Kochen lernen und mehr Selbstvertrauen gewinnen | Lerne Dänisch auf Deutsch

Satzerklärungen

1. Madlavningskurset var mere nyttigt, end jeg havde forventet.

   Der Kochkurs war nützlicher, als ich erwartet hatte.

   Madlavningskurset

   der Kochkurs

   var

   war

   mere nyttigt

   nützlicher

   end

   als

   jeg

   ich

   havde

   hatte

   forventet

   erwartet

   Ausführliche Erklärung

   Madlavningskurset bezeichnet hier „der Kochkurs“. Das Wort ist ein zusammengesetztes Substantiv aus madlavning („Kochen“) und kursus („Kurs“). Die Endung -et markiert bei diesem sächlichen Substantiv die bestimmte Singularform: et kursus → kurset. Ein nützliches Muster ist also et [Substantiv] → ...[Substantiv]-et für „der/das ...“. var ist die Vergangenheitsform von være („sein“). Sie steht hier in der einfachen Vergangenheit und verbindet den Kurs mit seiner Eigenschaft: „war nützlicher“. Das Präteritum wird nicht nach der Person verändert; zum Beispiel bedeutet jeg var „ich war“ und kurset var „der Kurs war“. mere nyttigt bedeutet hier „nützlicher“. nyttigt ist die sächliche Form des Adjektivs nyttig („nützlich“), passend zu kurset; mere bildet den Vergleich: nyttig – mere nyttig/nyttigt – mest nyttig/nyttigt („nützlich“ – „nützlicher“ – „am nützlichsten“). Bei einem gemeinsamen sächlichen Substantiv wie et kursus erscheint das Adjektiv als nyttigt. end leitet den Vergleich mit „als“ ein. Das wiederverwendbare Muster ist mere ... end ... = „mehr ... als ...“. Hier verbindet end die Einschätzung des Kurses mit dem späteren Erwartungsmaßstab. jeg ist das Personalpronomen für die erste Person Singular, also „ich“. Es bezeichnet in diesem Satz die Person, deren frühere Erwartung anschließend genannt wird. Als Objekt steht in anderen Sätzen beispielsweise mig („mich/mir“); jeg ist die Subjektform. havde ist die Vergangenheitsform von have („haben“). Zusammen mit forventet bildet es die Vorvergangenheit: havde forventet = „hatte erwartet“. Diese Form zeigt, dass die Erwartung zeitlich vor dem vergangenen Vergleich mit dem Kurs lag. forventet ist das Partizip Perfekt von forvente („erwarten“). Nach havde bleibt das Partizip in dieser Form: jeg havde forventet = „ich hatte erwartet“. Das Verb kann auch ohne diese Vorvergangenheit stehen, zum Beispiel Jeg forventer det („Ich erwarte das“). Zusammen ergibt Madlavningskurset var mere nyttigt die Aussage „Der Kochkurs war nützlicher“. end jeg havde forventet ergänzt den Vergleichsmaßstab „als ich erwartet hatte“. Die vollständige Bedeutung lautet daher: „Der Kochkurs war nützlicher, als ich erwartet hatte.“

2. Hvilken teknik lærte du af kokken?

   Welche Technik hast du von der Köchin gelernt?

