Motivation beim Gitarrelernen | Lerne Französisch auf Deutsch

Über diese Lektion

Mit Motivation beim Gitarrelernen übst du Gesprächsausdrücke, Aussprache, Wortschatz, Grammatik und Quizfragen auf Französisch.

Dialog

J'aime apprendre la guitare, mais les exercices de rythme me frustrent.

Dschäm aprangdr la gitar, mä le-gsersiß dö ritm mö früst. Ich lerne gern Gitarre, aber beim Rhythmusüben bin ich oft frustriert.

C'est normal. Au début, ton sens du rythme progresse souvent lentement.

Sä normal. O döbü, tong sang dü ritm progräss suwong langtömang. Das ist normal. Dein Rhythmusgefühl verbessert sich am Anfang oft nur langsam.

Je travaille des chansons, mais je saute les exercices parce qu'ils me paraissent ennuyeux.

Dschö trawaj de schang-song, mä dschö sot le-gsersiß pars kil mö paräss, weil sie ang-nü-jö sind. Ich übe Lieder, aber ich lasse die Übungen aus, weil sie langweilig wirken.

Une courte routine d'entraînement peut équilibrer le plaisir et les progrès.

Ün kurt rutin dang-trä-nö-mang pö ekilibré lö plesir e le progré. Eine kurze Übungsroutine kann Spaß und Fortschritt ins Gleichgewicht bringen.

Peut-être qu'un court exercice de rythme avant de jouer des chansons aiderait.

Pö-tätr käng kurt egsersiß dö ritm awang dö dschwé de schang-song ädrä. Vielleicht würde eine kurze Rhythmusübung vor dem Spielen von Liedern helfen.

T'enregistrer peut aussi t'aider à remarquer tes progrès.

Tang-dschö-ristré pö osi tä-dé a römarké te progré. Dich selbst aufzunehmen kann dir auch helfen, Fortschritte zu bemerken.

Je dois faire preuve de plus de patience au lieu d'attendre des résultats rapides.

Dschö dwa fär pröw dö plü dö passjangs o ljö datangdr de resülta rapid. Ich muss geduldiger sein, statt schnelle Ergebnisse zu erwarten.

Voir régulièrement de petits progrès, c'est ce qui maintient la motivation.

Waar regüljärmang dö pöti progré, sä sö ki mäntjäng la motivassjong. Regelmäßig kleine Fortschritte zu sehen, hält die Motivation stabil.

Choisir une chanson simple et se concentrer sur le rythme semble plus facile à gérer.

Schwasihr ün schang-song sämpl eh sö kong-sang-tré sür lö ritm sangbl plü fasihl a dschéré. Ein einfaches Lied auszuwählen und sich auf das Timing zu konzentrieren, klingt machbarer.

Avec des objectifs clairs, la pratique semble moins aléatoire.

Awäk de-sobdschäktif klär, la praktik sangbl mwängs-aléatwar. Klare Ziele lassen das Üben weniger zufällig wirken.

Wort für Wort

J'aime « J'aime » bedeutet hier „ich lerne gern“ und drückt aus, dass die sprechende Person das Gitarrenlernen mag. Die Grundform ist aimer; die Form steht hier mit apprendre als dem, was man gern tut. Das passt in Gespräche darüber, welche Freizeitaktivitäten man gern macht.

apprendre « apprendre » bedeutet hier „lernen“, genauer: Gitarre lernen. Die Grundform steht nach « J'aime » und bezeichnet die Tätigkeit, die der Sprecher gern ausübt. Die Verbindung « aimer apprendre » kann man auch für andere Lernaktivitäten verwenden.

la « la » ist hier der bestimmte Artikel vor « guitare » und entspricht „die“. Er gehört zur festen Wortgruppe « la guitare ». Diese Verbindung verwendet man, wenn man allgemein über das Instrument spricht.

guitare « guitare » bedeutet „Gitarre“ und bezeichnet in « apprendre la guitare » das Instrument, das man lernt. Das Wort steht hier nach dem Artikel « la ». Man kann es in Gesprächen über Instrumente und Musikübungen verwenden.

