Nach verpasstem Unterricht aufholen | Lerne Spanisch auf Deutsch

Satzerklärungen

1. Últimamente me he perdido algunas clases y siento que voy atrasado.

   Ich habe in letzter Zeit einige Unterrichtsstunden verpasst und fühle mich im Rückstand.

   Últimamente

   in letzter Zeit

   me he perdido

   ich habe verpasst

   algunas

   einige

   clases

   Unterrichtsstunden

   siento

   ich fühle

   voy

   ich gehe

   atrasado

   im Rückstand

   Ausführliche Erklärung

   Últimamente bedeutet hier „in letzter Zeit“ und bezeichnet einen Zeitraum, der bis zur Gegenwart reicht. Es steht am Anfang des Satzes. Beispiel: Últimamente estudio más. – „In letzter Zeit lerne ich mehr.“ me he perdido bedeutet hier „ich habe verpasst“. Die Form gehört zur pronominalen Konstruktion perderse algo im Sinn von „etwas verpassen“: he ist die erste Person Singular von haber, und perdido ist das unveränderliche Partizip von perder. me ist dabei das zu dieser Verbkonstruktion gehörende unbetonte Pronomen. Beispiel: He perdido una clase. – „Ich habe eine Unterrichtsstunde verpasst.“ algunas bedeutet „einige“ oder „mehrere“ und steht im Femininum Plural, weil es sich auf clases bezieht. Nützliche Formen sind alguna clase – „eine/irgendeine Unterrichtsstunde“ und algunas clases – „einige Unterrichtsstunden“. clases ist der Plural von clase und bedeutet hier „Unterrichtsstunden“. Je nach Zusammenhang kann clase auch „Kurs“ oder „Klasse“ bedeuten; die feste Übersetzung legt hier „Unterrichtsstunden“ nahe. Beispiel: Tengo clase mañana. – „Ich habe morgen Unterricht.“ siento ist die erste Person Singular von sentir und bedeutet hier „ich fühle“ beziehungsweise „ich habe das Gefühl“. Mit que wird der Inhalt dieses Gefühls angeschlossen. Beispiel: Siento que necesito ayuda. – „Ich habe das Gefühl, dass ich Hilfe brauche.“ voy ist die erste Person Singular von ir; die Grundbedeutung ist „gehen“ oder „fahren“. Zusammen mit atrasado bildet es hier ir atrasado: „im Rückstand sein“ beziehungsweise „zurückliegen“. Beispiel: Voy atrasado con el proyecto. – „Ich liege mit dem Projekt zurück.“ atrasado ist ein Adjektiv im Maskulinum Singular und bedeutet hier „im Rückstand“. Die Form stimmt grammatisch mit dem Sprecher überein; aus dieser Form allein folgt keine nähere Aussage über die Person. Je nach Bezugswort lauten weitere Formen atrasada, atrasados und atrasadas. Beispiel: Estoy atrasado con el curso. – „Ich bin mit dem Kurs im Rückstand.“ Zusammen ergeben die Teile: Últimamente nennt den Zeitraum; me he perdido algunas clases sagt, dass der Sprecher in diesem Zeitraum einige Unterrichtsstunden verpasst hat; und siento que voy atrasado fügt hinzu, dass der Sprecher das Gefühl hat, im Rückstand zu sein. Der ganze Satz bedeutet: „Ich habe in letzter Zeit einige Unterrichtsstunden verpasst und fühle mich im Rückstand.“

2. Puedes ponerte al día.

   Du kannst den Stoff nachholen.