   Hvilken

   welche/r/s

   teknik

   Technik

   lærte

   lernte

   du

   du

   af

   von

   kokken

   die Köchin

   Ausführliche Erklärung

   Hvilken fragt hier vor einem Singularsubstantiv danach, welche Sache gemeint ist: „welche/r/s?“. Im Dänischen richtet sich die Form nach dem grammatischen Geschlecht des folgenden Substantivs: hvilken steht beim Utrum, hvilket beim Neutrum; im Plural steht hvilke. Beispiel: Hvilket kursus? – „Welcher Kurs?“ teknik bedeutet hier „Technik“ oder „Methode“. Das Wort ist ein Utrum-Substantiv; deshalb steht davor hvilken, nicht hvilket. Der bestimmte Singular lautet teknikken – „die Technik“. lærte ist die Vergangenheitsform von lære („lernen“; je nach Konstruktion auch „lehren“). Hier bedeutet es „lernte“. Das Präteritum bezeichnet die vergangene Lernhandlung. Beispiel: Jeg lærte meget. – „Ich lernte viel.“ du ist das Pronomen für die angesprochene einzelne Person: „du“. Dänische Personalpronomen unterscheiden hier nicht nach dem grammatischen Geschlecht des Gegenübers. Zusammen mit lærte bildet es lærte du; in einer dänischen Frage steht das Verb vor dem Subjekt. Die feste Übersetzung gibt diese Vergangenheitsform idiomatisch als „hast du gelernt“ wieder. af bezeichnet hier die Quelle, von der etwas gelernt wurde: „von“. Beispiel: Jeg lærte det af min lærer. – „Ich habe das von meiner Lehrkraft gelernt.“ kokken ist die bestimmte Singularform von kok („Koch/Köchin“). Die Endung -en markiert bei diesem Utrum-Substantiv den bestimmten Singular; sie markiert nicht selbst das weibliche Geschlecht. Die Lesart „die Köchin“ wird hier durch die feste deutsche Übersetzung gestützt. Der unbestimmte Singular ist en kok, der bestimmte Plural kokkene. Die Frage folgt dem Muster Fragewort + Substantiv + Präteritum + Subjekt + Präposition + bestimmte Quelle: Hvilken teknik fragt nach der Technik, lærte du nach dem früheren Lernen, und af kokken nennt die Quelle. Insgesamt bedeutet der Satz: „Welche Technik hast du von der Köchin gelernt?“

3. Hun viste os, hvordan man krydrer lidt ad gangen og smager ofte.

   Sie hat uns gezeigt, wie man langsam würzt und oft probiert.

   Hun

   sie

   viste

   zeigte

   os

   uns

   hvordan man

   wie man

   krydrer

   würzt

   lidt ad gangen

   nach und nach

   smager

   probiert

   ofte

   oft

   Ausführliche Erklärung

   Hun bedeutet hier „sie“ und ist das Subjekt. Das Pronomen steht im Singular; die konkrete Person wird durch die feste Übersetzung als weibliche handelnde Person bestimmt. Zum Vergleich: han bedeutet „er“, de „sie“ im Plural oder höflich „Sie“. viste ist die Vergangenheitsform von vise („zeigen“): vise – viser – viste. In diesem Satz bezeichnet die Form eine abgeschlossene Handlung: Sie hat es uns gezeigt. Dänische Verben verändern sich dabei nicht nach der Person; jeg viste, hun viste und de viste haben dieselbe Vergangenheitsform. os ist die Objektform von vi („wir“): vi als Subjekt, os als Objekt. In viste os ist „uns“ die Gruppe, der etwas gezeigt wurde. hvordan man leitet eine Erklärung der Vorgehensweise ein: „wie man …“. man bezeichnet hier keine bestimmte Person, sondern eine allgemeine handelnde Person, ähnlich wie „man“ oder je nach deutschem Satz „wie man …“. Das Muster vise nogen, hvordan man ... bedeutet „jemandem zeigen, wie man …“. krydrer ist die Präsensform von krydre („würzen“). Das Präsens beschreibt innerhalb der gezeigten Vorgehensweise den Ablauf beziehungsweise eine allgemeine Technik. Auch hier bleibt die Verbform unabhängig von der Person gleich: jeg krydrer, hun krydrer, man krydrer. lidt ad gangen bedeutet „ein wenig nach dem anderen“ oder „nach und nach“. Die Wendung beschreibt, dass jeweils nur eine kleine Menge hinzugefügt wird; sie ist daher genauer als ein bloßes „langsam“. Beispiel: Tilsæt salt lidt ad gangen. – „Füge das Salz nach und nach hinzu.“ smager ist die Präsensform von smage („probieren“ beziehungsweise „kosten“). In diesem Satz passt „probieren“, weil man das gewürzte Essen wiederholt kostet. Je nach Zusammenhang kann smage auch „schmecken“ bedeuten; hier ist es die Handlung der Person, nicht bloß eine Geschmacksbeschreibung. ofte bedeutet „oft“ und verstärkt smager: Das Probieren geschieht wiederholt. Es steht hier vor dem Ende des Satzes und bezieht sich auf den Vorgang des Probierens. Zusammen ergibt Hun viste os „Sie hat uns gezeigt“. Darauf folgt mit hvordan man die erklärte Methode: krydrer lidt ad gangen – man würzt nach und nach – og smager ofte – und probiert oft. Der ganze Satz bedeutet somit: „Sie hat uns gezeigt, wie man nach und nach würzt und oft probiert.“

4. Det er en praktisk vane, ikke bare en opskrift.

   Das ist eine praktische Gewohnheit, nicht nur ein Rezept.

