Über diese Lektion
Mit Mit kurzen Sätzen anfangen übst du Gesprächsausdrücke, Aussprache, Wortschatz, Grammatik und Quizfragen auf Japanisch.
Dialog
A
簡単な言葉のほうが私には分かりやすいです。
Kantan na kotoba no hoo ga watashi ni wa wakariyasui desu. Einfache Wörter sind für mich leichter.
B
私たちは短い文から始められます。
Watashitachi wa mijikai bun kara hajimeraremasu. Wir können mit einem kurzen Satz anfangen.
A
それで、よく分かります。
Sore de, yoku wakarimasu. Das hilft mir beim Verstehen.
B
私のあとに、この文を読んでください。
Watashi no ato ni, kono bun o yonde kudasai. Lies diese Zeile nach mir vor.
A
やってみる準備ができました。
Yatte miru junbi ga dekimashita. Ich bin bereit, es zu versuchen.
B
時間をかけて、はっきり言ってください。
Jikan o kakete, hakkiri itte kudasai. Nimm dir Zeit und sag es deutlich.Wort für Wort
簡単
„簡単“ bedeutet hier „einfach“ und beschreibt in „簡単な言葉“ die Wörter. Die Form steht vor „言葉“ und bezeichnet damit Wörter, die leicht verständlich sind. In einer Unterrichtssituation kann man so eine leichter zugängliche Ausdrucksweise beschreiben.
な
„な“ verbindet hier „簡単“ mit dem folgenden Nomen „言葉“; „簡単な言葉“ bedeutet „einfache Wörter“. Diese Form steht nach „簡単“ und vor dem beschriebenen Nomen. Das Muster „Adjektivな + Nomen“ ist nützlich, wenn man eine Eigenschaft direkt vor einem Nomen nennt.
言葉
„言葉“ bedeutet hier „Wort“ beziehungsweise „Wörter“ und steht in „簡単な言葉“ für die verwendeten sprachlichen Ausdrücke. In diesem Satz wird es durch „簡単な“ näher beschrieben. Im Unterricht kann man mit „言葉“ über einzelne Wörter oder sprachliche Ausdrücke sprechen.
の
„の“ verbindet in „言葉のほうが“ „言葉“ mit „ほう“ und macht daraus die Seite beziehungsweise Variante der Wörter. Die Partikel steht hier zwischen einem Nomen und „ほう“. Dieses Muster hilft, eine von zwei Möglichkeiten hervorzuheben.
ほう
„ほう“ bezeichnet hier eine Seite oder Variante; in „簡単な言葉のほうが“ wird die Variante mit einfachen Wörtern als leichter verständlich hervorgehoben. Seine genaue Vergleichsfunktion entsteht zusammen mit „のほうが“. Das Muster „Xのほうが“ eignet sich, wenn man eine Möglichkeit gegenüber einer anderen bevorzugt oder als passender bewertet.
が
„が“ markiert in „簡単な言葉のほうが“ die Variante, die im Vergleich als leichter verständlich bewertet wird. Es steht hier am Ende der Vergleichsgruppe. In einer Unterrichtssituation kann man damit die für die lernende Person passendere Möglichkeit hervorheben.
私
„私“ bedeutet „ich“ und steht in „私には“ für die sprechende Person. Zusammen mit „に“ bezeichnet es die Person, für die die Wörter leichter verständlich sind. Das Wort kann verwendet werden, wenn man die eigene Perspektive nennt.
に
„に“ markiert in „私には“ die Person, für die etwas gilt; hier bedeutet die ganze Verbindung „für mich“. Zusammen mit „は“ wird „私に“ als thematisierte Perspektive verwendet. Dieses Muster ist nützlich, wenn man sagt, wie etwas für eine bestimmte Person ist.
は
„は“ macht in „私には“ die Verbindung „私に“ zum Thema des Satzes. Dadurch wird die eigene Perspektive besonders hervorgehoben: Für mich sind einfache Wörter leichter verständlich. Die Form eignet sich, wenn man eine Person oder einen Standpunkt als Gesprächsthema setzt.
分かりやすい
„分かりやすい“ bedeutet hier „leicht verständlich“; in „私には分かりやすいです“ sind einfache Wörter für die sprechende Person gut zu verstehen. Die Form beschreibt, dass etwas leicht verstanden werden kann. Im Unterricht kann man damit die Verständlichkeit eines Satzes oder einer Erklärung bewerten.
