Onlinekurse nach Prioritäten auswählen | Lerne Dänisch auf Deutsch

Über diese Lektion

Mit Onlinekurse nach Prioritäten auswählen übst du Gesprächsausdrücke, Aussprache, Wortschatz, Grammatik und Quizfragen auf Dänisch.

Dialog

Jeg sammenligner onlinekurser, og de ser ud til at passe til forskellige læringsstile.

Jai sammen-LIIN-a onlain-kursa, oh di seer uul teel ed PAS-se teel fo-SKELL-eh-a LÄH-ähngs-stii-le. Ich vergleiche Onlinekurse, und sie scheinen zu verschiedenen Lernstilen zu passen.

Hvad betyder mest for dig: feedback, fleksibilitet eller øvelse i at tale?

Wahd be-TÜ-dha mest fo dai: FIID-bäck, fleksi-bili-TEHD ella ÖÖ-wel-se i ed TÄH-le? Was ist dir am wichtigsten: Feedback, Flexibilität oder Sprechübungen?

Jeg har brug for feedback, men min tidsplan ændrer sig meget.

Jai ha bruuh fo FIID-bäck, men TIES-plän änna sai MEE-ehdh. Ich brauche Feedback, aber mein Zeitplan ändert sich sehr oft.

Så passer et fleksibelt kursus med valgfrie live-sessioner måske bedst.

Soh PASS-a ed fleksi-BELL KU-a-sus medh WOLL-free-ah LIIW-sesch-ona MOS-keh BESSD. Dann passt vielleicht ein flexibler Kurs mit optionalen Live-Sitzungen am besten.

Det ene kursus har meget gode anmeldelser, men kun meget lidt øvelse i at tale.

Deh EH-neh KU-a-sus ha MEE-ehdh GOO-dheh an-MELL-sa, men kuun MEE-ehdh leed ÖÖ-wel-se i ed TÄH-le. Ein Kurs hat sehr gute Bewertungen, aber nur sehr wenig Sprechpraxis.

Hvis det er dit mål at tale, spiller den mangel en rolle.

Wess deh eh di-d MOHL ed TÄH-le, SBEL-a den MANG-el en ROL-le. Wenn Sprechen dein Ziel ist, spielt diese Lücke eine Rolle.

Det andet kursus omfatter interaktive undervisningstimer og kommentarer fra læreren.

Deh AN-ne KU-a-sus OM-FAH-deh interak-TIIW-e ON-WEES-ning-STII-ma oh kom-men-TAH-a fra LÄH-an. Der andere Kurs umfasst interaktive Unterrichtsstunden und Kommentare von Lehrkräften.

Vælg det kursus, der passer til den måde, du faktisk gerne vil lære på.

WELL deh KU-a-sus, dä PASS-a teel dä MOO-dheh, du FAK-disk JÄH-ne veel LÄH-a poh. Wähle den Kurs, der dazu passt, wie du wirklich lernen möchtest.

Wort für Wort

Jeg „Jeg“ bedeutet hier „ich“ und ist die Person, die den Vergleich durchführt. Die Form steht als Subjekt vor dem Verb, wie in „Jeg sammenligner onlinekurser“.

sammenligner „sammenligner“ bedeutet hier „vergleiche“ und beschreibt, dass die Sprecherin Onlinekurse miteinander prüft. Die Form gehört zu „sammenligne“; ein wiederverwendbares Muster ist „jemand sammenligner etwas“.

onlinekurser „onlinekurser“ bezeichnet hier mehrere Onlinekurse. Die Form ist die Mehrzahl von „kursus“ und kann als Objekt nach „sammenligner“ stehen, wie in „Jeg sammenligner onlinekurser“.

og „og“ verbindet hier zwei Aussagen: Die Sprecherin vergleicht Kurse, und diese scheinen zu verschiedenen Lernstilen zu passen. Es entspricht „und“ und verbindet gleichrangige Satzteile oder Sätze.

de „de“ bedeutet hier „sie“ und verweist auf die zuvor genannten Onlinekurse. Als Subjekt steht es vor dem Verb, wie in „de ser ud til at passe“.

ser ud til „ser ud til“ bedeutet als ganze Verbindung „scheinen“. „ser“ bringt das Wahrnehmen ein, während „ud til“ mit „ser“ die Bedeutung „den Eindruck erwecken“ bildet; zusammen steht die Verbindung in „de ser ud til at passe“. Ein häufiges Muster ist „et ser ud til at ...“.