mais « mais » bedeutet „aber“ und leitet hier den Gegensatz zwischen Freude am Lernen und Frustration bei den Rhythmusübungen ein. Es verbindet zwei Aussagen mit unterschiedlichen Aspekten. In einem Gespräch über ein Hobby kann man damit ein positives und ein negatives Erlebnis gegenüberstellen.

les « les » ist hier der bestimmte Pluralartikel vor « exercices » und entspricht „die“. Die Wortgruppe « les exercices » bezeichnet die Übungen, die im Gespräch gemeint sind. Sie passt, wenn man über bestimmte, bereits bekannte Übungen spricht.

exercices « exercices » bedeutet hier „Übungen“, genauer Rhythmusübungen. Die Grundform ist exercice; die Form steht im Plural in « les exercices de rythme ». Man verwendet das Wort für einzelne Trainingsaufgaben beim Lernen oder Üben.

de « de » verbindet in « exercices de rythme » die Übungen mit ihrem Inhalt und bedeutet hier etwa „für den“ oder „zum Thema“. Die ganze Wortgruppe bezeichnet Rhythmusübungen. Das Muster « exercices de + Bereich » kann man für verschiedene Arten von Übungen verwenden.

rythme « rythme » bedeutet „Rhythmus“ und bezeichnet in « les exercices de rythme » den musikalischen Bereich, auf den die Übungen zielen. Das Wort steht nach « de ». Man verwendet es, wenn man beim Musizieren über zeitliche Regelmäßigkeit und Takt spricht.

me « me » bedeutet hier „mich“ und bezeichnet die Person, auf die « me frustrent » wirkt. Es steht vor der Verbform « frustrent ». Diese Stellung ist typisch, wenn ein Objektpronomen im Französischen vor dem konjugierten Verb steht.

frustrent « frustrent » bedeutet hier „frustrieren“: Die Rhythmusübungen lösen beim Sprecher Frustration aus. Die Grundform ist frustrer; in « les exercices de rythme me frustrent » ist « les exercices » die handelnde Einheit und « me » die betroffene Person. Die Verbindung passt, wenn man über etwas spricht, das einen beim Lernen entmutigt.

C'est « C'est » bedeutet hier „das ist“ und bestätigt, dass die geschilderte Frustration normal ist. Es ist die feste Form aus ce und est am Satzanfang. Man verwendet « C'est » häufig, um etwas zu bewerten oder einzuordnen.

normal « normal » bedeutet hier „normal“ und bewertet die beschriebene Schwierigkeit als erwartbar. In « C'est normal » steht es nach der Kopula und bezieht sich auf die vorherige Aussage. Die Wendung eignet sich, um jemandem in einer schwierigen Lernsituation Sicherheit zu geben.

Au « Au » bedeutet in « Au début » „zu Beginn“ oder „am Anfang“. Es ist die feste Verbindung am Satzanfang, die den frühen Abschnitt des Lernprozesses bezeichnet. Man kann « Au début » verwenden, wenn man die erste Phase einer Tätigkeit beschreibt.

début « début » bedeutet „Anfang“ und bezeichnet in « Au début » die erste Phase des Gitarrenlernens. Die feste Wortgruppe « Au début » wird für zeitliche Einordnungen verwendet. Sie passt etwa, wenn man erklärt, wie etwas am Anfang einer Lernphase verläuft.

ton « ton » bedeutet hier „dein“ und bezieht « sens » direkt auf die angesprochene Person. Es steht vor dem maskulinen Substantiv « sens ». Man verwendet diese Form, um in einem direkten Gespräch etwas dem Gesprächspartner zuzuordnen.

sens « sens » bedeutet hier „Sinn“ beziehungsweise „Gefühl“ und bezeichnet in « ton sens du rythme » das Rhythmusgefühl. Die Wortgruppe wird durch « du rythme » näher bestimmt. Sie passt, wenn man über eine persönliche Fähigkeit zur Wahrnehmung von Rhythmus spricht.

