At planlægge en kort præsentation | Lær fransk på dansk

French lesson set in a contemporary Paris everyday setting: In a classroom, two adults plan a short presentation about study habits with an outline, transitions, and rehearsal notes..

DA → FR / Niveau: B1

Om denne lektion

Med At planlægge en kort præsentation kan du øve samtaleudtryk, udtale, ordforråd, grammatik og quizzer på fransk.

Dialog

A

Je dois faire une courte présentation la semaine prochaine.

Sjø dwa fær yn koort prezang-ta-sjong la sø-mæn pro-sjæn. Jeg skal holde en kort præsentation i næste uge.
B

Commence par faire un plan clair avant d'écrire des phrases complètes.

Kå-mangs par fær øng plang klær a-vang de-kriir de fræs kong-plæt. Begynd med en klar disposition, før du skriver hele sætninger.
A

Mon sujet est la façon dont j'ai changé mes habitudes d'étude.

Mång sy-sjæ æ la fa-song dong sjé sjang-sjé méz a-bi-tyd dé-tyd. Mit emne er, hvordan jeg ændrede mine studievaner.
B

C'est quelque chose que beaucoup de gens peuvent comprendre, alors réfléchis à ce que le public va apprendre.

Dæ kæl(k) sjåz kø bo-ko dø sjang pø kong-prangdr, a-loor re-fle-sji a sø kø lø py-blik va a-prangdr. Det er noget, mange kan genkende, så tænk over, hvad publikum skal lære.
A

Je veux expliquer le problème, le changement et le résultat.

Sjø vø eks-pli-ké lø pro-blæm, lø sjang-sj-mang e lø re-zyl-ta. Jeg vil forklare problemet, ændringen og resultatet.
B

Cette structure fonctionne. Ajoute des transitions simples entre ces parties.

Sæt stryk-tyr fongk-sjong. A-sjoot de trang-zi-sjong sengpl mæ-læm se par-ti. Den struktur fungerer. Tilføj enkle overgange mellem de dele.
A

Est-ce que je dois mémoriser toute la présentation ?

Æs kø sjø dwa mé-mo-ri-zé toot la prezang-ta-sjong? Skal jeg lære hele præsentationen udenad?
B

Répète avec des notes pour parler plus naturellement.

Re-pæt a-væk de noot poor par-lé ply na-tyræl-mang. Øv dig med noter, så du lyder mere naturlig.
A

Je vais m'entraîner deux fois et m'enregistrer.

Sjø væ mang-tré-né dø fwa e mang-re-sji-stré. Jeg vil øve mig to gange og optage mig selv.
B

Cela t'aidera à améliorer ton timing et à parler avec plus d'assurance.

Sø-la tæd-ra a a-mél-jo-ré tong taï-ming e a par-lé a-væk ply da-sy-rangs. Det vil hjælpe dig med at forbedre din timing og tale mere selvsikkert.

