En fokuseret studieplan | Lær fransk på dansk

Sætningsforklaringer

1. J'étudie tous les jours, mais j'ai toujours l'impression que mes progrès sont irréguliers.

   Jeg studerer hver dag, men det føles stadig, som om mine fremskridt er ujævne.

   J'étudie

   jeg studerer

   tous les jours

   hver dag

   j'ai toujours l'impression … que

   jeg har stadig indtrykket af, at

   progrès

   fremskridt

   irréguliers

   ujævne

   Uddybende forklaring

   J'étudie betyder her “jeg studerer”. Formen kommer af verbet étudier og er 1. person ental i nutid: j'étudie, “jeg studerer”. Sammenlign med j'étudiais, “jeg studerede/jeg plejede at studere”, om en igangværende eller gentagen handling i fortiden. tous les jours betyder “hver dag”. Det er et fast tidsudtryk, som angiver, at handlingen gentager sig dagligt. Et tilsvarende mønster er tous les matins, “hver morgen”. j'ai toujours l'impression que betyder “jeg har stadig indtrykket af, at” eller mere naturligt på dansk i denne sætning “det føles stadig, som om”. ai er 1. person ental af avoir, “at have”, og l'impression er “indtrykket/følelsen”. que indleder den efterfølgende ledsætning: J'ai l'impression que ..., “Jeg har indtrykket af, at ...”. Her betyder toujours “stadig”, fordi det beskriver, at indtrykket fortsætter; i andre sammenhænge kan toujours betyde “altid”. progrès betyder “fremskridt”. Ordet har samme stavemåde i ental og flertal: un progrès, “et fremskridt”, men des progrès eller, som her, mes progrès, “mine fremskridt”. Det er bestemmere og sammenhængen, der viser tallet. I denne sætning er mes flertal, så der tales om flere eller samlede fremskridt. irréguliers betyder “ujævne” i denne sammenhæng, altså ikke regelmæssige eller ensartede. Adjektivet bygger på irrégulier og står her i maskulinum flertal, fordi det beskriver progrès, som er maskulinum flertal i denne konstruktion. Sammenlign un progrès irrégulier, “et ujævnt fremskridt”, med des progrès irréguliers, “ujævne fremskridt”. Endelsen -s i irréguliers markerer flertal; den maskuline entalsform er irrégulier. Hele sætningen er bygget sådan: J'étudie tous les jours = “Jeg studerer hver dag”, mais = “men”, og j'ai toujours l'impression que mes progrès sont irréguliers = “jeg har stadig indtrykket af, at mine fremskridt er ujævne”. sont er 3. person flertal af être, “at være”, og passer til mes progrès. Samlet betyder sætningen: “Jeg studerer hver dag, men det føles stadig, som om mine fremskridt er ujævne.”

2. Quelle partie te pose le plus de problèmes quand tu parles avec des gens ?

   Hvilken del går mest i stå, når du taler med folk?

   partie

   del

   pose

   giver

   le plus

   mest

   problèmes

   problemer

   parles

   taler

   gens

   folk

   Uddybende forklaring

   partie betyder her en del eller et område. Det er et feminint substantiv; derfor står spørgeordet som quelle i femininum ental. Grundformen er une partie, flertal des parties. Eksempel: Cette partie est difficile. — Denne del er svær. pose kommer fra verbet poser. I denne brug betyder konstruktionen poser un problème à quelqu’un at volde nogen et problem eller give nogen vanskeligheder. pose er nutid, 3. person ental, fordi partie er det, der volder problemet. Formen ændrer sig efter subjektet: je pose, tu poses, il/elle pose. le plus markerer den højeste grad eller største mængde. Her hører det sammen med problèmes: poser le plus de problèmes betyder at volde flest problemer. Det er altså ikke en sammenligning af et adjektiv. Til sammenligning betyder plus alene normalt “mere/flere”, mens le plus betyder “mest/flest” i denne type konstruktion. problèmes er flertal af problème, “problem”. I poser des problèmes bruges substantivet i flertal, fordi der tales om problemer generelt eller flere vanskeligheder; formen un problème er ental. Eksempel: Ce bruit pose des problèmes. — Denne støj giver problemer. parles er nutidsformen af parler, “at tale”, med subjektet tu: tu parles. Endelsen -es viser her 2. person ental; den udtalte form kan ligne andre former, men skriftligt skelnes den fra for eksempel il parle. I quand tu parles betyder det “når du taler”. Eksempel: Tu parles avec ton professeur. — Du taler med din lærer. gens betyder “folk” eller “mennesker”. Det er et flertalsord og bruges normalt om mennesker som gruppe. I avec des gens betyder det “med folk”; des er her en ubestemt flertalsmarkør og angiver ikke et bestemt antal. Hele spørgsmålet bygges sådan op: Quelle partie — “hvilken del”; te pose le plus de problèmes — “giver dig flest problemer”; og quand tu parles avec des gens — “når du taler med folk”. Samlet spørger sætningen, hvilken del der volder personen flest vanskeligheder, når personen taler med folk. Den danske oversættelse “Hvilken del går mest i stå, når du taler med folk?” gengiver denne betydning naturligt.

