Nach verpasstem Unterricht aufholen | Lerne Dänisch auf Deutsch

Satzerklärungen

1. Jeg har for nylig misset nogle undervisningstimer, og jeg føler mig bagud.

   Ich habe in letzter Zeit einige Unterrichtsstunden verpasst und fühle mich deshalb im Rückstand.

   Jeg har

   ich habe

   for nylig

   in letzter Zeit

   misset

   verpasst

   nogle

   einige

   undervisningstimer

   Unterrichtsstunden

   føler

   fühle

   mig

   mich

   bagud

   im Rückstand

   Ausführliche Erklärung

   Jeg har: jeg ist das Personalpronomen der ersten Person Singular („ich“). har ist die Präsensform von have („haben“). Zusammen bildet har mit dem folgenden Partizip Perfekt das dänische Perfekt: jeg har misset = „ich habe verpasst“. Har bleibt dabei in der Gegenwart bei verschiedenen Personen gleich: jeg har, du har, hun har. for nylig: Diese adverbiale Wendung bedeutet „in letzter Zeit“ oder „vor Kurzem“. Sie bezieht sich hier auf den Zeitraum, in dem das Verpassen stattgefunden hat. Beispiel: Jeg har set ham for nylig. – „Ich habe ihn vor Kurzem gesehen.“ misset: Das ist das Partizip Perfekt von misse („verpassen“). Nach har bezeichnet es eine abgeschlossene oder bis jetzt relevante Handlung. Misse kann je nach Ergänzung auch bedeuten, dass man etwas oder jemanden nicht erwischt oder nicht erreicht; hier geht es konkret um verpasste Unterrichtsstunden. nogle: Dieses Wort bedeutet hier „einige“. Es steht vor dem Plural und nennt eine unbestimmte, nicht genau angegebene Anzahl. Es behauptet nicht, wie viele Stunden es genau waren. Zum Vergleich steht noget typischerweise bei nicht zählbaren oder sächlichen Singularbezeichnungen, während nogle hier zum Plural passt. undervisningstimer: Das Nomen bedeutet „Unterrichtsstunden“. Es ist der unbestimmte Plural von undervisningstime: en undervisningstime – „eine Unterrichtsstunde“, undervisningstimer – „Unterrichtsstunden“. Das zusammengesetzte Wort verbindet undervisning („Unterricht“) mit timer („Stunden“). In der festen Äußerung bezeichnet es die Stunden, die verpasst wurden. føler: Das ist die Präsensform von føle („fühlen“). Die Form føler wird bei jeg, du, han, hun und weiteren Subjekten nicht nach der Person verändert. Hier steht sie in der reflexiven Wendung føler mig: „fühle mich“. Beispiel: Jeg føler mig træt. – „Ich fühle mich müde.“ mig: mig ist die Objektform des Personalpronomens der ersten Person Singular und bedeutet „mich“. In føler mig ist es reflexiv: Die fühlende Person und die betroffene Person sind dieselbe, also „ich fühle mich“. Die entsprechende Form für die zweite Person Singular ist dig, wie in Du føler dig træt. – „Du fühlst dich müde.“ bagud: Dieses Adverb bedeutet hier „im Rückstand“ oder „hinterher“. Es beschreibt den eigenen wahrgenommenen Lern- oder Zeitrückstand. Die folgende Äußerung verwendet passend dazu indhente („aufholen“), ändert aber nicht die Bedeutung des festen Satzes. Insgesamt setzt sich die Äußerung so zusammen: Jeg har for nylig misset nogle undervisningstimer sagt, dass ich in letzter Zeit einige Unterrichtsstunden verpasst habe. Og bedeutet „und“ und verbindet den zweiten Teil. Jeg føler mig bagud sagt, dass ich mich deshalb im Rückstand fühle. Die vollständige Bedeutung ist: „Ich habe in letzter Zeit einige Unterrichtsstunden verpasst und fühle mich deshalb im Rückstand.“

2. Du kan godt indhente det.

   Du kannst den Rückstand aufholen.

