Ein klares Argument aus der Forschung entwickeln | Lerne Dänisch auf Deutsch

Über diese Lektion

Mit Ein klares Argument aus der Forschung entwickeln übst du Gesprächsausdrücke, Aussprache, Wortschatz, Grammatik und Quizfragen auf Dänisch.

Dialog

Mit essay bygger på forskning, men hovedargumentet står uklart.

Mid essäi bü-gah po foh-sgeng, men hoh-eth-ar-gu-men-ed stoh uklahd. Mein Aufsatz stützt sich auf Forschung, aber das zentrale Argument bleibt unklar.

Evidensen er relevant, men påstanden skal afgrænses skarpere.

E-wi-den-sen äa rele-wand, men poh-stän-en skal au-grän-ses skah-be-re. Die Belege sind relevant, doch die These muss schärfer abgegrenzt werden.

Jeg tror, at jeg prøver at besvare for mange spørgsmål.

Jaj troa, ad jaj proe-wa ad bes-wah-re fo mäŋ-e spörs-mohl. Ich glaube, ich versuche, zu viele Fragen zu beantworten.

Det sker ofte, når emnet er interessant, men bredt.

Deh sge-ah off-de, nohr em-ned äa inte-re-sand, men brehd. Das passiert oft, wenn das Thema interessant, aber weit gefasst ist.

Hvordan kan jeg afgrænse det uden at forsimple det?

Wo-dan kan jaj au-grän-se deh u-dhen ad fo-sem-ble deh. Wie kann ich es eingrenzen, ohne es zu stark zu vereinfachen?

Vælg én spænding, der går igen i flere kilder.

Wälj ein spä-ning, däa goh-a i-gehn i fleh-a kill-e. Wähle einen Spannungsaspekt, der in mehreren Quellen auftaucht.

Så kan jeg sammenligne perspektiver uden at miste hovedpointen.

So kan jaj sam-en-lii-ne pär-spek-tii-wah u-dhen ad mes-de hoh-eth-poin-en. Dann kann ich Perspektiven vergleichen, ohne den Hauptpunkt aus den Augen zu verlieren.

Det fokus vil få hvert afsnit til at støtte den samme påstand.

Deh foh-gus wel foh wäd au-snehd tel ad sdö-de den sam-e poh-stän-en. Dieser Fokus wird dafür sorgen, dass jeder Absatz dieselbe These stützt.

Wort für Wort

Mit „Mit“ bedeutet hier „mein“ und gehört in „Mit essay“ zum Essay der sprechenden Person. Die Form steht direkt vor dem zugehörigen Substantiv und zeigt den Besitz an.

essay „essay“ bezeichnet hier einen Aufsatz oder Essay. In „Mit essay“ ist es das schriftliche Werk, auf das sich die Aussage bezieht; die Verbindung kann auch in anderen akademischen Gesprächen verwendet werden.

bygger „bygger“ bedeutet in „bygger på forskning“ nicht „baut“ im wörtlichen Sinn, sondern „stützt sich auf“ oder „baut auf“. Die wiederverwendbare Verbindung ist „bygger på“ plus Grundlage oder Quelle.

på „på“ bedeutet in „bygger på forskning“ „auf“ und bezeichnet die Grundlage, auf der etwas beruht. Hier gehört es fest zur Verbindung „bygger på“.

forskning „forskning“ bedeutet „Forschung“ und bezeichnet hier die Forschung, auf die der Essay aufbaut. Das Wort kann in akademischen Zusammenhängen als Grundlage einer Argumentation verwendet werden.

men „men“ bedeutet „aber“ und leitet in „men hovedargumentet står uklart“ den Gegensatz zur vorherigen Aussage ein. Es verbindet zwei Aussagen, von denen die zweite die erste einschränkt.

hovedargumentet „hovedargumentet“ bedeutet „das Hauptargument“ und bezeichnet die zentrale Aussage des Essays. Die bestimmte Form passt hier zu dem konkreten Argument, um das es im Gespräch geht.

står „står“ bedeutet in „står uklart“ „bleibt“ oder wörtlich „steht“ und beschreibt den Zustand des Hauptarguments. Die Verbindung „står uklart“ kann verwendet werden, um auszudrücken, dass etwas weiterhin unklar ist.

uklart „uklart“ bedeutet „unklar“ und beschreibt in „hovedargumentet står uklart“ den Zustand des Hauptarguments. Zusammen mit „står“ bezeichnet es nicht eine Bewegung, sondern anhaltende Unklarheit.

