Über diese Lektion
Mit Vorbereitung auf einen kurzen Test übst du Gesprächsausdrücke, Aussprache, Wortschatz, Grammatik und Quizfragen auf Japanisch.
Dialog
A
もうすぐ短いテストがありますよね？
moo sugu mitschikai tesuto ga arimasu yo ne Wir haben bald einen kurzen Test, oder?
B
この課の主な部分が出ます。
kono ka no omona bubun ga demasu Der Test umfasst die wichtigsten Abschnitte dieser Einheit.
A
どの部分を最初に復習すればいいですか？
dono bubun o saischō ni fukuschuu sureba ii desu ka Welchen Abschnitt sollte ich zuerst wiederholen?
B
まずリスニングから始めてください。ふつうは点数に影響するからです。
madzu risuningu kara hadschimete kudasai. futsuu wa tensuu ni eikyoo suru kara desu Beginne mit dem Hörverstehen, weil es normalerweise deine Punktzahl beeinflusst.
A
一緒に練習問題をいくつかやってみませんか？
ischscho ni renschuu mondai o yatte mimasen ka Können wir zusammen ein paar Übungsfragen machen?
B
短い質問をいくつか使って、それぞれの答えを確認できます。
mitschikai schitsumon o ikutsuka tsukatte, sorezore no kotae o kakunin dekimasu Wir können ein paar kurze Fragen nehmen und jede Antwort überprüfen.
A
それぞれの問題のあとで、自分の間違いを見直します。
sorezore no mondai no ato de, dschibun no matschigai o minaoschimasu Ich werde meine Fehler nach jeder Frage überprüfen.
B
それは準備に役立つはずです。
sore wa dschunbi ni yakudatsu hadzu desu Das sollte dir bei der Vorbereitung helfen.Wort für Wort
もうすぐ
「もうすぐ」は in diesem Dialog „bald“ und sagt, dass der kurze Test in naher Zukunft stattfindet. Es steht häufig vor einer Zeit- oder Ereignisangabe und passt hier zu 「短いテストがあります」. Lernende verwenden es, wenn ein Termin oder Ereignis bald bevorsteht.
短い
「短い」 beschreibt den Test hier als kurz. Die Form steht vor dem Nomen 「テスト」 und bestimmt dessen Länge. Man verwendet sie, wenn man die kurze Dauer oder Ausdehnung von etwas beschreiben möchte.
テスト
「テスト」 bezeichnet hier die kurze Prüfung, auf die sich die beiden vorbereiten. Als Nomen steht es in 「短いテスト」 und 「テストがあります」. Lernende verwenden es im Unterricht oder bei der Planung einer Prüfung.
が
「が」 markiert in 「短いテストがあります」 den Test als das, was vorhanden ist; in 「主な部分が出ます」 markiert es die Teile, die in der Prüfung vorkommen. Es steht daher nach dem Nomen, das im jeweiligen Satz im Mittelpunkt steht. Diese Verwendung ist besonders häufig bei 「Nがあります」 und 「Nが出ます」.
あります
「あります」 sagt hier aus, dass ein kurzer Test bevorsteht beziehungsweise vorhanden ist. Die höfliche Form steht in 「短いテストがあります」 und wird für Dinge oder Ereignisse verwendet. Lernende können damit höflich das Vorhandensein oder Stattfinden von etwas mitteilen.
よ
「よ」 hebt die Mitteilung über den bevorstehenden Test hervor. In 「ありますよね」 gibt die sprechende Person die Information deutlich weiter, während sie zugleich Zustimmung erwartet. Man verwendet es, wenn der Gesprächspartner eine Information besonders beachten soll.
ね
「ね」 macht aus der Aussage über den Test eine Bestätigungsfrage im Sinn von „nicht wahr?“. In 「ありますよね」 lädt es die andere Person ein, der gemeinsamen Einschätzung zuzustimmen. Lernende verwenden es, wenn sie eine Information bestätigen oder eine gemeinsame Sicht herstellen möchten.
この
「この」 bedeutet hier „diese“ und verweist auf die Einheit, zu der der aktuelle Unterricht gehört. Es steht direkt vor dem Nomen 「課」 in 「この課」. Diese Form verwendet man, um ein bestimmtes Nomen in der Nähe oder im aktuellen Kontext zu bezeichnen.