   Du kan godt

   Du kannst durchaus

   indhente

   aufholen

   det

   den Rückstand

   Ausführliche Erklärung

   Du kan godt: du ist die Anredeform der 2. Person Singular. kan ist die Präsensform von kunne („können“); im Dänischen bleibt kan bei verschiedenen Personen gleich. Danach steht der Infinitiv ohne zusätzliches at: du kan indhente = „du kannst aufholen“. Hier verstärkt godt die Zusage und macht sie etwa zu „du kannst das durchaus / du schaffst das“; es bedeutet in dieser Konstruktion nicht einfach „gut“. indhente: Das ist der Infinitiv von indhente. Im gegebenen Zusammenhang bedeutet das Verb, einen Rückstand aufzuholen oder Versäumtes nachzuholen. Nach dem Modalverb kan steht dieser Infinitiv direkt. Beispiel: Hun kan indhente det i næste uge. – „Sie kann das nächste Woche aufholen.“ det: det ist ein Pronomen der sächlichen Einzahl und steht hier als Objekt nach indhente. Die feste Übersetzung legt fest, dass damit der Rückstand gemeint ist; der vorherige Kontext beschreibt diesen Rückstand als Folge verpasster Unterrichtsstunden. Dänisch unterscheidet dabei unter anderem den für Utrum und det für Neutrum: Jeg kan indhente den. – „Ich kann ihn / den (Utrumgegenstand) aufholen“; Jeg kan indhente det. – „Ich kann es / den Rückstand aufholen.“ Welche Form man wählt, hängt vom grammatischen Geschlecht des Bezugsworts ab, nicht allein von seiner Bedeutung. Zusammen ergibt Du kan godt indhente det. die Bedeutung „Du kannst den Rückstand durchaus aufholen.“ Die Konstruktion kan godt + Infinitiv ist eine wiederverwendbare ermutigende Zusage: Du kan godt klare det. – „Du schaffst das durchaus.“

3. Men hvis du prøver at lære det hele på én gang, bliver det sværere.

   Aber wenn du versuchst, alles auf einmal zu lernen, wird es schwieriger.

   Men

   aber

   hvis

   wenn

   prøver

   versuchst

   at lære

   zu lernen

   det hele

   alles

   på én gang

   auf einmal

   bliver

   wird

   sværere

   schwieriger

   Ausführliche Erklärung

   Men steht hier am Anfang als verbindendes „aber“ und stellt diese Aussage der vorherigen Aussage gegenüber. Es verändert nicht die Zeit oder Person des folgenden Satzes. hvis leitet eine Bedingung ein: „wenn/falls“. Das Muster hvis ... , ... verbindet eine Voraussetzung mit ihrer Folge. Beispiel: Hvis du kommer, bliver jeg. – „Wenn du kommst, bleibe ich.“ prøver ist die Präsensform von prøve („versuchen“). Bei du lautet die Form im Präsens prøver; Dänisch markiert die Person hier nicht durch verschiedene Präsensendungen. Besonders nützlich ist das Muster prøve at + Infinitiv: Jeg prøver at forstå det. – „Ich versuche, das zu verstehen.“ at lære besteht aus at und dem Infinitiv lære („lernen“). Nach prøve bezeichnet es die Handlung, die man zu tun versucht. lære kann je nach Zusammenhang „lernen“ oder „beibringen“ bedeuten; hier ist durch det hele und die feste Übersetzung die Bedeutung „lernen“ gemeint. det hele bedeutet hier „alles“ beziehungsweise „das Ganze“. hele ist die bestimmte Form des Adjektivs hel („ganz“), passend zu det; zusammen bezeichnet die Wortgruppe die Gesamtheit des Gemeinten, ohne dass der genaue Inhalt im Satz genannt wird. Beispiel: Jeg læser det hele. – „Ich lese alles.“ på én gang ist eine feste Wortgruppe mit der Bedeutung „auf einmal“ oder „alles in einem Durchgang“. én hebt dabei die Einheitlichkeit von „eins“ hervor. Beispiel: Hun gjorde det på én gang. – „Sie erledigte es auf einmal.“ bliver ist die Präsensform von blive („werden, bleiben“). In diesem Satz bezeichnet das Präsens in der Folge eines hvis-Satzes eine erwartete oder beschriebene Folge: Wenn die Bedingung eintritt, wird etwas schwieriger. Das Wort ist hier nicht als „bleiben“ gemeint. sværere ist der Komparativ von svær („schwierig“): svær – sværere – sværest („schwierig“ – „schwieriger“ – „am schwierigsten“). Der Komparativ vergleicht die beschriebene Situation mit einer anderen, weniger schwierigen Möglichkeit; die Vergleichsseite wird nicht ausdrücklich genannt. Die Steigerung gehört zu sværere, nicht zu einem benachbarten Substantiv. Zusammengesetzt lautet die Struktur: Men („aber“) + hvis du prøver at lære det hele på én gang („wenn du versuchst, alles auf einmal zu lernen“) + bliver det sværere („wird es schwieriger“). Die Aussage beschreibt also die Folge dieser Bedingung: Wenn du versuchst, alles auf einmal zu lernen, wird es schwieriger.