3. C'est la compréhension orale, surtout quand les gens parlent à un rythme naturel.

   Det er lytteforståelsen, især når folk taler i et naturligt tempo.

   C'est

   det er

   la compréhension

   forståelsen

   orale

   mundtlig

   surtout

   især

   quand

   når

   gens

   folk

   parlent

   taler

   rythme

   tempo

   naturel

   naturlig

   Uddybende forklaring

   C'est er den sammentrukne form af ce est og betyder her “det er”. Ce fungerer som et neutralt pegende subjekt, og est er 3. person ental nutid af être (“at være”). Eksempel: C'est utile. — “Det er nyttigt.” la compréhension er et feminint substantiv og betyder her “forståelsen”. Grundformen er compréhension; artiklen la viser, at substantivet er feminint og ental. Det kan bruges i sammensætninger som la compréhension orale (“lytteforståelsen”) og la compréhension écrite (“læseforståelsen”). orale beskriver compréhension og betyder “mundtlig” i denne sammenhæng, altså knyttet til det, man hører. Adjektivets grundform er oral; orale er feminin ental, fordi det bøjes efter det feminine substantiv compréhension. Sammenlign un exercice oral — “en mundtlig øvelse” — med une activité orale — “en mundtlig aktivitet”. surtout betyder “især” og fremhæver det tilfælde, der følger efter. Det er et adverbium og bøjes ikke. Eksempel: J'aime surtout écouter. — “Jeg kan især godt lide at lytte.” quand betyder “når” og indleder her en tidsbetinget ledsætning. Eksempel: Je comprends mieux quand tu parles lentement. — “Jeg forstår bedre, når du taler langsomt.” gens er et flertalsord for “folk” eller “mennesker”. Det bruges normalt i flertal; man siger ikke un gens for “én person”. Eksempel: Les gens parlent dehors. — “Folk taler udenfor.” parlent er nutidsformen af verbet parler (“at tale”) for 3. person flertal: ils/elles parlent. Endelsen -ent skrives, men udtales normalt ikke særskilt. Her passer formen til det flertallige subjekt les gens. Eksempel: Ils parlent français. — “De taler fransk.” rythme er et maskulint substantiv og betyder “tempo” eller “rytme”. I denne sætning handler det om taletempoet. Eksempel: Le rythme est lent. — “Tempoet er langsomt.” naturel beskriver rythme og betyder “naturlig” her. Grundformen er naturel; denne form er maskulin ental, fordi rythme er maskulint ental. Den feminine form er naturelle, som i une conversation naturelle — “en naturlig samtale”. Sætningen samles sådan: C'est la compréhension orale betyder “Det er lytteforståelsen”. surtout quand les gens parlent à un rythme naturel præciserer, at dette især gælder, når folk taler i et naturligt tempo. Hele betydningen er derfor: “Det er lytteforståelsen, især når folk taler i et naturligt tempo.”

4. Alors, consacre plus de temps à la compréhension orale avant d'ajouter de nouveaux exercices de grammaire.

   Så brug mere tid på lytteøvelser, før du tilføjer nye grammatikøvelser.

