Struktur i præsentationer | Lær fransk på dansk

French lesson set in a contemporary Paris everyday setting: During an academic tutoring session, a student and tutor discuss using notes, rehearsal, and flexible signposts to manage presentation anxiety..

DA → FR / Niveau: B2

Om denne lektion

Med Struktur i præsentationer kan du øve samtaleudtryk, udtale, ordforråd, grammatik og quizzer på fransk.

Dialog

A

Je connais bien le contenu, mais quand je le présente, ma pensée se disperse.

Sjø konæ bjæ̃ lø kong-tø-ny, mæ kang sjø lø pre-zang-t, ma pang-sé sø dis-pær-s. Jeg kender materialet, men når jeg fremlægger det, bliver mine tanker usammenhængende.
B

L'anxiété peut perturber la structure d'une présentation, même quand tu es bien préparé.

Langk-si-é-té pø pær-tür-bé la strük-tür dyn pre-zang-ta-sjong, mæm kang tü æ bjæ̃ pre-pa-ré. Angst kan forstyrre strukturen i en præsentation, selv når du er godt forberedt.
A

J'ai tendance à me dépêcher lors des transitions complexes.

Sje tang-dangs a mø de-pæ-sje lor dé trang-si-sjong kong-plæks. Jeg har en tendens til at skynde mig gennem komplekse overgange.
B

Mettre en évidence les transitions dans tes notes pourrait t'aider.

Mætr ang e-vi-dangs le trang-si-sjong dang te not pu-ræ te-dé. Det kan måske hjælpe at fremhæve overgangene i dine noter.
A

Je pourrais aussi répéter seulement les passages difficiles.

Sjø pu-ræ o-si re-pe-té søl-mang le pa-sazh di-fi-sil. Jeg kunne også øve mig kun på de vanskelige dele.
B

C'est efficace, puisque toutes les parties n'ont pas besoin d'être répétées autant.

Sæ æ-fi-kas, püis-kø tal le par-ti nong pa bø-zwæ̃ dætr re-pe-té o-tang. Det er effektivt, fordi ikke alle dele behøver lige meget øvelse.
A

Je veux avoir l'air préparé sans donner l'impression de réciter par cœur.

Sjø vø a-vwar lær pre-pa-ré sang do-né læ̃-pre-sjong dø re-si-té par kær. Jeg vil gerne lyde forberedt uden at virke, som om jeg har lært det udenad.
B

Cherche à utiliser des repères flexibles plutôt que des phrases fixes.

Sjærsh a ü-ti-li-zé de re-pær fleksibl plü-to kø de fraz fiks. Sigt efter fleksible pejlemærker i stedet for faste sætninger.