4. Kan du fortælle mig, hvilken opgave jeg skal tage mig af først?

   Könntest du mir sagen, welche Aufgabe ich zuerst erledigen sollte?

   Kan du

   Kannst du …?

   fortælle

   sagen; erzählen

   mig

   mir

   hvilken

   welche/r/s

   opgave

   Aufgabe

   jeg skal

   ich soll

   tage mig af

   sich um etwas kümmern

   først

   zuerst

   Ausführliche Erklärung

   Kan du bildet eine höfliche Frage mit kan („können“) und dem Subjekt du („du“). Im Dänischen steht das finite Modalverb in einer solchen Ja-/Nein-Frage vor dem Subjekt. Muster: Kan du + Infinitiv ...? = „Kannst du ...?“; das kann je nach Kontext auch wie eine höfliche Bitte wirken. fortælle ist der Infinitiv von fortælle („erzählen; sagen“). Nach kan steht der Infinitiv ohne zusätzliches at: Kan du fortælle ...? bedeutet hier „Kannst du sagen ...?“. fortælle kann auch „erzählen“ im Sinn einer ausführlicheren Mitteilung bedeuten; hier passt wegen der folgenden Frage der Sinn „sagen/mitteilen“. mig bedeutet hier „mir“. Es ist die Objektform des Personalpronomens der ersten Person Singular: jeg = „ich“ als Subjekt, mig = „mich/mir“ in Objektposition. In fortælle mig bezeichnet es die Person, der etwas mitgeteilt werden soll. hvilken fragt nach einer einzelnen Person oder Sache aus einer Gruppe: „welche/r/s“. Die Form richtet sich im Dänischen nach dem Bezugswort: hvilken steht bei einem Singularwort des gemeinsamen Geschlechts, hvilket bei einem Singularwort des sächlichen Geschlechts und hvilke im Plural. Hier steht hvilken bei opgave, also bei einer einzelnen Aufgabe des gemeinsamen Geschlechts. opgave bedeutet hier „Aufgabe“. Das Wort ist ein Substantiv des gemeinsamen Geschlechts; sein bestimmter Singular ist opgaven, der Plural opgaver. Beispiel: Jeg har en opgave. – „Ich habe eine Aufgabe.“ jeg skal verbindet das Subjekt jeg („ich“) mit skal, der Präsensform des Modalverbs skulle. skal kann eine Verpflichtung, eine vorgesehene Handlung oder – wie in der festen Übersetzung – „sollte“ im Sinn einer Empfehlung bzw. erwarteten nächsten Handlung ausdrücken. Das Subjekt jeg steht ausdrücklich vor dem Modalverbteil der eingebetteten Aussage: jeg skal ... = „ich soll ...“. tage mig af ist die feste Verbindung „sich um etwas kümmern; etwas erledigen“. Das Verb ist tage („nehmen“), hier im Infinitiv nach skal; mig ist in dieser Verbindung Teil des reflexiven Ausdrucks und bedeutet wörtlich „mich“. tage sig af noget lautet mit einem anderen Subjekt beispielsweise Hun tager sig af opgaven. – „Sie kümmert sich um die Aufgabe.“ In der festen Äußerung bezieht sich mig dagegen auf die sprechende Person: jeg skal tage mig af ... = „ich soll mich um ... kümmern / ... erledigen“. først bedeutet „zuerst“ oder „als Erstes“ und legt die Reihenfolge der Handlung fest. Es bezieht sich hier auf das Erledigen der genannten Aufgabe: Gefragt wird, welche Aufgabe als erste an der Reihe ist. Davon zu unterscheiden ist første („erste“) als Form, die typischerweise ein Substantiv näher bestimmt, etwa den første opgave – „die erste Aufgabe“. Zusammengesetzt lautet die Struktur: Kan du fortælle mig („Kannst du mir sagen“), gefolgt von der eingebetteten Frage hvilken opgave jeg skal tage mig af først („um welche Aufgabe ich mich zuerst kümmern sollte“). Insgesamt fragt die sprechende Person also höflich, welche Aufgabe sie zuerst erledigen soll.

5. Den mundtlige opsummering skal afleveres snart, og arbejdsarket kan vente til senere.

   Die mündliche Zusammenfassung ist bald fällig, und das Arbeitsblatt kann bis später warten.

