Berufliche Entwicklungsziele | Lerne Dänisch auf Deutsch

Über diese Lektion

Mit Berufliche Entwicklungsziele übst du Gesprächsausdrücke, Aussprache, Wortschatz, Grammatik und Quizfragen auf Dänisch.

Dialog

Jeg vil gerne sætte klarere mål for min faglige udvikling i min nuværende rolle.

Jai well kärne sädde klaara-re mohl fo men fäli-e udd-wickling i men nu-wärne rulle. Ich möchte für meine jetzige Rolle klarere Ziele für meine berufliche Entwicklung festlegen.

Start med at finde én styrke og én svaghed.

Sdhahd meh ä finne een sdörge o een swäheedh. Beginne damit, eine Stärke und eine Schwäche zu erkennen.

Min styrke er at organisere opgaver, men jeg har en tendens til at undgå at præsentere idéer.

Men sdörge är äd organi-seera ow-gäwa, men jai har en tänens te äd unngo äd präsen-teera ideer. Meine Stärke ist, Aufgaben zu organisieren, aber ich vermeide es meist, Ideen vorzustellen.

Så ville præsentationsfærdigheder være et nyttigt område at arbejde med.

So wille präsen-ta-schons-färdi-heeder wärre ä nöddi omro-the ä ah-bai-the meh. Dann wären Präsentationsfähigkeiten ein sinnvoller Bereich, an dem du arbeiten könntest.

Skal jeg bede om en mentor eller øve mig under teammøder?

Sgell jai beede om en mentor ella öwe mai unne teem-möthe? Sollte ich nach einem Mentor fragen oder in Teambesprechungen üben?

Begge dele kan hjælpe, men vælg først ét mål, der kan måles.

Bägge deele kann jelbe, men wälg föast eed mohl, dä kann mohles. Beides könnte helfen, aber wähle zuerst ein messbares Ziel.

Mit første mål bliver at give en kort opdatering på et teammøde snart.

Med föste mohl bliwa ä giwe en koadh ob-däta-ring po äd teem-möthe snahd. Mein erstes Ziel wird sein, bald in einer Teambesprechung ein kurzes Update zu geben.

Det er konkret nok til, at det kan vurderes senere.

De är konkréed nog te, ä de kann wudäres seena. Das ist konkret genug, um es später zu bewerten.

Jeg vil også gerne have feedback på, hvor tydelig jeg er, ikke kun på min selvtillid.

Jai well osso kärne hawe fiidbäg po, woa tütheli jai är, egge kon po men selw-tillidh. Ich möchte auch Rückmeldung dazu, wie klar ich bin, nicht nur zu meinem Selbstvertrauen.

Klare kriterier gør mål for faglig udvikling mere konkrete og praktiske.

Klaara kriteeria göa mohl fo fäli-e udd-wickling meera konkréede o pragdisge. Klare Kriterien machen Ziele für die berufliche Entwicklung konkreter und praktischer.

Wort für Wort

Jeg „Jeg“ bedeutet hier „ich“ und bezeichnet die sprechende Person. Es steht als Subjekt in „Jeg vil gerne ...“; ein neuer Beispielsatz ist „Jeg arbejder her.“

vil „vil“ trägt hier die Bedeutung von „will/möchte“ und zeigt die Absicht der sprechenden Person. In „Jeg vil gerne sætte ...“ steht es vor dem folgenden Verb; ein neuer Beispielsatz ist „Jeg vil lære mere.“

gerne „gerne“ zeigt hier, dass jemand etwas gern oder möchte. Zusammen mit „Jeg vil“ bildet es „Jeg vil gerne ...“; ein neuer Beispielsatz ist „Jeg vil gerne hjælpe.“

sætte „sætte“ bedeutet hier „festlegen“ und bezieht sich auf Ziele. Die wiederverwendbare Verbindung ist „sætte mål“; ein neuer Beispielsatz ist „Vi skal sætte et mål.“

klarere „klarere“ bedeutet hier „klarer“ oder „deutlicher“ und beschreibt die gewünschten Ziele. Es steht vor „mål“; ein neuer Beispielsatz ist „Vi har brug for klarere regler.“

mål „mål“ bedeutet hier „Ziele“ oder „Ziel“: In „klarere mål“ ist es pluralisch, in „ét mål“ und „Mit første mål“ bezeichnet es ein einzelnes Ziel. Häufig ist die Verbindung „sætte et mål“; ein neuer Beispielsatz ist „Målet er vigtigt.“

