   rythme

   rytme

   difficile

   svær; vanskelig

   j'aime

   jeg kan lide; jeg nyder

   ça

   det

   Uddybende forklaring

   rythme betyder her “rytme”. Det er et hankønsord; den bestemte form står som le rythme, mens ubestemt ental er un rythme. Eksempel: Le rythme est régulier. — “Rytmen er regelmæssig.” difficile beskriver her rytmen som svær. Adjektivet har samme form i hankøn og hunkøn i ental: un exercice difficile og une question difficile. Flertal får normalt difficiles. Eksempel: Cette question est difficile. — “Dette spørgsmål er svært.” j'aime består af pronomenet j' (“jeg”) og verbet aime, nutidsformen af aimer (“at kunne lide; at elske”) i første person ental. Apostroffen viser sammentrækningen af je foran vokallyden i aime. Mønstret j'aime + substantiv/pronomen kan bruges om noget, man kan lide: J'aime pratiquer. — “Jeg kan lide at øve mig.” ça er et ubøjet, almindeligt pronomen, der her betyder “det”. Det identificerer ikke i sig selv et bestemt grammatisk køn eller tal. Den faste oversættelse støtter betydningen “det”, men angiver ikke entydigt, hvad ça henviser til. Eksempel: J'aime ça. — “Jeg kan lide det.” Sætningen bygges sådan op: Le rythme (“rytmen”) er subjekt, est difficile (“er svær”) beskriver subjektet, og mais betyder “men” og forbinder en kontrast. j'aime ça betyder “jeg nyder det” eller mere direkte “jeg kan lide det”. Hele betydningen er derfor: “Rytmen er svær, men jeg nyder det.”

6. À quelle fréquence est-ce que tu pratiques ?

   Hvor ofte øver du dig?

   À quelle fréquence

   hvor ofte

   est-ce que

   markør for et spørgsmål

   tu

   du (ental, uformelt)

   pratiques

   øver dig

   Uddybende forklaring

   À quelle fréquence spørger om hyppighed: “hvor ofte”. fréquence er et feminint entalsnavneord, og quelle står i den form, fordi det tilpasser sig dette navneord. Mønstret À quelle fréquence + verbal helsætning ? kan genbruges: À quelle fréquence lis-tu ? — “Hvor ofte læser du?” est-ce que er en fast fransk spørgemarkør. Den gør en almindelig sætning til et spørgsmål uden at ændre rækkefølgen mellem subjekt og udsagnsord. Her kommer tu derfor efter markøren og før verbet. Eksempel: Est-ce que tu travailles ici ? — “Arbejder du her?” tu er 2. persons entalspronomen i den uformelle tiltaleform: “du”. Det bruges om den person, der bliver spurgt. Den høflige/formelle modsætning er ofte vous, men vous kan også betegne flere personer. pratiques er 2. persons entalsform i nutid af verbet pratiquer. Her betyder det at øve eller træne, med aktiviteten forstået ud fra sammenhængen; formen er ikke i sig selv refleksiv. Inflektionsmønstret i nutid omfatter blandt andet je pratique, tu pratiques og ils pratiquent. Eksempel: Tu pratiques le piano. — “Du øver klaver.” Samlet bygges spørgsmålet sådan op: først spørges der til hyppigheden, est-ce que markerer spørgsmålet, tu angiver den person, der spørges, og pratiques siger, hvad personen gør. Den samlede betydning er “Hvor ofte øver du dig?”.

7. Je m'entraîne le soir quand ma chambre est calme.

   Jeg øver mig om aftenen, når der er stille på mit værelse.

   m'entraîne

   øver mig

   soir

   aften

   quand

   når

   chambre

   værelse

   calme

   stille

   Uddybende forklaring

   m'entraîne kommer fra det refleksive verbum s'entraîner og betyder her “øver mig”. Formen er nutid, 1. person ental: je m'entraîne. m' er den refleksive del foran vokallyd; uden apostrof ville man skrive je me ... foran en konsonantlyd. Eksempel: Je m'entraîne chaque matin. — “Jeg øver mig hver morgen.” soir betyder “aften”. Sammen med artiklen i den faste tidsangivelse le soir betyder det “om aftenen” og beskriver et tilbagevendende tidspunkt. Det er ikke selve ordet soir, der viser gentagelsen; det gør hele udtrykket le soir i denne brug. quand indleder en tidsledsætning og betyder “når”. Mønstret quand + sætning kan bruges til at angive, hvornår noget sker. Eksempel: Je lis quand j'ai le temps. — “Jeg læser, når jeg har tid.” chambre er et navneord og betyder “værelse” eller “soveværelse” afhængigt af sammenhængen. Det er et feminint navneord, hvilket ses i ma chambre (“mit værelse”); ma er den feminine entalsform af det possessive ord foran dette navneord. Eksempel: Ma chambre est petite. — “Mit værelse er lille.” calme betyder her “stille” eller “rolig” og beskriver chambre. Adjektivet står efter navneordet i chambre est calme; formen calme har samme stavemåde i maskulinum og femininum ental, selv om den grammatiske overensstemmelse stadig er relevant. Eksempel: La classe est calme. — “Klassen er stille.” Hele ytringen bygges sådan op: Je m'entraîne (“jeg øver mig”) + le soir (“om aftenen”) + quand ma chambre est calme (“når mit værelse er stille”). Den samlede betydning er: “Jeg øver mig om aftenen, når der er stille på mit værelse.”

8. Un horaire régulier devrait t'aider à progresser.

   Et fast tidspunkt bør hjælpe dig med at blive bedre.

   horaire

   tidspunkt eller tidsplan

   régulier

   fast, regelmæssig

   devrait

   bør

   t'aider

   hjælpe dig

   progresser

   gøre fremskridt

   Uddybende forklaring

   horaire betyder her et fast tidspunkt eller en tidsplan. Det er et maskulint substantiv; den bestemte form er l’horaire, og flertal er les horaires. I denne sætning er det det, der beskrives som regelmæssigt. régulier betyder her regelmæssig eller fast. Formen er maskulin ental og passer til horaire; den tilsvarende feminine form er régulière, som i une routine régulière — “en regelmæssig rutine”. devrait er 3. person ental i konditionalis af devoir. Her udtrykker det en forventning eller anbefaling: “bør”, ikke en sikker garanti. En nyttig kontrast er doit — “skal/må” eller “er nødt til” — mens devrait er mere afdæmpet. t’aider består af t’ (te, “dig”) og infinitiven aider, “at hjælpe”. Apostroffen viser, at te står foran vokalen i aider. Efter devrait står aider i infinitiv: devrait aider betyder “bør hjælpe”. progresser er infinitiv og betyder “at gøre fremskridt” eller “at blive bedre”. Efter præpositionen à bruges infinitivkonstruktionen à progresser: “med at gøre fremskridt”. Et eksempel er Elle progresse en français. — “Hun gør fremskridt i fransk.” Samlet er Un horaire régulier “et fast tidspunkt/en regelmæssig tidsplan”. devrait t’aider betyder “bør hjælpe dig”, og à progresser angiver, hvad hjælpen fører til: “med at gøre fremskridt”. Hele sætningen betyder derfor: “Et fast tidspunkt bør hjælpe dig med at blive bedre.”