   Puedes

   du kannst

   ponerte al día

   aufholen; den Stoff nachholen

   Ausführliche Erklärung

   Puedes ist die Präsensform von poder für tú und bedeutet hier „du kannst“ im Sinn von „du bist dazu in der Lage“. Nützliche Formen sind puedo („ich kann“), puedes („du kannst“) und puede („er/sie kann“ oder „Sie können“). Danach folgt normalerweise ein Infinitiv: Puedes descansar. – „Du kannst dich ausruhen.“ ponerte al día ist eine feste Wendung. Sie besteht hier aus poner („setzen/bringen“), dem Reflexivpronomen te („dich“) und al día („auf den aktuellen Stand“). Als Ganzes bedeutet ponerse al día „aufholen“ oder „sich auf den neuesten Stand bringen“. Das te passt zu der angesprochenen Person tú; bei einer anderen Person verändert sich das Pronomen, zum Beispiel ponerse al día bei él oder usted. Der Ausdruck kann sich je nach Zusammenhang etwa auf versäumten Lernstoff, Arbeit oder Nachrichten beziehen. Zusammen ergeben Puedes und ponerte al día die Struktur Puedes + Infinitiv: „Du kannst aufholen.“ Im gegebenen Zusammenhang bezieht sich das Aufholen auf den versäumten Unterrichtsstoff. Die höflich-neutrale Aussage ist keine ausdrückliche Aufforderung, sondern stellt fest, dass diese Möglichkeit besteht.

3. Pero si intentas aprenderlo todo de una vez, será más difícil.

   Aber wenn du versuchst, alles auf einmal zu lernen, wird es schwieriger.

   Pero si

   Aber wenn

   intentas

   versuchst

   aprenderlo

   es lernen

   todo

   alles

   de una vez

   auf einmal

   será

   wird sein

   más difícil

   schwieriger

   Ausführliche Erklärung

   Pero si leitet hier eine einschränkende Bedingung ein: „Aber wenn“. intentas ist die Präsensform von intentar für tú, also „du versuchst“. Beispiel: Intentas mejorar. – „Du versuchst, besser zu werden.“ aprenderlo verbindet den Infinitiv aprender („lernen“) mit dem angehängten Klitikum lo. Zusammen mit todo ergibt aprenderlo todo die übliche Verbindung „alles lernen“. Beim Infinitiv kann lo angehängt werden; bei einer finiten Verbform steht es davor, zum Beispiel Lo quieres aprender. – „Du möchtest es lernen.“ todo bedeutet hier als Pronomen „alles“ und bezeichnet die Gesamtheit des zu Lernenden. Als Begleiter eines Nomens richtet es sich nach diesem Nomen, zum Beispiel toda la lección – „die ganze Lektion“. de una vez ist eine adverbiale Verbindung mit der Bedeutung „auf einmal“, also ohne Aufteilung auf mehrere Zeitpunkte. Beispiel: No lo hagas todo de una vez. – „Mach nicht alles auf einmal.“ será ist die 3. Person Singular im Futur von ser: ser – será, „sein“ – „wird sein“. Hier kündigt das Futur die erwartete Folge der Bedingung an. más difícil ist der Komparativ von difícil: difícil bedeutet „schwierig“, más difícil „schwieriger“. más kennzeichnet den Vergleich, während difícil das Adjektiv bleibt. Beispiel: Esta parte es más difícil. – „Dieser Teil ist schwieriger.“ Zusammen lautet die Struktur: si intentas aprenderlo todo de una vez – „wenn du versuchst, alles auf einmal zu lernen“ – und será más difícil – „wird es schwieriger sein“. Mit Pero davor ergibt der ganze Satz: „Aber wenn du versuchst, alles auf einmal zu lernen, wird es schwieriger.“

4. ¿Podrías decirme qué tarea debería hacer primero?

   Könntest du mir sagen, welche Aufgabe ich zuerst erledigen sollte?