です
„です“ beendet „私には分かりやすいです“ höflich und macht daraus eine höfliche Aussage. Es folgt hier auf „分かりやすい“. Die Endung „～です“ kann verwendet werden, wenn man eine Beschreibung höflich formuliert.
私たち
„私たち“ bedeutet „wir“ beziehungsweise „uns“ und bezeichnet in „私たちは“ die gemeinsam handelnden Personen. Zusammen mit „は“ wird die Gruppe als Thema genannt. In einer Unterrichtssituation kann man damit sich selbst und die andere anwesende Person zusammenfassen.
短い
„短い“ bedeutet hier „kurz“ und beschreibt in „短い文“ den Satz. Es steht direkt vor „文“, weil es die Länge des Satzes angibt. Das Muster „短い + Nomen“ ist nützlich, wenn man einen kurzen Text oder Satz bezeichnet.
文
„文“ bedeutet hier „Satz“ und steht in „短い文“ für den kurzen Satz, mit dem der Unterricht beginnen kann. Es wird durch „短い“ näher beschrieben. Im Sprachunterricht kann man mit „文“ einen Satz zum Lesen oder Sprechen bezeichnen.
から
„から“ markiert in „短い文から始められます“ den Ausgangspunkt: Man beginnt mit einem kurzen Satz. Die Partikel steht nach „短い文“ und vor „始められます“. Das Muster „Nから始める“ ist nützlich, wenn man sagt, womit eine Tätigkeit beginnt.
始められます
„始められます“ bedeutet hier „können anfangen“ oder „können beginnen“. In „短い文から始められます“ wird ausgedrückt, dass der gemeinsame Lernprozess mit einem kurzen Satz beginnen kann. In einer Unterrichtssituation kann man damit eine mögliche Vorgehensweise vorschlagen.
それ
„それ“ bedeutet „das“ und verweist hier auf die zuvor genannte Vorgehensweise mit einfachen beziehungsweise kurzen Sätzen. In „それで、よく分かります“ wird dieses bereits erwähnte Vorgehen wieder aufgenommen. Das Wort ist nützlich, wenn man auf etwas gerade Besprochenes zurückverweist.
で
„で“ bedeutet in „それで、よく分かります“ sinngemäß „damit“ oder „dadurch“ und verbindet das zuvor Erwähnte mit dem Ergebnis. Zusammen mit „それ“ zeigt es, wodurch das gute Verstehen möglich wird. Diese Verwendung eignet sich, wenn man eine Folge oder ein Ergebnis an etwas Vorheriges anschließt.
よく
„よく“ bedeutet hier „gut“ und verstärkt in „よく分かります“ das Verstehen. Es steht vor „分かります“ und beschreibt, wie gut etwas verstanden wird. Im Unterricht kann man damit ausdrücken, dass eine Erklärung oder ein Satz gut verständlich ist.
分かります
„分かります“ bedeutet hier „verstehen“ beziehungsweise „es wird klar“; in „よく分かります“ sagt die sprechende Person, dass sie es gut versteht. Die höfliche Form steht am Ende der Aussage. Das Muster „Nが分かります“ kann verwendet werden, wenn man angibt, was man versteht.
あと
„あと“ bedeutet hier „nach“ oder „hinterher“ und steht in „私のあとに“ für die Reihenfolge nach der anderen Person. Die ganze Verbindung bedeutet, dass man anschließend liest. Das Muster „Xのあとに“ ist nützlich, wenn man eine Handlung zeitlich nach etwas anderem einordnet.
この
„この“ bedeutet „dieser“ oder „diese“ und beschreibt in „この文“ den Satz, auf den gerade gezeigt oder verwiesen wird. Es steht direkt vor dem Nomen „文“. Diese Form verwendet man, wenn ein bestimmter Gegenstand oder Satz als „dieser“ bezeichnet wird.
を
„を“ markiert in „この文を“ den direkten Gegenstand der Handlung: den Satz, der gelesen werden soll. Die Partikel steht nach „この文“ und vor „読んで“. Im Unterricht zeigt dieses Muster, welcher Text gelesen oder bearbeitet wird.
読んで
„読んで“ bedeutet hier „lies“ und ist die Form, die in „読んでください“ eine höfliche Bitte einleitet. Zusammen mit „ください“ heißt die Verbindung „bitte lies“. Das Muster „Verbてください“ kann verwendet werden, um jemanden höflich zu einer Handlung aufzufordern.
ください
„ください“ macht die vorangehende Form in „読んでください“ zu einer höflichen Bitte: „Bitte lies“. Es steht nach „読んで“ und vervollständigt die Aufforderung. In einer Unterrichtssituation kann eine Lehrperson damit höflich eine Handlung anweisen.