du « du » bedeutet in « sens du rythme » „des“ und verbindet « sens » mit « rythme ». Es ist die feste Form in dieser nominalen Verbindung. Das Muster « le sens du + Bereich » kann man verwenden, um ein Gefühl oder Verständnis für einen bestimmten Bereich zu benennen.

progresse « progresse » bedeutet hier „macht Fortschritte“ oder „entwickelt sich weiter“ und bezieht sich auf das Rhythmusgefühl. Die Grundform ist progresser; in « ton sens du rythme progresse » ist das Rhythmusgefühl das, was sich verbessert. Die Form passt, wenn man eine allmähliche Entwicklung beschreibt.

souvent « souvent » bedeutet „oft“ und sagt hier, dass die beschriebene langsame Entwicklung häufig vorkommt. Es steht zwischen dem Subjekt und « progresse ». Man verwendet es, um die Häufigkeit einer Erfahrung oder eines Vorgangs anzugeben.

lentement « lentement » bedeutet „langsam“ und beschreibt, wie das Rhythmusgefühl am Anfang Fortschritte macht. Es steht hier am Satzende und ergänzt « progresse ». Die Form eignet sich, wenn man das Tempo einer Entwicklung charakterisiert.

Je « Je » bedeutet „ich“ und bezeichnet die Person, die im Gespräch über ihre eigene Übung spricht. Es steht vor « travaille ». Diese Form verwendet man, um in einem persönlichen Gespräch die eigene Handlung oder Gewohnheit auszudrücken.

travaille « travaille » bedeutet hier „übe“ im Zusammenhang mit Liedern. Die Grundform ist travailler; « Je travaille des chansons » bezeichnet die Tätigkeit, Lieder zu üben. Diese Verbindung kann man verwenden, wenn man über das eigene musikalische Training spricht.

des « des » steht in « travaille des chansons » vor dem Plural und bezeichnet hier mehrere Lieder, ohne sie näher zu bestimmen. Es führt das Objekt « chansons » ein. Diese Verbindung passt, wenn man allgemein sagt, dass man einige Lieder übt.

chansons « chansons » bedeutet „Lieder“. Die Grundform ist chanson; die Form steht im Plural in « des chansons ». Man verwendet das Wort für musikalische Stücke mit Gesang, die man zum Beispiel übt oder spielt.

saute « saute » bedeutet hier „überspringe“ und beschreibt, dass der Sprecher die Übungen auslässt. Die Grundform ist sauter; in « je saute les exercices » folgt direkt das übersprungene Objekt. Das Muster eignet sich, wenn man erklärt, dass man einen Schritt oder eine Aufgabe nicht macht.

parce « parce » trägt in « parce qu'ils me paraissent ennuyeux » zur Begründung „weil“ bei. Die vollständige Begründung entsteht zusammen mit « qu'ils »; allein « parce » steht hier nicht als vollständige Verbindung. Man verwendet die Konstruktion, um den Grund für eine Handlung oder Einschätzung anzugeben.

qu'ils « qu'ils » bedeutet in « parce qu'ils me paraissent ennuyeux » „weil sie“ und leitet den begründenden Nebensatz ein. Die Form verbindet « que » mit « ils »; « ils » bezieht sich hier auf die Übungen. Die gesamte Verbindung verwendet man, wenn man den Grund für eine Aussage über mehrere Dinge erklärt.

paraissent « paraissent » bedeutet hier „wirken“ oder „erscheinen“ und beschreibt den Eindruck, den die Übungen beim Sprecher machen. Die Grundform ist paraître; in « ils me paraissent ennuyeux » folgt danach die Einschätzung « ennuyeux ». Die Verbindung eignet sich, wenn etwas auf jemanden einen bestimmten Eindruck macht.

ennuyeux « ennuyeux » bedeutet hier „langweilig“ und beschreibt den Eindruck, den die Übungen vermitteln. Es steht in « ils me paraissent ennuyeux » nach « paraissent ». Man verwendet es, wenn man eine Tätigkeit oder Sache als wenig interessant empfindet.