Ord for ord

Je Je betyder jeg og er den, der kender indholdet og præsenterer det i dialogen. Det står foran verbet i Je connais og bruges til at markere taleren som subjekt. Brug det, når du fortæller om noget, du selv gør eller mener.
connais Connais betyder her kender eller er bekendt med og bruges om talerens kendskab til indholdet. I Je connais bien le contenu står det sammen med objektet le contenu. Brug samme mønster, når du siger, at du kender et bestemt emne eller materiale.
bien Bien betyder godt og forstærker her, hvor godt taleren kender indholdet. I Je connais bien le contenu står det efter verbet og før objektet. Det kan bruges til at vise, at en handling eller viden gælder i høj grad.
le Le betyder det bestemte indhold i le contenu. Det står foran contenu og viser, at der er tale om et bestemt indhold, nemlig præsentationens materiale. Brug det foran et bestemt navneord i ental, når denne form passer til ordet.
contenu Contenu betyder indholdet i Je connais bien le contenu. Det er det materiale, taleren allerede kender, og det står som objekt efter connais. Brug ordet om indholdet i en præsentation, tekst eller anden samlet fremstilling.
mais Mais betyder men og forbinder talerens gode kendskab til indholdet med problemet under præsentationen. I Je connais bien le contenu, mais ... markerer det en tydelig modsætning. Brug det, når du vil føje en kontrasterende oplysning til en sætning.
quand Quand betyder når og indleder tidspunktet for, hvornår problemet opstår. I quand je le présente står det foran en hel ledsætning. Brug det til at knytte en situation eller handling til det tidspunkt, hvor noget sker.
présente Présente betyder præsenterer i quand je le présente og henviser til at fremlægge indholdet. Det står efter subjektet je og pronomenet le, som viser, hvad der præsenteres. Brug formen, når du beskriver, at nogen fremlægger et emne eller materiale.
ma Ma betyder min og knytter pensée til taleren i ma pensée. Det står foran et navneord, som taleren ejer eller forbinder med sig selv. Brug det, når du beskriver noget, der tilhører eller vedrører dig.
pensée Pensée betyder tanke eller tankegang i ma pensée se disperse. Her er det talerens tankegang, der bliver spredt under præsentationen. Brug ordet, når du taler om en tanke eller en mental overvejelse.
se Se indgår i ma pensée se disperse og viser, at tanken fremstilles som spredende sig selv. Det står direkte foran disperse som en del af udtrykket om, at tankegangen bliver usammenhængende. Brug refleksive former på samme måde, når handlingen knytter sig til subjektet.
disperse Disperse betyder spreder sig i ma pensée se disperse og beskriver, at talerens tankegang mister sammenhæng. Sammen med se fremstiller det tanken som noget, der spredes under præsentationen. Brug det, når en tanke eller opmærksomhed ikke længere samler sig om ét punkt.
L'anxiété L'anxiété betyder angsten og er den faktor, der kan forstyrre præsentationens struktur. Formen begynder med L' foran anxiété, fordi det følgende ord begynder med en vokal. Brug ordet i samtaler om nervøsitet eller uro, der påvirker en præstation.
peut Peut betyder kan og udtrykker her, at angst muligvis kan forstyrre strukturen. I L'anxiété peut perturber står det foran infinitiven perturber. Brug det til at angive en mulig virkning eller mulighed.
perturber Perturber betyder forstyrre og beskriver den virkning, angsten kan have på strukturen. Det står efter peut i L'anxiété peut perturber la structure. Brug infinitiven efter peut, når du beskriver, hvad nogen eller noget kan gøre.
la La betyder den og står foran structure i la structure d'une présentation. Det peger på den bestemte struktur, som angsten påvirker. Brug denne bestemte artikel foran et navneord, når ordets form kræver la.
structure Structure betyder struktur og er det, som angsten kan forstyrre i præsentationen. I la structure d'une présentation står det efter artiklen la og før forbindelsen til præsentationen. Brug ordet, når du taler om opbygningen eller rækkefølgen i en præsentation.
d'une D'une betyder af en i la structure d'une présentation og forbinder strukturen med en præsentation. Formen samler de og une foran et ord, der begynder med en vokal. Brug den til at beskrive, at noget hører til eller kommer fra en enkelt ubestemt ting.
présentation Présentation betyder præsentation og er det, hvis struktur der tales om. I la structure d'une présentation står det efter d'une. Brug ordet om en mundtlig fremlæggelse af et emne.
même Même betyder selv i même quand tu es bien préparé og fremhæver, at problemet gælder trods god forberedelse. Det står før quand-ledsætningen. Brug det til at understrege, at noget også gælder i en situation, hvor man ellers kunne forvente det modsatte.
tu Tu betyder du og henvender sig direkte til studenten i même quand tu es bien préparé. Det står som subjekt foran es. Brug tu, når du taler direkte til én person i en uformel samtale.
es Es betyder er i tu es bien préparé og beskriver studentens tilstand som forberedt. Det står efter tu og før préparé. Brug formen sammen med tu, når du beskriver, hvordan den person er eller føler sig.
préparé Préparé betyder forberedt i tu es bien préparé. Sammen med es beskriver det, at studenten har gjort sig klar til præsentationen, selv om angst stadig kan påvirke strukturen. Brug det efter es, når du vil beskrive, at en person er klar til en opgave.
J'ai J'ai betyder jeg har i J'ai tendance à me dépêcher og indleder et udtryk for en tilbagevendende tilbøjelighed. Formen samler je og ai til J'ai. Brug J'ai tendance à ... til at fortælle, at du ofte har en bestemt vane eller tilbøjelighed.
tendance Tendance betyder tendens i J'ai tendance à me dépêcher og beskriver talerens tilbøjelighed til at skynde sig. Det indgår i mønsteret J'ai tendance à efterfulgt af en handling. Brug ordet, når du forklarer en vane eller noget, du ofte kommer til at gøre.