   Alors

   så

   consacre

   brug

   plus de temps

   mere tid

   compréhension

   forståelse

   orale

   mundtlig

   avant d'ajouter

   før du tilføjer

   nouveaux

   nye

   exercices

   øvelser

   grammaire

   grammatik

   Uddybende forklaring

   Alors fungerer her som en overgangsmarkør: "så" eller "nå". Den forbinder rådet med det foregående, men ændrer ikke selve handlingen. consacre er bydeformen i 2. person ental af consacrer ("at afsætte/bruge målrettet"). I denne sætning er det altså en opfordring til én person: Consacre du temps à ... = "afsæt tid til ...". Sammenlign med tu consacres i en almindelig nutidsform; imperativen af regelmæssige verber på -er har her formen consacre uden det afsluttende s. plus de temps betyder "mere tid". Mønstret plus de bruges til en større mængde eller grad end en relevant sammenligning: plus de temps, plus d'énergie. de angiver her ikke et bestemt antal; udtrykket sammenligner mængden med en underforstået tidligere eller forventet mængde. compréhension er substantivet "forståelse". Sammen med det følgende orale danner det compréhension orale, den almindelige betegnelse for mundtlig forståelse eller lytteforståelse. Et nyttigt mønster er la compréhension de ... (forståelsen af ...) og consacrer du temps à la compréhension ... (afsætte tid til forståelsen ...). orale er hunkøn ental af adjektivet oral, fordi det beskriver compréhension, som er hunkøn ental. Formen følger altså substantivets køn og tal: oral (hankøn ental), orale (hunkøn ental), oraux (hankøn flertal) og orales (hunkøn flertal). Eksempel: un examen oral = "en mundtlig eksamen", men une compréhension orale = "en mundtlig forståelse/lytteforståelse". avant d'ajouter betyder "før du tilføjer". Det bygger på avant de + infinitiv; de bliver til d' foran vokalen i ajouter. Infinitiven ajouter betyder "at tilføje", mens den forståede person i denne sammenhæng er den samme som i bydeformen consacre: "du". Eksempel: Réfléchis avant de répondre. = "Tænk, før du svarer." nouveaux betyder "nye" og er flertal hankøn af nouveau. Formen står foran og beskriver exercices, som er hankøn flertal. Den relevante række er nouveau (hankøn ental), nouvelle (hunkøn ental), nouveaux (hankøn flertal) og nouvelles (hunkøn flertal). Eksempel: de nouvelles méthodes = "nye metoder"; her er nouvelles hunkøn flertal, fordi méthodes er hunkøn flertal. exercices er flertal af exercice, "øvelser". I de nouveaux exercices de grammaire er det hovedsubstantivet: der er tale om øvelser, som angår grammatik. Ental er un exercice; flertallet er des exercices. grammaire betyder "grammatik". I exercices de grammaire fungerer det som et substantiv, der præciserer typen af øvelser: "grammatikøvelser". grammaire er hunkøn, hvilket ses i andre sammenhænge som la grammaire, men kønnet ændrer ikke selve formen i dette de-udtryk. Samlet er strukturen Alors, consacre plus de temps à ... avant d'ajouter ...: "Så brug mere tid på ... før du tilføjer ...". Den første handling er at afsætte mere tid til la compréhension orale, og den efterfølgende handling er at tilføje de nouveaux exercices de grammaire. Den danske oversættelse gengiver derfor meningen som: "Så brug mere tid på lytteøvelser, før du tilføjer nye grammatikøvelser."

5. Comment savoir si je progresse sans passer des tests tout le temps ?

   Hvordan kan jeg se, om jeg gør fremskridt, uden at tage tests hele tiden?