for „for“ bedeutet hier je nach Verbindung „für“: „mål for min faglige udvikling“ sind Ziele für die fachliche Entwicklung, und „for min ...“ bedeutet „für meine ...“. Es verbindet also unter anderem ein Ziel mit dem Bereich, auf den es sich bezieht; ein neuer Beispielsatz ist „Det er vigtigt for mig.“

min „min“ bedeutet hier „mein/meine“ und zeigt den Besitz oder Bezug zur sprechenden Person. Es steht vor „faglige udvikling“ und „nuværende rolle“; ein neuer Beispielsatz ist „Det er min opgave.“

faglige „faglige“ bedeutet hier „fachlich“ und beschreibt die berufliche Entwicklung. Die feste Verbindung im Dialog ist „faglige udvikling“; ein neuer Beispielsatz ist „Vi taler om faglige mål.“

udvikling „udvikling“ bedeutet hier „Entwicklung“, genauer die berufliche Weiterentwicklung. Es steht in „mål for min faglige udvikling“; ein neuer Beispielsatz ist „Udvikling tager tid.“

i „i“ bedeutet hier „in“ und verbindet „min nuværende rolle“ mit dem Rahmen, in dem die Ziele gelten. Die Verbindung „i en rolle“ ist wiederverwendbar; ein neuer Beispielsatz ist „Hun arbejder i en ny rolle.“

nuværende „nuværende“ bedeutet hier „derzeitig“ oder „aktuell“ und beschreibt die Rolle, die die Person jetzt innehat. Es steht direkt vor „rolle“; ein neuer Beispielsatz ist „I min nuværende situation er det vigtigt.“

rolle „rolle“ bedeutet hier „Rolle“, also die berufliche Funktion der sprechenden Person. Die Verbindung „min nuværende rolle“ bezeichnet die aktuelle berufliche Position; ein neuer Beispielsatz ist „Han har en vigtig rolle.“

Start „Start“ ist hier eine Aufforderung mit der Bedeutung „Beginne“. In „Start med at finde ...“ leitet es den ersten Schritt ein; ein neuer Beispielsatz ist „Start nu.“

med „med“ bedeutet hier „mit“ und gehört zur Verbindung „Start med at ...“, also „Beginne damit, ...“. Diese Verbindung steht vor einer Tätigkeit; ein neuer Beispielsatz ist „Start med at læse.“

at „at“ markiert hier den folgenden Infinitiv in „at finde“. Es steht nach „Start med“ und auch in „at organisere“, „at undgå“ und „at præsentere“; ein neuer Beispielsatz ist „Jeg prøver at forstå.“

finde „finde“ bedeutet hier „finden“ im Sinn von „erkennen oder bestimmen“. In „at finde én styrke“ folgt es auf „at“ und nimmt „én styrke“ als Bezug; ein neuer Beispielsatz ist „Jeg skal finde en løsning.“

én „én“ bedeutet hier genau „eine beziehungsweise eins“ und bezeichnet eine einzelne Stärke. Es steht vor „styrke“; ein neuer Beispielsatz ist „Vælg én mulighed.“

styrke „styrke“ bedeutet hier „Stärke“, also eine positive eigene Fähigkeit. Die Verbindung „én styrke“ bezeichnet eine einzelne Stärke; ein neuer Beispielsatz ist „Min styrke er planlægning.“

og „og“ bedeutet „und“ und verbindet hier „én styrke“ mit „én svaghed“. Es kann zwei gleichrangige Angaben verbinden; ein neuer Beispielsatz ist „Vi taler og arbejder.“

svaghed „svaghed“ bedeutet hier „Schwäche“, also einen Bereich, in dem die Person sich verbessern möchte. Die Verbindung „én svaghed“ bezeichnet eine einzelne Schwäche; ein neuer Beispielsatz ist „Det er en svaghed, jeg vil arbejde med.“

er „er“ bedeutet hier „ist“ und verbindet „Min styrke“ mit „at organisere opgaver“. Es wird verwendet, um etwas zuzuordnen oder zu beschreiben; ein neuer Beispielsatz ist „Det er en god idé.“

organisere „organisere“ bedeutet hier „organisieren“ und beschreibt die Fähigkeit, Aufgaben zu ordnen. Es steht nach „at“ in „at organisere opgaver“; ein neuer Beispielsatz ist „Jeg kan organisere arbejdet.“

opgaver „opgaver“ bedeutet hier „Aufgaben“ und bezeichnet das, was die Person organisiert. Das Verb „organisere“ steht direkt davor; ein neuer Beispielsatz ist „Jeg har mange opgaver.“