at „at“ markiert hier den folgenden Infinitiv „passe“, also die Handlung, die innerhalb von „ser ud til“ scheinbar zutrifft. Es steht vor einem Verb im Infinitiv, wie in „at passe“.

passe „passe“ bedeutet hier „passen“ beziehungsweise für verschiedene Lernstile geeignet sein. Die Form ist der Infinitiv nach „at“; häufig steht „passe til“ vor der Sache oder Person, zu der etwas passt.

forskellige „forskellige“ bedeutet hier „verschiedene“ und beschreibt die Lernstile als nicht gleich. Die Form steht vor dem Substantiv „læringsstile“, wie in „forskellige læringsstile“.

læringsstile „læringsstile“ bedeutet hier „Lernstile“ und bezeichnet unterschiedliche Arten zu lernen. Die Form steht als Mehrzahl nach „forskellige“ und kann in „til forskellige læringsstile“ nach „til“ stehen.

Hvad „Hvad“ bedeutet hier „was“ und eröffnet die Frage nach dem wichtigsten Kriterium. Es steht am Satzanfang, wie in „Hvad betyder mest for dig“.

betyder „betyder“ bedeutet hier nicht nur „bedeutet“, sondern fragt in „Hvad betyder mest for dig“ danach, was für die Person am wichtigsten ist. Die Form gehört zu „betyde“; ein wiederverwendbares Muster ist „et betyder meget for nogen“.

mest „mest“ bedeutet hier „am meisten“ und bezeichnet den höchsten Grad der Wichtigkeit. Es steht bei „betyder“ in „betyder mest“; zusammen mit „for dig“ wird gefragt, was für dich am wichtigsten ist.

for „for“ bedeutet hier „für“ und stellt in „for dig“ die Beziehung zur angesprochenen Person her. Ein nützliches Muster ist „betyde mest for + Person“.

dig „dig“ bezeichnet hier die angesprochene Person und entspricht in diesem Zusammenhang „dir“. Es steht nach „for“, wie in „mest for dig“.

feedback „feedback“ bezeichnet hier Rückmeldungen zum Lernen. Es wird als eines der Kriterien genannt und steht außerdem in „Jeg har brug for feedback“ nach der Verbindung „har brug for“.

fleksibilitet „fleksibilitet“ bedeutet hier „Flexibilität“, also die Möglichkeit, den Kurs an einen wechselnden Zeitplan anzupassen. In der Aufzählung „feedback, fleksibilitet eller øvelse i at tale“ steht es als eigenständiges Auswahlkriterium.

eller „eller“ bedeutet „oder“ und verbindet hier mehrere mögliche Prioritäten. Es steht in „feedback, fleksibilitet eller øvelse i at tale“ vor der letzten Möglichkeit.

øvelse „øvelse“ bedeutet hier „Übung“ beziehungsweise Praxis. In „øvelse i at tale“ bezeichnet es die Übung in einer bestimmten Tätigkeit; ein wiederverwendbares Muster ist „øvelse i + Tätigkeit“.

i „i“ bedeutet hier „in“ und verbindet „øvelse“ mit der Tätigkeit „at tale“. Die Verbindung „øvelse i at tale“ bezeichnet Übung im Sprechen.

tale „tale“ bedeutet hier „sprechen“ und steht als Infinitiv nach „at“. Es bezeichnet die konkrete Fähigkeit, die mit „øvelse i at tale“ geübt werden soll.

har brug for „har brug for“ bedeutet als ganze Verbindung „brauchen“. „har“ trägt die Vorstellung des Habens bei, „brug“ bezeichnet den Bedarf, und „for“ führt das an, was benötigt wird; zusammen steht die Verbindung in „Jeg har brug for feedback“. Ein häufiges Muster ist „Jeg har brug for + Sache“.

men „men“ bedeutet „aber“ und stellt hier einen Gegensatz zwischen dem Bedarf an Feedback und dem häufig wechselnden Zeitplan her. Es verbindet zwei gegensätzliche Aussagen, wie in „Jeg har brug for feedback, men min tidsplan ændrer sig meget“.

min „min“ bedeutet hier „mein“ und zeigt, dass der Zeitplan zur sprechenden Person gehört. Es steht vor dem Substantiv „tidsplan“, wie in „min tidsplan“.

tidsplan „tidsplan“ bedeutet hier „Zeitplan“ und bezeichnet die zeitliche Planung der Sprecherin. Die Verbindung „min tidsplan ændrer sig meget“ kann wiederverwendet werden, wenn sich der eigene Zeitplan oft verändert.

