Abhängigkeiten klären und Spannungen lösen | Lerne Dänisch auf Deutsch

Über diese Lektion

Mit Abhängigkeiten klären und Spannungen lösen übst du Gesprächsausdrücke, Aussprache, Wortschatz, Grammatik und Quizfragen auf Dänisch.

Dialog

Diskussionen blev anspændt, da folk begyndte at rangordne alles prioriteter.

dis-ku-SCHOHN-en blei an-SPÄN-d, dä follk be-KÜNN-de an, rang-ORR-dne AL-les pri-o-ri-TEE-dah. Die Diskussion wurde angespannt, sobald die Leute anfingen, die Prioritäten aller zu ordnen.

Det lød, som om nogle teams følte, at deres arbejde blev skubbet til side.

de löh, som om noh-le tihms FÖLL-de, äd ih-res AR-bai-de blei-u sgu-be tehl SIE-de. Es klang so, als hätten einige Teams das Gefühl gehabt, dass ihre Arbeit beiseitegeschoben wurde.

Det kan skade tilliden, selv om ingen mente det sådan.

de känn SGA-de te-LEE-den, sell om ÄNG-en MÄN-de de so-den. Das kann das Vertrauen beeinträchtigen, auch wenn niemand das beabsichtigt hat.

Måske bør vi skelne mellem afhængigheder og vigtighed inden næste møde.

MOH-sge bör wi SGEHL-ne MEH-lem af-HÄNG-e-deh-dah oh wi-ti-HEH inden näs-de MÖH-de. Vielleicht sollten wir Abhängigkeiten und Wichtigkeit vor dem nächsten Treffen voneinander trennen.

Nogle opgaver skal klares først.

Noh-le oh-GÄ-wah skal KLÄH-res föst. Einige Aufgaben müssen zuerst erledigt werden.

Men det gør dem ikke mere værdifulde.

Men de gör dem EG-ge MEH-ah währ-di-FUH-le. Aber dadurch sind sie nicht wertvoller.

Jeg kan lave et kort over afhængighederne, før vi mødes igen.

Jai känn LÄH-we e koht oh-wah af-HÄNG-e-deh-ne, föhr wi MÖH-des e-GEHN. Ich kann vor unserem nächsten Treffen eine Übersicht über die Abhängigkeiten erstellen.

Det burde holde diskussionen konkret i stedet for personlig.

De bör-de HOL-de dis-ku-SCHOHN-en kon-KREHT i STEH for per-SOHN-li. Das sollte die Diskussion sachlich statt persönlich halten.

Så kan folk basere diskussionen på de samme oplysninger i stedet for kun på deres frustrationer.

Soh känn follk ba-SEH-ah dis-ku-SCHOHN-en poh dee SÄ-me oh-PLÄS-ning-ah i STEH for kuhn poh deh-res frus-tra-SCHOH-nah. Dann können die Leute die Diskussion auf dieselben Informationen stützen und nicht nur auf ihre Frustrationen.

Wort für Wort

Diskussionen „Diskussionen“ bezeichnet hier die Diskussion; die Form ist die bestimmte Form des Wortes für Diskussion. Sie steht als Subjekt in „Diskussionen blev anspændt“ und kann so eine bereits bekannte Diskussion benennen.

blev „blev“ bedeutet hier „wurde“ und beschreibt den Übergang der Diskussion in einen angespannten Zustand. Es steht in „Diskussionen blev anspændt“ vor der Zustandsbeschreibung und wird häufig verwendet, um eine Veränderung auszudrücken.

anspændt „anspændt“ bedeutet hier „angespannt“ und beschreibt den Zustand der Diskussion. Zusammen mit „blev“ bildet es „blev anspændt“ für „wurde angespannt“; ein passender Gebrauch ist die Beschreibung einer angespannten Situation oder Stimmung.

da „da“ leitet hier den Zeitpunkt ein, zu dem die Diskussion angespannter wurde, also „als“ oder „sobald“. Es steht in „da folk begyndte at rangordne alles prioriteter“ und verbindet einen Nebensatz mit dem Hauptsatz.

folk „folk“ bedeutet hier „Leute“ oder „die Menschen“, die mit dem Ordnen der Prioritäten begannen. Das Wort steht ohne Artikel in „da folk begyndte“; es kann allgemein eine Gruppe von Menschen bezeichnen.

begyndte „begyndte“ bedeutet hier „begannen“ und beschreibt den Anfang einer Handlung. In „begyndte at rangordne“ folgt darauf die Verbindung mit dem Infinitivmarker „at“ und einer Tätigkeit.