à À forbinder tendance med handlingen me dépêcher i J'ai tendance à me dépêcher. Her markerer det, hvad tendensen består i. Brug det i konstruktionen tendance à efterfulgt af en handling.
me Me betyder mig og indgår sammen med dépêcher i me dépêcher, som her betyder skynde mig. Det viser, at handlingen retter sig tilbage mod taleren. Brug me foran verbet i en refleksiv handling, når taleren selv udfører handlingen på sig selv.
dépêcher Dépêcher betyder i me dépêcher at skynde sig. I J'ai tendance à me dépêcher beskriver det, at taleren går for hurtigt gennem overgangene. Brug det sammen med me, når du fortæller, at du selv skynder dig.
lors Lors betyder her under eller ved og indgår i lors des transitions complexes. Udtrykket placerer den hurtige handling ved overgange i præsentationen. Brug lors des foran en bestemt flertalsbetegnelse, når du angiver, hvornår noget sker.
des Des betyder de i lors des transitions complexes og forbinder lors med de bestemte overgange. Formen er sammentrukket af de og les. Brug des foran et flertalsnavneord, når betydningen er de bestemte eller kendte ting.
transitions Transitions betyder overgange og henviser til de steder, hvor præsentationen bevæger sig fra ét komplekst afsnit til et andet. I lors des transitions complexes står det efter des og beskrives af complexes. Brug ordet om overgange mellem idéer eller dele af en præsentation.
complexes Complexes betyder komplekse og beskriver transitions i transitions complexes. Det præciserer, at overgangen mellem præsentationens dele kræver særlig opmærksomhed. Brug det efter et navneord, når du vil beskrive noget som sammensat eller vanskeligt at håndtere.
Mettre en évidence Mettre en évidence betyder her at fremhæve eller gøre overgange tydelige i Mettre en évidence les transitions. Mettre bringer noget frem, mens en évidence indgår i den faste idé om at gøre det synligt eller tydeligt; tilsammen beskriver hele udtrykket en fremhævelse. Brug konstruktionen, når du vil gøre et vigtigt punkt, en forskel eller en overgang let at få øje på.
dans Dans betyder i og placerer fremhævelsen i notes i Mettre en évidence les transitions dans tes notes. Det står foran det sted eller materiale, hvor noget findes. Brug dans til at angive, at noget er i et dokument, en note eller et andet afgrænset sted.
tes Tes betyder dine i tes notes og viser, at noterne tilhører den person, der tales til. Det står foran notes. Brug tes foran et navneord i flertal, når du henvender dig til én person om noget, der er personens eget.
notes Notes betyder noter i tes notes og henviser til studentens skriftlige støtte til præsentationen. Det står efter tes og er stedet, hvor overgangene kan fremhæves. Brug ordet om korte skriftlige huskepunkter til en samtale, tale eller præsentation.
pourrait Pourrait betyder kunne eller ville måske og gør forslaget Mettre en évidence les transitions dans tes notes forsigtigt. Det står før t'aider og viser, at hjælpen er en mulighed, ikke en sikker virkning. Brug det, når du vil foreslå en mulig effekt på en høflig eller afdæmpet måde.
t'aider T'aider betyder hjælpe dig i pourrait t'aider. Formen viser både den person, der får hjælp, og handlingen at hjælpe, og den står efter pourrait. Brug den i forslag om, at en bestemt strategi kan være nyttig for den person, du taler til.
pourrais Pourrais betyder kunne i Je pourrais aussi répéter og præsenterer en mulig strategi, som taleren selv overvejer. Det står efter je og før aussi og gentagelseshandlingen. Brug Je pourrais ... til at foreslå noget, du selv eventuelt kan gøre.
aussi Aussi betyder også og føjer endnu en mulighed til fremhævelsen af overgange. I Je pourrais aussi répéter står det mellem kunne-formen og handlingen. Brug det, når du vil tilføje en ekstra idé eller handling.
répéter Répéter betyder her øve eller gentage og handler om at gennemgå de vanskelige passager flere gange. I Je pourrais aussi répéter seulement les passages difficiles står det foran objektet les passages difficiles. Brug det om øvelse af en passage eller gentagelse af noget, der allerede er sagt.
seulement Seulement betyder kun og begrænser øvelsen til de vanskelige passager. Det står lige før les passages difficiles i Je pourrais aussi répéter seulement les passages difficiles. Brug det til at markere, at kun en bestemt del er omfattet.
passages Passages betyder afsnit eller passager og henviser til dele af præsentationen, der er svære. I les passages difficiles står det efter les og før beskrivelsen difficiles. Brug ordet om et afgrænset stykke af en tekst, tale eller præsentation.
difficiles Difficiles betyder vanskelige og beskriver passages i les passages difficiles. Det forklarer, hvorfor netop disse dele skal øves mere. Brug det efter et navneord, når du vil angive, at noget kræver ekstra indsats.
C'est C'est betyder det er og bruges til at vurdere den foreslåede strategi i C'est efficace. Formen samler ce og est til C'est og står først i vurderingen. Brug C'est ... til at kommentere eller karakterisere en idé, handling eller situation.
efficace Efficace betyder effektivt i C'est efficace og vurderer den målrettede øvelse som nyttig. Det står efter C'est og beskriver strategiens virkning. Brug ordet, når du vil sige, at en metode giver det ønskede resultat.
puisque Puisque betyder eftersom og indleder forklaringen på, hvorfor strategien er effektiv. I puisque toutes les parties n'ont pas besoin d'être répétées autant præsenterer det begrundelsen som relevant for samtalen. Brug det til at give en årsag, som taleren forventer er forståelig eller allerede kendt.
toutes Toutes betyder alle i toutes les parties og omfatter samtlige dele af præsentationen. Det står foran les parties og gør udsagnet generelt for hele præsentationen. Brug det, når du vil tale om alle medlemmer eller dele i en samlet gruppe.