ændrer „ændrer“ bedeutet hier „ändert“ und beschreibt zusammen mit „sig“, dass der Zeitplan nicht gleich bleibt. Die Form gehört zu „ændre“; in diesem Zusammenhang steht sie in „ændrer sig“.

sig „sig“ gehört hier zur Verbindung „ændrer sig“ und zeigt, dass sich der Zeitplan selbst verändert. Es steht nach dem Verb, wie in „min tidsplan ændrer sig meget“.

meget „meget“ bedeutet hier „sehr“ beziehungsweise „viel“ und verstärkt, wie stark oder häufig sich der Zeitplan ändert. Es steht in „ændrer sig meget“ nach der Verbverbindung.

Så „Så“ bedeutet hier „dann“ und leitet die Folgerung aus dem wechselnden Zeitplan ein. Es steht am Satzanfang vor „passer“, wie in „Så passer et fleksibelt kursus ...“.

passer „passer“ bedeutet hier „passt“ und beschreibt, dass ein flexibler Kurs gut zur Situation der Person geeignet sein könnte. Die Form gehört zu „passe“; ein häufiges Muster ist „noget passer til noget“.

et „et“ steht hier als unbestimmte Bezeichnung vor „fleksibelt kursus“ und führt einen nicht näher bestimmten Kurs ein. Ein wiederverwendbares Muster ist „et + Adjektiv + Substantiv“, wie in „et fleksibelt kursus“.

fleksibelt „fleksibelt“ bedeutet hier „flexibel“ und beschreibt den Kurs als anpassungsfähig an den wechselnden Zeitplan. Die Form steht vor „kursus“, wie in „et fleksibelt kursus“.

kursus „kursus“ bedeutet hier „Kurs“ und bezeichnet das Lernangebot, das ausgewählt werden soll. Es steht in „et fleksibelt kursus“ und kann nach „passer“ das passende Angebot benennen.

med „med“ bedeutet hier „mit“ und führt eine Eigenschaft des Kurses ein. In „med valgfrie live-sessioner“ verbindet es den Kurs mit seinen optionalen Sitzungen.

valgfrie „valgfrie“ bedeutet hier „optional“ und beschreibt die Live-Sitzungen als frei wählbar. Die Form steht vor „live-sessioner“, wie in „valgfrie live-sessioner“.

live-sessioner „live-sessioner“ bezeichnet hier Live-Sitzungen eines Onlinekurses. Die Form steht nach „med“ und wird in „med valgfrie live-sessioner“ durch „valgfrie“ näher beschrieben.

måske „måske“ bedeutet „vielleicht“ und macht den Vorschlag weniger sicher oder weniger direkt. Es steht in der Empfehlung vor der abschließenden Bewertung „bedst“.

bedst „bedst“ bedeutet hier „am besten“ und bewertet, wie gut der flexible Kurs zur beschriebenen Situation passt. Es ergänzt die Aussage über das passende Angebot und bezeichnet die beste Option.

Det „Det“ verweist hier zusammen mit „ene kursus“ auf einen bestimmten der verglichenen Kurse. Am Satzanfang ist es großgeschrieben; im Dialog wird derselbe Bezug in „Det andet kursus“ gegenübergestellt.

ene „ene“ bedeutet hier „eine“ im Sinn von „der eine“ und bezeichnet einen von zwei verglichenen Kursen. Es steht in „Det ene kursus“ und bildet den Gegensatz zu „Det andet kursus“.

har „har“ bedeutet hier „hat“ und sagt aus, dass der Kurs bestimmte Bewertungen besitzt. Es steht vor „meget gode anmeldelser“, wie in „Det ene kursus har meget gode anmeldelser“.

gode „gode“ bedeutet hier „gute“ und bewertet die Anmeldelser positiv. Die Form steht vor dem Substantiv „anmeldelser“, wie in „meget gode anmeldelser“.

anmeldelser „anmeldelser“ bedeutet hier „Bewertungen“ und bezeichnet die Rückmeldungen zu einem Kurs. Die Form steht nach „har“ und wird durch „meget gode“ näher beschrieben.

kun „kun“ bedeutet „nur“ und begrenzt hier die Menge der Sprechpraxis. Es steht in „kun meget lidt øvelse i at tale“ vor der Mengenangabe.

lidt „lidt“ bedeutet hier „wenig“ und bezeichnet eine kleine Menge an Übung. Zusammen mit „meget“ steht es in „meget lidt øvelse i at tale“.