   Den

   die/diese

   mundtlige

   mündlich

   opsummering

   Zusammenfassung

   skal afleveres

   soll abgegeben werden

   snart

   bald

   arbejdsarket

   das Arbeitsblatt

   kan vente

   kann warten

   til senere

   bis später

   Ausführliche Erklärung

   Den steht hier als bestimmender Artikel vor einem Singularwort des gemeinsamen Geschlechts. Die Form richtet sich nicht allein nach der Anzahl, sondern auch nach dem grammatischen Geschlecht des folgenden Nomens: den mundtlige opsummering. Als Demonstrativwort kann den je nach Kontext auch „diese“ oder „jene“ bedeuten; hier ist die bestimmte Lesart „die“ durch die Übersetzung gestützt. mundtlige bedeutet hier „mündlich“ und beschreibt opsummering. Die Grundform ist mundtlig; im bestimmten Singular steht die Endung -e: den mundtlige opsummering. Zum Vergleich: en mundtlig opgave, aber et mundtligt svar. Beispiel: Vi har en mundtlig prøve. – „Wir haben eine mündliche Prüfung.“ opsummering ist das Substantiv für eine Zusammenfassung. Die Grundform mit unbestimmtem Artikel ist en opsummering; die bestimmte Form wäre opsummeringen. Beispiel: Jeg skriver en kort opsummering. – „Ich schreibe eine kurze Zusammenfassung.“ skal afleveres verbindet das Modalverb skal mit afleveres. skal drückt hier eine Verpflichtung oder eine festgelegte Abgabe aus. afleveres ist die passive Form von aflevere und bedeutet „abgegeben werden“; das -s markiert hier die Passivkonstruktion. Beispiel: Opgaven skal afleveres i dag. – „Die Aufgabe muss heute abgegeben werden.“ snart bedeutet „bald“, also in naher Zukunft. Es bezeichnet hier den Zeitpunkt der erforderlichen Abgabe, nicht die Art der Abgabe. Beispiel: Bussen kommer snart. – „Der Bus kommt bald.“ arbejdsarket bedeutet „das Arbeitsblatt“. Die Grundform ist et arbejdsark; arbejdsarket ist die bestimmte Singularform mit der Endung -et. Das Substantiv steht nach og in einem neuen Satzteil. Beispiel: Arbejdsarket ligger på bordet. – „Das Arbeitsblatt liegt auf dem Tisch.“ kan vente besteht aus kan und dem Infinitiv vente. kan drückt hier aus, dass etwas aufgeschoben werden kann; vente bedeutet „warten“. Nach einem Modalverb steht der folgende Infinitiv ohne at. Beispiel: Det kan vente. – „Das kann warten.“ til senere bedeutet „bis später“. til bezeichnet hier den Zeitpunkt, bis zu dem etwas aufgeschoben wird. senere ist die adverbiale Vergleichsform von sen („spät“) und bedeutet „später“; es bezieht sich hier auf einen späteren Zeitpunkt, der nicht genauer genannt wird. Beispiel: Vi tager det til senere. – „Wir verschieben das auf später.“ Zusammen ergeben Den mundtlige opsummering skal afleveres snart und arbejdsarket kan vente til senere zwei durch og verbundene Aussagen: Die mündliche Zusammenfassung muss bald abgegeben werden, während das Arbeitsblatt bis später warten kann. Die feste deutsche Gesamtbedeutung lautet: „Die mündliche Zusammenfassung ist bald fällig, und das Arbeitsblatt kann bis später warten.“

6. Så bør jeg begynde med den mundtlige opgave.

   Dann sollte ich mit der mündlichen Aufgabe anfangen.