Une « Une » bedeutet hier „eine“ und führt « courte routine » als einzelne Übungsroutine ein. Die Form steht am Satzanfang vor dem femininen Substantiv « routine ». Man verwendet sie, wenn man einen möglichen Plan oder eine konkrete Maßnahme vorschlägt.

courte « courte » bedeutet „kurz“ und beschreibt in « Une courte routine » die begrenzte Dauer der Routine. Die Grundform ist court; hier steht die angepasste Form vor dem femininen Substantiv « routine ». Das Muster « une courte + Tätigkeit oder Zeitraum » eignet sich für überschaubare Pläne.

routine « routine » bedeutet hier „Routine“ und bezeichnet einen regelmäßig wiederholten Übungsablauf. In « Une courte routine d'entraînement » wird sie durch den Trainingsbereich näher bestimmt. Man kann das Wort verwenden, wenn man einen festen Ablauf für das Lernen oder Üben beschreibt.

d'entraînement « d'entraînement » bedeutet hier „Übungs-“ oder „Trainings-“ und präzisiert, dass es um eine Trainingsroutine geht. Die Form verbindet de mit entraînement vor dem Vokal. Die vollständige Wortgruppe « Une courte routine d'entraînement » eignet sich für einen kurzen festen Trainingsplan.

peut « peut » bedeutet hier „kann“ und drückt die Möglichkeit aus, dass die Routine Spaß und Fortschritt miteinander verbindet. Die Grundform ist pouvoir; in « Une courte routine d'entraînement peut équilibrer » steht die Möglichkeit vor der Handlung. Man verwendet die Form, um eine mögliche Wirkung oder Fähigkeit auszudrücken.

équilibrer « équilibrer » bedeutet hier „ins Gleichgewicht bringen“ oder „ausgleichen“. Die Grundform steht nach « peut » und bezeichnet die mögliche Wirkung der Routine auf Spaß und Fortschritt. Das Muster « peut équilibrer X et Y » kann man verwenden, wenn zwei Ziele miteinander in Einklang gebracht werden sollen.

le « le » ist hier der bestimmte Artikel vor « plaisir » und entspricht „der“ beziehungsweise in der Übersetzung „der Spaß“. Er steht in der Wortgruppe « le plaisir ». Man verwendet den Artikel, wenn der gemeinte Spaß als allgemeiner Bereich bezeichnet wird.

plaisir « plaisir » bedeutet hier „Spaß“ oder „Vergnügen“ und bezeichnet die angenehme Seite des Übens. In « équilibrer le plaisir et les progrès » wird es mit dem Fortschritt verbunden. Das Wort passt, wenn man über Freude an einer Tätigkeit spricht.

et « et » bedeutet „und“ und verbindet in « le plaisir et les progrès » zwei Dinge, die gemeinsam berücksichtigt werden sollen. Es stellt hier keine Gegensatzbeziehung her, sondern eine Verbindung. Man verwendet es, um gleichrangige Ziele, Tätigkeiten oder Dinge aufzuzählen.

progrès « progrès » bedeutet „Fortschritte“ und bezeichnet hier die Verbesserung beim Gitarrenspiel. Die Form steht in « les progrès » nach dem bestimmten Artikel. Man kann das Wort verwenden, wenn man über die Entwicklung einer Fähigkeit oder eines Lernprozesses spricht.