   Comment savoir

   hvordan man kan vide det

   progresse

   gør fremskridt

   passer

   tage eller gennemføre

   tests

   tests

   tout le temps

   hele tiden

   Uddybende forklaring

   Comment savoir åbner et spørgsmål med betydningen “hvordan kan man vide/se det?”. savoir er infinitiven “at vide”; mønsteret Comment + infinitiv ... ? bruges til at spørge, hvordan man gør noget. Her følger si, som betyder “om”, og indleder det, man vil vide. I je progresse er progresse nutidsformen af progresser, “at gøre fremskridt”. Formen passer til subjektet je: je progresse. Eksempel: Je progresse en français. — “Jeg gør fremskridt i fransk.” passer betyder her “tage” en test, som i det faste mønster passer un test / des tests. Det er infinitiven efter sans, der betyder “uden at”: sans passer des tests — “uden at tage tests”. des er en ubestemt flertalsartikel; den angiver ikke i sig selv et bestemt antal. passer kan have andre betydninger i andre sammenhænge, men her handler det om at tage eller gennemføre tests. tests er flertalsformen af test, “test”. tout le temps betyder “hele tiden” eller “konstant”. Det er en tidsangivelse for handlingen passer des tests, ikke en del af selve ordet tests. Hele spørgsmålet bygges sådan op: Comment savoir si je progresse — “Hvordan kan jeg se, om jeg gør fremskridt?” — efterfulgt af sans passer des tests tout le temps — “uden at tage tests hele tiden”. Den samlede betydning er derfor: “Hvordan kan jeg se, om jeg gør fremskridt, uden at tage tests hele tiden?”

6. Utilise le même court enregistrement deux fois et compare ce que tu as compris.

   Brug den samme korte optagelse to gange, og sammenlign, hvad du forstod.

   Utilise

   brug

   le même

   den samme

   court

   kort

   enregistrement

   optagelse

   deux fois

   to gange

   compare

   sammenlign

   ce que

   hvad; det, som

   tu as compris

   du har forstået

   Uddybende forklaring

   Utilise er imperativ af utiliser for tu: "brug". Ved en positiv imperativ står subjektpronomenet normalt ikke foran verbet: Utilise ..., ikke Tu utilise .... Nutidsformen er tu utilises; forskellen ses i stavningen, mens slut-s normalt ikke udtales. Eksempel: Utilise ce dictionnaire. — Brug denne ordbog. le même betyder her "den samme". même står sammen med det bestemte kendeord og bøjes efter tal: le même og la même i ental, les mêmes i flertal. Formen même markerer ikke maskulinum over for femininum; det er kendeordet le, der viser maskulinum ental i dette led. court er et beskrivende adjektiv med betydningen "kort". Formen er maskulinum ental, fordi den beskriver enregistrement; den ændres altså ikke på grund af imperativen Utilise. De almindelige former er court (maskulinum ental), courte (femininum ental) og courts/courtes (flertal). Eksempel: une courte pause — en kort pause. enregistrement er et maskulint substantiv: "optagelse". Det kan betegne en lyd- eller videooptagelse; her er det den korte optagelse, der skal bruges. un enregistrement er ubestemt, mens l’enregistrement er bestemt. I denne sætning står det i ledet le même enregistrement; den bestemte form kommer fra den franske konstruktion og behøver ikke i sig selv at bevise, at optagelsen allerede er identificeret i en tidligere tekst. deux fois er en måde at angive, hvor mange gange noget sker: "to gange". deux angiver tallet, og fois betyder "gang" eller "gange". Her siger ledet, at handlingen utilise skal udføres to gange. compare er imperativ af comparer for tu: "sammenlign". Ligesom Utilise er det en opfordring uden subjektpronomen. Mønstret Compare A et B betyder "sammenlign A og B"; her følger det, der skal sammenlignes, som en ledsætning. ce que betyder her "hvad" eller "det, som" og indleder den ledsætning, der fungerer som objekt for compare. I ce que tu as compris står que foran subjektet tu. Eksempel: Je sais ce que tu veux. — Jeg ved, hvad du vil. tu as compris betyder "du har forstået". as er anden person ental af hjælpeverbet avoir, og compris er perfektum participium af comprendre (forstå). Konstruktionen er passé composé og fremstiller forståelsen som noget, der er sket. I ce que tu as compris er tu den, der har forstået; hvad forståelsen helt præcist gælder, er ikke angivet som et separat objekt i denne sætning. Samlet er Utilise le même court enregistrement en opfordring til at bruge den samme korte optagelse. deux fois tilføjer, at den skal bruges to gange. Derefter beder compare om en sammenligning, og ce que tu as compris angiver, hvad der skal sammenlignes: det, du har forstået. Hele sætningen betyder derfor: "Brug den samme korte optagelse to gange, og sammenlign, hvad du forstod."

7. Ça me donne une idée plus claire de mes progrès que de changer de supports tous les jours.

   Det giver mig et klarere billede af mine fremskridt end at skifte materiale hver dag.