at „at“ ist hier der Infinitivmarker vor „rangordne“ und entspricht dem deutschen „zu“. In „begyndte at rangordne“ verbindet es das Verb für „begannen“ mit der begonnenen Handlung.

rangordne „rangordne“ bedeutet hier „ordnen“ oder „in eine Rangfolge bringen“, nämlich die Prioritäten aller. Die Form steht nach „begyndte at“; ein wiederverwendbares Muster ist „at“ vor einer Handlung, die begonnen wird.

alles „alles“ bedeutet hier „aller“ oder „von allen“ und zeigt, wem die Prioritäten gehören. In „alles prioriteter“ steht es direkt vor dem zugehörigen Substantiv und drückt Zugehörigkeit aus.

prioriteter „prioriteter“ bezeichnet hier die Prioritäten, die geordnet werden. Die Form steht als Plural in „alles prioriteter“ und kann in beruflichen Gesprächen mehrere Vorhaben oder Anliegen bezeichnen, die unterschiedlich eingestuft werden.

Det „Det“ bedeutet hier „es“ und nimmt in „Det lød“ auf die zuvor beschriebene Situation Bezug. Es steht am Satzanfang als Subjekt; dieselbe Form kann auch auf etwas bereits Besprochenes verweisen.

lød „lød“ bedeutet hier „klang“ und beschreibt den Eindruck, den etwas machte. In „Det lød, som om“ leitet es eine Einschätzung des Gehörten oder Wahrgenommenen ein.

som om „som om“ bedeutet als ganze Verbindung „als ob“ und leitet hier die vermutete Wahrnehmung ein. „som“ verbindet den Eindruck mit dem folgenden Inhalt, während „om“ diesen als gedachte oder nicht sicher festgestellte Möglichkeit einführt. Die vollständige Verbindung lautet „Det lød, som om nogle teams følte“.

nogle „nogle“ bedeutet hier „einige“ oder „manche“ und bezeichnet einen nicht näher bestimmten Teil der Teams. Es steht in „nogle teams“ vor einem Pluralwort und kann so eine begrenzte Gruppe hervorheben.

teams „teams“ bezeichnet hier mehrere Teams oder Arbeitsgruppen. Es steht nach „nogle“ in „nogle teams“ und kann im Arbeitskontext Gruppen mit gemeinsamen Aufgaben benennen.

følte „følte“ bedeutet hier „fühlten“ und beschreibt, welchen Eindruck einige Teams von der Behandlung ihrer Arbeit hatten. In „følte, at“ folgt der Inhalt des Gefühls nach „at“.

deres „deres“ bedeutet hier „ihre“ und bezieht sich auf „nogle teams“. In „deres arbejde“ steht es vor dem besessenen Gegenstand; diese Form kann den Besitz einer dritten Person oder Gruppe ausdrücken.

arbejde „arbejde“ bedeutet hier „Arbeit“ und bezeichnet die Arbeit der Teams. In „deres arbejde“ folgt es auf das Possessivwort „deres“; das Muster lässt sich für die Bezeichnung einer Aufgabe oder Tätigkeit einer Gruppe verwenden.

skubbet „skubbet“ bedeutet hier „geschoben“ und ist Teil der passiven Verbindung „blev skubbet til side“. Zusammen beschreibt die Verbindung, dass die Arbeit beiseitegedrängt wurde; „skubbet“ steht dabei für die ausgeführte Handlung.

til „til“ trägt hier in „til side“ die Bedeutung einer Bewegung oder Verschiebung in Richtung der Seite. Die gesamte Verbindung „skubbet til side“ bedeutet „beiseitegeschoben“; „til“ sollte hier daher zusammen mit „side“ gelernt werden.

side „side“ bedeutet hier „Seite“ und steht in der festen Verbindung „til side“. Zusammen mit „skubbet“ beschreibt „skubbet til side“, dass etwas nicht berücksichtigt oder beiseitegedrängt wird.

kan „kan“ bedeutet hier „kann“ und drückt die Möglichkeit einer Folge aus: Vertrauen kann geschädigt werden. In „kan skade“ steht es vor der Handlung; ein häufiges Muster ist ein Modalverb vor einer Grundform.

skade „skade“ bedeutet hier „schaden“ oder „beeinträchtigen“ und bezeichnet die mögliche Wirkung auf das Vertrauen. Es steht nach „kan“ in „kan skade tilliden“ und wird mit dem betroffenen Gegenstand verbunden.

tilliden „tilliden“ bedeutet hier „das Vertrauen“ und bezeichnet das Vertrauen zwischen den Beteiligten. In „skade tilliden“ steht es als das, was geschädigt werden kann; die bestimmte Form verweist auf das gemeinsame Vertrauen in dieser Situation.