   Podrías

   könntest du

   decirme

   mir sagen

   qué

   welche

   tarea

   Aufgabe

   debería

   sollte

   hacer

   erledigen

   primero

   zuerst

   Ausführliche Erklärung

   Podrías ist hier die höfliche Bitte „Könntest du …?“. Es ist die tú-Form des Konditionals von poder: podrías = „du könntest“. Der Konditional macht die Bitte zurückhaltender als ein direktes puedes („kannst du“). decirme verbindet den Infinitiv decir („sagen“) mit dem angehängten Objektpronomen me („mir“): decir + me → decirme. Beispiel: ¿Puedes decirme la hora? – „Kannst du mir die Uhrzeit sagen?“ qué leitet hier eine indirekte Frage ein und bedeutet zusammen mit dem folgenden Nomen „welche/welche …“. Der Akzent unterscheidet das Fragewort qué von der Konjunktion que („dass“). Die Wortgruppe qué tarea fragt nach einer bestimmten Aufgabe. tarea ist ein feminines Nomen im Singular und bedeutet „Aufgabe“. Der Plural ist tareas. Beispiel: Tengo una tarea. – „Ich habe eine Aufgabe.“ debería ist hier die 1. Person Singular des Konditionals von deber („sollen/müssen“): „ich sollte“. Die Form ist für die 1. und 3. Person Singular gleich; die feste Übersetzung macht hier das Subjekt „ich“ deutlich. Beispiel: Debería estudiar más. – „Ich sollte mehr lernen.“ hacer ist der Infinitiv „machen/erledigen“. Nach debería steht der Infinitiv: debería hacer = „ich sollte erledigen“. Beispiel: Debería hacer la tarea hoy. – „Ich sollte die Aufgabe heute erledigen.“ primero ist ein Adverb und bedeutet hier „zuerst“. Es legt die Reihenfolge des Erledigens fest. Beispiel: Lee primero las instrucciones. – „Lies zuerst die Anweisungen.“ Zusammen ergibt der Satz: ¿Podrías decirme („Könntest du mir sagen“) + qué tarea („welche Aufgabe“) + debería hacer („ich erledigen sollte“) + primero („zuerst“). Die gesamte Frage lautet daher: „Könntest du mir sagen, welche Aufgabe ich zuerst erledigen sollte?“

5. El resumen oral se entrega pronto, y la hoja de ejercicios puede esperar hasta más tarde.

   Die mündliche Zusammenfassung ist bald fällig, und das Arbeitsblatt kann bis später warten.

   resumen

   Zusammenfassung

   oral

   mündlich

   se entrega

   wird abgegeben

   pronto

   bald

   hoja

   Blatt

   ejercicios

   Übungen

   puede

   kann

   esperar

   warten

   más tarde

   später

   Ausführliche Erklärung

   resumen ist hier ein maskulines Substantiv und bedeutet „Zusammenfassung“. Die Pluralform ist resúmenes. Beispiel: El resumen es claro. – „Die Zusammenfassung ist klar.“ oral bedeutet hier „mündlich“ und beschreibt resumen; deshalb steht es im Maskulinum Singular. Die feminine Form lautet ebenfalls oral: una presentación oral – „eine mündliche Präsentation“. Im Plural wird das Adjektiv zu orales: resúmenes orales – „mündliche Zusammenfassungen“. se entrega kommt von entregar („abgeben/übergeben“). In diesem Satz bezeichnet se eine passive Konstruktion: El resumen se entrega heißt etwa „Die Zusammenfassung wird abgegeben“. entrega steht im Präsens, 3. Person Singular, passend zu el resumen. Hier wird damit ausgedrückt, dass die Abgabe bald fällig ist. Beispiel: El formulario se entrega mañana. – „Das Formular wird morgen abgegeben.“ pronto bedeutet hier „bald“, also in naher Zukunft. Es ist ein Adverb und verändert sich nicht nach Person oder Zahl. hoja bedeutet „Blatt“ oder „Arbeitsblatt“. Das Substantiv ist feminin: la hoja; der Plural lautet las hojas. In diesem Satz wird es durch de ejercicios näher bestimmt. ejercicios ist der Plural von ejercicio („Übung“). de ejercicios bedeutet hier „für Übungen“ beziehungsweise „mit Übungen“ und bestimmt die Art des Blatts näher: una hoja de ejercicios – „ein Arbeitsblatt“. puede ist die 3. Person Singular Präsens von poder („können“). Die Formkette lautet poder – puede – pueden; puede passt hier zu la hoja. Zusammen mit einem Infinitiv zeigt poder eine Möglichkeit oder Erlaubnis an; hier bedeutet es, dass das Arbeitsblatt noch warten kann. esperar ist ein Infinitiv und bedeutet „warten“. Nach puede bleibt es im Infinitiv: puede esperar – „kann warten“. Beispiel: La hoja puede esperar. – „Das Arbeitsblatt kann warten.“ más tarde bedeutet „später“ beziehungsweise „zu einem späteren Zeitpunkt“. Die Verbindung verwendet más als Vergleichsmarker und bezeichnet hier einen späteren Zeitpunkt, nicht eine eigenständige Mengenangabe. Beispiel: Lo hacemos más tarde. – „Wir machen es später.“ Zusammen ergeben die Teile: El resumen oral se entrega pronto – „Die mündliche Zusammenfassung ist bald fällig“ beziehungsweise „wird bald abgegeben“. y verbindet den zweiten Teil: la hoja de ejercicios puede esperar hasta más tarde – „und das Arbeitsblatt kann bis später warten“. Die vollständige Aussage ist somit: „Die mündliche Zusammenfassung ist bald fällig, und das Arbeitsblatt kann bis später warten.“