men „men“ bedeutet „aber“ und leitet hier den Gegensatz zwischen einer Stärke und einer Schwierigkeit ein. Es verbindet zwei gegensätzliche Aussagen; ein neuer Beispielsatz ist „Jeg vil gerne komme, men jeg har ikke tid.“

har „har“ bedeutet hier „habe“ und gehört zur Verbindung „har en tendens til at ...“. Damit wird eine wiederkehrende Neigung beschrieben; ein neuer Beispielsatz ist „Jeg har en plan.“

en „en“ steht hier als unbestimmter Artikel vor „tendens“ und bedeutet „eine“. Die Verbindung „en tendens til at ...“ bezeichnet eine Neigung zu einer Handlung; ein neuer Beispielsatz ist „Hun har en idé.“

tendens „tendens“ bedeutet hier „Tendenz“ oder „Neigung“. In „har en tendens til at undgå ...“ beschreibt es ein typisches Verhalten; ein neuer Beispielsatz ist „Han har en tendens til at arbejde sent.“

til „til“ bedeutet hier „zu“ und gehört zur Verbindung „en tendens til at ...“. Danach folgt die Handlung, zu der die Neigung besteht; ein neuer Beispielsatz ist „Jeg har lyst til at lære.“

undgå „undgå“ bedeutet hier „vermeiden“, konkret das Präsentieren von Ideen. In „undgå at præsentere idéer“ folgt auf das Verb „at“ mit der vermiedenen Handlung; ein neuer Beispielsatz ist „Hun prøver at undgå fejl.“

præsentere „præsentere“ bedeutet hier „präsentieren“ oder „vorstellen“ und bezieht sich auf Ideen. Es steht in „at præsentere idéer“; ein neuer Beispielsatz ist „Jeg skal præsentere planen.“

idéer „idéer“ bedeutet hier „Ideen“ und bezeichnet die Inhalte, die präsentiert werden sollen. Es steht nach „præsentere“ in „præsentere idéer“; ein neuer Beispielsatz ist „Vi har mange idéer.“

Så „Så“ bedeutet hier „dann“ oder „also“ und leitet die Schlussfolgerung aus der vorherigen Aussage ein. Es steht am Anfang von „Så ville ...“; ein neuer Beispielsatz ist „Så begynder vi.“

ville „ville“ bedeutet hier „würde“ und zeigt eine mögliche Folgerung: Präsentationsfähigkeiten würden ein nützlicher Bereich sein. Es steht vor „præsentationsfærdigheder“ in „Så ville ... være ...“; ein neuer Beispielsatz ist „Det ville være nyttigt.“

præsentationsfærdigheder „præsentationsfærdigheder“ bedeutet hier „Präsentationsfähigkeiten“ und bezeichnet den Entwicklungsbereich. Das zusammengesetzte Wort steht als Thema vor „ville være et nyttigt område“; ein neuer Beispielsatz ist „Gode præsentationsfærdigheder er vigtige.“

være „være“ bedeutet hier „sein“ und verbindet den Entwicklungsbereich mit seiner Bewertung. Es steht nach „ville“ in „ville ... være et nyttigt område“; ein neuer Beispielsatz ist „Det kan være svært.“

et „et“ steht hier als unbestimmter Artikel vor „nyttigt område“ und bedeutet „ein“. Die Verbindung „et nyttigt område“ bezeichnet einen möglichen Entwicklungsbereich; ein neuer Beispielsatz ist „Det er et godt eksempel.“

nyttigt „nyttigt“ bedeutet hier „nützlich“ und beschreibt „område“ als sinnvoll für die Entwicklung. Es steht vor „område“ in „et nyttigt område“; ein neuer Beispielsatz ist „Det er nyttigt at øve.“

område „område“ bedeutet hier „Bereich“, nämlich einen Bereich, an dem man arbeiten kann. Die Verbindung „et område at arbejde med“ bezeichnet ein Entwicklungsfeld; ein neuer Beispielsatz ist „Det er et vigtigt område.“

arbejde „arbejde“ bedeutet hier „arbeiten“ und steht in „at arbejde med“, also an etwas arbeiten. Die Verbindung wird mit „med“ und dem betreffenden Bereich verwendet; ein neuer Beispielsatz ist „Jeg vil arbejde med mine mål.“