selv om „selv om“ bedeutet als ganze Verbindung „auch wenn“ oder „obwohl“ und leitet hier einen einschränkenden Umstand ein. „selv“ verstärkt die Einräumung im Sinn von „selbst“, während „om“ den folgenden Bedingungs- oder Möglichkeitssatz einführt. Die Verbindung steht in „selv om ingen mente det sådan“.

ingen „ingen“ bedeutet hier „niemand“ und verneint, dass irgendeine Person es so beabsichtigte oder meinte. In „ingen mente“ steht es als Subjekt vor dem Verb; es eignet sich für Aussagen über das Fehlen einer Person als Handelnden.

mente „mente“ bedeutet hier „meinte“ und beschreibt die Absicht oder Einschätzung der betreffenden Personen. In „mente det sådan“ bezieht sich „det“ auf die zuvor beschriebene Handlung und „sådan“ auf deren Art und Weise.

sådan „sådan“ bedeutet hier „so“ oder „auf diese Weise“ und beschreibt die Art, wie etwas gemeint war. In „mente det sådan“ verweist es auf die zuvor erwähnte Wirkung oder Behandlung, nicht auf einen neuen Gegenstand.

Måske „Måske“ bedeutet „vielleicht“ und macht den folgenden Vorschlag vorsichtig. In „Måske bør vi skelne“ steht es am Satzanfang und signalisiert, dass die Empfehlung als Möglichkeit formuliert wird.

bør „bør“ drückt hier „sollten“ im Sinn einer Empfehlung aus. In „bør vi skelne“ steht es vor der Handlung und dem Subjekt; damit wird ein gemeinsamer sinnvoller nächster Schritt vorgeschlagen.

vi „vi“ bedeutet „wir“ und bezeichnet die Sprecher als gemeinsam Handelnde. In „bør vi skelne“ folgt es auf das vorangestellte Modalwort und bezeichnet die Gruppe, die die Unterscheidung vornehmen soll.

skelne „skelne“ bedeutet hier „unterscheiden“ oder „voneinander trennen“. Es steht in der festen Verbindung „skelne mellem afhængigheder og vigtighed“; damit werden zwei Bereiche klar auseinandergehalten.

mellem „mellem“ bedeutet hier „zwischen“ und verbindet in „skelne mellem afhængigheder og vigtighed“ die beiden voneinander zu unterscheidenden Bereiche. Das Muster „skelne mellem“ ist eine zuverlässige Verbindung für solche Gegenüberstellungen.

afhængigheder „afhængigheder“ bezeichnet hier die Abhängigkeiten zwischen Aufgaben oder Arbeitsabläufen. Es steht in „mellem afhængigheder og vigtighed“ als einer der beiden Bereiche, die getrennt betrachtet werden sollen.

og „og“ bedeutet „und“ und verbindet hier „afhængigheder“ mit „vigtighed“. Es reiht zwei gleichrangige Begriffe oder Bereiche aneinander.

vigtighed „vigtighed“ bedeutet hier „Wichtigkeit“ und bezeichnet den Wert oder die Priorität eines Themas. In „afhængigheder og vigtighed“ wird es der Betrachtung von Abhängigkeiten gegenübergestellt.

inden „inden“ bedeutet hier „vor“ und bezeichnet einen Zeitpunkt vor dem nächsten Treffen. In „inden næste møde“ steht es vor einer Zeitangabe und legt fest, wann etwas spätestens berücksichtigt werden soll.

næste „næste“ bedeutet hier „nächste“ und bezeichnet das folgende Treffen. In „næste møde“ steht es direkt vor dem Substantiv und grenzt dieses Treffen von früheren oder anderen Treffen ab.

møde „møde“ bedeutet hier „Treffen“ oder „Besprechung“. In „næste møde“ bezeichnet es ein geplantes berufliches Treffen und steht nach dem Bestimmungswort „næste“.

opgaver „opgaver“ bedeutet hier „Aufgaben“ und bezeichnet die Tätigkeiten, deren Reihenfolge betrachtet wird. Die Pluralform steht in „Nogle opgaver“ nach dem Mengenwort und bezeichnet mehrere einzelne Aufgaben.

skal „skal“ drückt hier aus, dass etwas erledigt werden muss oder vorgesehen ist. In „opgaver skal klares“ steht es vor „klares“ und bildet mit ihm die Aussage über die notwendige Erledigung.

klares „klares“ bedeutet hier „erledigt werden“ oder „bewältigt werden“. In „skal klares først“ beschreibt die Form, dass die Aufgaben durchgeführt werden sollen, ohne die handelnde Person hervorzuheben.

først „først“ bedeutet hier „zuerst“ und legt die Reihenfolge der Aufgaben fest. In „skal klares først“ steht es am Ende der Aussage und markiert, dass diese Aufgaben vor anderen erledigt werden.