   Så bør jeg

   Dann sollte ich

   begynde

   anfangen

   med

   mit

   mundtlige

   mündlichen

   opgave

   Aufgabe

   Ausführliche Erklärung

   Så bør jeg bedeutet hier „Dann sollte ich“. Så markiert die Folgerung oder den nächsten Schritt. bør ist die Präsensform des Modalverbs burde und bedeutet hier „sollte“; es steht vor dem Infinitiv. jeg bedeutet „ich“ und ist die Form für die 1. Person Singular. Beispiel: Jeg bør læse. – „Ich sollte lesen.“ begynde bedeutet „anfangen“. Nach dem Modalverb bør steht das Verb im Infinitiv: jeg bør begynde – „ich sollte anfangen“. Die Vergangenheitsform von begynde ist begyndte – „fing an“. med bedeutet „mit“ und leitet hier ein, womit begonnen wird. Die wiederverwendbare Verbindung ist begynde med ... – „mit ... anfangen“. Beispiel: Vi begynder med teksten. – „Wir fangen mit dem Text an.“ mundtlige bedeutet hier „mündlichen“. Die Grundform des Adjektivs ist mundtlig. In den mundtlige opgave steht das Adjektiv in der bestimmten Form auf -e, weil den eine bestimmte Nominalgruppe einleitet. Das -e gehört zu mundtlige, nicht zu opgave. Beispiel: den skriftlige opgave – „die schriftliche Aufgabe“. opgave bedeutet „Aufgabe“. Das Substantiv hat das gemeinsame Genus: en opgave; seine bestimmte Form lautet opgaven – „die Aufgabe“. In der festen Äußerung bezeichnet es die Aufgabe, die als mündlich charakterisiert wird. Die Teile ergeben: Så („dann“) + bør jeg begynde („sollte ich anfangen“) + med den mundtlige opgave („mit der mündlichen Aufgabe“). Die ganze Äußerung bedeutet daher: „Dann sollte ich mit der mündlichen Aufgabe anfangen.“

7. Begynd med den, og bed læreren om noter fra de timer, du har misset.

   Fang damit an und bitte die Lehrkraft um Notizen aus den Unterrichtsstunden, die du verpasst hast.

   Begynd

   fang an

   med den

   damit

   bed … om

   um etwas bitten

   læreren

   die Lehrkraft

   noter

   Notizen

   timer

   Unterrichtsstunden

   du har

   du hast

   misset

   verpasst

   Ausführliche Erklärung

   Begynd steht hier als Imperativ von begynde („anfangen“). Der Imperativ richtet die Aufforderung direkt an die angesprochene Person; als wiederverwendbares Muster dient Begynd med ... („Fang mit ... an“). Zum Beispiel: Begynd med opgave 1. – „Fang mit Aufgabe 1 an.“ med den bedeutet hier „damit“ beziehungsweise „mit dieser Sache“. med leitet das Mittel oder den Ausgangspunkt ein. den ist ein Pronomen für ein einzelnes Wort mit dem dänischen en-Geschlecht; im gegebenen Zusammenhang bezieht es sich auf die zuvor genannte mündliche Aufgabe. Das Pronomen übernimmt dabei den Bezug, statt den Ausdruck erneut zu nennen. Die Form den ist nicht selbst eine allgemeine Übersetzung für jedes „das“; ihre Form hängt von den grammatischen Eigenschaften des ersetzten Nomens ab. bed ... om ist die feste Konstruktion „um etwas bitten“. bed ist der Imperativ von bede („bitten“), während om den erbetenen Gegenstand einführt. Die beiden Teile gehören zusammen, obwohl dazwischen læreren steht. Beispiel: Bed hende om hjælp. – „Bitte sie um Hilfe.“ læreren bedeutet hier „die Lehrkraft“. Es ist die bestimmte Singularform von lærer („Lehrkraft/Lehrer bzw. Lehrerin“): en lærer → læreren. Die Endung -en markiert in diesem Fall die bestimmte Form; sie bedeutet nicht automatisch eine bestimmte Person, die außerhalb des gegebenen Zusammenhangs identifiziert werden müsste. noter bedeutet „Notizen“. Es ist der Plural von note; die Form noter ist hier unbestimmt. Nach bede ... om bezeichnet die Nominalgruppe den Gegenstand, um den gebeten wird. Beispiel: Jeg skriver noter. – „Ich mache Notizen.“ timer bedeutet hier „Unterrichtsstunden“. Es ist der Plural von time („Stunde“), und der Zusammenhang mit dem Unterricht gibt die hier passende Bedeutung an. Die Form kann in anderen Zusammenhängen auch allgemein „Stunden“ bedeuten; in diesem Satz geht es um Unterrichtsstunden. du har bedeutet „du hast“. du ist die Anredeform für eine einzelne Person, und har ist die Präsensform von have („haben“). Zusammen mit einem Partizip bildet har die vollendete Vergangenheit (Perfekt). Beispiel: Du har læst bogen. – „Du hast das Buch gelesen.“ misset ist das Partizip von misse („verpassen“). Mit har ergibt har misset hier „hast verpasst“. Der Ausdruck de timer, du har misset ist ein Relativsatz: Er grenzt die Unterrichtsstunden auf diejenigen ein, die die angesprochene Person verpasst hat. Das Muster timer, du har ... lässt sich mit anderen Nomen wiederverwenden, zum Beispiel de opgaver, du har glemt – „die Aufgaben, die du vergessen hast“. Insgesamt verbindet der Satz die Aufforderung Begynd med den („Fang damit an“) mit der weiteren Aufforderung bed læreren om noter („bitte die Lehrkraft um Notizen“). fra de timer, du har misset präzisiert, aus welchen Unterrichtsstunden die Notizen stammen sollen: aus den Stunden, die die angesprochene Person verpasst hat.