Ord for ord

Je I «Je» betyder «jeg» og er den, der skal holde præsentationen. Formen står som subjekt foran verbet, som i «Je dois faire». Brug «Je» til at fortælle om noget, du selv skal eller vil gøre.
dois I «Je dois faire» betyder «dois» «skal» eller «er nødt til». Formen står foran infinitiven «faire» i mønsteret «devoir + infinitiv». Brug dette mønster, når du fortæller om en pligt eller nødvendighed.
faire I «faire une courte présentation» betyder «faire» her «holde» eller «lave» en præsentation. Det står efter «dois» i konstruktionen «devoir + faire». Brug «faire une présentation», når du taler om at holde en præsentation.
une «Une» er den ubestemte artikel i «une courte présentation» og betyder «en». Den står foran et enkelt navneord, som ikke er bestemt på forhånd. Brug «une» før et tilsvarende ubestemt navneord i ental.
courte I «une courte présentation» betyder «courte» «kort» og beskriver præsentationen. Formen er knyttet til «présentation» i dette udtryk. Brug et adjektiv som «courte» til at beskrive længden på noget.
présentation «Présentation» betyder «præsentation» i «faire une courte présentation». Her er det det, taleren skal holde i næste uge. Brug «présentation» om et mundtligt oplæg, for eksempel i en undervisnings- eller arbejdssituation.
la I «la semaine prochaine» er «la» den bestemte artikel og betyder «den». Den gør tidsudtrykket bestemt: den kommende uge. Brug «la» foran et bestemt navneord, når du taler om en kendt eller bestemt ting.
semaine «Semaine» betyder «uge» i tidsudtrykket «la semaine prochaine». Sammen med «prochaine» angiver det, hvornår præsentationen skal finde sted. Brug «semaine» til at tale om en periode på syv dage.
prochaine I «la semaine prochaine» betyder «prochaine» «næste» og peger på den uge, der kommer. Formen beskriver «semaine» i dette tidsudtryk. Brug «la semaine prochaine», når du taler om en kommende uge.
Commence «Commence» betyder «begynd» i rådet «Commence par faire un plan clair». Det er en direkte opfordring til én person og står først i sætningen. Brug «commencer par + infinitiv», når du fortæller, hvad nogen skal begynde med.
par I «Commence par faire» betyder «par» «med» eller «ved at» og viser, hvad man begynder med. Konstruktionen er «commencer par + infinitiv». Brug den til at angive det første trin i en proces.
un «Un» er den ubestemte artikel i «un plan clair» og betyder «en». Den står foran «plan», som introduceres som en ubestemt ting. Brug «un» før et ubestemt navneord i ental.
plan I «faire un plan clair» betyder «plan» «plan» eller «disposition» for præsentationen. Her er det den struktur, man skal lave, før man skriver hele sætninger. Brug «un plan» om en oversigt eller rækkefølge for noget, der skal gennemføres.
clair I «un plan clair» betyder «clair» «klar» og beskriver, at dispositionen er let at følge. Det står sammen med navneordet «plan». Brug «clair» om en plan, forklaring eller struktur, der er tydelig.
avant I «avant d'écrire» betyder «avant» «før» og angiver, at planen skal laves tidligere end skrivningen. Foran en infinitiv bruges mønsteret «avant de + infinitiv». Brug «avant» til at ordne to handlinger i tid.
d'écrire I «avant d'écrire des phrases complètes» betyder «d'écrire» «at skrive». Formen kommer efter «avant de» og introducerer den handling, der endnu ikke skal ske. Brug «avant de + infinitiv», når du vil sige «før at gøre noget».
des I «des phrases complètes» er «des» den ubestemte flertalsartikel og betyder «nogle» eller blot markerer flere sætninger. Den står foran «phrases». Brug «des» til at introducere ubestemte ting i flertal.
phrases «Phrases» betyder «sætninger» i «des phrases complètes». Her er det hele sætninger, som man først skal skrive efter at have lavet en disposition. Brug «phrases» om de sproglige sætninger i en tekst eller præsentation.
complètes I «des phrases complètes» betyder «complètes» «fuldstændige» og beskriver sætningerne. Formen bruges sammen med flertalsordet «phrases». Brug «phrètes» til at beskrive sætninger, der ikke kun er stikord eller fragmenter.
Mon I «Mon sujet» betyder «Mon» «min» og viser, at emnet tilhører eller vedrører taleren. Det står direkte foran «sujet». Brug «mon» foran et navneord, når du siger, at noget er dit.
sujet «Sujet» betyder «emne» i «Mon sujet est la façon dont j'ai changé mes habitudes d'étude». Det er det tema, præsentationen handler om. Brug «sujet» til at præsentere emnet for en samtale, tekst eller præsentation.
est I «Mon sujet est...» betyder «est» «er» og forbinder emnet med det, det handler om. Det bruges her til at definere præsentationens tema. Brug «X est Y», når du vil sige, hvad noget er.
façon I «la façon dont j'ai changé mes habitudes d'étude» betyder «façon» «måde» eller «den måde». Udtrykket beskriver, hvordan taleren ændrede sine studievaner. Brug «la façon dont + sætning», når du vil beskrive måden, noget sker på.
dont I «la façon dont j'ai changé...» forbinder «dont» ordet «façon» med forklaringen på, hvordan ændringen skete. Her svarer det samlet til «hvordan» i den danske betydning. Brug «dont» i en konstruktion med «la façon» for at introducere den tilhørende beskrivelse.
j'ai I «j'ai changé» betyder «j'ai» «jeg har» og indgår i udtrykket for, at taleren har ændret sine studievaner. Formen står foran «changé». Brug «j'ai» foran et tidligere udført verbum i en tilsvarende «jeg har...»-konstruktion.
changé I «j'ai changé mes habitudes d'étude» betyder «changé» «ændret». Det beskriver den ændring, taleren har foretaget i sine studievaner. Brug «changer» sammen med det, der bliver ændret, for eksempel «changer ses habitudes».
mes I «mes habitudes d'étude» betyder «mes» «mine» og viser, at vanerne tilhører taleren. Det står foran flertalsordet «habitudes». Brug «mes» foran flere ting, du selv ejer eller forbinder med dig.