課
「課」 bezeichnet hier eine Lektion oder einen Abschnitt eines Lehrwerks. In 「この課」 steht es nach dem Hinweiswort 「この」 und vor 「の」. Lernende verwenden es, wenn sie über eine bestimmte Unterrichtseinheit sprechen.
の
「の」 verbindet hier ein Bezugswort mit einem folgenden Nomen: 「この課の主な部分」 bedeutet „die Hauptteile dieser Einheit“. Im Dialog verbindet es außerdem 「それぞれ」 mit 「答え」 in 「それぞれの答え」. Die häufige Wiederverwendung ist 「NのN」 für Zugehörigkeit oder eine nähere Beziehung.
主な
「主な」 bezeichnet die Teile der Einheit als die wichtigsten oder zentralen Teile. Die Form steht vor dem Nomen 「部分」 in 「主な部分」. Man verwendet sie, wenn man innerhalb einer Gruppe die zentralen Inhalte hervorheben möchte.
部分
「部分」 bedeutet hier „Teil“ oder „Abschnitt“ der Unterrichtseinheit. In 「主な部分」 bezeichnet es die Inhalte, die im Test vorkommen. Lernende verwenden das Wort, wenn sie einen abgegrenzten Teil eines Themas, Textes oder Materials benennen.
出ます
「出ます」 bedeutet in diesem Testkontext, dass bestimmte Inhalte in der Prüfung vorkommen. In 「主な部分が出ます」 wird die höfliche Form verwendet, um den Prüfungsinhalt zu beschreiben. Lernende können es verwenden, wenn sie sagen, welcher Stoff in einem Test oder einer Prüfung erscheint.
どの
「どの」 bedeutet hier „welcher“ beziehungsweise „welcher Abschnitt“ und fragt nach einer Auswahl. Es steht direkt vor dem Nomen 「部分」 in 「どの部分」. Diese Form verwendet man, wenn man aus mehreren bekannten Möglichkeiten eine bestimmte Sache erfragen möchte.
を
「を」 markiert in 「部分を復習」 den Abschnitt als das, was wiederholt wird. Im Dialog steht es außerdem nach 「質問」 in der Handlungsfolge mit Übungsfragen. Lernende verwenden es typischerweise nach dem direkten Objekt einer Handlung.
最初
「最初」 bezeichnet hier den Anfang der Reihenfolge: Die Person möchte wissen, welchen Abschnitt sie zuerst wiederholen soll. Mit 「に」 wird daraus in 「最初に」 eine Angabe der Reihenfolge. Man verwendet es, wenn man den ersten Schritt oder Zeitpunkt einer Abfolge nennt.
に
「に」 macht 「最初に」 zu einer Angabe für den ersten Schritt und verbindet in 「一緒に」 die gemeinsame Ausführung. In 「準備に役立つ」 bezeichnet es den Bereich oder Zweck, für den etwas hilfreich ist. Lernende verwenden diese Partikel unter anderem bei Zeitpunkten, gemeinsamer Handlung und Zielbeziehungen.
復習
「復習」 bezeichnet hier das Wiederholen bereits behandelter Inhalte. In 「復習すればいいですか」 steht es vor 「すれば」 und beschreibt, was die Person tun soll. Lernende verwenden es im Unterricht, wenn sie Stoff vor einem Test noch einmal durcharbeiten.
すれば
「すれば」 ist hier die Form von 「する」 in der Wendung 「復習すればいいですか」. Die ganze Wendung fragt höflich, was man tun sollte, und nicht nur, ob eine Handlung möglich ist. Man verwendet dieses Muster, wenn man nach dem richtigen oder empfohlenen Vorgehen fragt.
いい
「いい」 bedeutet in 「すればいいですか」 nicht einfach „gut“, sondern zeigt an, dass eine Handlung passend oder empfohlen ist. Zusammen mit 「すれば」 fragt die Person, ob sie zuerst einen bestimmten Abschnitt wiederholen soll. Lernende verwenden diese Wendung, wenn sie nach einer geeigneten Handlung oder Lösung fragen.
です
「です」 ist hier die höfliche Satzform in 「いいですか」 und 「はずです」. In der Frage macht es die Form höflich; in der Aussage 「役立つはずです」 schließt es eine höfliche Einschätzung ab. Lernende verwenden es, wenn sie nominale oder beschreibende Aussagen höflich formulieren.