   Ça me donne

   det giver mig

   une idée

   en idé

   plus claire

   klarere

   mes progrès

   mine fremskridt

   changer

   skifte

   supports

   materialer

   tous les jours

   hver dag

   Uddybende forklaring

   Ça me donne består af ça som subjekt, me som indirekte objekt og donne, nutidsformen af donner for tredje person ental. Her betyder konstruktionen, at noget giver taleren noget. Den kan genbruges sådan: Ça me donne une réponse. — »Det giver mig et svar.« Donner har også former som je donne og nous donnons; det er verbet, ikke me, der viser personen i denne form. Une idée er et feminint entalsnavneord med den ubestemte artikel une. Her betyder det en forståelse eller et billede af noget, ikke nødvendigvis en plan. Artiklen angiver ikke i sig selv et bestemt antal ud over, at navneordet står i ental. Eksempel: J’ai une idée claire. — »Jeg har en klar idé.« Plus claire er komparativformen »klarere«. Adjektivet er clair i grundform og står her som claire, fordi det beskriver det feminine idée i ental. Plus clair bruges med et maskulint entalsord, mens plus clairs og plus claires bruges i flertal. Ved en direkte sammenligning bruges ofte plus ... que: Cette explication est plus claire que l’autre. — »Denne forklaring er klarere end den anden.« Her fortsætter sammenligningen med que de changer ..., altså »end at skifte ...«. Mes progrès betyder »mine fremskridt«. Mes er possessivformen foran et navneord i flertal; den skelner ikke mellem grammatisk maskulinum og femininum i flertal. Progrès kan stå både i ental og flertal med samme skriftform; her viser mes og sammenhængen, at det er flertal. Eksempel: Je vois mes progrès. — »Jeg kan se mine fremskridt.« Changer er infinitiven »at skifte«. Efter de står verbet her i infinitiv: de changer de supports — »at skifte materiale«. Infinitiven har ikke personbøjning; sammenlign med den bøjede form je change — »jeg skifter«. I denne sætning er skiftet den handling, der bruges som sammenligningsgrundlag. Supports er flertalsformen af support og betyder her materialer eller medier, som man bruger til læring. Det er ikke det samme som et abstrakt »støtte« i denne sammenhæng. De foran navneordet udtrykker, hvad man skifter: changer de support — »skifte materiale«. Eksempel: Je garde le même support. — »Jeg beholder det samme materiale.« Tous les jours betyder »hver dag« og beskriver, at handlingen gentages dag efter dag. Tous står i maskulinum flertal sammen med les jours; den samlede tidsangivelse fungerer som et adverbial. Den kan flyttes i en ny sætning: Je lis tous les jours. — »Jeg læser hver dag.« Hele strukturen er Ça me donne une idée plus claire de mes progrès que de changer de supports tous les jours. Først siger taleren, hvad gentagen sammenligning giver: Ça me donne une idée. Plus claire de mes progrès præciserer, at idéen er et klarere billede af talerens egne fremskridt. Sammenligningen que de changer de supports tous les jours siger, at dette giver et klarere billede end det at skifte materiale hver dag. Samlet betyder sætningen: »Det giver mig et klarere billede af mine fremskridt end at skifte materiale hver dag.«

8. Cela montre aussi si ta stratégie fonctionne, et pas seulement combien de temps tu as étudié.

   Det viser også, om din strategi virker, og ikke kun hvor længe du studerede.

