At vælge et onlinekursus efter prioriteter | Lær fransk på dansk

Sætningsforklaringer

1. Je compare des cours en ligne, et ils semblent convenir à différents styles d’apprentissage.

   Jeg sammenligner onlinekurser, og de ser ud til at passe til forskellige læringsstile.

   compare

   sammenligner

   cours

   kurser

   en ligne

   online

   ils semblent

   de ser ud til

   convenir

   passe til

   différents

   forskellige

   styles

   stile

   apprentissage

   læring

   Uddybende forklaring

   compare betyder her “sammenligner”. Det er første person ental i nutid af comparer: je compare = “jeg sammenligner”. Samme mønster kan bruges med andre regelmæssige verber, for eksempel: Je compare deux options. — “Jeg sammenligner to muligheder.” cours betyder her “kurser”. Ordet kan bruges om undervisningskurser. Ental og flertal har samme udtale, og selve substantivet skrives cours i begge tal; i des cours viser den ubestemte bestemmers form des, at der er tale om flertal. Det angiver ikke et bestemt antal. en ligne betyder “online” eller “på nettet”. Det er en fast præpositionsforbindelse, som her står efter et substantiv og beskriver formatet: un cours en ligne — “et onlinekursus”. ils semblent betyder her “de ser ud til”. ils er et flertalspronomen, der i denne sætning henviser til kurserne. semblent er nutidsformen af sembler for tredje person flertal. Konstruktionen sembler + infinitiv udtrykker, at noget ser ud til at udføre noget eller have en egenskab: Ils semblent convenir. — “De ser ud til at passe.” convenir betyder her “passe til” eller “være egnet til”. Det står i infinitiv efter semblent, så kombinationen betyder “ser ud til at passe til”. Med convenir à angives det, hvad noget passer til: Cette méthode convient aux débutants. — “Denne metode passer til begyndere.” différents betyder “forskellige”. Formen står i hankøn flertal, fordi den beskriver styles, som er hankøn i flertal. Grundformen er adjektivet différent; her er formen tilpasset både tal og grammatisk køn. Et eksempel i ental hunkøn er une approche différente — “en anderledes/forskellig tilgang”. styles betyder “stile”. Det er flertal af style og betegner her forskellige måder at lære på i forbindelsen styles d’apprentissage. apprentissage betyder “læring”. I styles d’apprentissage præciserer d’apprentissage, hvilke stile der menes: “læringsstile” eller mere direkte “stile for læring”. apprentissage er et substantiv, der er dannet af verbet apprendre, men substantivet skal læres som sit eget ord. Samlet er Je compare des cours en ligne = “Jeg sammenligner onlinekurser”. et forbinder denne del med ils semblent convenir à différents styles d’apprentissage = “de ser ud til at passe til forskellige læringsstile”. Hele ytringen betyder derfor: “Jeg sammenligner onlinekurser, og de ser ud til at passe til forskellige læringsstile.”

2. Qu’est-ce qui compte le plus pour toi : les retours, la flexibilité ou la pratique de l’oral ?

   Hvad betyder mest for dig: feedback, fleksibilitet eller øvelse i at tale?

   Qu’est-ce qui

   Hvad er det, der …?