か
「か」 markiert in 「いいですか」 eine höfliche Frage und steht auch am Ende der Einladung 「やってみませんか」. Im zweiten Fall macht es die Frage zu einem Vorschlag, gemeinsam etwas zu tun. Lernende verwenden es am Satzende, wenn sie eine Frage oder einen Vorschlag formulieren.
まず
「まず」 bedeutet hier „zuerst“ oder „zunächst“ und nennt den empfohlenen ersten Lernschritt. Es steht vor 「リスニングから始めてください」. Man verwendet es, wenn man eine Reihenfolge festlegt oder den ersten Schritt eines Plans nennt.
リスニング
「リスニング」 bezeichnet hier den Hörverstehensbereich des Tests. In 「リスニングから始めてください」 ist es der Bereich, mit dem die Vorbereitung beginnen soll. Lernende verwenden das Wort im Sprachunterricht, wenn sie Aufgaben zum Hörverstehen benennen.
から
「から」 hat in diesem Dialog zwei sichere Funktionen: In 「リスニングから始めてください」 bedeutet es „von“ beziehungsweise „ausgehend von“, und in 「影響するからです」 bedeutet es „weil“. Die jeweilige Bedeutung ergibt sich aus der Verbindung mit dem folgenden Ausdruck. Lernende verwenden es sowohl für einen Ausgangspunkt als auch zur Begründung.
始めて
「始めて」 ist die Form von 「始める」 in 「始めてください」 und bedeutet hier „beginnen Sie“. Zusammen mit 「から」 wird der Startpunkt 「リスニングから」 angegeben. Lernende verwenden diese Form, wenn sie höflich den Beginn einer Handlung anweisen.
ください
「ください」 macht 「始めてください」 zu einer höflichen Bitte oder Aufforderung. Die Person bittet darum, mit dem Hörverstehen zu beginnen. Lernende verwenden 「Verb-てください」, wenn sie jemanden höflich um eine Handlung bitten.
ふつう
「ふつう」 bedeutet hier „normalerweise“ und beschreibt, was im Allgemeinen für die Punktzahl gilt. In 「ふつうは」 wird es als allgemeine Perspektive des folgenden Satzes verwendet. Lernende verwenden es, wenn sie eine übliche oder durchschnittliche Situation beschreiben.
は
「は」 markiert in 「ふつうは」 und 「それは」 das jeweilige Thema. 「ふつうは」 stellt die allgemeine Regel in den Vordergrund, während 「それは」 auf den vorher genannten Lernplan verweist. Lernende verwenden diese Partikel, wenn sie angeben möchten, worüber die folgende Aussage handelt.
点数
「点数」 bezeichnet hier die Punktzahl, die man im Test erreicht. In 「点数に影響する」 steht es mit 「に」 als der Wert, auf den sich die Auswirkung richtet. Lernende verwenden es, wenn sie Ergebnisse von Tests oder anderen bewerteten Aufgaben besprechen.
影響
「影響」 bezeichnet hier die Auswirkung auf die Punktzahl. In 「点数に影響する」 steht es mit 「する」 als Bestandteil der Aussage „die Punktzahl beeinflussen“. Lernende verwenden es, wenn sie beschreiben, dass eine Sache ein Ergebnis oder einen anderen Bereich beeinflusst.
する
「する」 bildet hier zusammen mit 「影響」 das Verb 「影響する」 und trägt die Handlung des Beeinflussens. Es bedeutet in dieser Verbindung nicht allgemein „tun“, sondern beschreibt eine Wirkung auf 「点数」. Lernende verwenden diese Verbindung, wenn sie den Einfluss einer Sache auf ein Ergebnis ausdrücken.
一緒
「一緒」 bedeutet hier „zusammen“ und beschreibt, dass beide Personen die Übungsfragen gemeinsam bearbeiten. In 「一緒に」 steht es vor der Handlung 「やってみませんか」. Lernende verwenden es, wenn sie eine gemeinsame Aktivität mit einer anderen Person vorschlagen oder beschreiben.
練習
「練習」 bezeichnet hier das Üben für den Test und ist Teil des Ausdrucks 「練習問題」 für Übungsaufgaben. Es steht vor 「問題」 und bestimmt, welchem Zweck die Fragen dienen. Lernende verwenden es, wenn sie eine Tätigkeit zur Verbesserung einer Fähigkeit oder zur Vorbereitung beschreiben.