Peut-être « Peut-être » bedeutet „vielleicht“ und leitet einen vorsichtigen Vorschlag ein. In « Peut-être qu'un court exercice ... aiderait » wird damit keine sichere Behauptung gemacht. Man verwendet die Wendung, wenn man eine mögliche Lösung oder Idee freundlich vorschlägt.

qu'un « qu'un » bedeutet in « Peut-être qu'un court exercice ... aiderait » „dass ein“ und leitet den Inhalt des vorsichtigen Vorschlags ein. Die Form verbindet « que » mit « un » vor dem folgenden Substantiv. Die gesamte Konstruktion eignet sich, um eine mögliche Wirkung oder Lösung vorzuschlagen.

court « court » bedeutet „kurz“ und beschreibt in « un court exercice » die begrenzte Länge der Übung. Die Form steht vor dem maskulinen Substantiv « exercice ». Man kann damit einen überschaubaren zeitlichen oder räumlichen Umfang angeben.

exercice « exercice » bedeutet „Übung“ und bezeichnet hier eine einzelne Rhythmusübung. Die Form steht nach « un court » in « un court exercice de rythme ». Man verwendet das Wort für eine konkrete Aufgabe, mit der eine Fähigkeit trainiert wird.

avant « avant » bedeutet hier „vor“ und ordnet die Rhythmusübung zeitlich vor dem Spielen der Lieder ein. In « avant de jouer des chansons » steht es vor de und der folgenden Tätigkeit. Das Muster verwendet man, wenn eine Handlung vor einer anderen stattfindet.

jouer « jouer » bedeutet hier „spielen“, genauer Lieder auf der Gitarre spielen. Die Grundform steht nach « avant de ». Die Verbindung « avant de jouer des chansons » kann man verwenden, um eine vorherige Handlung zeitlich zu einem Spiel- oder Musiziermoment einzuordnen.

aiderait « aiderait » bedeutet hier „würde helfen“ und bezeichnet eine nur vermutete Wirkung der kurzen Übung. Die Grundform ist aider; die Form steht in « un court exercice ... aiderait » nach dem vorsichtigen « Peut-être ». Man verwendet sie, wenn man eine mögliche Hilfe oder Folge nicht als sicher darstellt.

T'enregistrer « T'enregistrer » bedeutet hier „dich selbst aufnehmen“ und bezeichnet das Aufnehmen der eigenen musikalischen Leistung. Die Form enthält « t' » für die angesprochene Person und « enregistrer » als Tätigkeit. Die gesamte Form eignet sich, wenn man jemandem vorschlägt, die eigene Leistung zur späteren Beobachtung aufzunehmen.

aussi « aussi » bedeutet „auch“ und fügt das Aufnehmen als weitere hilfreiche Möglichkeit zu den vorherigen Vorschlägen hinzu. Es steht hier vor « t'aider ». Man verwendet es, wenn eine zusätzliche Handlung oder Möglichkeit genannt wird.

t'aider « t'aider » bedeutet hier „dir helfen“ und verbindet die angesprochene Person mit der möglichen Hilfe. Die Form enthält « t' » vor dem Infinitiv aider. In « peut aussi t'aider à remarquer tes progrès » folgt anschließend, wobei die Hilfe besteht.

à « à » verbindet in « t'aider à remarquer tes progrès » das Verb aider mit der Tätigkeit, bei der die Hilfe wirkt. Es leitet hier « remarquer » ein. Das Muster « aider quelqu'un à + Tätigkeit » kann man verwenden, wenn jemand eine andere Person bei einer Handlung unterstützt.

remarquer « remarquer » bedeutet „bemerken“ und bezeichnet hier das Wahrnehmen eigener Fortschritte. Die Grundform steht nach « à » in « t'aider à remarquer tes progrès ». Man verwendet die Verbindung, wenn eine Beobachtung oder Erkenntnis durch eine Handlung erleichtert wird.

tes « tes » bedeutet „deine“ und bezieht « progrès » auf die angesprochene Person. Die Form steht vor dem Pluralwort « progrès ». Man verwendet sie, wenn man im direkten Gespräch mehrere Dinge dem Gesprächspartner zuordnet.

dois « dois » bedeutet hier „muss“ und drückt die persönliche Notwendigkeit aus, geduldiger zu sein. Die Grundform ist devoir; in « Je dois faire preuve de plus de patience » folgt danach die Handlung, die nötig ist. Man verwendet die Form, wenn man eine eigene Pflicht oder Notwendigkeit beschreibt.