Hvis „Hvis“ bedeutet hier „wenn“ oder „falls“ und leitet eine Bedingung ein. Es eröffnet den Nebensatz „Hvis det er dit mål at tale“.

er „er“ bedeutet hier „ist“ und verbindet in „Hvis det er dit mål at tale“ das Bezugswort „det“ mit „dit mål“. Ein häufiges Muster ist „det er + Substantiv“.

dit „dit“ bedeutet hier „dein“ und bezieht sich auf das Ziel der angesprochenen Person. Es steht vor „mål“, wie in „dit mål at tale“.

mål „mål“ bedeutet hier „Ziel“ und bezeichnet das angestrebte Sprechen. Die Verbindung „dit mål at tale“ benennt ein Ziel und die Tätigkeit, auf die es gerichtet ist.

spiller en rolle „spiller en rolle“ bedeutet als ganze Verbindung „spielt eine Rolle“ oder „ist relevant“. „spiller“ bedeutet dabei „spielt“, „en“ steht für „eine“, und „rolle“ bezeichnet die Rolle; zusammen steht die Verbindung in „spiller den mangel en rolle“. Ein wiederverwendbares Muster ist „noget spiller en rolle“.

den „den“ verweist hier auf einen bestimmten Mangel und bedeutet in „den mangel“ etwa „dieser“ oder „der“. Es steht direkt vor „mangel“ und macht den Bezug auf die zuvor erwähnte fehlende Sprechpraxis deutlich.

mangel „mangel“ bedeutet hier „Mangel“ und bezeichnet die fehlende Sprechpraxis des Kurses. In „den mangel“ wird dieser konkrete Mangel als etwas Relevantes dargestellt.

andet „andet“ bedeutet hier „andere“ im Sinn von „der andere“ und bezeichnet den zweiten verglichenen Kurs. Es steht in „Det andet kursus“ als Gegenstück zu „Det ene kursus“.

omfatter „omfatter“ bedeutet hier „umfasst“ und zählt auf, welche Bestandteile der andere Kurs enthält. Die Form gehört zu „omfatte“; ein wiederverwendbares Muster ist „et kursus omfatter noget“.

interaktive „interaktive“ bedeutet hier „interaktive“ und beschreibt die Unterrichtsstunden als auf Beteiligung ausgerichtet. Die Form steht vor „undervisningstimer“, wie in „interaktive undervisningstimer“.

undervisningstimer „undervisningstimer“ bedeutet hier „Unterrichtsstunden“ und bezeichnet die Unterrichtseinheiten des Kurses. Die Form wird in „interaktive undervisningstimer“ durch „interaktive“ näher beschrieben.

kommentarer „kommentarer“ bedeutet hier „Kommentare“ und bezeichnet Rückmeldungen von der Lehrkraft. Die Form steht in „kommentarer fra læreren“ und kann mit „fra“ die Quelle der Kommentare angeben.

fra „fra“ bedeutet hier „von“ und kennzeichnet in „fra læreren“, von wem die Kommentare stammen. Ein häufiges Muster ist „kommentarer fra + Person“.

læreren „læreren“ bezeichnet hier die konkrete Lehrkraft, von der die Kommentare kommen. Die Form steht nach „fra“, wie in „kommentarer fra læreren“.