問題
「問題」 bedeutet hier „Aufgabe“ beziehungsweise „Übungsfrage“ und steht in 「練習問題」. Im Kontext sind damit Fragen gemeint, die man zur Vorbereitung bearbeitet. Lernende verwenden es für einzelne Aufgaben in einem Test, Lehrbuch oder Übungsblatt.
いくつ
「いくつ」 fragt hier nach der Anzahl; in 「いくつか」 bedeutet die Verbindung „einige“ oder „mehrere“. Sie steht vor 「やってみませんか」 und bezieht sich auf die Zahl der Übungsfragen. Lernende verwenden 「いくつか」, wenn sie eine kleine, nicht näher bestimmte Anzahl nennen.
やって
「やって」 ist die Form von 「やる」 in 「やってみませんか」 und bezeichnet hier das Bearbeiten oder Machen von Übungsfragen. Zusammen mit 「みません」 entsteht eine Einladung, es auszuprobieren. Lernende verwenden diese Form, wenn sie eine Handlung mit 「〜てみる」 als Versuch oder Ausprobieren verbinden.
みません
「みません」 ist hier die höfliche negative Form von 「みる」 innerhalb von 「やってみませんか」. Die gesamte Wendung bedeutet „Wollen wir es versuchen?“ und ist eine höfliche Einladung, die Übungsfragen gemeinsam zu bearbeiten. Lernende verwenden 「〜てみませんか」, wenn sie jemandem einen gemeinsamen Versuch vorschlagen.
質問
「質問」 bezeichnet hier die kurzen Fragen, die für die Übung verwendet werden. In 「短い質問」 steht es nach dem beschreibenden Wort 「短い」. Lernende verwenden es, wenn sie eine Frage an eine Person oder eine Reihe von Fragen in einer Übung benennen.
使って
「使って」 ist die Form von 「使う」 und bedeutet hier, dass die kurzen Fragen als Übungsmaterial verwendet werden. In 「質問を使って」 beschreibt es die Handlung, die der anschließenden Kontrolle vorausgeht. Lernende verwenden diese Form, wenn sie zwei Handlungen verbinden und die erste mit einem bestimmten Mittel ausführen.
それぞれ
「それぞれ」 bedeutet hier „jeweils“ und verteilt die Kontrolle auf jede einzelne Antwort. In 「それぞれの答え」 steht es vor 「の」 und bestimmt 「答え」 näher. Lernende verwenden es, wenn mehrere Dinge einzeln und nicht nur als Gruppe betrachtet werden.
答え
「答え」 bezeichnet hier die Antwort auf jede Übungsfrage. In 「それぞれの答え」 wird klargestellt, dass jede Antwort einzeln kontrolliert wird. Lernende verwenden das Wort beim Beantworten und Überprüfen von Fragen oder Aufgaben.
確認
「確認」 bezeichnet hier die Kontrolle, ob jede Antwort richtig oder passend ist. In 「答えを確認できます」 steht es als Teil der höflichen Aussage über das Überprüfen der Antworten. Lernende verwenden es, wenn sie Informationen, Antworten oder Ergebnisse systematisch kontrollieren.
できます
「できます」 bedeutet hier „können“ beziehungsweise „es ist möglich“, die Antworten zu überprüfen. In 「確認できます」 folgt es auf die Handlung, deren Möglichkeit beschrieben wird. Lernende verwenden diese höfliche Form, wenn sie eine mögliche oder verfügbare Handlung mitteilen.
あと
「あと」 bedeutet hier zusammen mit 「で」 „danach“ oder „im Anschluss“. In 「あとで」 legt es fest, dass die Fehler erst nach jeder Frage überprüft werden. Lernende verwenden diese Verbindung, wenn sie eine spätere Handlung zeitlich angeben.
で
「で」 bildet hier mit 「あと」 die Zeitangabe 「あとで」 und zeigt an, wann die Handlung stattfindet. Es markiert in diesem Ausdruck keinen Ort, sondern den Zeitpunkt nach der jeweiligen Frage. Lernende verwenden 「あとで」, wenn etwas später oder im Anschluss geschehen soll.