Skal „Skal“ bedeutet hier „soll“ oder „sollte“ und bildet mit „jeg“ eine Frage nach dem nächsten Schritt. In „Skal jeg ...?“ fragt die sprechende Person nach einer Entscheidung oder Empfehlung; ein neuer Beispielsatz ist „Skal jeg begynde nu?“

bede „bede“ bedeutet hier „bitten“ im Sinn von um etwas bitten. Die wiederverwendbare Verbindung ist „bede om en mentor“; ein neuer Beispielsatz ist „Jeg vil bede om hjælp.“

om „om“ bedeutet hier „um“ und steht nach „bede“ in der Verbindung „bede om“. Danach folgt die erbetene Sache, hier „en mentor“; ein neuer Beispielsatz ist „Hun beder om feedback.“

mentor „mentor“ bedeutet hier „Mentor“, also eine Person, um deren Unterstützung die sprechende Person bitten könnte. Es steht nach „en“ in „bede om en mentor“; ein neuer Beispielsatz ist „Jeg har en mentor på arbejdet.“

eller „eller“ bedeutet „oder“ und verbindet hier zwei mögliche Maßnahmen: um einen Mentor bitten oder üben. Es steht zwischen zwei Alternativen; ein neuer Beispielsatz ist „Vil du ringe eller skrive?“

øve „øve“ bedeutet hier „üben“ und bezeichnet die wiederholte Praxis während der Teammeetings. Es steht in „øve mig“; ein neuer Beispielsatz ist „Jeg vil øve mig hver dag.“

mig „mig“ bedeutet hier „mich“ und gehört zur Verbindung „øve mig“, also „mich üben“ beziehungsweise „üben“. Es bezeichnet die Person, die übt; ein neuer Beispielsatz ist „Det hjælper mig.“

under „under“ bedeutet hier „während“ und gibt den Zeitraum des Übens an. In „under teammøder“ steht es vor dem Ereignis, während dessen etwas geschieht; ein neuer Beispielsatz ist „Vi taler under mødet.“

teammøder „teammøder“ bedeutet hier „Teammeetings“ und bezeichnet die Besprechungen, während derer die Person üben könnte. Es steht nach „under“; ein neuer Beispielsatz ist „Teammøder kan være korte.“

Begge „Begge“ bedeutet hier „beide“ und bezieht sich auf die zwei zuvor genannten Möglichkeiten. Es steht am Anfang der Verbindung „Begge dele“; ein neuer Beispielsatz ist „Begge forslag er gode.“

dele „dele“ bedeutet hier zusammen mit „Begge“ „beide Möglichkeiten“ oder „beide Maßnahmen“. Die Verbindung „Begge dele“ fasst zwei bereits genannte Optionen zusammen; ein neuer Beispielsatz ist „Jeg kan lide begge dele.“

kan „kan“ bedeutet hier „können“ und zeigt, dass beide Möglichkeiten hilfreich sein können. Es steht vor „hjælpe“; ein neuer Beispielsatz ist „Det kan hjælpe meget.“

hjælpe „hjælpe“ bedeutet hier „helfen“ und beschreibt den möglichen Nutzen der beiden Maßnahmen. Es steht nach „kan“ in „kan hjælpe“; ein neuer Beispielsatz ist „Jeg vil gerne hjælpe dig.“

vælg „vælg“ ist eine Aufforderung mit der Bedeutung „wähle“. In „vælg først ét mål“ fordert es dazu auf, eine Priorität zu bestimmen; ein neuer Beispielsatz ist „Vælg en mulighed.“

først „først“ bedeutet hier „zuerst“ und legt die Reihenfolge fest: Ein Ziel soll vor weiteren Maßnahmen ausgewählt werden. Es steht in „vælg først ét mål“; ein neuer Beispielsatz ist „Vi skal først tale sammen.“

ét „ét“ bedeutet hier genau „ein“ und hebt hervor, dass zunächst nur ein Ziel ausgewählt werden soll. Es steht vor „mål“ in „ét mål“; ein neuer Beispielsatz ist „Jeg vælger ét mål.“

der „der“ leitet hier den Zusatz „der kan måles“ ein, der das Ziel näher beschreibt. Es verbindet „ét mål“ mit der Information, dass dieses Ziel messbar ist; ein neuer Beispielsatz ist „Jeg har en opgave, der skal løses.“

måles „måles“ bedeutet hier „gemessen werden“ und beschreibt, dass das Ziel anhand von Kriterien beurteilt werden kann. Es steht in „et mål, der kan måles“; ein neuer Beispielsatz ist „Resultatet kan måles.“