Men „Men“ bedeutet „aber“ und leitet hier den Gegensatz zur notwendigen Reihenfolge ein. In „Men det gør dem ikke mere værdifulde“ wird klargestellt, dass eine frühere Erledigung nicht automatisch einen höheren Wert bedeutet.

gør „gør“ bedeutet hier „macht“ und beschreibt die Wirkung einer Tatsache auf die Aufgaben. In „gør dem ikke mere værdifulde“ verbindet es die Handlung mit dem Ergebnis, das ausdrücklich verneint wird.

dem „dem“ bedeutet hier „sie“ und bezieht sich auf „opgaver“. In „gør dem ikke mere værdifulde“ steht es als Objekt zwischen dem Verb und der weiteren Beschreibung der Aufgaben.

ikke „ikke“ bedeutet „nicht“ und verneint hier, dass die Aufgaben dadurch wertvoller werden. In „ikke mere værdifulde“ steht es vor der Vergleichsaussage und hebt deren Negation hervor.

mere „mere“ bedeutet hier „mehr“ und kennzeichnet den Vergleich mit einem höheren Wert. In „mere værdifulde“ verstärkt es die Eigenschaft „wertvoll“ im Sinn von „wertvoller“.

værdifulde „værdifulde“ bedeutet hier „wertvoll“ und beschreibt den Wert der Aufgaben. In „mere værdifulde“ steht es als Teil des Vergleichs und bezieht sich auf die zuvor genannten Aufgaben.

Jeg „Jeg“ bedeutet „ich“ und bezeichnet die Person, die eine konkrete Aufgabe übernimmt. In „Jeg kan lave“ steht es als Subjekt vor dem Modalverb und kündigt ein eigenes Angebot oder Vorhaben an.

lave „lave“ bedeutet hier „machen“ oder „erstellen“, nämlich eine Übersicht in Form einer Karte. In „kan lave et kort“ steht es nach „kan“; ein zuverlässiges Muster ist „lave“ mit dem Gegenstand, der erstellt wird.

et „et“ ist hier der unbestimmte Artikel vor „kort“ und entspricht „ein“. In „et kort over afhængighederne“ führt er eine einzelne, noch nicht näher bestimmte Übersicht ein.

kort „kort“ bedeutet hier „Karte“ oder „Übersicht“ und meint eine Darstellung der Abhängigkeiten. In „et kort over afhængighederne“ bezeichnet „over“ den Inhalt, den die Karte abbildet.

over „over“ bedeutet hier „über“ im Sinn von „zu“ oder „von“ und verbindet die Karte mit ihrem Inhalt. In „et kort over afhængighederne“ zeigt es, worüber die Übersicht informiert.

afhængighederne „afhængighederne“ bedeutet hier „die Abhängigkeiten“ und bezeichnet die bereits thematisierten Beziehungen zwischen Aufgaben. Die bestimmte Pluralform steht in „et kort over afhængighederne“ und verweist auf genau diesen bekannten Bereich.

før „før“ bedeutet hier „bevor“ und leitet in „før vi mødes igen“ einen zeitlichen Nebensatz ein. Es legt fest, dass die Karte vor dem erneuten Treffen erstellt wird.

mødes „mødes“ bedeutet hier „sich treffen“ oder „einander treffen“. In „før vi mødes igen“ beschreibt es das erneute Treffen der beteiligten Personen; die Form steht nach dem Subjekt „vi“.

igen „igen“ bedeutet „wieder“ und zeigt in „mødes igen“ an, dass das Treffen erneut stattfindet. Es kann eine Handlung als Wiederholung einer früheren Handlung kennzeichnen.

burde „burde“ bedeutet hier „sollte“ und drückt eine erwartete oder sinnvolle Folge aus. In „burde holde“ steht es vor der Handlung und beschreibt, was die erstellte Karte bewirken sollte.

holde „holde“ bedeutet hier „halten“ im Sinn von „in einem bestimmten Zustand halten“. In „holde diskussionen konkret“ beschreibt es, dass die Diskussion sachlich und auf konkrete Punkte ausgerichtet bleibt.

konkret „konkret“ bedeutet hier „konkret“ oder „sachbezogen“ und beschreibt die gewünschte Art der Diskussion. In „holde diskussionen konkret“ steht es nach dem Verb und benennt den Zustand, in dem die Diskussion bleiben soll.

i stedet for „i stedet for“ bedeutet als ganze Verbindung „statt“ oder „anstelle von“ und stellt hier eine sachliche Diskussion einer persönlichen gegenüber. „i“ bedeutet „in“, „stedet“ bezeichnet den „Ort“ und „for“ markiert den Ersatz; zusammen bilden sie die feste Wendung „i stedet for personlig“.

personlig „personlig“ bedeutet hier „persönlich“ und beschreibt eine Diskussion, die sich auf Personen oder persönliche Gefühle richten würde. In „i stedet for personlig“ steht es als Gegenpol zu „konkret“.