habitudes «Habitudes» betyder «vaner» i «mes habitudes d'étude». Her handler det om de rutiner, taleren bruger, når han eller hun studerer. Brug «habitudes» om gentagne måder at gøre noget på.
d'étude I «habitudes d'étude» betyder «d'étude» «om studier» eller «studie-». Det præciserer, hvilken slags vaner der menes. Brug denne konstruktion efter et navneord, når du vil angive, at noget handler om studier eller læring.
C'est «C'est» betyder «det er» i «C'est quelque chose que beaucoup de gens peuvent comprendre». Det bruges til at kommentere på emnet fra den foregående sætning. Brug «C'est» til at præsentere eller vurdere noget.
quelque chose «Quelque chose» betyder «noget» i «C'est quelque chose que beaucoup de gens peuvent comprendre». Det henviser her til emnet, som mange kan genkende. Brug udtrykket, når du omtaler en ubestemt ting eller idé.
que I «quelque chose que beaucoup de gens peuvent comprendre» forbinder «que» det, der omtales, med den følgende beskrivelse; her betyder det «som». Det står foran «beaucoup de gens peuvent comprendre». Brug «que» til at knytte en beskrivende ledsætning til et navneord eller udtryk.
beaucoup I «beaucoup de gens» betyder «beaucoup» «mange» og angiver et stort antal mennesker. Mønsteret er «beaucoup de + navneord». Brug det, når du vil tale om en stor mængde eller mange personer.
de I «beaucoup de gens» er «de» den del, der følger efter mængdeordet «beaucoup». Sammen betyder udtrykket «mange mennesker». Brug «beaucoup de» foran det, der findes i stor mængde.
gens «Gens» betyder «mennesker» eller «folk» i «beaucoup de gens». Her er det de personer, der kan forstå eller genkende emnet. Brug «gens» til at omtale mennesker som en gruppe.
peuvent I «beaucoup de gens peuvent comprendre» betyder «peuvent» «kan». Det viser, at mange mennesker har mulighed for at forstå emnet. Formen står foran infinitiven «comprendre»; brug samme mønster med «pouvoir + infinitiv».
comprendre I «peuvent comprendre» betyder «comprendre» «forstå». Det står efter «peuvent» som den handling, folk har mulighed for at udføre. Brug «comprendre» om at forstå en idé, forklaring eller situation.
alors I «alors réfléchis...» betyder «alors» «så» eller «derfor» og fører fra vurderingen til et råd. Det forbinder de to dele af B's svar. Brug «alors» til at introducere en følge eller konklusion i en samtale.
réfléchis «Réfléchis» betyder «tænk over» i rådet «réfléchis à ce que le public va apprendre». Det er en direkte opfordring til én person. Brug «réfléchir à + noget», når du beder nogen overveje et emne.
à I «réfléchis à ce que...» hører «à» sammen med verbet «réfléchis» og viser, hvad man skal tænke over. Mønsteret er «réfléchir à + navneord eller ledsætning». Brug det, når du retter en overvejelse mod et bestemt emne.
ce I «ce que le public va apprendre» er «ce» en del af konstruktionen «ce que» og peger på det, som publikum skal lære. Sammen betyder udtrykket her «hvad». Brug «ce que» til at introducere det, der bliver gjort, lært eller sagt.
le I «le public» er «le» den bestemte artikel foran «public». Den gør publikum til den bestemte gruppe, der omtales i præsentationen. Brug «le» foran et bestemt navneord i ental.
public «Public» betyder «publikum» i «ce que le public va apprendre». Det er de mennesker, der skal høre præsentationen. Brug «public» om tilhørerne ved en præsentation, tale eller forestilling.
va I «le public va apprendre» indgår «va» i konstruktionen «aller + infinitiv» og angiver, hvad publikum kommer til at lære. Det står foran infinitiven «apprendre». Brug «va + infinitiv», når du taler om noget, der snart eller senere vil ske.
apprendre I «va apprendre» betyder «apprendre» «lære». Det beskriver det udbytte, publikum skal få af præsentationen. Brug «apprendre» om at tilegne sig viden eller en færdighed.
veux I «Je veux expliquer» betyder «veux» «vil» eller «ønsker». Det viser talerens hensigt med præsentationen og står foran infinitiven «expliquer». Brug «vouloir + infinitiv», når du fortæller, hvad du ønsker at gøre.
expliquer I «Je veux expliquer le problème» betyder «expliquer» «forklare». Det er den handling, taleren vil udføre i præsentationen. Brug «expliquer» med det emne eller den idé, der skal gøres forståelig.
problème «Problème» betyder «problem» i «expliquer le problème». Det er den første del af præsentationens struktur. Brug «problème» om noget, der skal undersøges eller løses.
changement «Changement» betyder «ændring» i «le problème, le changement et le résultat». Det er den del, der beskriver, hvad der blev anderledes i studievanerne. Brug «changement» om en udvikling fra én situation til en anden.
et «Et» betyder «og» i opremsningen «le problème, le changement et le résultat». Det forbinder de sidste to led. Brug «et» til at føje information eller flere punkter sammen.
résultat «Résultat» betyder «resultat» i «le problème, le changement et le résultat». Det er den sidste del af den planlagte præsentation. Brug «résultat» om det, der kommer ud af en handling eller ændring.
Cette I «Cette structure fonctionne» betyder «Cette» «denne» og peger på den struktur, A netop har beskrevet. Det står foran «structure». Brug «cette» til at pege på en bestemt ting, som står tæt på i samtalen.
structure «Structure» betyder «struktur» i «Cette structure fonctionne». Her er det rækkefølgen med problem, ændring og resultat. Brug «structure» om den måde, indholdet er organiseret på.
fonctionne I «Cette structure fonctionne» betyder «fonctionne» «fungerer» eller «virker». B vurderer, at den foreslåede opbygning er brugbar. Brug «fonctionner» til at sige, at en plan, metode eller idé virker efter hensigten.
Ajoute «Ajoute» betyder «tilføj» i rådet «Ajoute des transitions simples». Det er en direkte opfordring til én person om at føje noget til. Brug «ajouter + noget», når du beder nogen inkludere yderligere indhold.