Evidensen „Evidensen“ bedeutet „die Evidenz“ oder „die Belege“ und bezeichnet hier das Material, das die These stützen kann. In „Evidensen er relevant“ wird dieses Material bewertet.

er „er“ bedeutet hier „ist“ und verbindet in „Evidensen er relevant“ das Subjekt mit seiner Bewertung. Die Verbindung „er relevant“ wird verwendet, um die Bedeutung oder Eignung von etwas einzuschätzen.

relevant „relevant“ bedeutet „relevant“ und sagt in „Evidensen er relevant“, dass die Belege zum behandelten Argument passen. Das Wort kann zur Bewertung von Belegen, Informationen oder Fragen verwendet werden.

påstanden „påstanden“ bedeutet „die Behauptung“ oder im akademischen Kontext „die These“. In „påstanden skal afgrænses skarpere“ ist die konkrete These gemeint, die genauer eingegrenzt werden soll.

skal „skal“ bedeutet hier „muss“ und drückt in „påstanden skal afgrænses“ eine notwendige Überarbeitung der These aus. Es steht vor der Handlung, die erforderlich ist.

afgrænses „afgrænses“ bedeutet „abgegrenzt werden“ und beschreibt hier, dass die These klarere Grenzen erhalten soll. Zusammen mit „skal“ bildet es die Aussage „skal afgrænses“ über eine notwendige Abgrenzung.

skarpere „skarpere“ bedeutet hier „schärfer“ oder „präziser“ und beschreibt, wie die These abgegrenzt werden soll. In „afgrænses skarpere“ verstärkt es die Forderung nach einer klareren Begrenzung.

Jeg „Jeg“ bedeutet „ich“ und bezeichnet die Person, die im Gespräch ihre eigene Arbeitsweise beschreibt. In „Jeg tror“ steht es am Satzanfang; dieselbe Form erscheint später innerhalb des Satzes als „jeg“.

tror „tror“ bedeutet „glaube“ und leitet in „Jeg tror, at ...“ eine persönliche Einschätzung ein. Die Verbindung kann verwendet werden, wenn man eine eigene Vermutung oder Einschätzung äußert.

at „at“ hat in diesem Dialog zwei Funktionen: In „Jeg tror, at“ leitet es einen dass-Satz ein, in „prøver at besvare“ steht es vor der folgenden Handlung. Die genaue Bedeutung ergibt sich jeweils aus der Verbindung mit den umliegenden Wörtern.

prøver „prøver“ bedeutet „versuche“ und beschreibt in „jeg prøver at besvare“ einen Versuch, etwas zu tun. Danach folgt hier die Handlung „at besvare“.

besvare „besvare“ bedeutet „beantworten“ und bezieht sich in „at besvare for mange spørgsmål“ auf das Beantworten von Fragen. Die Verbindung kann mit einer Frage oder mehreren Fragen als Objekt verwendet werden.

for „for“ bedeutet in „for mange spørgsmål“ „zu“ und zeigt eine übermäßig große Anzahl an. Die wiederverwendbare Struktur ist „for mange“ plus ein Pluralwort.

mange „mange“ bedeutet „viele“ und bezeichnet in „for mange spørgsmål“ eine große Anzahl von Fragen. Es steht hier vor dem Pluralwort „spørgsmål“.

spørgsmål „spørgsmål“ bedeutet hier „Fragen“ und ist das, was die sprechende Person beantworten möchte. Durch „for mange“ wird deutlich, dass mehrere Fragen gemeint sind.

Det „Det“ bedeutet in „Det sker ofte“ „das“ oder „es“ und verweist auf die zuvor beschriebene Schwierigkeit. In „Det fokus“ bezeichnet es dagegen zusammen mit „fokus“ diesen bestimmten Fokus.

sker „sker“ bedeutet „geschieht“ oder „passiert“ und beschreibt in „Det sker ofte“ das Auftreten der zuvor genannten Schwierigkeit. Die Verbindung kann verwendet werden, um ein Ereignis oder einen Vorgang zu beschreiben.

ofte „ofte“ bedeutet „oft“ und gibt in „Det sker ofte“ an, dass etwas regelmäßig oder häufig passiert. Es steht hier bei der Aussage über das Geschehen.