   compte

   betyder noget

   le plus

   mest

   pour toi

   for dig

   les retours

   feedback

   la flexibilité

   fleksibilitet

   la pratique

   øvelse

   l’oral

   mundtlig tale

   Uddybende forklaring

   Qu’est-ce qui er en spørgekonstruktion, der spørger, hvad der er subjekt for det følgende verbum. Her betyder den “hvad er det, der …?”. Eksempel: Qu’est-ce qui change ? = “Hvad ændrer sig?” compte betyder her “betyder noget” eller “er vigtigt”. Det er nutidsformen i 3. person ental af compter (“at tælle” eller “at betyde noget”). I konstruktionen compter pour quelqu’un betyder det, at noget er vigtigt for en person. Eksempel: Ça compte pour moi. = “Det betyder noget for mig.” le plus danner her den højeste grad og betyder “mest”. Sammenlign beaucoup (“meget”), plus (“mere”) og le plus (“mest”). I compte le plus betyder det samlet “betyder mest”. Artiklen le er en del af denne superlativkonstruktion og angiver ikke i sig selv et antal. pour toi betyder “for dig”. toi er den betonede form af 2. person ental efter præpositionen pour; her er det ikke et grammatisk subjekt. Eksempel: C’est important pour toi. = “Det er vigtigt for dig.” les retours betyder her “feedback”. retours er flertal af retour. I denne sætning bruges ordet om tilbagemeldinger, ikke om fysisk tilbagevenden. la flexibilité er et feminint entalsnavneord og betyder “fleksibilitet”. la viser her navneordets grammatiske køn og ental. Eksempel: La flexibilité est importante. = “Fleksibilitet er vigtig.” la pratique betyder her “øvelse” eller “praktisk træning”. Det er et feminint entalsnavneord. I la pratique de l’oral knytter de øvelsen til den aktivitet, der øves. l’oral betyder her “mundtlig tale” eller “det mundtlige”. Det er substantivet oral med den bestemte artikel le, der er elideret til l’ foran vokallyden. de l’oral betegner derfor mundtlig træning eller tale i denne sammenhæng. Eksempel: Je pratique l’oral. = “Jeg øver mundtlig tale.” Samlet spørger Qu’est-ce qui compte le plus pour toi “Hvad betyder mest for dig?”. De tre muligheder er les retours, la flexibilité og la pratique de l’oral: feedback, fleksibilitet eller øvelse i mundtlig tale. Hele spørgsmålet betyder derfor: “Hvad betyder mest for dig: feedback, fleksibilitet eller øvelse i at tale?”

3. J’ai besoin de retours, mais mon emploi du temps change beaucoup.

   Jeg har brug for feedback, men min tidsplan ændrer sig meget.

   J’ai besoin de

   jeg har brug for

   retours

   feedback

   mais

   men

   emploi du temps

   tidsplan

   change

   ændrer sig

   beaucoup

   meget

   Uddybende forklaring

   J’ai besoin de er en fast og meget genbrugelig konstruktion for “jeg har brug for”. J’ai er første person ental i nutid af avoir (at have), og de indleder det, man har brug for. Konstruktionen kan bruges både foran et navneord og foran en infinitiv: J’ai besoin de temps. = “Jeg har brug for tid.” / J’ai besoin de comprendre. = “Jeg har brug for at forstå.” retours betyder her feedback eller tilbagemeldinger. Entalsformen er un retour, mens des retours bruges om flere tilbagemeldinger eller feedback i flertal. Ordet kan også have andre betydninger i andre sammenhænge, blandt andet “retur” eller “tilbagekomst”, men her er betydningen fastlagt af oversættelsen og den omgivende samtale. mais betyder “men” og forbinder to dele med en modsætning eller begrænsning. Eksempel: Je comprends, mais je préfère attendre. = “Jeg forstår det, men jeg foretrækker at vente.” emploi du temps er et fast navneordsudtryk for “skema” eller “tidsplan”. Emploi er maskulint, så man siger mon emploi du temps; mon skyldes altså navneordets grammatiske køn, ikke hvem der ejer tidsplanen. Eksempel: Mon emploi du temps est chargé. = “Min tidsplan er tæt pakket.” change er tredje person ental i nutid af changer (at ændre sig eller ændre noget). Her er mon emploi du temps subjektet, så verbet står i tredje person ental: “min tidsplan ændrer sig”. Den franske form er ikke refleksiv i denne sætning, selv om dansk oversætter betydningen med “ændrer sig”. Sammenlign je change = “jeg ændrer” og il/elle change = “han/hun ændrer” eller “det ændrer sig”, afhængigt af subjektet. beaucoup er et biord, der betyder “meget” og her angiver graden af forandring. Det ændrer ikke form efter køn eller tal. Eksempel: Les horaires changent beaucoup. = “Tidspunkterne ændrer sig meget.” Samlet består sætningen af behovskonstruktionen J’ai besoin de retours (“jeg har brug for feedback”), efterfulgt af forbinderen mais (“men”) og udsagnet mon emploi du temps change beaucoup (“min tidsplan ændrer sig meget”). Hele meningen er derfor: “Jeg har brug for feedback, men min tidsplan ændrer sig meget.”

4. Alors, un cours flexible avec des séances en direct facultatives pourrait te convenir le mieux.

   Så passer et fleksibelt kursus med valgfri liveundervisning måske bedst.