transitions «Transitions» betyder «overgange» i «Ajoute des transitions simples entre ces parties». Her er det ord eller formuleringer, der forbinder præsentationens dele. Brug «transitions» om forbindelser mellem afsnit, emner eller trin.
simples I «des transitions simples» betyder «simples» «enkle» og beskriver overgangene. Det signalerer, at forbindelserne ikke behøver at være komplicerede. Brug «simples» til at beskrive noget, der er let at bruge eller forstå.
entre I «entre ces parties» betyder «entre» «mellem» og viser placeringen af overgangene. Det står foran de to eller flere dele, som forbindes. Brug «entre» til at angive noget, der ligger eller sker mellem ting.
ces I «ces parties» betyder «ces» «disse» og peger tilbage på de dele, der netop blev nævnt. Det står foran flertalsordet «parties». Brug «ces» til at henvise til bestemte ting i flertal.
parties «Parties» betyder «dele» i «entre ces parties». Her henviser det til problem, ændring og resultat som separate dele af præsentationen. Brug «parties» om afsnit eller komponenter i en helhed.
Est-ce que «Est-ce que» gør «Est-ce que je dois mémoriser...» til et direkte spørgsmål uden at ændre den efterfølgende ordstilling. «Est-ce» markerer spørgsmålsformen, og «que» forbinder markøren med resten af sætningen. Brug hele konstruktionen foran en sætning, når du vil stille et almindeligt ja-nej-spørgsmål.
toute I «mémoriser toute la présentation» betyder «toute» «hele» og viser, at det er præsentationen i sin helhed, der omtales. Det står foran «la présentation». Brug «toute + navneord», når du vil fremhæve, at noget gælder en hel enhed.
mémoriser I «dois mémoriser toute la présentation» betyder «mémoriser» «lære udenad» eller «memorere». Det står efter «dois» som den handling, taleren overvejer, om han eller hun skal udføre. Brug «mémoriser» om at lære tekst eller information så godt, at man kan gengive den uden at læse.
Répète «Répète» betyder «øv» eller «gentag» i rådet «Répète avec des notes». Det er en direkte opfordring til at gennemføre præsentationen flere gange. Brug «répéter» om at sige eller udføre noget igen for at øve sig.
avec I «Répète avec des notes» betyder «avec» «med» og angiver, at noterne bruges som støtte under øvningen. Det står foran «des notes». Brug «avec» til at vise, hvilket redskab eller hvilken ledsager en handling har.
notes «Notes» betyder «noter» i «avec des notes». Her er det stikord eller skriftlig støtte, som taleren kan bruge under prøverne. Brug «notes» om korte skriftlige påmindelser til en præsentation eller samtale.
pour I «pour parler plus naturellement» betyder «pour» «for at» og introducerer formålet med at øve. Det står foran infinitiven «parler». Brug «pour + infinitiv», når du forklarer, hvad formålet med en handling er.
parler I «pour parler plus naturellement» betyder «parler» «tale». Det er formålet med øvningen: at tale på en mere naturlig måde. Brug «parler» om selve det at tale et sprog eller henvende sig mundtligt til nogen.
plus I «parler plus naturellement» betyder «plus» «mere» og forstærker adverbiet «naturellement». Sammen beskriver udtrykket en mere naturlig måde at tale på. Brug «plus + adverbium» til at sammenligne graden af en handling eller egenskab.
naturellement I «parler plus naturellement» betyder «naturellement» «naturligt» og beskriver måden at tale på. «Plus» gør betydningen til «mere naturligt». Brug «naturellement» om en måde at tale eller handle på, der virker ubesværet.
vais I «Je vais m'entraîner» indgår «vais» i konstruktionen «aller + infinitiv» og betyder her «vil» i betydningen «kommer til at». Det viser en plan for nær fremtid og står foran «m'entraîner». Brug «je vais + infinitiv», når du fortæller, hvad du har planlagt at gøre.
m'entraîner I «Je vais m'entraîner deux fois» betyder «m'entraîner» «øve mig» eller «træne». Formen står efter «vais» og viser den planlagte aktivitet. Brug «s'entraîner» med et refleksivt pronomen, når personen træner eller øver sig selv.
fois «Fois» betyder «gange» i «deux fois» og angiver, hvor mange gange taleren vil øve sig. Det bruges sammen med et tal for at tælle gentagelser. Brug «... fois» til at angive, hvor ofte en handling udføres.
m'enregistrer I «m'enregistrer» betyder «m'enregistrer» «optage mig selv». Det står efter «et» og beskriver en anden planlagt handling end at øve sig. Brug «s'enregistrer» med et refleksivt pronomen, når du optager din egen stemme eller præstation.
Cela I «Cela t'aidera...» betyder «Cela» «det» og henviser til at øve sig og optage sig selv. Det er subjektet for det, der vil hjælpe taleren. Brug «Cela» til at henvise til en netop nævnt handling, idé eller situation.
t'aidera I «Cela t'aidera à améliorer...» betyder «t'aidera» «vil hjælpe dig». Formen indeholder både den person, der hjælpes, og den fremtidige hjælp, og den følges af «à améliorer». Brug mønsteret «aider quelqu'un à + infinitiv», når du siger, hvad noget hjælper en person med.
améliorer I «à améliorer ton timing» betyder «améliorer» «forbedre». Det står efter «à» og angiver, hvad øvningen vil hjælpe med. Brug «améliorer» med den færdighed eller egenskab, der skal blive bedre.
ton I «ton timing» betyder «ton» «din» og viser, at timing tilhører eller vedrører den person, B taler til. Det står direkte foran «timing». Brug «ton» foran et navneord, når du henvender dig til én person om noget, der er dennes.
timing «Timing» betyder «timing» eller tidsfornemmelse i «améliorer ton timing». Her handler det om at styre tempo og tid under præsentationen. Brug «timing» til at tale om, hvornår og hvor hurtigt noget sker i en optræden eller præsentation.
d'assurance I «parler avec plus d'assurance» betyder «d'assurance» «med selvsikkerhed» eller «med større sikkerhed». Det er den måde, taleren forventes at kunne tale på efter øvningen. Brug hele mønsteret «avec plus d'assurance», når du vil beskrive mere selvsikker kommunikation.