faire « faire » bedeutet in « faire preuve de plus de patience » nicht einfach „machen“, sondern ist Teil der festen Verbindung „mehr Geduld zeigen“. Die Grundform steht nach « dois ». Die vollständige Verbindung eignet sich, wenn man eine bestimmte innere Haltung oder Eigenschaft zeigen möchte.

preuve « preuve » bedeutet wörtlich „Beweis“, trägt hier aber in « faire preuve de plus de patience » zur Bedeutung „mehr Geduld zeigen“ bei. Die Bedeutung entsteht durch die gesamte feste Verbindung, nicht durch « preuve » allein. Man verwendet diese Verbindung, wenn eine Haltung oder Eigenschaft sichtbar gezeigt wird.

plus « plus » bedeutet hier „mehr“ und verstärkt in « faire preuve de plus de patience » den gewünschten Grad an Geduld. Es steht vor « de patience ». Das Muster « plus de + Substantiv » verwendet man, wenn man eine größere Menge oder einen höheren Grad ausdrückt.

patience « patience » bedeutet „Geduld“ und bezeichnet hier die Haltung, die der Sprecher beim Lernen stärker entwickeln möchte. Es steht in der vollständigen Verbindung « faire preuve de plus de patience ». Das Wort passt, wenn man über ruhiges Weiterüben trotz langsamer Ergebnisse spricht.

d'attendre « d'attendre » bedeutet hier „zu erwarten“ und steht in der Verbindung « au lieu d'attendre des résultats rapides » für die Handlung, die der Sprecher vermeiden möchte. Die Form verbindet de mit dem Infinitiv attendre. Die gesamte Wendung verwendet man, wenn man eine Handlung durch eine andere ersetzen will.

résultats « résultats » bedeutet „Ergebnisse“ und bezeichnet hier die sichtbaren Lernerfolge, die der Sprecher nicht zu schnell erwarten möchte. Die Grundform ist résultat; die Form steht im Plural in « des résultats rapides ». Man verwendet das Wort für Resultate einer Übung, Arbeit oder Lernphase.

rapides « rapides » bedeutet „schnell“ und beschreibt in « des résultats rapides » Ergebnisse, die sehr bald eintreten sollen. Die Grundform ist rapide; die Form steht hier im Plural vor « résultats ». Man verwendet es, wenn man das Tempo des Eintretens oder Erreichens beschreibt.

Voir « Voir » bedeutet hier „sehen“ und bezeichnet das regelmäßige Wahrnehmen kleiner Fortschritte. Die Grundform steht am Satzanfang in « Voir régulièrement de petits progrès » als Thema der Aussage. Man kann einen Infinitiv so verwenden, wenn eine Tätigkeit allgemein als hilfreich oder wirksam bewertet wird.

régulièrement « régulièrement » bedeutet „regelmäßig“ und beschreibt, wie oft die kleinen Fortschritte wahrgenommen werden. Es steht in « Voir régulièrement de petits progrès » direkt beim Verb « Voir ». Man verwendet es, wenn etwas in wiederkehrenden Abständen geschieht.

petits « petits » bedeutet „kleine“ und beschreibt in « de petits progrès » die begrenzten, einzelnen Fortschritte. Die Grundform ist petit; die Form steht im Plural vor « progrès ». Man verwendet diese Verbindung, wenn auch geringe Verbesserungen als erkennbar und wertvoll beschrieben werden.

ce « ce » bedeutet in « c'est ce qui maintient la motivation » etwa „das“ und nimmt auf das regelmäßige Sehen kleiner Fortschritte Bezug. Zusammen mit « qui » bildet es die Verbindung « ce qui », also „das, was“. Diese Konstruktion verwendet man, um genau zu benennen, was eine Wirkung verursacht.

qui « qui » bedeutet in « ce qui maintient la motivation » „was“ oder „das, was“ und leitet den Teil ein, der die Motivation aufrechterhält. Zusammen mit « ce » bildet es die vollständige Konstruktion « ce qui ». Man verwendet sie, wenn man die handelnde oder wirksame Sache in einer Aussage hervorheben möchte.