Mit „Mit“ bedeutet hier „mein“ und zeigt den Bezug des ersten Ziels zur sprechenden Person. Es steht vor „første mål“; ein neuer Beispielsatz ist „Mit arbejde er interessant.“

første „første“ bedeutet hier „erste“ und ordnet das Ziel zeitlich oder in einer Reihenfolge ein. Die Verbindung „Mit første mål“ bezeichnet das zuerst geplante Ziel; ein neuer Beispielsatz ist „Det er min første dag.“

bliver „bliver“ bedeutet hier „wird“ und führt die zukünftige Festlegung des Ziels ein. In „Mit første mål bliver at give ...“ folgt danach die konkrete Handlung; ein neuer Beispielsatz ist „Det bliver en god dag.“

give „give“ bedeutet hier „geben“ und bezieht sich zusammen mit „en kort opdatering“ auf das Vortragen eines kurzen Updates. Die Verbindung „give en opdatering“ ist wiederverwendbar; ein neuer Beispielsatz ist „Jeg skal give en forklaring.“

kort „kort“ bedeutet hier „kurz“ und beschreibt die geplante Dauer oder den Umfang des Updates. Es steht vor „opdatering“ in „en kort opdatering“; ein neuer Beispielsatz ist „Vi har et kort møde.“

opdatering „opdatering“ bedeutet hier „Update“ oder „Aktualisierung“, also eine kurze Information über den aktuellen Stand. Die Verbindung „give en kort opdatering“ bezeichnet das Vortragen dieser Information; ein neuer Beispielsatz ist „Jeg sender en opdatering senere.“

på „på“ bedeutet hier „bei“ oder „in“ und bezeichnet das Teammeeting als Anlass oder Ort der Aktualisierung. Die Verbindung „på et teammøde“ ist im Dialog an das Geben eines Updates gebunden; ein neuer Beispielsatz ist „Vi ses på mødet.“

teammøde „teammøde“ bedeutet hier „Teammeeting“ und bezeichnet die Besprechung, in der das Update gegeben werden soll. Es steht nach „på et“; ein neuer Beispielsatz ist „Der er et teammøde i morgen.“

snart „snart“ bedeutet hier „bald“ und zeigt, dass das Teammeeting beziehungsweise das Update in naher Zukunft stattfinden soll. Es steht am Ende der Aussage; ein neuer Beispielsatz ist „Vi ses snart.“

Det „Det“ bedeutet hier „das“ oder „es“ und verweist auf das zuvor genannte Ziel. In „Det er konkret nok ...“ bewertet es diesen ganzen Plan; ein neuer Beispielsatz ist „Det er en god plan.“

konkret „konkret“ bedeutet hier „konkret“ und beschreibt das Ziel als klar genug festgelegt. Es steht mit „nok“ in „konkret nok“; ein neuer Beispielsatz ist „Beskriv et konkret mål.“

nok „nok“ bedeutet hier „genug“ und zeigt in „konkret nok“, dass der erforderliche Grad erreicht ist. Die Verbindung „adjektiv + nok til at ...“ kann eine ausreichende Eigenschaft ausdrücken; ein neuer Beispielsatz ist „Det er tydeligt nok.“

vurderes „vurderes“ bedeutet hier „bewertet werden“ und bezieht sich auf die spätere Beurteilung des Ziels. Es steht in „det kan vurderes senere“; ein neuer Beispielsatz ist „Resultatet skal vurderes.“

senere „senere“ bedeutet hier „später“ und bezeichnet einen Zeitpunkt nach der Umsetzung des Ziels. Es steht am Ende von „kan vurderes senere“; ein neuer Beispielsatz ist „Vi taler om det senere.“

også „også“ bedeutet hier „auch“ und fügt den Wunsch nach Feedback zu Klarheit zu einem weiteren Anliegen hinzu. Es steht vor „gerne have feedback“; ein neuer Beispielsatz ist „Jeg vil også gerne deltage.“

have „have“ bedeutet hier „haben“ und gehört zur Verbindung „have feedback på“, also Feedback zu etwas erhalten. Es steht nach „vil gerne“; ein neuer Beispielsatz ist „Jeg vil gerne have hjælp.“

feedback „feedback“ bedeutet hier „Feedback“ oder Rückmeldung zur Leistung. In „have feedback på, hvor tydelig jeg er“ wird festgelegt, worauf sich die Rückmeldung bezieht; ein neuer Beispielsatz ist „Jeg har brug for feedback.“