Grammatikpunkter

L’impératif à la 2e personne

Répète deux phrases naturellement.

Re-pæt dø fræs na-tyræl-mang.

Øv dig i at gentage to sætninger naturligt.

Ved en opfordring står verbet først, og subjektet udelades: Répète betyder “øv dig”.

la semaine prochaine

Commence la présentation la semaine prochaine.

Kå-mangs la prezang-ta-sjong la sø-mæn pro-sjæn.

Begynd præsentationen i næste uge.

Fransk bruger den bestemte artikel la i la semaine prochaine, selv om dansk ikke bruger en artikel i “i næste uge”.

Fransk Ordforråd

changé Verbum
sjang-sjé ændret
clair Adjektiv
klær klar
Commence Verbum
kå-mangs begynd
comprendre Verbum
kong-prangdr forstå
écrire Verbum
e-kriir skrive
habitudes d'étude Frase
a-bi-tyd dé-tyd studievaner
la semaine prochaine Frase
la sø-mæn pro-sjæn i næste uge
phrases Substantiv
fræs sætninger
plan Substantiv
plang disposition
présentation Substantiv
prezang-ta-sjong præsentation
public Substantiv
py-blik publikum
sujet Substantiv
sy-sjæ emne

Quiz

Stavning

Tryk på bogstaverne for at stave ordet.

sætninger

Vis Svarphrases

præsentation

Vis Svarprésentation

skrive

Vis Svarécrire

disposition

Vis Svarplan