   Det er

   Das ist

   praktisk

   praktisch

   vane

   Gewohnheit

   ikke bare

   nicht nur

   opskrift

   Rezept

   Ausführliche Erklärung

   Det er bedeutet hier „Das ist“. er ist die Präsensform von være („sein“) für die 3. Person Singular. det ist ein sächliches Singularpronomen; in diesem Satz verweist es auf den gemeinten Sachverhalt beziehungsweise Gegenstand, ohne dass der Satz selbst einen zusätzlichen konkreten Referenten festlegt. Das Muster Det er + ... ist sehr gebräuchlich, um etwas zu benennen oder zu beurteilen. praktisk bedeutet hier „praktisch“ beziehungsweise „alltagstauglich“. Die Grundform ist ebenfalls praktisk; die Form unterscheidet sich bei diesem Adjektiv nicht zwischen en und et: en praktisk vane, et praktisk råd. Die Endung des Adjektivs zeigt hier also kein grammatisches Geschlecht an. vane bedeutet „Gewohnheit“. Das Wort ist ein en-Wort: en vane (unbestimmte Einzahl), vanen (bestimmte Einzahl), vaner (Mehrzahl). In en praktisk vane beschreibt das Adjektiv die Gewohnheit. Der unbestimmte Artikel zeigt hier die unbestimmte Form im Singular; er behauptet nicht für sich allein eine besondere numerische Menge. Beispiel: Det er en god vane. – „Das ist eine gute Gewohnheit.“ ikke bare bedeutet „nicht nur“. Zusammen mit en opskrift macht diese Kombination klar, dass der genannte Gegenstand nicht lediglich als Rezept einzuordnen ist; die erste Aussage bleibt dabei bestehen. Ein häufiges, aber nicht notwendiges Fortsetzungsmuster ist ikke bare X, men også Y („nicht nur X, sondern auch Y“). Im festen Satz steht jedoch kein men; nach dem Komma folgt direkt ikke bare en opskrift. opskrift bedeutet „Rezept“. Auch dieses Wort ist ein en-Wort: en opskrift, opskriften, opskrifter. Hier bezeichnet es die Einordnung, die durch ikke bare als nicht alleinige Beschreibung zurückgewiesen wird. Beispiel: Jeg følger en opskrift. – „Ich folge einem Rezept.“ Zusammengesetzt heißt der Satz: Det er en praktisk vane – „Das ist eine praktische Gewohnheit“ – und ikke bare en opskrift – „nicht nur ein Rezept“. Zusammen ergibt sich: „Das ist eine praktische Gewohnheit, nicht nur ein Rezept.“

5. Jeg lærte også, hvordan jeg bedre kan styre portionsstørrelsen.

   Ich habe auch gelernt, wie ich die Portionsgröße besser kontrollieren kann.