når „når“ bedeutet hier „wenn“ und leitet in „når emnet er interessant, men bredt“ die Bedingung oder Situation ein. Es verbindet die allgemeine Beobachtung mit dem Fall eines interessanten, aber breiten Themas.

emnet „emnet“ bedeutet „das Thema“ und bezeichnet hier das Thema des Essays. In „når emnet er interessant“ wird dieses konkrete Thema näher beschrieben.

interessant „interessant“ bedeutet „interessant“ und beschreibt in „emnet er interessant“ die ansprechende oder fesselnde Eigenschaft des Themas. Es steht nach „er“ als Bewertung des Themas.

bredt „bredt“ bedeutet hier „breit“ im Sinn von weit gefasst oder umfangreich. In „emnet er interessant, men bredt“ wird ein interessantes Thema als zu umfassend für eine enge Argumentation beschrieben.

Hvordan „Hvordan“ bedeutet „wie“ und fragt in „Hvordan kan jeg afgrænse det“ nach der Vorgehensweise. Die Verbindung „Hvordan kan jeg ...“ eignet sich, um nach einer möglichen Methode oder Lösung zu fragen.

kan „kan“ bedeutet in „Hvordan kan jeg afgrænse det“ „kann“ und fragt nach der Möglichkeit, etwas einzugrenzen. Es steht hier vor der folgenden Handlung „afgrænse“.

afgrænse „afgrænse“ bedeutet „eingrenzen“ oder „abgrenzen“ und bezeichnet hier das Verkleinern des thematischen Umfangs. In „afgrænse det“ ist „det“ das, was eingegrenzt werden soll.

uden „uden“ bedeutet „ohne“ und leitet in „uden at forsimple det“ eine Handlung ein, die vermieden werden soll. Die Verbindung „uden at“ wird hier verwendet, um eine Einschränkung oder Begleitumstand auszudrücken.

forsimple „forsimple“ bedeutet „vereinfachen“, hier mit der Bedeutung, etwas zu stark oder unzulässig einfach darzustellen. In „uden at forsimple det“ soll die Eingrenzung erfolgen, ohne das Thema zu vereinfachen.

Vælg „Vælg“ bedeutet „wähle“ und ist in „Vælg én spænding“ eine direkte Aufforderung. Es steht am Anfang der Aufforderung und wird direkt mit dem ausgewählten Gegenstand verbunden.

spænding „spænding“ bedeutet hier „Spannung“ im Sinn eines Spannungsaspekts oder Gegensatzes innerhalb der Forschung. In „Vælg én spænding“ wird ein einzelner solcher Aspekt als Fokus vorgeschlagen.

der „der“ verbindet in „spænding, der går igen i flere kilder“ das Wort „spænding“ mit der folgenden näheren Beschreibung. Es leitet den Relativsatz ein, der erklärt, welche Spannung gemeint ist.

går igen „går igen“ bedeutet als ganze Verbindung „kehrt wieder“ oder „tritt wiederholt auf“. In „der går igen i flere kilder“ bezeichnet „går“ das Auftreten und „igen“ die Wiederholung über mehrere Quellen hinweg.

flere „flere“ bedeutet „mehrere“ und bezeichnet in „i flere kilder“ mehr als eine, aber nicht näher bestimmte Anzahl von Quellen. Es steht vor dem Pluralwort „kilder“.

kilder „kilder“ bedeutet „Quellen“ und bezeichnet hier die wissenschaftlichen Quellen, in denen die Spannung wiederkehrt. Die Verbindung „i flere kilder“ gibt an, dass sie in mehreren Quellen vorkommt.

Så „Så“ bedeutet hier „dann“ und zeigt in „Så kan jeg sammenligne perspektiver“ die Folge aus dem vorherigen Vorschlag an. Es steht am Satzanfang und leitet das daraus entstehende Ergebnis ein.

sammenligne „sammenligne“ bedeutet „vergleichen“ und bezeichnet in „sammenligne perspektiver“ das systematische Gegenüberstellen verschiedener Perspektiven. Das Verb steht hier nach „kan“.

perspektiver „perspektiver“ bedeutet „Perspektiven“ und bezeichnet die unterschiedlichen Sichtweisen, die miteinander verglichen werden sollen. In „sammenligne perspektiver“ ist es das Objekt des Vergleichs.

miste „miste“ bedeutet „verlieren“ und beschreibt in „uden at miste hovedpointen“ das Vermeiden eines Verlusts der zentralen Aussage. Die Verbindung zeigt, dass der Vergleich die Hauptaussage nicht verdecken soll.