   Cela

   det

   montre

   viser

   aussi

   også

   si

   om

   stratégie

   strategi

   fonctionne

   virker

   et pas seulement

   og ikke kun

   combien de temps

   hvor længe

   étudié

   studeret

   Uddybende forklaring

   Cela betyder her “det” og står som subjekt. Det er et demonstrativt pronomen; det peger på noget, der allerede er identificerbart i sammenhængen, uden at den præcise reference behøver at blive navngivet her. Et nært alternativ er ça, som ofte er mere samtalepræget; cela er normalt mere neutralt eller lidt mere formelt. montre er nutidsformen af montrer, “at vise”. Formen er 3. person ental og passer til subjektet Cela: cela montre = “det viser”. Eksempel: Cette méthode montre un progrès. — “Denne metode viser en fremgang.” aussi betyder “også”. Her føjer det denne oplysning til det, der allerede er sagt; det betyder ikke “kun” eller “igen”. si indleder her et indirekte ja/nej-spørgsmål og betyder “om”, ikke betingelsen “hvis”. Mønstret er montrer si + sætning: On voit si la méthode aide. — “Man kan se, om metoden hjælper.” I ta stratégie betyder stratégie “strategi”. ta er den possessive form for “din” foran et hunkønsord i ental; den konkrete strategi identificeres ikke nærmere i den faste sætning. stratégie er et hunkønsord, men det er ta, ikke substantivet, der viser ejerskab; ta tilpasser sig det besiddedes grammatiske køn og tal. Flertal er tes stratégies. fonctionne er nutidsformen af fonctionner, “at virke/fungere”. Det er 3. person ental og har samme subjekt som den indledte si-sætning: ta stratégie fonctionne = “din strategi virker”. Det beskriver her, om strategien giver det tilsigtede resultat, ikke fysisk funktion af en maskine. et pas seulement betyder “og ikke kun”. Konstruktionen begrænser ikke den første oplysning til det, der kommer bagefter: der vurderes også noget andet end den efterfølgende tidsangivelse. seulement alene betyder “kun”; med pas bliver betydningen “ikke kun”. combien de temps betyder “hvor længe” og spørger om varighed. Det er ikke et spørgsmål om et bestemt antal timer; den faktiske varighed er ikke angivet. Sammenlign combien de jours — “hvor mange dage”, hvor måleenheden er dage. étudié er perfektum participium af étudier, “at studere”. I tu as étudié indgår det i passé composé: hjælpeverbet as (2. person ental af avoir) plus participiet étudié, altså “du studerede/har studeret”. I netop denne sætning står participiet uden køns- eller talendelse. Med avoir er det dog ikke korrekt at sige, at participiet altid er uforanderligt; det kan i andre konstruktioner rette sig efter et direkte objekt, der står foran det. Eksempel: Tu as étudié hier. — “Du studerede i går.” Samlet er strukturen Cela montre aussi si ... fonctionne, et pas seulement combien de temps tu as étudié: “Det viser også, om ... virker, og ikke kun hvor længe du studerede.” Først siger taleren, at noget viser, om strategien fungerer; derefter præciseres det, at vurderingen ikke kun skal baseres på den tid, personen har studeret. ta stratégie er subjekt i fonctionne, mens tu er subjekt i as étudié.

9. Je pourrais consulter mes notes une fois par semaine et adapter ma pratique en fonction de cela.

   Jeg kunne gennemgå mine noter en gang om ugen og justere derefter.

   Je pourrais

   jeg kunne

   consulter

   gennemgå

   notes

   noter

   une fois par semaine

   én gang om ugen

   adapter

   tilpasse

   pratique

   øvelse

   en fonction de

   afhængigt af

   cela

   det

   Uddybende forklaring

   Je pourrais betyder her «jeg kunne». pourrais er konditionalisformen af pouvoir («at kunne») i 1. person ental; den udtrykker en mulig eller foreslået handling, ikke en sikker fremtidig handling. Sammenlign: je peux = «jeg kan» her og nu, mens je pourrais = «jeg kunne». consulter betyder her at gennemgå eller se sine noter. Det er infinitiv efter pourrais: pouvoir + infinitiv bruges til at sige, hvad man kan eller kunne gøre. Eksempel: Je pourrais vérifier le résultat. — «Jeg kunne kontrollere resultatet.» notes betyder «noter». Grundformen er note; notes er flertal, og mes betyder «mine» foran dette flertalsord. I den faste sætning er det talerens egne noter, uden at sætningen specificerer deres indhold. une fois par semaine betyder «én gang om ugen». par angiver her hyppighed, så mønstret une fois par + tidsenhed kan genbruges: une fois par jour — «én gang om dagen». une er den franske ubestemte artikel i ental; udtrykket fastslår gennem une fois, at handlingen sker én gang i den angivne periode. adapter betyder «tilpasse» eller «justere». Det står også i infinitiv og er forbundet med den første handling ved et; den samme underforståede person gør begge dele. Eksempel: Je peux adapter mon plan. — «Jeg kan tilpasse min plan.» pratique betyder her «øvelse» eller «praksis», altså den måde man arbejder med sit stof på. Det er et feminint substantiv i ental; ma er den tilsvarende form af «min» foran dette ord. Den grammatisk feminine form kommer fra substantivet pratique, ikke fra verbet adapter. en fonction de er en fast konstruktion, der betyder «afhængigt af» eller «i overensstemmelse med». Den efterfølges af det, som tilpasningen baseres på. Eksempel: Nous changeons le plan en fonction des résultats. — «Vi ændrer planen afhængigt af resultaterne.» cela betyder her «det» og fungerer som det, som tilpasningen retter sig efter. Formen er et demonstrativt pronomen; den angiver ikke i sig selv grammatisk køn eller tal på et bestemt navneord. I denne sætning samler den henvisningen til det, der netop er blevet taget i betragtning, uden at et mere specifikt referentled er angivet. Samlet følger sætningen mønstret Je pourrais + infinitiv ... et + infinitiv ...: «Jeg kunne gennemgå mine noter én gang om ugen og tilpasse min øvelse derefter.» Først nævnes den mulige rutine, så den tilpasning, der foretages på grundlag af det, man har gennemgået eller konstateret.