Vælg „Vælg“ bedeutet „wähle“ und ist hier eine direkte Aufforderung, einen Kurs auszuwählen. Die Form gehört zu „vælge“; ein wiederverwendbares Muster ist „Vælg + Sache“, wie in „Vælg det kursus“.

der „der“ leitet hier den Relativsatz ein, der beschreibt, welcher Kurs ausgewählt werden soll. Es bezieht sich auf „det kursus“ und steht vor dem Verb „passer“, wie in „det kursus, der passer ...“.

til „til“ verbindet hier eine Sache mit dem Ziel oder Bezug, zu dem sie passt. Es steht in „passer til den måde“ und außerdem in „ser ud til at passe“; besonders nützlich ist das Muster „passe til + Bezug“.

måde „måde“ bedeutet hier „Art“ oder „Weise“ und bezeichnet die Weise, auf die die angesprochene Person lernen möchte. Die Form steht in der Verbindung „den måde, du faktisk gerne vil lære på“.

du „du“ bedeutet hier „du“ und bezeichnet die angesprochene Person als handelnde oder wollende Person. Es steht vor „vil lære“, wie in „du faktisk gerne vil lære“.

faktisk „faktisk“ bedeutet hier „tatsächlich“ und betont, wie die Person wirklich lernen möchte. Es steht vor „gerne vil lære“ in „du faktisk gerne vil lære“.

gerne „gerne“ bedeutet hier „gern“ und zeigt zusammen mit „vil“ einen Wunsch oder eine bevorzugte Art des Lernens. Die feste Verbindung „gerne vil“ kann vor einem Infinitiv wie „lære“ stehen.

vil „vil“ bedeutet hier „will“ oder „möchte“ und drückt den gewünschten Lernweg aus. Es steht vor dem Infinitiv „lære“, wie in „vil lære“.

lære „lære“ bedeutet hier „lernen“ und bezeichnet die Tätigkeit, die die Person tatsächlich ausüben möchte. Es steht als Infinitiv nach „vil“, wie in „gerne vil lære“.

på „på“ steht hier am Ende der Verbindung „den måde, du faktisk gerne vil lære på“ und gehört zu dieser Konstruktion für „die Art und Weise, wie“. Es schließt den Relativsatz ab und sollte in diesem Muster nicht weggelassen werden.

Grammatikpunkte

se ud til at + infinitiv

Det ser ud til at passe til forskellige læringsstile.

Deh seer uul teel ed PAS-se teel fo-SKELL-eh-a LÄH-ähngs-stii-le.

Es scheint zu verschiedenen Lernstilen zu passen.

Die feste Verbindung se ud til at entspricht „scheinen zu“. Danach steht ein Verb im Infinitiv.

have brug for + Substantiv

Vi har brug for fleksibilitet i tidsplanen.

Wi ha bruuh fo fleksi-bili-TEHD i TIES-pläh-nen.

Wir brauchen Flexibilität im Zeitplan.

„Brauchen“ wird auf Dänisch mit have brug for ausgedrückt; brug for bleibt unverändert.

Dänisch Vokabeln

betyde Verb

be-TÜ-dheh bedeuten betyder

Hvad betyder mest for dig?

feedback Substantiv

FIID-bäck Feedback

feedback, fleksibilitet eller øvelse i at tale

fleksibilitet Substantiv

fleksibili-TEHD Flexibilität

feedback, fleksibilitet eller øvelse i at tale

forskellig Adjektiv

fo-SKELL-i verschieden forskellige

forskellige læringsstile

have brug for Phrase

HÄ-we bruuh fo brauchen har brug for

Jeg har brug for feedback.

læringsstil Substantiv

LÄH-ähngs-stiil Lernstil læringsstile

Geschlecht: common

forskellige læringsstile

mest Adverb

mesd am meisten

Hvad betyder mest for dig?

onlinekursus Substantiv

onlain-KU-a-sus Onlinekurs onlinekurser

Geschlecht: neuter

Jeg sammenligner onlinekurser.

passe til Phrase

PASS-a teel passen zu passer til

De ser ud til at passe til forskellige læringsstile.

sammenligne Verb

sammen-LIIN-a vergleichen sammenligner

Jeg sammenligner onlinekurser.

se ud til Phrase

se uul teel scheinen ser ud til

De ser ud til at passe til forskellige læringsstile.

øvelse i at tale Phrase

ÖÖ-wel-se i ed TÄH-le Sprechübung

øvelse i at tale

Quiz

Rechtschreibung

Tippe auf die Buchstaben, um das Wort zu buchstabieren.

bedeuten

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betyder

vergleichen

Antwort zeigen

sammenligner

Feedback

Antwort zeigen

feedback

am meisten

Antwort zeigen

mest