maintient « maintient » bedeutet hier „hält aufrecht“ oder „bewahrt“ und beschreibt die Wirkung regelmäßiger kleiner Fortschritte auf die Motivation. Die Grundform ist maintenir; in « ce qui maintient la motivation » folgt direkt das Objekt « la motivation ». Die Form passt, wenn etwas einen Zustand stabil erhält.

motivation « motivation » bedeutet „Motivation“ und bezeichnet hier den Antrieb, weiter Gitarre zu üben. In « maintient la motivation » ist sie das, was stabil gehalten wird. Man verwendet das Wort, wenn man über den inneren Antrieb für eine Tätigkeit oder ein Ziel spricht.

Choisir « Choisir » bedeutet „auswählen“ und bezeichnet hier die Entscheidung für ein einzelnes einfaches Lied. Die Grundform steht am Satzanfang in « Choisir une chanson simple » als Teil des Vorschlags. Man verwendet den Infinitiv, wenn eine Handlung allgemein als sinnvoller Schritt beschrieben wird.

chanson « chanson » bedeutet „Lied“ und bezeichnet hier ein einzelnes Stück, das zum Üben ausgewählt werden soll. In « une chanson simple » steht das Wort nach dem unbestimmten Artikel. Man verwendet es, wenn man über ein bestimmtes Lied oder ein Lied als Übungsstück spricht.

simple « simple » bedeutet „einfach“ und beschreibt in « une chanson simple » ein Lied mit überschaubarer Schwierigkeit. Die Form steht nach « chanson ». Die Verbindung eignet sich, wenn man für eine Aufgabe bewusst eine leicht zugängliche Auswahl empfiehlt.

se « se » gehört in « se concentrer sur le rythme » zur reflexiven Verbindung und zeigt, dass man die eigene Aufmerksamkeit auf etwas richtet. Es steht vor dem Infinitiv « concentrer ». Das Muster « se concentrer sur + Sache » verwendet man, wenn man den Fokus auf einen bestimmten Bereich legt.

concentrer « concentrer » bedeutet in « se concentrer sur le rythme » „konzentrieren“, zusammen mit « se » also „sich konzentrieren“. Die Grundform steht nach « se ». Die vollständige Verbindung eignet sich, wenn man beschreibt, worauf jemand seine Aufmerksamkeit richtet.

sur « sur » bedeutet hier „auf“ und verbindet « se concentrer » mit dem Bereich « le rythme ». Es zeigt, worauf die Aufmerksamkeit gerichtet wird. Das Muster « se concentrer sur + Sache » kann man für Lernziele, Aufgaben oder einzelne Aspekte einer Tätigkeit verwenden.

semble « semble » bedeutet hier „scheint“ oder „wirkt“ und drückt eine Einschätzung der vorgeschlagenen Vorgehensweise aus. Die Grundform ist sembler; in « semble plus facile à gérer » folgt eine Bewertung der Bewältigbarkeit. Man verwendet die Form, wenn etwas nach einer persönlichen Einschätzung einen bestimmten Eindruck macht.

facile « facile » bedeutet hier „leicht“ und beschreibt, dass die kleinere, fokussierte Aufgabe besser zu bewältigen scheint. Es steht in « plus facile à gérer » nach « semble ». Die Verbindung eignet sich, wenn man den Schwierigkeitsgrad einer Aufgabe einschätzt.

gérer « gérer » bedeutet hier „bewältigen“ oder „handhaben“ und bezieht sich auf die ausgewählte Übungsaufgabe. Die Grundform steht nach « facile à » in « plus facile à gérer ». Man verwendet diese Verbindung, wenn man ausdrücken möchte, dass eine Aufgabe praktisch zu schaffen ist.