6. Entonces debería empezar con la tarea de expresión oral.

   Dann sollte ich mit der Sprechaufgabe anfangen.

   Entonces

   dann; also

   debería

   sollte

   empezar

   anfangen; beginnen

   tarea

   Aufgabe

   expresión

   Ausdruck

   oral

   mündlich

   Ausführliche Erklärung

   Entonces leitet hier die Folgerung aus dem vorherigen Zusammenhang ein: „Dann“ oder „also“. Es verbindet den Schluss mit dem zuvor Gesagten. debería ist hier die Form von deber im Konditional für die durch die Übersetzung festgelegte erste Person Singular: „ich sollte“. Die Konstruktion debería + Infinitiv drückt eine Empfehlung oder eine als sinnvoll angesehene Handlung aus: Debería descansar. – „Ich sollte mich ausruhen.“ Die Form debería kann in anderen Zusammenhängen auch zu einer dritten Person Singular oder zu usted gehören; hier bestimmt die feste Übersetzung die Lesart „ich“. empezar ist der Infinitiv „anfangen, beginnen“. Nach debería bleibt das Verb im Infinitiv, während debería die Person und die modale Bedeutung trägt. Ein wiederverwendbares Muster ist debería + Infinitiv: Debería estudiar más. – „Ich sollte mehr lernen.“ tarea bedeutet hier „Aufgabe“. Das Substantiv ist feminin; deshalb steht davor la, und ein darauf bezogenes Adjektiv kann die feminine Singularform zeigen. tarea kann je nach Kontext auch eine allgemeine Aufgabe oder eine Hausaufgabe bezeichnen; die feste Übersetzung legt hier eine Sprechaufgabe nahe. expresión bedeutet hier „Ausdruck“ und ist Teil von expresión oral. Das Substantiv ist feminin und trägt den Akzent auf dem ó. In dieser Wortgruppe bezieht sich oral auf expresión, nicht auf tarea. oral ist ein beschreibendes Adjektiv zu expresión und bedeutet hier „mündlich“. Im Singular lautet die Form für Maskulinum und Femininum gleichermaßen oral; das Geschlecht wird an dieser Form also nicht sichtbar. Im Plural lautet sie orales. Zum Vergleich: examen oral – „mündliche Prüfung“, pruebas orales – „mündliche Prüfungen“. Zusammen ergibt la tarea de expresión oral „die Sprechaufgabe“ beziehungsweise wörtlicher „die Aufgabe des mündlichen Ausdrucks“. empezar con bedeutet „mit etwas anfangen“; con la tarea nennt dabei den Ausgangspunkt. Mit Entonces debería wird daraus: „Dann sollte ich mit der Sprechaufgabe anfangen.“

7. Empieza por ahí y pídele al profesor apuntes de las clases que te perdiste.

   Fang damit an und bitte den Lehrer um Notizen zu den Unterrichtsstunden, die du verpasst hast.

