Eine Lektion verstehen | Lerne Französisch auf Deutsch

Über diese Lektion

Mit Eine Lektion verstehen übst du Gesprächsausdrücke, Aussprache, Wortschatz, Grammatik und Quizfragen auf Französisch.

Dialog

Je ne comprends pas cette partie de la leçon.

Schö nö kong-prang pa ssätt parti dö la lö-song. Ich verstehe diesen Teil der Lektion nicht.

Quelle question te pose problème ?

Käll kess-tjong tö pos pro-blämm? Welche Frage macht dir Probleme?

La réponse ici n'a pas de sens pour moi.

La re-pongss i-ssi na pa dö ssangss pur mua. Die Antwort hier ergibt für mich keinen Sinn.

Lisons d'abord la phrase.

Li-song da-bor la fraas. Lesen wir zuerst den Satz.

Ensuite, vérifions la réponse.

Ang-süit, we-ri-fjong la re-pongss. Dann prüfen wir die Antwort.

Peux-tu lire la phrase à voix haute ?

Pö tü liir la fraas a wua oht? Kannst du den Satz laut lesen?

Je vais lire la phrase lentement.

Schö wä liir la fraas lang-tö-mang. Ich lese den Satz langsam vor.

Je vais écrire les mots clés dans mon cahier.

Schö wä e-kriir le mo kle dang mong ka-je. Ich schreibe die Schlüsselwörter in mein Notizbuch.

Alors, essayons encore une fois de donner la réponse.

A-lor, e-sä-jong ang-kor ün fua dö do-ne la re-pongss. Dann versuchen wir noch einmal, die Antwort zu geben.

Wort für Wort

Je „Je“ bedeutet hier „ich“ und bezeichnet die sprechende Person in „Je ne comprends pas“. Es steht als Subjekt vor dem Verb; dieses Muster kannst du verwenden, wenn du etwas über dich selbst sagst. In einem Gespräch über Schwierigkeiten benutzt du es, um deine eigene Wahrnehmung oder Handlung auszudrücken.

ne „ne“ ist hier der erste Teil der Verneinung in „Je ne comprends pas“ und trägt zusammen mit „pas“ die Bedeutung „nicht“. Es steht vor dem Verb, während „pas“ danach steht. Diese Kombination ist nützlich, wenn du im Unterricht oder im Alltag ausdrücken möchtest, dass du etwas nicht verstehst.

comprends „comprends“ bedeutet in „Je ne comprends pas“ „verstehe“. Die verwendete Form gehört zum Verb comprendre und steht hier nach „Je“; mit „ne ... pas“ wird daraus „ich verstehe nicht“. Du kannst diese Struktur verwenden, wenn dir eine Erklärung, eine Frage oder ein Text unklar ist.

pas „pas“ vervollständigt in „Je ne comprends pas“ die Verneinung und bedeutet hier „nicht“. Zusammen mit „ne“ umschließt es das Verb „comprends“. Im Gespräch kannst du „ne ... pas“ verwenden, um eine Handlung oder ein Verständnis zu verneinen.

cette „cette“ bedeutet hier „diese“ und bezieht sich in „cette partie“ auf den genannten Teil. Die Grundform dieses Begleiters ist „ce“; „cette“ ist die hier verwendete Form vor „partie“. Du kannst diese Form verwenden, wenn du auf eine bestimmte Sache oder einen bestimmten Abschnitt zeigst.

partie „partie“ bezeichnet in „cette partie de la leçon“ den Teil der Lektion. Die Wendung verbindet einen bestimmten Abschnitt mit dem Ganzen, auf das er sich bezieht. In einem Kurs kannst du damit einen Teil einer Übung, eines Textes oder einer Lektion benennen.

de „de“ verbindet in „partie de la leçon“ den Teil mit der Lektion und bedeutet hier ungefähr „von der“ oder „der“. Es steht vor „la leçon“ und zeigt die Zugehörigkeit an. Dieses Muster kannst du verwenden, wenn du einen Teil eines Textes, einer Aufgabe oder einer Lektion genauer bezeichnest.

la „la“ begleitet in „la leçon“ das Wort für die Lektion und entspricht hier „die“. Es steht direkt vor „leçon“ und macht die Lektion zu einer bestimmten, bereits bekannten Sache. Du verwendest dieses Muster, wenn du auf eine konkrete Lektion oder einen konkreten Gegenstand Bezug nimmst.

leçon „leçon“ bedeutet in „la leçon“ „Lektion“. Zusammen mit „de la“ bezeichnet es die Lektion, zu der der genannte Teil gehört. In einem Sprachkurs kannst du damit eine Unterrichtseinheit oder einen Lernabschnitt benennen.