8. Jeg føler mig mindre sikker, fordi de andre har øvet sammen.

   Ich fühle mich weniger sicher, weil die anderen zusammen geübt haben.

   Jeg føler mig

   Ich fühle mich

   mindre

   weniger

   sikker

   sicher

   fordi

   weil

   de andre

   die anderen

   øvet

   geübt

   sammen

   zusammen

   Ausführliche Erklärung

   Jeg føler mig bedeutet hier „ich fühle mich“. føler ist die Präsensform von føle („fühlen“); im Dänischen bleibt das Verb im Präsens unabhängig davon, ob das Subjekt eine oder mehrere Personen bezeichnet. mig ist die Objektform des Personalpronomens für „ich“ und bezeichnet hier dieselbe Person wie Jeg. Das wiederverwendbare Muster ist Jeg føler mig + Adjektiv: Jeg føler mig træt. – „Ich fühle mich müde.“ mindre bedeutet „weniger“ und ist die Vergleichsform von lidt („wenig“) in der hier verwendeten Mengen- bzw. Gradbedeutung. In der Verbindung mit sikker vermindert es den Grad der Sicherheit. Der Ausdruck mindre end bedeutet „weniger als“: Jeg føler mig mindre træt end i går. – „Ich fühle mich weniger müde als gestern.“ sikker bedeutet hier „sicher“ im Sinn von „sich sicher fühlen“ oder „zuversichtlich sein“. Das Adjektiv steht nach føler mig, weil es den Zustand der fühlenden Person beschreibt. Zusammen mit mindre ergibt es mindre sikker, also „weniger sicher“; sikker selbst ist nicht die Vergleichsform. fordi leitet einen Begründungssatz mit „weil“ ein. Im Dänischen steht das finite Verb in einem solchen Nebensatz typischerweise nach dem Subjekt: fordi jeg er træt – „weil ich müde bin“. Hier verbindet fordi den Zustand der sprechenden Person mit seiner Begründung. de andre bedeutet „die anderen“. de ist hier ein bestimmter Determinierer vor der substantiviert gebrauchten Adjektivform andre; andre bedeutet „andere“ und ist die Pluralform von anden. Die Gruppe bezeichnet andere Personen als die sprechende Person; welche Personen das genau sind, wird im festen Satz nicht näher festgelegt. andre kann auch in einer anderen Nominalgruppe stehen, zum Beispiel andre elever – „andere Schülerinnen und Schüler“. øvet bedeutet hier „geübt“. Es ist das Partizip Perfekt von øve („üben“). Die Zeitform entsteht zusammen mit har: har øvet bedeutet „hat/haben geübt“. Das Partizip selbst zeigt hier nicht, ob das Subjekt Singular oder Plural ist; diese Information ergibt sich unter anderem aus dem Subjekt de andre und der Form har. Beispiel: Vi har øvet sammen. – „Wir haben zusammen geübt.“ sammen bedeutet „zusammen“ und beschreibt, dass die Handlung gemeinsam ausgeführt wird. Es bezieht sich hier auf die Personen, die geübt haben, nicht auf die Art des Übens. Eine wiederverwendbare Kombination ist øve sammen – „zusammen üben“. Insgesamt bedeutet der Satz: „Ich fühle mich weniger sicher, weil die anderen zusammen geübt haben.“ Zuerst beschreibt Jeg føler mig mindre sikker den verminderten Grad der Sicherheit. Danach gibt fordi den Grund an: de andre har øvet sammen – „die anderen haben zusammen geübt“.

9. Vi kan gennemgå opgaven efter undervisningen.

   Wir können die Aufgabe nach dem Unterricht gemeinsam durchgehen.