   Empieza

   fang an; beginne

   por ahí

   damit; dort

   pídele

   bitte ihn darum

   profesor

   Lehrer

   apuntes

   Notizen

   clases

   Unterrichtsstunden

   perdiste

   du hast verpasst

   Ausführliche Erklärung

   Empieza ist der bejahte Imperativ von empezar für tú (Singular): „fang an / beginne“. Der Stammvokalwechsel des Verbs zeigt sich hier als empieza; der Infinitiv lautet empezar. Zum Beispiel: Empieza ahora. – „Fang jetzt an.“ por ahí bedeutet hier „damit“ beziehungsweise „dort/bei diesem Punkt anfangen“. Zusammen mit Empieza bezeichnet es den Ausgangspunkt, der im festen Kontext durch die vorher erwähnte Aufgabe des mündlichen Ausdrucks nahegelegt wird. Das ist keine neue Anweisung, etwas anderes anstelle dieser Aufgabe zu tun. pídele verbindet den Imperativ pide von pedir („bitte / fordere an“) mit dem angehängten indirekten Objektpronomen le („ihm“). Die Akzentmarkierung in pídele bewahrt die Betonung, nachdem le an die bejahte Befehlsform angehängt wurde. Das le bezieht sich hier auf den ausdrücklich genannten profesor. Ein wiederverwendbares Muster ist pídele + Person + Sache: Pídele ayuda a Ana. – „Bitte Ana um Hilfe.“ profesor bedeutet „Lehrer“. In al profesor steht die Verbindung aus a und el; sie markiert hier die Person, an die die Bitte gerichtet ist. Der bestimmte Artikel und die maskuline Singularform beziehen sich auf den genannten Lehrer. apuntes bedeutet „Notizen“ oder „Mitschriften“. Das Wort steht im Plural; die Form im Singular ist apunte. Hier ist es das Erbetene: Die Person soll den Lehrer um Notizen bitten. Beispiel: Necesito apuntes. – „Ich brauche Notizen.“ clases bedeutet „Unterrichtsstunden“ beziehungsweise „Kurse“ und steht im Plural; der Singular ist clase. In de las clases kennzeichnet de die Unterrichtsstunden, aus denen die Notizen stammen oder auf die sie sich beziehen. las ist die feminine Pluralform des bestimmten Artikels und stimmt mit clases überein. perdiste ist die Präteritumsform von perder für tú (Singular): „du hast verpasst“. In que te perdiste beschreibt sie die Unterrichtsstunden, die du verpasst hast. Das Pronomen te gehört hier zur zweiten Person Singular. Zum Vergleich: Perdí la clase. – „Ich habe die Unterrichtsstunde verpasst.“ Zusammen ergibt der Satz: „Fang damit an und bitte den Lehrer um Notizen zu den Unterrichtsstunden, die du verpasst hast.“ Empieza por ahí gibt den Ausgangspunkt an; y verbindet damit die zweite Handlung. In pídele al profesor apuntes wird der Lehrer als Empfänger der Bitte genannt und apuntes als das Erbetene. Der Relativsatz que te perdiste grenzt die Unterrichtsstunden auf diejenigen ein, die du verpasst hast.

8. Me siento menos seguro porque los demás practicaron juntos.

   Ich fühle mich weniger sicher, weil die anderen zusammen geübt haben.