やって
„やって“ bedeutet in „やってみる“ „tun“ und verbindet die Handlung mit „みる“. Die ganze Verbindung „やってみる“ bedeutet „es versuchen“ oder „es einmal ausprobieren“. Das Muster „Verbてみる“ ist nützlich, wenn man ausdrückt, dass man eine Handlung ausprobiert.
みる
„みる“ bedeutet in „やってみる“ nicht einfach „sehen“, sondern trägt zusammen mit „やって“ die Bedeutung „versuchen, etwas zu tun“. Es folgt auf die Form „やって“ und bildet mit ihr eine feste wiederverwendbare Verbindung. In einer Lernsituation kann man damit ausdrücken, dass man eine Aufgabe ausprobieren möchte.
準備
„準備“ bedeutet hier „Vorbereitung“ oder „Bereitschaft“ und steht in „準備ができました“ für die Bereitschaft, etwas zu versuchen. Zusammen mit „できました“ beschreibt es, dass die nötige Vorbereitung vorhanden ist. Im Unterricht kann man so sagen, dass man für den nächsten Schritt bereit ist.
できました
„できました“ bedeutet in „準備ができました“ hier „ist bereit“ beziehungsweise „ist fertig vorbereitet“. Die Form steht nach „準備が“ und zeigt, dass die Vorbereitung erreicht ist. Die Verbindung „準備ができました“ kann man verwenden, wenn man mitteilt, dass man für eine Handlung bereit ist.
時間
„時間“ bedeutet „Zeit“ und ist in „時間をかけて“ das, was man sich nimmt oder aufwendet. Es steht vor „をかけて“ und bezieht sich auf die Dauer der Handlung. In einer Lernsituation kann man damit über die Zeit sprechen, die man für eine Aufgabe verwendet.
かけて
„かけて“ bedeutet in „時間をかけて“ „aufwenden“ oder „sich nehmen“. Zusammen mit „時間“ fordert es dazu auf, nicht zu hetzen, bevor man etwas sagt. Das Muster „時間をかけて + Handlung“ kann verwendet werden, wenn eine Handlung bewusst mit ausreichend Zeit ausgeführt werden soll.
はっきり
„はっきり“ bedeutet hier „deutlich“ oder „klar“ und beschreibt in „はっきり言ってください“, wie etwas gesagt werden soll. Es steht direkt vor „言って“. Im Sprachunterricht kann man damit eine klare Aussprache oder verständliche Aussage verlangen.
言って
„言って“ bedeutet hier „sag“ und leitet in „はっきり言ってください“ zusammen mit „ください“ eine höfliche Bitte ein. Die ganze Verbindung bedeutet „Bitte sag es deutlich“. Das Muster „Verbてください“ eignet sich, um jemanden höflich zum Sprechen oder zu einer anderen Handlung aufzufordern.
Grammatikpunkte
～てください
この文を読んでください。
Kono bun o yonde kudasai.Bitte lesen Sie diesen Satz.
Die Form ～てください wird verwendet, um höflich um eine Handlung zu bitten.
～てみる
やってみる。
Yatte miru.Ich versuche es.
～てみる bedeutet, etwas auszuprobieren oder zu versuchen.
Japanisch Vokabeln
それで
Adverb
sore de
dadurch; damit
それで、よく分かります
ほうが
Phrase
hoo ga
eher; ... ist besser
簡単な言葉のほうが
よく
Adverb
yoku
gut
よく分かります
簡単
Adjektiv
kantan
einfach
簡単な
簡単な言葉
言葉
Substantiv
kotoba
Wort; Ausdruck
簡単な言葉
始める
Verb
hajimeru
anfangen; beginnen
始められます
文から始められます
私
Pronomen
watashi
ich; mich
私には
私たち
Pronomen
watashitachi
wir; uns
私たちは
短い
Adjektiv
mijikai
kurz
短い文
分かりやすい
Adjektiv
wakariyasui
leicht verständlich
分かりやすいです
私には分かりやすいです
分かる
Verb
wakaru
verstehen; wissen
分かります
よく分かります
文
Substantiv
bun
Satz
短い文
Quiz
Rechtschreibung
Tippe auf die Buchstaben, um das Wort zu buchstabieren.
leicht verständlich
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分かりやすいですanfangen; beginnen
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始められますverstehen; wissen
Antwort zeigen
分かりますwir; uns