   Vi kan

   Wir können

   gennemgå

   durchgehen

   opgaven

   die Aufgabe

   efter

   nach

   undervisningen

   der Unterricht

   Ausführliche Erklärung

   Vi kan bedeutet hier „wir können“. vi ist das Personalpronomen für die erste Person Plural. kan ist die Präsensform von kunne („können“) und steht als Modalverb vor dem Infinitiv; der Infinitiv bleibt dabei unverändert. Beispiel: Vi kan vente. – „Wir können warten.“ gennemgå bedeutet hier „etwas Schritt für Schritt durchgehen oder überprüfen“. Das Verb steht nach kan im Infinitiv. Nützliche Formen sind gennemgår (Präsens), gennemgik (Vergangenheit) und har gennemgået (Perfekt). Beispiel: Vi gennemgår planen. – „Wir gehen den Plan durch.“ opgaven bedeutet „die Aufgabe“. Die Grundform ist opgave; opgaven ist die bestimmte Singularform. Bei diesem Substantiv wird die Bestimmtheit durch die Endung -en am Substantiv ausgedrückt. Die unbestimmte Form lautet en opgave („eine Aufgabe“). Beispiel: Jeg laver en opgave. – „Ich mache eine Aufgabe.“ efter bedeutet „nach“ und bezeichnet hier eine zeitliche Abfolge. Es steht vor der Zeitangabe undervisningen. Beispiel: Vi mødes efter mødet. – „Wir treffen uns nach der Besprechung.“ undervisningen bedeutet „der Unterricht“. Die Grundform ist undervisning; undervisningen ist die bestimmte Singularform. Wie bei opgaven wird die Bestimmtheit durch die Endung -en am Substantiv ausgedrückt. Beispiel: Undervisningen begynder klokken otte. – „Der Unterricht beginnt um acht Uhr.“ Zusammengesetzt ergibt Vi kan gennemgå opgaven efter undervisningen wörtlich: „Wir können die Aufgabe nach dem Unterricht durchgehen.“ Vi kan nennt die handelnden Personen und die Möglichkeit, gennemgå opgaven bezeichnet die Tätigkeit am bestimmten Gegenstand, und efter undervisningen legt den Zeitpunkt danach fest. Die feste deutsche Übersetzung gibt diesen Zusammenhang als „Wir können die Aufgabe nach dem Unterricht gemeinsam durchgehen“ wieder; ein eigenes Wort für „gemeinsam“ steht im dänischen Satz jedoch nicht separat.

10. Så ved du, hvad du kan forvente.

    Dann weißt du, was dich erwartet.

    Så

    dann

    ved du

    weißt du

    hvad

    was

    kan

    kannst

    forvente

    erwarten

    Ausführliche Erklärung

    Så bedeutet hier „dann“ und knüpft an die vorherige Situation an. Es steht am Satzanfang und besetzt damit die erste Position. ved du bedeutet hier „weißt du“. ved ist die Präsensform von vide („wissen“), und du ist das Subjekt. Die Reihenfolge ved du macht diesen Satz aber nicht zu einer Frage: Weil Så an erster Stelle steht, folgt im dänischen Hauptsatz das finite Verb an zweiter Stelle, vor dem Subjekt. In einer neutralen Aussage ohne vorangestelltes Så wäre die Reihenfolge du ved. hvad bedeutet „was“ und leitet hier einen eingebetteten Fragesatz ein. Im folgenden Teilsatz steht das Subjekt vor dem finiten Verb: hvad du kan forvente („was du erwarten kannst“). Beispiel: Jeg ved, hvad hun læser. – „Ich weiß, was sie liest.“ kan ist die Präsensform von kunne und bedeutet hier „kannst“. Es ist ein Modalverb; danach steht der Infinitiv ohne zusätzliches at: kan forvente („kannst erwarten“). Das Modalverb bezieht sich hier auf die angesprochene Person du. forvente bedeutet „erwarten“. Es steht nach kan im Infinitiv und hat hier die Form der Grundform. In diesem Satz bezeichnet es das, was die angesprochene Person erwarten kann; die feste Übersetzung gibt diesen Sinn idiomatisch als „was dich erwartet“ wieder. Zusammen ergibt Så ved du, hvad du kan forvente die Aussage „Dann weißt du, was dich erwartet.“ Die Wortfolge ist Så („dann“) + ved du („weißt du“ mit vorangestelltem Verb im Hauptsatz) + der eingebettete Fragesatz hvad du kan forvente („was du erwarten kannst“).

11. Så ville det næste skridt føles mere overkommeligt.

    Dann würde sich der nächste Schritt leichter anfühlen.