自分
「自分」 bedeutet hier „selbst“ beziehungsweise „die eigene Person“. In 「自分の間違い」 bezieht es die Fehler auf die sprechende Person selbst. Lernende verwenden 「自分の + Nomen」, wenn sie etwas als zur eigenen Person gehörig kennzeichnen.
間違い
「間違い」 bezeichnet hier die Fehler, die beim Bearbeiten der Fragen gemacht wurden. In 「自分の間違い」 wird klargestellt, dass es die eigenen Fehler sind. Lernende verwenden das Wort, wenn sie eine falsche Antwort oder eine andere fehlerhafte Stelle besprechen.
見直します
「見直します」 bedeutet hier „noch einmal überprüfen“ oder „durchsehen“ und bezieht sich auf die eigenen Fehler. In 「間違いを見直します」 wird die höfliche Form mit dem direkten Objekt 「間違い」 verwendet. Lernende verwenden es, wenn sie eine Aufgabe, einen Text oder eine Antwort nach einer ersten Kontrolle erneut prüfen.
それ
「それ」 bedeutet hier „das“ und verweist auf den zuvor genannten Lernplan: Fragen bearbeiten und Antworten beziehungsweise Fehler prüfen. In 「それは準備に役立つはずです」 steht es als Thema der folgenden Einschätzung. Lernende verwenden es, um auf eine gerade erwähnte Sache oder Handlung zurückzuverweisen.
準備
「準備」 bezeichnet hier die Vorbereitung auf den kurzen Test. In 「準備に役立つ」 wird es als der Bereich genannt, für den die vorher beschriebene Lernmethode hilfreich ist. Lernende verwenden es, wenn sie das Vorbereiten auf eine Prüfung, einen Termin oder eine Aufgabe beschreiben.
役立つ
「役立つ」 bedeutet hier „hilfreich sein“ und beschreibt, dass das gemeinsame Üben die Testvorbereitung unterstützt. In 「準備に役立つ」 steht es mit 「に」 für den Bereich, in dem etwas nützlich ist. Lernende verwenden das Muster 「Nに役立つ」, wenn sie den Nutzen einer Sache für ein bestimmtes Ziel ausdrücken.
はず
「はず」 drückt in 「役立つはずです」 die begründete Erwartung aus, dass das Üben bei der Vorbereitung helfen wird. Es bezeichnet hier keine sichere Tatsache, sondern eine erwartete Folge des beschriebenen Vorgehens. Lernende verwenden 「〜はずです」, wenn sie auf Grundlage vorhandener Informationen etwas erwarten.
Grammatikpunkte
〜ば
最初に復習すれば、点数に役立つはずです。
saischo ni fukuschuu sureba, tensuu ni yakudatsu hadzu desuWenn du zuerst wiederholst, sollte es für die Punktzahl hilfreich sein.
〜ば bildet eine Bedingung: Wenn etwas geschieht, folgt wahrscheinlich das Ergebnis.
〜てみませんか
一緒に練習問題をやってみませんか。
ischscho ni renschuu mondai o yatte mimasen kaMöchtest du die Übungsaufgaben gemeinsam ausprobieren?
〜てみませんか ist eine höfliche Einladung, etwas versuchsweise zu tun.
Japanisch Vokabeln
あります
Verb
arimasu
es gibt; haben
この
Artikel
kono
dieser; diese; dieses
この課
テスト
Substantiv
tesuto
Test
どの
Artikel
dono
welcher; welche; welches
もうすぐ
Adverb
moo sugu
bald
もうすぐ短いテストがありますよね?
課
Substantiv
ka
Lektion; Unterrichtseinheit
最初
Substantiv
saischo
Anfang; zuerst
最初に
主な
Artikel
omona
hauptsächlich; wichtigste
出る
Verb
deru
vorkommen; drankommen
出ます
短い
Adjektiv
mitschikai
kurz
短いテスト
部分
Substantiv
bubun
Teil; Abschnitt
復習する
Verb
fukuschuu suru
wiederholen; durchgehen
復習すれば
Quiz
Rechtschreibung
Tippe auf die Buchstaben, um das Wort zu buchstabieren.
bald
Antwort zeigen
もうすぐes gibt; haben
Antwort zeigen
ありますwiederholen; durchgehen
Antwort zeigen
復習すればAnfang; zuerst