Quelle „Quelle“ bedeutet hier „welche“ und fragt in „Quelle question“ nach einer bestimmten Frage. Die verwendete Form gehört zur Frageform quel und steht direkt vor „question“. Du kannst damit nach einer bestimmten Frage, Aufgabe oder Sache fragen.

question „question“ bedeutet in „Quelle question“ „Frage“. Zusammen mit „Quelle“ bezeichnet es die Frage, die Schwierigkeiten verursacht. Im Unterricht kannst du damit eine konkrete Frage aus einem Text, einer Übung oder einem Gespräch benennen.

te „te“ bezieht sich in „te pose problème“ auf die angesprochene Person und bedeutet hier „dir“. Es steht vor dem Verb und zeigt, wem etwas Probleme bereitet. Dieses Muster kannst du verwenden, wenn du sagen möchtest, dass eine Aufgabe oder ein Punkt einer anderen Person Schwierigkeiten macht.

pose „pose“ bedeutet in „te pose problème“ „bereitet“ und beschreibt, dass etwas einer Person Schwierigkeiten verursacht. Die verwendete Form gehört zum Verb poser; hier steht sie zwischen „te“ und „problème“. Du kannst die Struktur „etwas pose problème“ verwenden, wenn eine Sache schwierig oder problematisch ist.

problème „problème“ bezeichnet in „te pose problème“ das Problem, das der angesprochenen Person Schwierigkeiten bereitet. Zusammen mit „pose“ bildet es die Aussage, dass etwas Probleme verursacht. Im Unterricht kannst du damit einen unklaren Satz, eine Frage oder eine Aufgabe als Schwierigkeit benennen.

réponse „réponse“ bedeutet in „La réponse ici“ „Antwort“. Sie bezeichnet in diesem Dialog die Antwort zu der besprochenen Frage. Du kannst das Wort verwenden, wenn du über die Antwort auf eine Frage oder Übung sprichst.

ici „ici“ bedeutet hier „hier“ und verweist in „La réponse ici“ auf die Stelle oder Antwort, die gerade betrachtet wird. Es steht nach „réponse“ und grenzt diese Antwort von anderen möglichen Antworten ab. Im Unterricht kannst du damit auf eine sichtbare Stelle im Buch, auf dem Blatt oder im Text zeigen.

n'a „n'a“ enthält hier den verneinten Teil vor „pas“ in „n'a pas de sens“ und bedeutet zusammen mit „pas“ „hat nicht“. Die Form steht für „ne“ vor der Form „a“ des Verbs avoir; „pas“ vervollständigt die Verneinung. Du kannst diese Struktur verwenden, wenn du ausdrücken möchtest, dass etwas für dich keinen Sinn ergibt.

sens „sens“ bedeutet in „n'a pas de sens“ „Sinn“. Die gesamte Wendung sagt, dass die Antwort keinen verständlichen Sinn ergibt; diese Bedeutung entsteht aus der ganzen Konstruktion. Du kannst „avoir du sens“ beziehungsweise die verneinte Struktur verwenden, wenn du die Verständlichkeit einer Aussage beurteilst.

pour „pour“ bedeutet in „pour moi“ „für“ und zeigt hier, für wen die Antwort keinen Sinn ergibt. Es steht vor „moi“ und verbindet die Aussage mit der persönlichen Einschätzung. Dieses Muster kannst du verwenden, wenn du eine Wahrnehmung oder Meinung auf dich selbst beziehst.

moi „moi“ bedeutet in „pour moi“ „mich“ beziehungsweise hier „mir“ und betont die sprechende Person als Bezugspunkt der Einschätzung. Nach „pour“ steht diese betonte Form. Du kannst sie verwenden, wenn du klar machen möchtest, für wen etwas gilt oder wie jemand etwas empfindet.

Lisons „Lisons“ bedeutet in „Lisons d'abord la phrase“ „lesen wir“ und schlägt eine gemeinsame Handlung vor. Die verwendete Form gehört zum Verb lire und steht vor dem Objekt „la phrase“. Im Unterricht kannst du diese Form verwenden, um gemeinsam mit einer anderen Person einen Text oder Satz zu lesen.

d'abord „d'abord“ bedeutet hier „zuerst“ und legt in „Lisons d'abord la phrase“ die Reihenfolge fest. Es zeigt, dass das Lesen vor dem anschließenden Prüfen stattfindet. Du kannst damit den ersten Schritt einer Erklärung oder eines Arbeitsablaufs angeben.

phrase „phrase“ bedeutet in „la phrase“ „Satz“. Zusammen mit „la“ bezeichnet es den konkreten Satz, der zuerst gelesen werden soll. In einer Lern- oder Gesprächssituation kannst du damit eine einzelne sprachliche Einheit benennen, die gelesen oder erklärt wird.