   Jeg

   ich

   lærte

   lernte; habe gelernt

   også

   auch

   hvordan

   wie

   bedre

   besser

   kan

   kann

   styre

   kontrollieren; steuern

   portionsstørrelsen

   die Portionsgröße

   Ausführliche Erklärung

   Jeg bedeutet hier „ich“ und ist das Subjekt. Dänisch verwendet dieselbe Form jeg unabhängig davon, ob die sprechende Person männlich oder weiblich ist. lærte ist die Vergangenheitsform von lære („lernen“): lære – lærte – har lært. In diesem Satz bezeichnet lærte eine abgeschlossene Lernerfahrung; die feste deutsche Übersetzung gibt sie mit „habe gelernt“ wieder. Beispiel: Jeg lærte meget. – „Ich habe viel gelernt.“ også bedeutet „auch“ und erweitert die Aussage um etwas Zusätzliches. Es bezieht sich hier auf das Lernen, nicht auf die Portionsgröße: „Ich habe auch gelernt …“. hvordan leitet den Inhalt des Gelernten ein und bedeutet „wie“. Das folgende jeg ist erneut „ich“ und das Subjekt des untergeordneten Teils. Das Muster lære, hvordan ... ist wiederverwendbar: Jeg lærte, hvordan man gør det. – „Ich lernte, wie man das macht.“ bedre ist der Komparativ von god („gut“): god – bedre – bedst („gut“ – „besser“ – „am besten“). Hier beschreibt bedre, dass das Kontrollieren in einer besseren oder wirksameren Weise geschehen kann. Der Komparativ bezieht sich auf die Art des Kontrollierens, nicht auf portionsstørrelsen. kan ist eine Form von kunne („können“). Es steht hier im Präsens und drückt Möglichkeit oder Fähigkeit aus. Nach einem Modalverb steht das nächste Verb im Infinitiv ohne at: kan styre = „kann kontrollieren“. Beispiel: Jeg kan hjælpe. – „Ich kann helfen.“ styre ist der Infinitiv „kontrollieren/steuern“. In kan styre ist es das Vollverb; kan trägt die Modalbedeutung, während styre die Handlung bezeichnet. Je nach Zusammenhang kann styre etwa eine Menge, einen Ablauf oder ein Fahrzeug steuern; hier ist die passende Bedeutung „eine Portionsgröße kontrollieren“. portionsstørrelsen bezeichnet „die Portionsgröße“. Es ist ein bestimmtes Singularwort: portion („Portion“) + størrelse („Größe“) bilden portionsstørrelse, und die Endung -n macht daraus die bestimmte Form portionsstørrelsen („die Portionsgröße“). Die Form bezieht sich hier auf die Größe einer Portion, ohne eine konkrete Anzahl von Portionen zu behaupten. Beispiel: Portionsstørrelsen er passende. – „Die Portionsgröße ist passend.“ Zusammengesetzt ergibt der Satz: Jeg lærte også = „Ich habe auch gelernt“, hvordan jeg bedre kan styre = „wie ich besser kontrollieren kann“, und portionsstørrelsen = „die Portionsgröße“. Die vollständige Bedeutung lautet daher: „Ich habe auch gelernt, wie ich die Portionsgröße besser kontrollieren kann.“

6. Fik du feedback på din ret?

   Hast du Feedback zu deinem Gericht bekommen?

   Fik

   bekam / erhielt

   du

   du

   feedback

   Feedback

   på

   zu / über

   din

   dein

   ret

   Gericht

   Ausführliche Erklärung

   Fik ist hier die Vergangenheitsform von få („bekommen, erhalten“): få – får (Präsens) – fik (Vergangenheit) – fået (Partizip). Dänische Verben verändern sich dabei nicht nach der Person: jeg fik, du fik, de fik. Beispiel: Jeg fik en besked. – „Ich bekam eine Nachricht.“ du bedeutet „du“ und bezeichnet hier die angesprochene Person. In einer dänischen Entscheidungsfrage steht das finite Verb vor dem Subjekt: Fik du ...? entspricht daher „Hast du ... bekommen?“, nicht einer Aussagewortstellung wie Du fik .... feedback ist ein dänisches Lehnwort für Rückmeldung oder Feedback. Die Form bleibt hier unverändert; sie bezeichnet die Rückmeldung als Ganzes. Beispiel: Jeg fik feedback på min tekst. – „Ich bekam Feedback zu meinem Text.“ på bedeutet in der Verbindung feedback på ... „zu“ oder „über“. Diese Bedeutung entsteht hier durch die Verbindung mit feedback; sie beschreibt, worauf sich die Rückmeldung bezieht. din bedeutet „dein“ und steht vor einem Singularwort des gemeinsamen Geschlechts. Es richtet sich hier nach ret, nicht nach der Person, die das Gericht besitzt. Zum Vergleich: din ret – „dein Gericht“, aber dit måltid – „deine Mahlzeit“, weil måltid sächlichen Geschlechts ist. ret bedeutet hier „Gericht“ beziehungsweise eine zubereitete Speise. Das Wort kann in anderen Zusammenhängen auch „richtig“ oder „Recht“ bedeuten; die feste Übersetzung legt hier jedoch die Bedeutung „Gericht“ fest. Als Nomen steht es im bestimmten Singular als retten: Jeg spiser retten. – „Ich esse das Gericht.“ Zusammen ergeben Fik du eine Vergangenheitsfrage nach dem Erhalten, feedback på bezeichnet die Rückmeldung zu einem Thema, und din ret bezeichnet das Gericht der angesprochenen Person. Die ganze Frage lautet daher: „Hast du Feedback zu deinem Gericht bekommen?“

7. Saucen blev god, men jeg kogte pastaen for længe.

   Die Soße ist gelungen, aber ich habe die Nudeln zu lange gekocht.