    Så

    dann

    ville

    würde

    det

    das

    næste

    nächste

    skridt

    Schritt

    føles

    sich anfühlen

    mere

    mehr

    overkommeligt

    bewältigbar

    Ausführliche Erklärung

    Så bedeutet hier „dann“ und knüpft an eine vorausgesetzte Situation oder Überlegung an. Beispiel: Så går vi. – „Dann gehen wir.“ ville ist die Präteritumsform von vil; mit einem folgenden Infinitiv kann sie eine hypothetische oder bedingte Folge ausdrücken: ville føles – „würde sich anfühlen“. det næste skridt bedeutet „der nächste Schritt“. Hier ist det kein selbstständiges Pronomen für „es“, sondern der bestimmte Artikel vor einem sächlichen Singularnomen. Das Nomen skridt ist sächlich; deshalb steht hier det, nicht den. næste bezeichnet die Position in einer Folge. Vergleichbare Beispiele sind den næste dag – „der nächste Tag“ und det næste skridt – „der nächste Schritt“. skridt bedeutet hier „Schritt“, also eine einzelne Handlung oder Etappe. Beispiel: Et skridt ad gangen. – „Einen Schritt nach dem anderen.“ føles gehört zum Verb føle („fühlen“) und ist hier die s-Form mit der Bedeutung „sich anfühlen“ oder „wirken“. Das Subjekt ist dabei nicht selbst ein fühlendes Wesen: Det føles godt. bedeutet „Es fühlt sich gut an.“ mere bedeutet „mehr“ und leitet hier den Vergleich ein: mere overkommeligt heißt „leichter zu bewältigen“ beziehungsweise wörtlicher „bewältigbarer“. Mere ist die Vergleichsform von meget; es steht häufig vor längeren oder anders gebildeten Vergleichsadjektiven. Beispiel: Det er mere praktisk. – „Das ist praktischer.“ overkommeligt bedeutet hier „bewältigbar“ oder „machbar“. Die Grundform des Adjektivs ist overkommelig; overkommeligt ist die sächliche Singularform und stimmt mit dem sächlichen Subjekt det næste skridt überein. Beispiel: Opgaven er overkommelig. – „Die Aufgabe ist machbar.“ Zusammen ergibt det næste skridt „der nächste Schritt“. ville føles stellt seinen Eindruck als hypothetische Folge dar, und mere overkommeligt sagt, dass er dann leichter zu bewältigen wäre. Der ganze Satz bedeutet daher: „Dann würde sich der nächste Schritt leichter anfühlen.“

12. En fokuseret øvesession er bedre end at undgå arbejdet.

    Eine gezielte Übungseinheit ist besser, als die Arbeit zu vermeiden.

    fokuseret

    konzentriert

    øvesession

    Übungseinheit

    bedre

    besser

    undgå

    vermeiden

    arbejdet

    die Arbeit

    Ausführliche Erklärung

    fokuseret beschreibt hier die Übungseinheit: Sie ist gezielt beziehungsweise konzentriert. Das Wort steht als Adjektiv im Singular zusammen mit dem Nomen øvesession; bei einem sächlichen Singular wäre ebenfalls fokuseret möglich, während Plural und bestimmte Formen typischerweise fokuserede haben. Das zugehörige Verb ist fokusere („sich konzentrieren“/„fokussieren“), aber die beobachtete Form ist hier ein Adjektiv. øvesession ist ein zusammengesetztes Nomen aus øve („üben“) und session und bedeutet eine Übungseinheit. en zeigt dabei den unbestimmten Singular des gemeinsamen grammatischen Geschlechts an; es behauptet für sich allein keine bestimmte Anzahl über die Einheit hinaus. Die bestimmte Form ist øvesessionen, der Plural øvesessioner. bedre ist die Vergleichsform von god („gut“): god – bedre – bedst („gut“ – „besser“ – „am besten“). In der Verbindung bedre end wird eine Sache mit einer anderen Möglichkeit verglichen. Hier bewertet bedre die fokussierte Übungseinheit im Vergleich zum anschließenden Vermeiden der Arbeit. undgå ist die Infinitivform des Verbs „vermeiden“. Nach at steht dieser Infinitiv: at undgå. Im Präsens lautet das Verb undgår, zum Beispiel: Jeg undgår støj. – „Ich vermeide Lärm.“ Das Objekt, also das, was vermieden wird, kann direkt folgen. arbejdet ist hier das Nomen arbejde („Arbeit“) im bestimmten Singular: et arbejde – arbejdet, also „eine Arbeit“ – „die Arbeit“. Die Endung -t gehört zur bestimmten Form dieses sächlichen Nomens; sie ist keine Verbendung. Der Plural lautet arbejder, der bestimmte Plural arbejderne. Zusammen bilden bedre end at undgå arbejdet einen Vergleich: Eine gezielte Übungseinheit wird als bessere Möglichkeit dargestellt als die Handlung, die Arbeit zu vermeiden. Die vollständige Aussage bedeutet daher: Eine gezielte Übungseinheit ist besser, als die Arbeit zu vermeiden. Die Formulierung ist eine neutrale allgemeine Bewertung.