parties Parties betyder dele i toutes les parties og henviser til de forskellige dele af præsentationen. Det står efter toutes les. Brug ordet, når du opdeler en præsentation, tekst eller opgave i flere afsnit eller komponenter.
n'ont N'ont betyder har ikke som begyndelsen på n'ont pas besoin d'être répétées autant. Formen indeholder nægtelsen n' foran ont og står sammen med pas. Brug den i denne negative konstruktion, når du vil sige, at noget ikke har behov for en bestemt handling.
pas Pas fuldender nægtelsen i n'ont pas besoin d'être répétées autant og betyder ikke. Det står efter n'ont og før besoin. Brug pas sammen med den foregående nægtelsesdel for at afvise eller benægte udsagnet.
besoin Besoin betyder behov og indgår i n'ont pas besoin d'être répétées autant. Hele udtrykket siger, at alle dele ikke behøver at blive gentaget lige meget. Brug besoin, når du beskriver, at noget mangler eller kræver en bestemt ting eller handling.
d'être D'être betyder her at blive eller at være og forbinder besoin med handlingen répétées. I n'ont pas besoin d'être répétées autant indleder det strukturen, hvor delene beskrives som noget, der skal gentages. Brug formen efter de, når être står foran en anden beskrivelse eller handling.
répétées Répétées betyder gentaget i d'être répétées autant og beskriver, hvad der ikke er nødvendigt i samme grad for alle dele. Det står efter d'être og før autant. Brug formen, når dele eller passager beskrives som noget, der gennemgås flere gange.
autant Autant betyder lige så meget eller så meget i répétées autant og angiver mængden af øvelse eller gentagelse. Her siger det, at alle dele ikke behøver samme mængde gentagelse. Brug det, når du sammenligner eller angiver en tilsvarende grad eller mængde.
veux Veux betyder vil i Je veux avoir l'air préparé og udtrykker talerens ønske om at virke forberedt. Det står efter je og foran avoir l'air. Brug Je veux ... til at sige, hvad du ønsker eller har til hensigt.
avoir l'air Avoir l'air betyder her at se ud til eller virke i Je veux avoir l'air préparé. Avoir bidrager med idéen om at have, mens l'air henviser til det indtryk eller udseende, man giver; sammen beskriver udtrykket, hvordan man virker for andre. Brug avoir l'air efter je veux, når du taler om det indtryk, du ønsker at give.
sans Sans betyder uden og indleder det resultat, taleren vil undgå i sans donner l'impression de réciter par cœur. Det forbinder ønsket om at virke forberedt med fraværet af et indtryk af udenadslæsning. Brug sans før en handling, du vil sige skal ske uden en anden handling eller virkning.
donner Donner betyder give i donner l'impression de réciter par cœur. Sammen med l'impression beskriver det det indtryk, taleren kommer til at give andre. Brug mønsteret donner l'impression de ... til at beskrive, hvilket indtryk en person eller handling skaber.
l'impression L'impression betyder indtrykket i donner l'impression de réciter par cœur. Det er det indtryk, præsentationen kan give tilhørerne, hvis den lyder udenadlært. Brug ordet efter donner, når du forklarer, hvordan noget virker på en iagttager.
de De forbinder l'impression med den handling, der skaber indtrykket, i l'impression de réciter par cœur. Her leder det videre til réciter. Brug de efter l'impression til at angive, hvilket indtryk eller hvilken opfattelse der beskrives.
réciter Réciter betyder fremsige eller gengive udenad i réciter par cœur. Her er det den måde, taleren ikke ønsker at fremstå på under præsentationen. Brug ordet om at sige en tekst eller række ord højt, især når det foregår meget ordret.
par cœur Par cœur betyder udenad i réciter par cœur og beskriver, at noget gengives fra hukommelsen. Par bidrager til udtrykkets måde eller vej, mens cœur bruges billedligt i den faste forbindelse; sammen betyder det at kunne noget udenad. Brug udtrykket efter en handling som réciter, når noget gengives uden at læse op.
Cherche Cherche betyder søg eller sigt efter og er en direkte opfordring til studenten i Cherche à utiliser des repères flexibles. Det står først i rådet og efterfølges af à utiliser. Brug formen til at opfordre nogen til at gå efter en bestemt løsning eller måde at gøre noget på.
utiliser Utiliser betyder bruge i Cherche à utiliser des repères flexibles. Det står efter à og forklarer, hvad studenten opfordres til at gøre med repères flexibles. Brug det, når du beskriver, at en person anvender et redskab, en metode eller en strategi.
repères Repères betyder pejlemærker eller holdepunkter i des repères flexibles. Her er det korte, fleksible tegn i præsentationen, som hjælper taleren med at holde strukturen. Brug ordet om noget, der hjælper dig med at orientere dig eller finde videre i en opgave.
flexibles Flexibles betyder fleksible og beskriver repères i des repères flexibles. Det fremhæver, at pejlemærkerne kan tilpasses under præsentationen i stedet for at være faste formuleringer. Brug det efter et navneord, når noget kan ændres eller tilpasses efter situationen.
plutôt Plutôt betyder snarere og indgår sammen med que i plutôt que des phrases fixes. Det markerer, at fleksible pejlemærker foretrækkes frem for faste sætninger. Brug plutôt que til at opstille et valg eller en prioritering mellem to muligheder.
que Que indgår i plutôt que og betyder her end i sammenligningen mellem fleksible pejlemærker og faste sætninger. Det fulde udtryk plutôt que viser, hvad der foretrækkes frem for noget andet. Brug que sammen med plutôt, når du vil udtrykke et alternativ eller en præference.
phrases Phrases betyder sætninger i des phrases fixes og henviser til de fuldt formulerede sætninger, som studenten ikke bør være bundet til. Det står efter des og før fixes. Brug ordet om sproglige sætninger i en tale, tekst eller præsentation.
fixes Fixes betyder faste i des phrases fixes og beskriver sætninger, der er låst i en bestemt formulering. De sættes i kontrast til repères flexibles gennem plutôt que. Brug det efter et navneord, når noget ikke let ændres eller tilpasses.