   Me siento

   ich fühle mich

   menos

   weniger

   seguro

   sicher

   porque

   weil

   los demás

   die anderen

   practicaron

   übten

   juntos

   gemeinsam

   Ausführliche Erklärung

   Me siento bedeutet hier „ich fühle mich“. Sentirse ist die reflexive Grundform von sentir in dieser Bedeutung; me steht für die erste Person Singular, und siento ist die unregelmäßige Präsensform zu sentir. Das Muster me siento + Adjektiv beschreibt einen eigenen Zustand, zum Beispiel: Me siento cansado. – „Ich fühle mich müde.“ menos bedeutet „weniger“ und bildet hier zusammen mit seguro einen Vergleich. Seguro ist hier ein Adjektiv in der maskulinen Singularform; es stimmt mit der Form des beschriebenen eigenen Zustands überein. Bei einer weiblichen Sprecherin steht beispielsweise segura: Me siento menos segura. – „Ich fühle mich weniger sicher.“ Más ist der entsprechende Gegensatz zu menos. porque leitet den Grund ein und bedeutet „weil“. Es verbindet hier den empfundenen Zustand mit seiner Begründung. Ein wiederverwendbares Muster ist porque + Aussage, zum Beispiel: Estoy tranquilo porque practiqué. – „Ich bin ruhig, weil ich geübt habe.“ Los demás bedeutet „die anderen“. Demás kann mit einem bestimmten Artikel substantivisch gebraucht werden. Der Artikel los zeigt hier Maskulinum und Plural; bei einer weiblichen Pluralgruppe kann las demás stehen. Die feste Übersetzung gibt die gemeinte Gruppe als „die anderen“ wieder. Practicaron bedeutet hier „übten“ beziehungsweise „haben geübt“. Die Grundform ist practicar; practicaron ist die dritte Person Plural im spanischen Präteritum (pretérito indefinido). Die Endung zeigt mehrere handelnde Personen an. Zum Vergleich: practiqué heißt „ich übte / ich habe geübt“, practicaron „sie übten / sie haben geübt“. Juntos bedeutet „zusammen“ oder „gemeinsam“. Diese Form ist die maskuline Pluralform und stimmt hier mit los demás überein. Bei einer weiblichen Pluralgruppe steht juntas; im Singular stehen je nach grammatischem Geschlecht junto oder junta. Beispiel: Practican juntos. – „Sie üben gemeinsam.“ Zusammen setzt sich der Satz so zusammen: Me siento menos seguro – „Ich fühle mich weniger sicher“ – und porque los demás practicaron juntos – „weil die anderen zusammen geübt haben“. Die gesamte Aussage beschreibt also einen weniger sicheren eigenen Zustand und nennt als Grund, dass die anderen gemeinsam geübt haben.

9. Podemos repasar juntos la tarea después de clase.

   Wir können die Aufgabe nach dem Unterricht gemeinsam durchgehen.

   Podemos

   wir können

   repasar

   durchgehen; wiederholen

   juntos

   gemeinsam

   tarea

   Aufgabe

   después de clase

   nach dem Unterricht

   Ausführliche Erklärung

   Podemos ist die Präsensform von poder für die erste Person Plural: „wir können“. Hier bezeichnet sie die Möglichkeit, etwas gemeinsam zu tun; sie bedeutet nicht „wir müssen“. Beispiel: Podemos empezar ahora. – „Wir können jetzt anfangen.“ repasar ist ein Infinitiv und bedeutet hier, etwas zum Lernen noch einmal durchzugehen oder zu wiederholen. Nach poder steht im Spanischen der Infinitiv: podemos repasar = „wir können durchgehen“. Beispiel: Quiero repasar la lección. – „Ich möchte die Lektion wiederholen.“ juntos bedeutet „gemeinsam“. Die Form ist Plural und maskulin und stimmt mit der unausgesprochenen pluralischen Gruppe von podemos überein. Die konkrete Zusammensetzung dieser Gruppe wird durch den Satz nicht festgelegt; bei einer rein weiblichen Gruppe würde juntas stehen. Beispiel: Trabajamos juntos. – „Wir arbeiten gemeinsam.“ la tarea bedeutet „die Aufgabe“, je nach Kontext auch „die Hausaufgabe“. Tarea ist ein feminines Substantiv im Singular; deshalb steht davor la. Beispiel: Tengo una tarea. – „Ich habe eine Aufgabe.“ después de clase ist eine Zeitangabe und bedeutet „nach dem Unterricht“. Después de bezeichnet den späteren Zeitpunkt; clase steht hier ohne Artikel in dieser zeitlichen Wendung. Beispiel: Hablamos después de clase. – „Wir sprechen nach dem Unterricht.“ Zusammen ergibt Podemos repasar juntos la tarea después de clase: „Wir können die Aufgabe nach dem Unterricht gemeinsam durchgehen.“ Die Struktur ist poder im Präsens + Infinitiv (podemos repasar) + Art und Weise (juntos) + Gegenstand (la tarea) + Zeitpunkt (después de clase).