hvor „hvor“ bedeutet hier „wie“ und leitet die Angabe zum Grad der Klarheit ein: „hvor tydelig jeg er“. Die Verbindung „feedback på, hvor ...“ benennt, worüber Rückmeldung gewünscht wird; ein neuer Beispielsatz ist „Jeg ved ikke, hvor svært det er.“

tydelig „tydelig“ bedeutet hier „deutlich“ oder „klar“ und beschreibt, wie verständlich die sprechende Person ist. Es steht in „hvor tydelig jeg er“; ein neuer Beispielsatz ist „Hun taler tydeligt.“

ikke „ikke“ bedeutet „nicht“ und negiert hier zusammen mit „kun“ die Einschränkung auf einen einzigen Bewertungsaspekt. Die Verbindung „ikke kun ...“ bedeutet „nicht nur ...“; ein neuer Beispielsatz ist „Det er ikke svært.“

kun „kun“ bedeutet „nur“ und grenzt hier das Feedback zur Klarheit von Feedback zur Selbsteinschätzung ab. Zusammen mit „ikke“ bildet es „ikke kun“; ein neuer Beispielsatz ist „Jeg har kun fem minutter.“

selvtillid „selvtillid“ bedeutet hier „Selbstvertrauen“ und bezeichnet den zweiten Aspekt, zu dem kein ausschließliches Feedback gewünscht wird. Die Verbindung „feedback på min selvtillid“ nennt den Gegenstand der Rückmeldung; ein neuer Beispielsatz ist „Selvtillid kan vokse med øvelse.“

Klare „Klare“ bedeutet hier „klare“ und beschreibt die Kriterien als verständlich und eindeutig. Es steht vor „kriterier“ in „Klare kriterier“; ein neuer Beispielsatz ist „Klare mål hjælper.“

kriterier „kriterier“ bedeutet hier „Kriterien“, also Maßstäbe zur Beurteilung eines Ziels. Die Verbindung „klare kriterier“ bezeichnet verständliche Bewertungsmaßstäbe; ein neuer Beispielsatz ist „Vi skal definere kriterier.“

faglig „faglig“ bedeutet hier „fachlich“ und beschreibt die Art der Entwicklung, um die es bei den Zielen geht. Es steht in „faglig udvikling“; ein neuer Beispielsatz ist „Hun ønsker faglig udvikling.“

gør „gør“ bedeutet hier „machen“ und beschreibt, dass klare Kriterien die Ziele konkreter und praktischer machen. Die Verbindung „gør ... mere ...“ benennt eine Veränderung; ein neuer Beispielsatz ist „Det gør planen bedre.“

mere „mere“ bedeutet hier „mehr“ und verstärkt die folgenden Beschreibungen „konkrete og praktiske“. Die Verbindung „mere + Adjektiv“ zeigt einen höheren Grad; ein neuer Beispielsatz ist „Det er mere tydeligt nu.“

konkrete „konkrete“ bedeutet hier „konkreter“ und beschreibt die Ziele als durch Kriterien genauer bestimmt. Es steht nach „mere“ in „mere konkrete“; ein neuer Beispielsatz ist „Vi har brug for mere konkrete mål.“

praktiske „praktiske“ bedeutet hier „praktischer“ und beschreibt die Ziele als besser anwendbar. Es steht zusammen mit „konkrete“ in „mere konkrete og praktiske“; ein neuer Beispielsatz ist „Vi har brug for praktiske løsninger.“

Grammatikpunkte

-s-Passiv: vurderes

Kriterier vurderes senere.

Kriteeria wudäres seena.

Kriterien werden später bewertet.

Die Endung -s bildet hier das Passiv: Das Subjekt führt die Handlung nicht selbst aus.

at + Infinitiv

at organisere opgaver

äd organi-seera ow-gäwe

Aufgaben organisieren

Nach at steht der Infinitiv, ähnlich wie „zu“ im Deutschen.

Dänisch Vokabeln

faglig Adjektiv

fäli beruflich

finde Verb

finne finden

klar Adjektiv

klaa klar klarere

mål Substantiv

mohl Ziel

nuværende Adjektiv

nu-wärne jetzig

organisere Verb

organi-seera organisieren

rolle Substantiv

rulle Rolle

starte Verb

sdahde beginnen Start

styrke Substantiv

sdörge Stärke

svaghed Substantiv

swäheedh Schwäche

sætte Verb

sädde festlegen

sætte mål

udvikling Substantiv

udd-wickling Entwicklung

Quiz

Rechtschreibung

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jetzig

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nuværende

Entwicklung

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udvikling

beruflich

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faglig

beginnen

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Start