   Alors

   så

   cours

   kursus

   flexible

   fleksibel

   séances

   sessioner

   en direct

   live

   facultatives

   valgfrie

   pourrait

   kunne måske

   convenir

   passe

   le mieux

   bedst

   Uddybende forklaring

   Alors betyder her “så” og fungerer som en overgang til et forslag eller en konklusion. Det kan også betyde “dengang” i andre sammenhænge, men det er ikke betydningen her. cours er et maskulint substantiv og betyder “kursus”. Entals- og flertalsformen har samme skriftlige form: cours; artiklen og sammenhængen viser tallet. I un cours markerer un, at substantivet er ubestemt og står i ental; artiklen fastslår ikke i sig selv et numerisk antal på én. flexible beskriver cours og betyder, at kurset kan tilpasses eller ikke er stramt fastlagt. Adjektivet står i hankøn ental her, fordi det beskriver cours. Den feminine entalsform er flexible også, mens flertalsformer normalt får -s: flexibles. Eksempel: un horaire flexible = “en fleksibel tidsplan”. séances betyder “sessioner” eller “undervisningsgange”. Det er flertal af séance, så des séances betyder “sessioner” uden at angive et bestemt antal. Eksempel: deux séances = “to sessioner”. en direct betyder “live” eller “direkte”. Det er en fast beskrivelse af noget, der foregår, mens det transmitteres eller afholdes, i modsætning til optaget materiale. Her beskriver det sessionerne: des séances en direct = “live-sessioner”. facultatives betyder “valgfrie”. Adjektivet beskriver séances: det står i femininum flertal, fordi séance er femininum og står i flertal. Formen følger altså substantivet, ikke ordet direct. Eksempel: Les activités sont facultatives. = “Aktiviteterne er valgfrie.” pourrait er konditionalis af pouvoir, “at kunne”. Formen er 3. person ental og udtrykker her en forsigtig mulighed: “kunne måske”. Den bruges ikke til at fastslå, at kurset faktisk passer; den præsenterer det som et muligt forslag. Eksempel: Cela pourrait aider. = “Det kunne måske hjælpe.” convenir betyder her “at passe” eller “at være egnet for”. Konstruktionen er convenir à quelqu’un: noget passer en person. I sætningen er te den ubetonede 2. persons entalsform af “dig”, så te convenir betyder “passe dig”. Convenir er infinitiv efter pourrait; det er pourrait, der bærer tid, person og konditionalis. le mieux betyder “bedst”. Mieux er den komparative form, der hører sammen med bien (“godt”): bien → mieux → le mieux, hvor le mieux er superlativet “bedst”. Her beskriver det, hvor godt løsningen passer, og ikke et substantiv. Eksempel: Cette option me convient le mieux. = “Denne mulighed passer mig bedst.” Samlet er opbygningen: Alors + un cours flexible + avec des séances en direct facultatives + pourrait te convenir le mieux. Avec indleder tilføjelsen om, at kurset har live-sessioner, og facultatives siger, at disse sessioner er valgfrie. Hele udsagnet betyder derfor: “Så passer et fleksibelt kursus med valgfri liveundervisning måske bedst.”

5. L’un des cours a de très bons avis, mais il offre très peu de pratique de l’oral.

   Det ene kursus har gode anmeldelser, men det har meget lidt taletræning.