Avec « Avec » bedeutet hier „mit“ und leitet in « Avec des objectifs clairs » die Bedingung oder Hilfe ein, unter der das Üben weniger zufällig wirkt. Es steht am Satzanfang und verbindet die klaren Ziele mit der folgenden Einschätzung. Man verwendet « avec » häufig, um Mittel, Begleitung oder Rahmenbedingungen zu nennen.

objectifs « objectifs » bedeutet „Ziele“ und bezeichnet hier die konkreten Ziele, die dem Üben eine Richtung geben. Die Grundform ist objectif; die Form steht im Plural in « des objectifs clairs ». Man verwendet das Wort, wenn man festlegt, was man erreichen oder verbessern möchte.

clairs « clairs » bedeutet „klar“ und beschreibt in « des objectifs clairs » Ziele, die eindeutig und verständlich sind. Die Grundform ist clair; die Form steht im Plural vor « objectifs ». Die Verbindung eignet sich, wenn man eine Übungsplanung mit eindeutigem Fokus beschreibt.

pratique « pratique » bedeutet hier „Übung“ oder „Praxis“ und bezeichnet in « la pratique » das praktische Üben. Es ist hier ein Substantiv und steht nach dem Artikel « la ». Man verwendet das Wort, wenn man die regelmäßige Anwendung einer Fähigkeit dem bloßen Planen oder Nachdenken gegenüberstellt.

moins « moins » bedeutet „weniger“ und verringert in « moins aléatoire » den Grad der Zufälligkeit. Es steht direkt vor dem Adjektiv « aléatoire ». Das Muster « moins + Adjektiv » verwendet man, wenn man einen geringeren Grad einer Eigenschaft ausdrückt.

aléatoire « aléatoire » bedeutet hier „zufällig“ oder „nicht planmäßig“ und beschreibt, dass die Praxis ohne klare Ziele ungeordnet wirken kann. In « la pratique semble moins aléatoire » wird die Eigenschaft durch « moins » abgeschwächt. Man verwendet das Wort, wenn ein Ablauf nicht klar gesteuert oder vorhersehbar erscheint.

Grammatikpunkte

se concentrer sur + nom

Se concentrer sur la routine.

Sö kong-sang-tré sür la rutin.

Sich auf die Routine konzentrieren.

Das reflexive Verb se concentrer steht mit sur, wenn man angibt, worauf sich die Konzentration richtet.

verbe + adverbe en -ment

Progresser lentement et régulièrement.

Progrässé langtömang e regüljärmang.

Langsam und regelmäßig Fortschritte machen.

Adverbien auf -ment beschreiben, wie eine Handlung ausgeführt wird; sie stehen oft nach dem Verb.

Französisch Vokabeln

apprendre Verb

aprangdr lernen

J'aime apprendre la guitare.

ennuyeux Adjektiv

ang-nü-jö langweilig

Ils me paraissent ennuyeux.

exercice Substantiv

egsersiß Übung exercices

Les exercices de rythme me frustrent.

frustrer Verb

früstré frustrieren frustrent

Les exercices de rythme me frustrent.

guitare Substantiv

gitar Gitarre

J'aime apprendre la guitare.

lentement Adverb

langtömang langsam

Ton sens du rythme progresse souvent lentement.

normal Adjektiv

normal normal

C'est normal.

paraître Verb

parätr erscheinen; wirken paraissent

Ils me paraissent ennuyeux.

progresser Verb

progrässé Fortschritte machen; sich verbessern progresse

Ton sens du rythme progresse souvent lentement.

rythme Substantiv

ritm Rhythmus

Les exercices de rythme me frustrent.

sauter Verb

soté überspringen; auslassen saute

Je saute les exercices.

sens Substantiv

sang Gefühl; Sinn

Ton sens du rythme progresse souvent lentement.

Quiz

Rechtschreibung

Tippe auf die Buchstaben, um das Wort zu buchstabieren.

Gefühl; Sinn

Antwort zeigen

sens

Übung

Antwort zeigen

exercices

lernen

Antwort zeigen

apprendre

Fortschritte machen; sich verbessern

Antwort zeigen

progresse