10. Une petite révision comme celle-là peut t'aider à garder ta pratique ciblée.

    En lille gennemgang som den kan hjælpe med at holde din øvelse fokuseret.

    petite

    lille

    révision

    gennemgang

    celle-là

    den dér

    peut

    kan

    aider

    hjælpe

    garder

    holde; bevare

    pratique

    øvelse; praksis

    ciblée

    fokuseret

    Uddybende forklaring

    petite betyder her, at révision beskrives som lille eller kort. Det er den feminine singularisform af adjektivet petit; formen følger altså substantivets grammatiske køn og tal, ikke en egenskab ved den efterfølgende konstruktion. Sammenlign: un petit exercice = en lille øvelse, men une petite révision = en lille gennemgang. révision er et feminint substantiv, der her betyder en gennemgang eller repetition. Det hænger sammen med verbet réviser = at gennemgå eller repetere, men substantivet er ikke selv en verbalform. Eksempel: Je fais une révision. = Jeg laver en gennemgang. celle-là er et demonstrativt pronomen i feminin singularis. Det står selvstændigt og betyder her omtrent "den" eller "den dér"; -là kan markere noget, der allerede er identificeret eller fremhævet i sammenhængen. Formen angiver grammatisk femininum og singularis, men den faste tekst identificerer ikke et mere specifikt selvstændigt referent. Mønstret comme celle-là betyder "som den". peut er 3. person singularis i nutid af pouvoir = at kunne. Her udtrykker det mulighed eller evne: noget kan hjælpe. Efter peut står infinitiven aider; mønstret peut + infinitiv kan genbruges, for eksempel Elle peut venir. = Hun kan komme. aider betyder at hjælpe. I peut t'aider er t' den forkortede form af objektspronomenet te, altså "hjælpe dig". Apostroffen skyldes, at te står foran vokallyden i aider; den ændrer ikke verbets infinitivform. garder betyder her at holde eller bevare noget i en bestemt tilstand. Efter aider står det i infinitiv: aider à garder betyder "hjælpe med at holde". Eksempel: Cela m'aide à garder le rythme. = Det hjælper mig med at holde rytmen. pratique er et feminint substantiv. Her betyder det din øvelse eller praksis, og ta viser, at den tilhører eller vedrører den person, der tiltales. I en anden sammenhæng kan pratique også være et adjektiv, men her er det substantivet efter ta. ciblée beskriver pratique som målrettet eller fokuseret. Det er feminin singularis af adjektivet ciblé, fordi det bøjes efter det feminine singularis-substantiv pratique. Sammenlign un travail ciblé = et målrettet arbejde med une pratique ciblée = en målrettet praksis. Hele strukturen er Une petite révision comme celle-là peut t'aider à garder ta pratique ciblée: "En lille gennemgang som den kan hjælpe dig med at holde din øvelse fokuseret." Une petite révision comme celle-là er det, der kan hjælpe; peut t'aider udtrykker denne mulighed; og à garder ta pratique ciblée angiver, hvad hjælpen består i. ciblée beskriver stadig pratique, så betydningen er, at øvelsen holdes målrettet.