Grammatikpunkter

plutôt que + infinitif

Répéter les passages plutôt que réciter par cœur.

Re-pe-té le pa-sazh plü-to kø re-si-té par kær

Øve afsnittene i stedet for at remse dem op udenad.

Efter « plutôt que » står infinitiv, når man sammenligner to handlinger.

pourrait + infinitif

Une structure flexible pourrait aider.

Ün strük-tür fleksibl pu-ræ e-dé

En fleksibel struktur kunne hjælpe.

« Pourrait » er konditionalis af « pouvoir » og bruges til en mulighed eller et forsigtigt forslag.

Fransk Ordforråd

anxiété Substantiv
langk-si-é-té angst
connaître Verbum
ko-nætr kende connais
contenu Substantiv
kong-tø-ny indhold
perturber Verbum
pær-tür-bé forstyrre
préparé Adjektiv
pre-pa-ré forberedt
présentation Substantiv
pre-zang-ta-sjong præsentation
présenter Verbum
pre-zang-té præsentere eller fremlægge présente
se dépêcher Verbum
sø de-pæ-sje skynde sig me dépêcher
se disperser Verbum
sø dis-pær-sé blive spredt eller miste fokus se disperse
structure Substantiv
strük-tür struktur
tendance Substantiv
tang-dangs tendens
transition Substantiv
trang-si-sjong overgang transitions

Quiz

Stavning

Tryk på bogstaverne for at stave ordet.

forberedt

Vis Svarpréparé

angst

Vis Svaranxiété

præsentation

Vis Svarprésentation

forstyrre

Vis Svarperturber