Ensuite „Ensuite“ bedeutet „dann“ oder „anschließend“ und leitet in „Ensuite, vérifions la réponse“ den nächsten Schritt ein. Es zeigt, dass die Antwort nach dem Lesen geprüft wird. Du kannst es verwenden, um in einer Erklärung oder Anleitung zum folgenden Handlungsschritt überzugehen.

vérifions „vérifions“ bedeutet in „vérifions la réponse“ „überprüfen wir“. Die verwendete Form gehört zum Verb vérifier und schlägt eine gemeinsame Prüfung vor. Im Unterricht kannst du damit vorschlagen, eine Antwort, eine Lösung oder eine Information gemeinsam zu kontrollieren.

Peux „Peux“ bedeutet in „Peux-tu lire“ „kannst“ und fragt nach der Möglichkeit oder Bereitschaft der angesprochenen Person. Die verwendete Form gehört zum Verb pouvoir und steht bei der Frage vor „tu“. Du kannst dieses Muster verwenden, wenn du jemanden höflich bittest, etwas zu tun.

tu „tu“ bedeutet hier „du“ und bezeichnet die angesprochene Person in „Peux-tu lire“. Zusammen mit „Peux“ bildet es eine direkte Frage an eine einzelne Person. Im Gespräch kannst du es verwenden, wenn du eine vertraute oder direkt angesprochene Person um etwas bittest.

lire „lire“ bedeutet „lesen“ und steht in „Peux-tu lire la phrase“ nach „Peux-tu“. Als Infinitiv bezeichnet es die Handlung, um die gebeten wird. Du kannst es mit einer Form von pouvoir verwenden, wenn du fragen möchtest, ob jemand etwas lesen kann.

à voix haute Die gesamte Wendung „à voix haute“ bedeutet „laut“ oder „hörbar“ und beschreibt, wie gelesen werden soll. „à“ verbindet die Handlung mit der Art des Sprechens, „voix“ bezeichnet die Stimme und „haute“ beschreibt sie als laut beziehungsweise hoch; zusammen stehen sie nach „lire“. Im Unterricht verwendest du diese Wendung, wenn jemand einen Satz so lesen soll, dass andere ihn hören können.

vais „vais“ bedeutet in „Je vais lire“ „werde“ und kündigt eine unmittelbar geplante Handlung an. Die verwendete Form gehört zum Verb aller und steht zusammen mit „lire“ in der Konstruktion für eine bevorstehende Handlung. Du kannst „Je vais“ mit einem Infinitiv verwenden, wenn du sagst, was du gleich tun wirst.

lentement „lentement“ bedeutet in „lire la phrase lentement“ „langsam“ und beschreibt die Art des Lesens. Es steht nach „lire la phrase“ und gibt an, wie die Handlung ausgeführt wird. Du kannst es verwenden, wenn du möchtest, dass etwas langsam und gut verständlich geschieht.

écrire „écrire“ bedeutet „schreiben“ und steht in „Je vais écrire“ nach „Je vais“. Als Infinitiv bezeichnet es die geplante Handlung. Du kannst „Je vais écrire“ verwenden, wenn du ankündigst, dass du gleich etwas notieren wirst.

les „les“ begleitet in „les mots clés“ das Wort für die Wörter und entspricht hier „die“. Es steht vor „mots clés“ und bezeichnet mehrere bestimmte Wörter. Du kannst dieses Muster verwenden, wenn du auf mehrere bereits bekannte Wörter oder Gegenstände Bezug nimmst.

mots „mots“ bedeutet in „les mots clés“ „Wörter“. Die verwendete Form ist die Mehrzahl von mot und bezeichnet mehrere sprachliche Einheiten. Im Sprachunterricht kannst du damit Wörter benennen, die du lesen, lernen oder aufschreiben möchtest.

clés „clés“ trägt in „les mots clés“ die Bedeutung „Schlüssel-“ oder „wichtig“ und grenzt diese Wörter als besonders relevant ein. Es steht direkt nach „mots“ und bildet mit ihm die Bezeichnung für die Schlüsselwörter. Du kannst diese Verbindung verwenden, wenn du die wichtigsten Wörter eines Textes oder einer Aufgabe hervorhebst.