   L’un des

   én af

   cours

   kursus

   a

   har

   bons

   gode

   avis

   anmeldelser

   offre

   tilbyder

   très peu de

   meget lidt

   pratique

   øvelse

   l’oral

   mundtlig tale

   Uddybende forklaring

   L’un des betyder her «én af» og indleder et udvalg fra en større gruppe. Mønstret l’un des + flertalsnavneord bruges, når det udvalgte element er maskulint; ved et feminint udvalgt element bruges l’une des. Det angiver ikke nødvendigvis, hvor mange kurser gruppen består af, men udpeger ét kursus blandt dem. cours betyder her «kursus». Formen cours skrives ens i ental og flertal, så artiklen eller en anden bestemmelse ofte viser antallet: un cours «et kursus», des cours «kurser». I l’un des cours er cours flertal efter des. a er tredje person ental af verbet avoir «at have»: j’ai, tu as, il/elle a. Her forbinder det kurset med dets anmeldelser: kurset har gode anmeldelser. Eksempel: Le cours a un bon professeur. — «Kurset har en god lærer.» bons betyder «gode» og beskriver avis. Adjektivet står i maskulin flertal, fordi avis her er maskulinum og flertal. Grundformen er bon; rækken er bon, bonne, bons, bonnes efter grammatisk køn og tal. Det er bons, ikke avis, der bærer denne adjektivbøjning. avis betyder her «anmeldelser» eller vurderinger. un avis kan betyde «en anmeldelse» eller «en mening», mens des avis betyder «anmeldelser» eller «meninger»; den faste oversættelse støtter betydningen «anmeldelser» her. Eksempel: J’ai lu un avis positif. — «Jeg læste en positiv anmeldelse.» offre betyder «tilbyder» i denne sætning. Det er tredje person ental af offrir «at tilbyde»: j’offre, tu offres, il/elle offre. Subjektet er det samme kursus som i første del, og mais markerer kontrasten til de gode anmeldelser. Eksempel: Le programme offre beaucoup de pratique. — «Programmet tilbyder meget øvelse.» très peu de betyder «meget lidt» foran en angivet mængde af noget. Konstruktionen kan bruges med både stofnavneord og tællelige navneord, for eksempel peu de pratique «lidt øvelse» og peu de cours «få kurser». Efter peu bruges de, også når det følgende navneord er feminint. Her siger konstruktionen, at mængden ikke er stor, men den siger ikke, at den er nul. pratique betyder her «øvelse» eller praktisk træning. Det er et feminint navneord, og i très peu de pratique betegner det en ubestemt mængde træning, ikke én afgrænset øvelse. Det bør ikke forveksles med adjektivet pratique «praktisk»; den konkrete funktion afgøres af brugen i sætningen. l’oral betegner «mundtlig tale» eller den mundtlige del af sprogbrug. Det er en substantiveret brug af oral, som ellers også kan være et adjektiv, for eksempel un examen oral «en mundtlig eksamen». Apostroffen i l’ skyldes elision foran vokallyden i oral. Samlet betyder L’un des cours a de très bons avis «Ét af kurserne har gode anmeldelser». mais indleder kontrasten: il offre très peu de pratique de l’oral — «det tilbyder meget lidt taletræning». Il henviser her til kurset, så hele udsagnet siger, at ét kursus vurderes positivt, men giver meget lidt øvelse i at tale.

6. Si ton objectif est de parler, ce manque compte.

   Hvis dit mål er at tale, så betyder den mangel noget.

   Si

   hvis

   objectif

   mål

   parler

   at tale

   manque

   mangel

   compte

   betyder noget

   Uddybende forklaring

   Si indleder en betingelse og betyder her “hvis”. Mønstret si + en hel sætning kan bruges til at opstille en forudsætning: Si tu viens, ... = “Hvis du kommer, ...”. objectif betyder “mål” eller “formål”. Det er et hankønsord; derfor står ejestedordet som ton i ton objectif. ton betyder “dit” foran dette hankønsord, ikke “én” eller en bestemt mængde. Eksempel: Quel est ton objectif ? = “Hvad er dit mål?” parler er infinitiven “at tale”. Efter objectif bruges den her til at angive, hvad målet er: un objectif de parler ville bogstaveligt være “et mål om at tale”, mens den konkrete sætning bruger objectif est de parler = “målet er at tale”. Infinitiven parler kan også bruges efter andre udtryk, for eksempel J’aime parler = “Jeg kan godt lide at tale”. manque betyder her “mangel” eller “det, der mangler”. Formen er et hankønsnavneord: un manque. Den må ikke forveksles med verbet manquer, “at mangle”; for eksempel betyder Il manque de temps “Han mangler tid”. compte er nutidsformen af verbet compter med subjektet i tredje person ental. I denne sammenhæng betyder compter “at betyde noget” eller “at have betydning”, ikke at tælle et antal. Cela compte = “Det betyder noget.” Hele strukturen er Si + ton objectif est de parler, efterfulgt af ce manque compte. ton objectif est de parler betyder “dit mål er at tale”, og ce manque compte betyder “denne mangel betyder noget”. Samlet bliver betydningen derfor: “Hvis dit mål er at tale, så betyder den mangel noget.” Her peger ce i oversættelsen på den omtalte mangel, uden at den franske sætning behøver at gentage navneordet.

7. L’autre cours comprend des séances interactives et des commentaires du professeur.

   Det andet kursus har interaktive lektioner og kommentarer fra læreren.