hovedpointen „hovedpointen“ bedeutet „die Hauptaussage“ oder „der Hauptpunkt“. In „miste hovedpointen“ ist damit die zentrale Botschaft des Essays gemeint, die trotz des Vergleichs erhalten bleiben soll.

fokus „fokus“ bedeutet „Fokus“ und bezeichnet hier die bewusste Konzentration auf einen klar abgegrenzten Spannungsaspekt. In „Det fokus vil få hvert afsnit ...“ wird dieser Fokus als Ursache für eine einheitliche Argumentation dargestellt.

vil „vil“ bedeutet hier „wird“ und kündigt in „vil få hvert afsnit til at støtte“ eine erwartete Folge an. Es steht vor dem Verb „få“.

få „få“ bedeutet in „vil få hvert afsnit til at støtte“ nicht einfach „bekommen“, sondern „bewirken“ oder „veranlassen“. Die Konstruktion „få hvert afsnit til at støtte“ beschreibt, dass der Fokus jedes Absatzes dazu bringt, dieselbe These zu stützen.

hvert „hvert“ bedeutet „jeder“ oder „jedes“ und bezieht sich in „hvert afsnit“ auf jeden einzelnen Absatz. Es steht direkt vor „afsnit“ und unterstreicht, dass kein Absatz ausgenommen ist.

afsnit „afsnit“ bedeutet „Absatz“ und bezeichnet hier eine einzelne Einheit des Essays. In „hvert afsnit“ geht es um jeden Absatz als Teil der Gesamtargumentation.

til „til“ ist in „få hvert afsnit til at støtte“ Teil der Konstruktion, mit der eine bewirkte Handlung ausgedrückt wird. Zusammen mit „at støtte“ verbindet es das Veranlassen eines Absatzes mit seiner Funktion.

støtte „støtte“ bedeutet „stützen“ oder „unterstützen“ und beschreibt in „at støtte den samme påstand“ die argumentative Funktion jedes Absatzes. Das Objekt dieser Unterstützung ist „den samme påstand“.

den „den“ bedeutet in „den samme påstand“ „die“ und bezeichnet zusammen mit „samme“ die konkrete These. Die Wortgruppe verweist auf eine bereits bekannte oder zuvor genannte These.

samme „samme“ bedeutet „gleiche“ oder „dieselbe“ und macht in „den samme påstand“ deutlich, dass alle Absätze auf eine identische These ausgerichtet sein sollen. Es steht direkt vor „påstand“.

påstand „påstand“ bedeutet „Behauptung“ oder im akademischen Kontext „These“. In „den samme påstand“ bezeichnet es die zentrale Aussage, die jeder Absatz stützen soll.

Grammatikpunkte

Bestemthed: substantivet får endelsen -et eller -en

Hovedargumentet bygger på evidensen.

Hoh-eth-ar-gu-men-ed bü-gah po e-wi-den-sen.

Das Hauptargument basiert auf dem Beleg.

Im Dänischen wird die bestimmte Form oft durch eine Endung am Substantiv gebildet: hovedargument → hovedargumentet.

Passiv med -s: verbets stamme + -s

Emnet afgrænses.

Em-ned au-grän-ses.

Das Thema wird abgegrenzt.

Die Endung -s kann im Dänischen das Passiv ausdrücken: afgrænse → afgrænses.

Dänisch Vokabeln

afgrænse Verb

au-grän-se abgrenzen afgrænses

bygge på Phrase

bü-gah po sich stützen auf bygger på

essay Substantiv

essäi Aufsatz

Geschlecht: neuter

evidens Substantiv

e-wi-dens Beleg Evidensen

Geschlecht: common

forskning Substantiv

foh-sgeng Forschung

Geschlecht: common

hovedargument Substantiv

hoh-eth-ar-gu-ment Hauptargument hovedargumentet

Geschlecht: neuter

prøve Verb

prö-we versuchen prøver

påstand Substantiv

poh-stän These påstanden

Geschlecht: common

relevant Adjektiv

rele-wand relevant

skarp Adjektiv

sgahb scharf skarpere

tro Verb

troh glauben tror

uklar Adjektiv

u-klah unklar uklart

Geschlecht: neuter

Quiz

Rechtschreibung

Tippe auf die Buchstaben, um das Wort zu buchstabieren.

Beleg

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Evidensen

relevant

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relevant

scharf

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skarpere

These

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påstanden