dans „dans“ bedeutet in „dans mon cahier“ „in“ und bezeichnet hier den Ort, an dem etwas aufgeschrieben wird. Es steht vor „mon cahier“ und leitet die Ortsangabe ein. Dieses Muster kannst du verwenden, wenn du sagst, dass du etwas in ein Heft, Buch oder anderes Behältnis schreibst.

mon „mon“ bedeutet in „mon cahier“ „mein“ und zeigt an, dass das Heft der sprechenden Person gehört. Es steht direkt vor „cahier“. Du kannst dieses Muster verwenden, wenn du deinen eigenen Lerngegenstand, dein Heft oder einen anderen persönlichen Gegenstand benennst.

cahier „cahier“ bedeutet in „mon cahier“ „Heft“ oder „Notizbuch“. Zusammen mit „mon“ bezeichnet es das persönliche Heft, in das die Schlüsselwörter geschrieben werden. Im Unterricht kannst du damit das Heft benennen, in dem du Notizen oder Übungen sammelst.

Alors „Alors“ bedeutet hier „also“ oder „dann“ und leitet in „Alors, essayons“ den nächsten gemeinsamen Vorschlag ein. Es verbindet die vorherigen Schritte mit dem neuen Versuch. Du kannst es verwenden, wenn du nach einer Überlegung oder Erklärung zum nächsten Schritt übergehst.

essayons „essayons“ bedeutet in „essayons encore une fois“ „versuchen wir“. Die verwendete Form gehört zum Verb essayer und schlägt eine gemeinsame Handlung vor. Im Unterricht kannst du damit vorschlagen, eine Aufgabe oder Antwort erneut zu versuchen.

encore „encore“ bedeutet in „encore une fois“ „noch einmal“ beziehungsweise „wieder“. Zusammen mit „une fois“ zeigt es an, dass die Handlung wiederholt wird. Du kannst diese Verbindung verwenden, wenn du eine Aufgabe, einen Satz oder eine Antwort erneut durchführen möchtest.

une „une“ bedeutet in „une fois“ „eine“ und steht direkt vor „fois“. Zusammen bezeichnet die Verbindung eine einzelne Wiederholung oder einen einzelnen Durchgang. Du kannst dieses Muster verwenden, wenn du angibst, wie oft etwas geschieht.

fois „fois“ bedeutet in „une fois“ „Mal“. In der Verbindung „encore une fois“ bezeichnet es eine erneute Durchführung und bedeutet „noch einmal“. Du kannst „une fois“ verwenden, wenn du eine Anzahl von Durchgängen oder Wiederholungen angibst.

donner „donner“ bedeutet in „de donner la réponse“ „geben“. Es steht als Infinitiv nach „de“ und bezeichnet die Handlung, die erneut versucht werden soll. Du kannst „donner la réponse“ verwenden, wenn du eine Antwort auf eine Frage oder Aufgabe gibst.

Grammatikpunkte

ne ... pas

n'a pas de sens

na pa dö ssangss

keinen Sinn ergeben

Die Verneinung steht mit ne und pas um das konjugierte Verb; vor einem Vokal wird ne zu n'.

d'abord ..., ensuite ...

D'abord lire, ensuite écrire.

Da-bor liir, ang-süit e-kriir.

Zuerst lesen, dann schreiben.

Diese Adverbien zeigen die Reihenfolge von zwei Handlungen: zuerst etwas tun, danach etwas anderes.

Französisch Vokabeln

comprendre Verb

kong-prangdr verstehen comprends

d'abord Adverb

da-bor zuerst

ensuite Adverb

ang-süit dann

leçon Substantiv

lö-song Lektion

lire Verb

liir lesen lisons

n'a pas de sens Phrase

na pa dö ssangss keinen Sinn ergeben

partie Substantiv

par-ti Teil

phrase Substantiv

fraas Satz

poser problème Phrase

po-se pro-blämm Probleme bereiten pose problème

question Substantiv

kess-tjong Frage

réponse Substantiv

re-pongss Antwort

sens Substantiv

ssangss Sinn

Quiz

Wörter ordnen

Ordne die Wörter in der richtigen Reihenfolge.

Welche Frage macht dir Probleme?

Antwort zeigen

Quelle question te pose problème ?

Lesen wir zuerst den Satz.

Antwort zeigen

Lisons d'abord la phrase.

Dann prüfen wir die Antwort.

Antwort zeigen

Ensuite, vérifions la réponse.

Rechtschreibung

Tippe auf die Buchstaben, um das Wort zu buchstabieren.

verstehen

Antwort zeigen

comprends

Lektion

Antwort zeigen

leçon

Teil

Antwort zeigen

partie

lesen

Antwort zeigen

lisons