   L’autre

   det andet

   cours

   kursus

   comprend

   indeholder

   séances

   lektioner

   interactives

   interaktive

   commentaires

   kommentarer

   professeur

   lærer

   Uddybende forklaring

   L’autre betyder her “det andet”. autre er et nyttigt ord for “anden/andet”; i ental står det som autre, mens flertal er autres. Artiklen l’ er den bestemte artikel foran en vokal og svarer her til “det”. cours betyder “kursus”. Det er et hankønsord. Formen cours skrives ens i ental og flertal, så artiklen eller sammenhængen viser normalt tallet: un cours = “et kursus”, des cours = “kurser”. comprend betyder her “indeholder/har”. Det er nutidsformen af comprendre (“at forstå” eller “at indeholde”) for tredje person ental: il/elle comprend. I denne sætning beskriver verbet, hvad kurset indeholder; det betyder ikke “forstår”. séances betyder “lektioner” eller mere direkte “sessioner”. Entalsformen er séance, og séances er flertal. Ordet kan bruges om afgrænsede undervisningsgange, ikke nødvendigvis om hele kurser. interactives betyder “interaktive”. Det er flertalsformen i hunkøn af adjektivet interactif, fordi det beskriver séances, som er hunkøn flertal. Sammenlign un cours interactif (“et interaktivt kursus”) med des séances interactives (“interaktive lektioner”). commentaires betyder “kommentarer”. Entalsformen er commentaire, og commentaires er flertal. Et eksempel: Le professeur écrit un commentaire. — “Læreren skriver en kommentar.” professeur betyder “lærer” eller “underviser”. Her står ordet efter du, som er sammentrækningen af de + le og betyder “fra/af læreren”. professeur er grammatisk hankøn i denne konstruktion; ordet kan dog i brug betegne en lærer uden at selve ordformen nødvendigvis angiver lærerens køn. Hele sætningen bygges sådan op: L’autre cours identificerer det andet kursus, og comprend introducerer dets indhold. Først nævnes des séances interactives, altså interaktive lektioner, og derefter des commentaires du professeur, altså kommentarer fra læreren. Samlet betyder sætningen: “Det andet kursus har interaktive lektioner og kommentarer fra læreren.”

8. Choisis le cours qui correspond à la façon dont tu veux vraiment apprendre.

   Vælg det kursus, der passer til den måde, du faktisk gerne vil lære på.

   Choisis

   vælg

   cours

   kursus

   correspond

   passer til

   la façon

   måden

   dont

   som ... på

   veux

   vil

   vraiment

   virkelig

   apprendre

   lære

   Uddybende forklaring

   Choisis er imperativ af choisir for 2. person ental: “vælg!”. Imperativen gør, at subjektet tu ikke står i sætningen. Sammenlign formerne: je choisis = “jeg vælger”, tu choisis = “du vælger”, mens choisis ! er opfordringen “vælg!”. cours betyder her “kursus”. Det er et hankønsord: un cours og le cours. Flertalsformen er også cours, så artiklen eller sammenhængen viser ofte, om der er tale om ental eller flertal. I denne sætning viser le, at der menes ét bestemt kursus. correspond er nutidsformen af correspondre for 3. person ental: le cours correspond = “kurset passer”. Her betyder correspondre à at passe til eller svare til noget. Præpositionen à er vigtig i dette mønster: Cela correspond à mes besoins. = “Det passer til mine behov.” la façon betyder “måden” eller “den måde”. façon er et hunkønsord, derfor la façon. Et almindeligt mønster er la façon dont ... = “den måde, som ...”. dont er et relativt pronomen, der forbinder la façon med den følgende beskrivelse. I la façon dont tu veux apprendre betyder det “den måde, du vil lære på”. Det gengiver her forbindelsen mellem “måden” og verbet apprendre; det er ikke selv et almindeligt selvstændigt ord for “på”. veux er nutidsformen af vouloir for 1. eller 2. person ental; her er det 2. person ental, fordi subjektet er tu: tu veux = “du vil”. vouloir efterfølges ofte af et infinitiv: tu veux apprendre = “du vil lære”. Formen for 1. person er også je veux, så pronomenet afgør her personen. vraiment betyder “virkelig” eller “faktisk” og forstærker veux: personen vil faktisk gerne lære på denne måde. Det ændrer ikke verbets tid eller person. apprendre er infinitivformen “at lære”. Efter vouloir står verbet i infinitiv, ikke i en bøjet nutidsform: Je veux apprendre. = “Jeg vil lære.” Hele strukturen er: Choisis + le cours + qui correspond à ... + la façon dont tu veux vraiment apprendre. qui indleder beskrivelsen af kurset og fungerer som subjekt for correspond: “kurset, der passer ...”. à la façon dont tu veux vraiment apprendre angiver, hvad kurset passer til. Samlet betyder sætningen: “Vælg det kursus, der passer til den måde, du faktisk gerne vil lære på.”