   Saucen

   die Soße

   blev

   wurde; geriet

   god

   gut; gelungen

   men jeg

   aber ich

   kogte

   kochte

   pastaen

   die Pasta; die Nudeln

   for længe

   zu lange

   Ausführliche Erklärung

   Saucen bezeichnet hier die Soße. Die Endung -en macht das Nomen bestimmt: sauce bedeutet „Soße“, saucen „die Soße“. Beispiel: Jeg laver en sauce. – „Ich mache eine Soße.“ blev ist die Vergangenheitsform von blive („werden, bleiben“). In Verbindung mit einem Adjektiv bezeichnet es hier das Ergebnis: Die Soße wurde bzw. geriet gut. Präsens: bliver; Vergangenheit: blev. Dänische Verben verändern sich dabei nicht nach der Person. god ist die Grundform des Adjektivs „gut“. Hier steht es in der Form für ein einzelnes Nomen des gemeinsamen grammatischen Geschlechts und beschreibt die Soße als gelungen. Nützliche Formen sind god („gut“, Singular), godt („gut“, Neutrum oder adverbial) und gode („gut“, Plural oder bestimmte Form). Beispiel: Maden blev god. – „Das Essen wurde gut.“ men jeg verbindet den Gegensatz „aber“ mit dem Pronomen der ersten Person Singular „ich“. jeg bleibt als Pronomenform unverändert; das Verb danach zeigt die Zeit, nicht das Pronomen. kogte ist die Vergangenheitsform von koge („kochen“ beziehungsweise Lebensmittel in kochendem Wasser garen). Die Form bedeutet hier „kochte“; das Subjekt ist jeg, aber kogte würde auch bei anderen Personen in der Vergangenheit gleich aussehen. Präsens: koger; Partizip: kogt. Beispiel: Jeg kogte ris. – „Ich kochte Reis.“ pastaen bedeutet hier „die Pasta“ beziehungsweise „die Nudeln“. Das bestimmte Suffix -en an pasta entspricht hier dem bestimmten Artikel; pasta ist die Grundform, pastaen die bestimmte Singularform. Beispiel: Pastaen er klar. – „Die Pasta ist fertig.“ for længe bedeutet „zu lange“. længere ist die Vergleichsform des Zeitadverbs længe („lange“ im Sinn von Zeitdauer); for markiert hier, dass die Dauer über das Angemessene hinausgeht. Beispiel: Du ventede for længe. – „Du hast zu lange gewartet.“ Zusammen ergeben die Teile: Saucen blev god stellt das gelungene Ergebnis der Soße fest; men leitet den Gegensatz ein. jeg kogte pastaen for længe sagt, dass die sprechende Person die Pasta zu lange kochte. Die vollständige Bedeutung ist daher: „Die Soße ist gelungen, aber ich habe die Nudeln zu lange gekocht.“

8. Det kan let forbedres med bedre timing.

   Das kann man mit dem richtigen Timing leicht verbessern.