Så „Så“ bedeutet hier „dann“ und leitet die Folge aus dem Erstellen der Karte ein. In „Så kan folk basere diskussionen“ steht es am Satzanfang und verbindet die vorherige Maßnahme mit ihrem möglichen Ergebnis.

basere „basere“ bedeutet hier „stützen“ und beschreibt, worauf die Diskussion aufgebaut werden kann. In „basere diskussionen på de samme oplysninger“ steht es nach „kan“ und folgt dem Muster „basere etwas på etwas“.

på „på“ gehört hier zur Verbindung „basere diskussionen på de samme oplysninger“ und bezeichnet die Grundlage, auf die sich die Diskussion stützt. Zusammen mit „basere“ zeigt es, worauf eine Aussage oder Entscheidung gegründet wird.

de „de“ steht hier in „de samme oplysninger“ vor einer bestimmten Gruppe von Informationen. Es markiert zusammen mit „samme oplysninger“ die bereits gemeinsamen oder bekannten Angaben.

samme „samme“ bedeutet hier „gleichen“ oder „dieselben“ und hebt hervor, dass alle Beteiligten dieselbe Informationsgrundlage verwenden. In „de samme oplysninger“ steht es zwischen dem Artikel und dem Substantiv.

oplysninger „oplysninger“ bedeutet hier „Informationen“ oder „Angaben“. In „de samme oplysninger“ bezeichnet es die gemeinsame sachliche Grundlage, auf die die Beteiligten die Diskussion stützen können.

kun „kun“ bedeutet „nur“ und schränkt hier die mögliche Grundlage der Diskussion ein. In „i stedet for kun på deres frustrationer“ macht es deutlich, dass die Diskussion nicht ausschließlich auf Frustrationen beruhen soll.

frustrationer „frustrationer“ bedeutet hier „Frustrationen“ und bezeichnet die persönlichen negativen Gefühle der Beteiligten. In „deres frustrationer“ steht es als etwas, worauf die Diskussion nicht allein gestützt werden soll.

Grammatikpunkte

da + helsætning

Da diskussionerne begyndte

dä dis-ku-SCHOH-na-ne be-KÜNN-de

Als die Diskussionen begannen

„Da“ leitet einen Nebensatz mit einem Zeitpunkt in der Vergangenheit ein.

selv om + helsætning

Selv om alle prioriteter blev skubbet til side

sell om AL-le pri-o-ri-TEE-dah blei-u sgu-be tehl SIE-de

Obwohl die Prioritäten aller beiseitegeschoben wurden

„Selv om“ leitet einen Gegensatz ein; danach folgt ein vollständiger Nebensatz.

Dänisch Vokabeln

alles prioriteter Phrase

AL-les pri-o-ri-TEE-dah die Prioritäten aller

anspændt Adjektiv

an-SPÄN-d angespannt

begyndte Verb

be-KÜNN-de begannen

blev skubbet til side Phrase

bleh-u sgu-be tehl SIE-de wurde beiseitegeschoben

da Konjunktion

dä als, sobald

Det lød Phrase

de löh es klang

Diskussionen Substantiv

dis-ku-SCHOHN-en die Diskussion

følte Verb

FÖLL-de fühlten

rangordne Verb

rang-ORR-dne rangordnen, priorisieren

skade Verb

SGA-de schaden

som om Konjunktion

som om als ob

tilliden Substantiv

te-LEE-den das Vertrauen

Quiz

Wörter ordnen

Ordne die Wörter in der richtigen Reihenfolge.

Einige Aufgaben müssen zuerst erledigt werden.

Antwort zeigen

Nogle opgaver skal klares først.

Rechtschreibung

Tippe auf die Buchstaben, um das Wort zu buchstabieren.

angespannt

Antwort zeigen

anspændt

die Diskussion

Antwort zeigen

Diskussionen

begannen

Antwort zeigen

begyndte

rangordnen, priorisieren

Antwort zeigen

rangordne