10. Así sabrás qué esperar.

    Damit du weißt, was dich erwartet.

    Así

    so; auf diese Weise

    sabrás

    du wirst wissen

    qué esperar

    was dich erwartet

    Ausführliche Erklärung

    Así bedeutet hier „so“ oder „auf diese Weise“. Es stellt den Zusammenhang mit dem folgenden Ergebnis her. Als wiederverwendbares Muster ist así + Verb nützlich, zum Beispiel: Así aprenderás más rápido. – „So wirst du schneller lernen.“ Sabrás ist die Form von saber („wissen“) für die 2. Person Singular im einfachen Futur: saber → sabrás. Der Stamm wird zu sabr-; die Endung -ás kennzeichnet hier die Anrede mit tú. Beispiel: Mañana sabrás la respuesta. – „Morgen wirst du die Antwort wissen.“ Qué esperar ist eine eingebettete Frage: qué bedeutet „was“, und esperar bedeutet hier „erwarten“. Zusammen bezeichnet die Wortgruppe den Inhalt dessen, was man wissen wird: „was dich erwartet“. Das Fragewort qué trägt dabei den Akzent. In einer direkten Frage steht zum Beispiel: ¿Qué puedo esperar? – „Was kann ich erwarten?“ Zusammengesetzt bedeutet Así sabrás qué esperar gemäß der festen Übersetzung: „Damit du weißt, was dich erwartet.“ Así gibt die Art und den Zusammenhang an, sabrás die zukünftige Erkenntnis, und qué esperar den Inhalt dieser Erkenntnis.

11. Eso haría que el siguiente paso fuera más fácil de manejar.

    Dann würde sich der nächste Schritt leichter bewältigen lassen.

    Eso

    das

    haría que

    würde bewirken, dass

    siguiente

    nächste

    paso

    Schritt

    fuera

    wäre

    más fácil

    leichter

    manejar

    bewältigen

    Ausführliche Erklärung

    Eso ist ein neutrales hinweisendes Pronomen und bedeutet hier „das“ beziehungsweise „diese Sache“. Es verweist auf eine bereits verstandene Situation oder Handlung; ein bestimmtes Bezugswort wird im Satz selbst nicht genannt. Als Pronomen steht es selbstständig und nicht vor einem Nomen. haría que ist die Konstruktion „würde bewirken, dass“. haría ist die dritte Person Singular im Konditional von hacer: hacer → haría. Die Singularform passt zu eso als grammatischem Subjekt. Das Muster haría que + Satz bezeichnet eine mögliche Folge. siguiente bedeutet „nächste“ und steht vor paso. Es ist hier die Singularform des Adjektivs; siguiente bleibt im Singular für Maskulinum und Femininum gleich, hat aber die Pluralform siguientes, zum Beispiel las siguientes etapas („die nächsten Phasen“). Zusammen mit dem Artikel bildet es hier die Nominalgruppe el siguiente paso. paso ist ein Nomen und bedeutet hier „Schritt“. Das Wort kann je nach Zusammenhang auch einen Schritt beim Gehen oder einen Abschnitt beziehungsweise Vorgang bezeichnen. In dieser Äußerung ist der gemeinte Schritt eine nächste Aufgabe oder Phase. fuera ist hier die dritte Person Singular des Imperfekts im Subjunktiv von ser („sein“): ser → fuera. Nach haría que bezeichnet es den bewirkten Zustand: hacer que ... fuera ... = „bewirken, dass ... wäre“. Die Form richtet sich hier nach el siguiente paso. más fácil ist der Komparativ von fácil: fácil („leicht“) → más fácil („leichter“). más macht den Vergleich aus; das Adjektiv beschreibt hier el siguiente paso. Ein möglicher Gegensatz ist más difícil („schwieriger“). manejar ist ein Infinitiv. In fácil de manejar bedeutet es „bewältigen“ oder „handhaben“; die Konstruktion Adjektiv + de + Infinitiv beschreibt, wie leicht oder schwer etwas zu tun ist. manejar kann in anderen Zusammenhängen auch „steuern“ bedeuten, etwa bei einem Fahrzeug. Zusammen ergeben Eso haría que („Das würde bewirken, dass“), el siguiente paso („der nächste Schritt“) und fuera más fácil de manejar („leichter zu bewältigen wäre“) die Bedeutung: „Dann würde sich der nächste Schritt leichter bewältigen lassen.“ Die Formulierung beschreibt also eine mögliche Folge, nicht eine bereits eingetretene Tatsache.