   Det

   das; es

   kan

   kann

   let

   leicht

   forbedres

   verbessert werden

   med

   mit

   bedre

   besser

   timing

   Timing

   Ausführliche Erklärung

   Det steht hier als unbestimmtes Pronomen bzw. formales Subjekt. Die konkrete Quelle dessen, was verbessert werden kann, wird im Satz nicht genannt; es ist also nicht automatisch ein bestimmtes vorher erwähntes Nomen. In der festen Übersetzung entspricht es „das“. kan ist die Präsensform von kunne („können“). Nach einem Modalverb folgt im Dänischen der Infinitiv ohne at: kan forbedres bedeutet „kann verbessert werden“. Kan drückt hier Möglichkeit oder Machbarkeit aus, nicht eine sichere Zusage. let ist hier ein Adverb und bedeutet „leicht“. Es beschreibt, wie die Verbesserung erfolgen kann. Zum Vergleich: svær bedeutet „schwierig“; das ist ein anderes Adjektiv und nicht die Grundform von let. forbedres geht auf forbedre („verbessern“) zurück. Die Endung -s bildet hier das Passiv: Etwas kann verbessert werden, ohne dass der Satz sagt, wer es verbessert. Zusammen mit kan entsteht das Muster kan + Verb-s: „kann ... werden“. Die Form nennt keine Person oder Zahl des Handelnden. med bedeutet „mit“ und leitet hier das Mittel oder den Faktor ein, der die Verbesserung unterstützt: med ... timing = „mit ... Timing“. Es ist nicht das Subjekt des Satzes. bedre ist der Komparativ von god („gut“): god – bedre – bedst = „gut – besser – am besten“. Der Komparativ vergleicht das Timing mit einer weniger guten oder weniger geeigneten Variante; die Vergleichsgröße wird nicht ausdrücklich genannt. Bedre bezieht sich grammatisch auf timing, nicht auf forbedres. timing ist ein Substantiv und bezeichnet den Zeitpunkt beziehungsweise die zeitliche Abstimmung. Im Ausdruck bedre timing bedeutet es „besseres Timing“. Als Beispiel: Bedre timing hjælper. – „Besseres Timing hilft.“ Das ist ein neues Übungsbeispiel, nicht eine zusätzliche Aussage aus dem Ausgangssatz. Zusammengesetzt ergibt Det kan let forbedres „Das kann leicht verbessert werden“. med bedre timing nennt den Faktor, durch den diese Verbesserung erreicht werden kann: „mit besserem Timing“. Die ganze Äußerung bedeutet daher: „Das kann man mit dem richtigen Timing leicht verbessern.“

9. Kurset gav mig mere selvtillid til at invitere venner til middag.

   Der Kurs hat mir mehr Selbstvertrauen gegeben, Freunde zum Abendessen einzuladen.

   Kurset

   der Kurs

   gav

   gab

   mig

   mir

   mere

   mehr

   selvtillid

   Selbstvertrauen

   til at

   um … zu

   invitere

   einladen

   venner

   Freunde

   til middag

   zum Abendessen

   Ausführliche Erklärung

   Kurset bedeutet hier „der Kurs“. Die Form ist die bestimmte Singularform von kurs: et kurs → kurset. Die Endung -et markiert bei diesem Wort den bestimmten Singular; sie ist nicht Teil des Stamms. gav ist die Vergangenheitsform von give („geben“). Das Verb steht hier in der einfachen Vergangenheit und beschreibt, was der Kurs bewirkt beziehungsweise vermittelt hat. Eine häufige wiederverwendbare Struktur ist give nogen noget („jemandem etwas geben“): Kurset gav mig .... mig bedeutet hier „mir“ und ist die Objektform des Personalpronomens der ersten Person Singular. Der Grundformensatz lautet jeg („ich“), während mig nach dem Verb oder nach einer Präposition verwendet wird. Beispiel: Hun hjalp mig. – „Sie half mir.“ mere bedeutet „mehr“. Es ist die Vergleichsform zu meget („viel“): meget → mere → mest („viel“ → „mehr“ → „am meisten“). Hier bezieht sich mere auf die Menge an selvtillid, nicht auf eine ausdrücklich genannte Anzahl. selvtillid bedeutet „Selbstvertrauen“. Das ist ein Substantiv für das Vertrauen in die eigenen Fähigkeiten. Mit mere entsteht die wiederverwendbare Verbindung mere selvtillid („mehr Selbstvertrauen“). Beispiel: Øvelse giver mere selvtillid. – „Übung gibt mehr Selbstvertrauen.“ til at leitet hier eine Infinitivgruppe ein. Nach til at steht das Verb im Infinitiv; die Gruppe bezeichnet, wofür das Selbstvertrauen ausreicht oder was es ermöglicht: til at invitere ... – „um ... einzuladen“. Diese Verbindung ist nicht selbst ein einzelnes Verb, sondern verbindet die vorausgehende Aussage mit der folgenden Handlung. invitere ist der Infinitiv „einladen“. Im Dänischen verwendet man nach at diese Infinitivform, ohne eine zusätzliche Personenendung. Beispiel: Jeg vil invitere hende. – „Ich möchte sie einladen.“ venner bedeutet „Freunde“. Es ist der unbestimmte Plural von ven („Freund“): en ven → venner. Der Plural bezeichnet hier die eingeladenen Personen; die Form sagt nicht, wie viele Freunde es genau sind. Beispiel: Jeg besøger venner. – „Ich besuche Freunde.“ til middag bedeutet in dieser festen Verwendung „zum Abendessen“. til bezeichnet hier den Anlass beziehungsweise das Ziel der Einladung, und middag bezeichnet die Mahlzeit. Zusammen ist invitere venner til middag ein übliches Muster für „Freunde zum Abendessen einladen“. Insgesamt ist die Struktur: Kurset (Subjekt) + gav (Vergangenheit von „geben“) + mig (Empfänger) + mere selvtillid (das Gegebene) + til at invitere venner til middag (die Handlung, zu der das Selbstvertrauen befähigte). Der ganze Satz bedeutet: „Der Kurs hat mir mehr Selbstvertrauen gegeben, Freunde zum Abendessen einzuladen.“

10. Så var det det værd, selv om du kun lærte et par ting.

    Dann hat es sich gelohnt, auch wenn du nur ein paar Dinge gelernt hast.

    Så

    dann

    var det det værd

    hat es sich gelohnt

    selv om

    auch wenn

    kun

    nur

    lærte

    gelernt

    et par

    ein paar

    ting

    Dinge

    Ausführliche Erklärung

    Så bedeutet hier „dann“ und knüpft die Aussage an den vorherigen Zusammenhang an. Je nach Kontext kann så auch andere Funktionen haben; hier entspricht es der festen Übersetzung „dann“. var det det værd ist eine dänische Wendung im Sinn von „hat es sich gelohnt“ beziehungsweise „war es das wert“. var ist die Vergangenheitsform von være („sein“). In Så var ... steht das Verb vor dem Subjekt, weil Så die erste Position des Aussagesatzes einnimmt. Die beiden Vorkommen von det haben in det var det værd nicht dieselbe Stelle: Das erste ist das Subjektpronomen für das bewertete Geschehen oder die bewertete Sache, das zweite gehört zur Wendung „das wert“. Das wiederverwendbare Muster lautet det er det værd („es ist das wert“); in der Vergangenheit wird er zu var. selv om leitet einen eingeräumten Nebensatz ein und bedeutet hier „auch wenn“. Beispiel: Jeg går, selv om det regner. – „Ich gehe, obwohl es regnet.“ kun begrenzt die Aussage und bedeutet hier „nur“. Zusammen mit dem folgenden Inhalt macht es klar, dass nur eine begrenzte Menge gelernt wurde. Beispiel: Hun læste kun én side. – „Sie las nur eine Seite.“ lærte ist die Vergangenheitsform von lære („lernen“). Mit du bedeutet die Kombination „du lerntest“ oder im Deutschen je nach Kontext „du hast gelernt“. lærte wird dabei nicht eigens nach du verändert; die Person wird durch du ausgedrückt. Beispiel: Du lærte noget nyt. – „Du hast etwas Neues gelernt.“ et par bedeutet „ein paar“ und bezeichnet hier eine kleine, nicht genauer angegebene Anzahl. et ist Bestandteil dieses Ausdrucks und wird hier nicht als selbstständige Aussage der Zahl eins verwendet. Beispiel: Jeg har et par spørgsmål. – „Ich habe ein paar Fragen.“ ting bedeutet „Dinge“ oder „Sachen“. Die Form ting kann sowohl die unbestimmte Einzahl als auch die Mehrzahl darstellen; die Einzahl hat beispielsweise in en ting den Artikel en, während et par ting hier die Mehrzahl anzeigt. Die bestimmte Mehrzahl lautet tingene („die Dinge“). Beispiel: Jeg har nogle ting med. – „Ich habe ein paar Sachen dabei.“ Zusammengesetzt ergibt Så var det det værd die Aussage „Dann hat es sich gelohnt“. Der Nebensatz selv om du kun lærte et par ting schränkt diese Aussage ein: „auch wenn du nur ein paar Dinge gelernt hast“. Sein Subjekt ist du, und lærte bezeichnet das Lernen in der Vergangenheit. Insgesamt bedeutet der Satz: „Dann hat es sich gelohnt, auch wenn du nur ein paar Dinge gelernt hast.“