12. Una sesión de práctica concentrada es mejor que evitar el trabajo.

    Eine konzentrierte Übungseinheit ist besser, als die Arbeit zu vermeiden.

    sesión

    Einheit, Sitzung

    práctica

    Übung, Praxis

    concentrada

    konzentriert

    es mejor que

    ist besser als

    evitar

    vermeiden

    trabajo

    Arbeit

    Ausführliche Erklärung

    sesión bezeichnet hier eine einzelne Übungs- oder Arbeitseinheit. Das feminine Substantiv steht im Singular; der Plural ist sesiones. Beispiel: La sesión empieza a las nueve. – „Die Sitzung beginnt um neun.“ práctica bedeutet hier „Übung“ und steht nach de, um die Art der Einheit anzugeben: sesión de práctica = „Übungseinheit“. Als Substantiv kann práctica je nach Zusammenhang auch „Praxis“ bedeuten. Beispiel: Necesito más práctica. – „Ich brauche mehr Übung.“ concentrada ist die feminine Singularform von concentrado und stimmt mit sesión überein. Hier beschreibt es eine Einheit, die konzentriert bzw. fokussiert durchgeführt wird. Beispiel: Una tarea concentrada ayuda a aprender. – „Eine konzentrierte Aufgabe hilft beim Lernen.“ es mejor que vergleicht zwei Möglichkeiten: „ist besser als“. mejor ist die unregelmäßige Vergleichsform zu bueno; die entsprechende negative Vergleichsform ist peor. Nach que folgt hier der Infinitiv evitar, weil die verglichene Handlung allgemein bezeichnet wird. Beispiel: Descansar es mejor que continuar cansado. – „Sich auszuruhen ist besser, als müde weiterzumachen.“ evitar ist der Infinitiv „vermeiden“. Das Verb kann direkt eine Sache oder Handlung als Objekt haben. Im festen Satz ist el trabajo das, was vermieden wird. Beispiel: Intento evitar el ruido. – „Ich versuche, den Lärm zu vermeiden.“ trabajo bedeutet hier „Arbeit“. Das maskuline Substantiv kann in anderen Zusammenhängen auch eine Arbeitsstelle oder einen Job bezeichnen; hier ist die Tätigkeit bzw. Arbeit als solche gemeint. Beispiel: El trabajo requiere tiempo. – „Die Arbeit braucht Zeit.“ Zusammen ergeben die Teile: Una sesión de práctica concentrada („Eine konzentrierte Übungseinheit“) wird mit es mejor que („ist besser als“) mit der Alternative evitar el trabajo („die Arbeit zu vermeiden“) verglichen. Der ganze Satz bedeutet daher: „Eine konzentrierte Übungseinheit ist besser, als die Arbeit zu vermeiden.“