Gezieltes Hörtraining mit wöchentlicher Überprüfung | Lerne Japanisch auf Deutsch

Über diese Lektion

Mit Gezieltes Hörtraining mit wöchentlicher Überprüfung übst du Gesprächsausdrücke, Aussprache, Wortschatz, Grammatik und Quizfragen auf Japanisch.

Dialog

私は毎日勉強していますが、上達にはまだばらつきがあるように感じます。

wataschi wa mainitschi benkyoo schiteimasu ga, dschootatsu ni wa mada baratsuki ga aru yoo ni kandschimasu. Ich lerne jeden Tag, aber meine Fortschritte sind immer noch ungleichmäßig.

人と話すとき、どの部分が一番難しいですか。

hito to hanasu toki, dono bubun ga itschiban mudzukaschii desu ka. Welcher Bereich fällt dir beim Sprechen mit anderen am schwersten?

特に、人が自然な速さで話すときは、聞き取りが一番難しいです。

tokuni, hito ga schizen na hayasa de hanasu toki wa, kikitori ga itschiban mudzukaschii desu. Am schwersten fällt mir das Hörverstehen, besonders wenn Menschen in normalem Tempo sprechen.

それなら、新しい文法練習を加える前に、リスニングにもっと時間をかけましょう。

sore nara, ataraschii bunpoo renschuu o kuwaeru mae ni, risuningu ni motto dschikan o kakemaschoo. Dann gib dem Hörverstehen mehr Zeit, bevor du neue Grammatikübungen hinzufügst。

いつもテストを受けなくても、自分が上達しているかどうか、どうすれば分かりますか。

itsumo tesuto o ukenakute mo, dschibun ga dschootatsu schiteiru ka doo ka, doo sureba wakarimasu ka. Wie kann ich feststellen, ob ich Fortschritte mache, ohne ständig Tests zu machen?

同じ短い録音を2回使って、どこまで理解できたかを比べてみてください。

onadschi mijikai rokuon o ni-kai tsukatte, doko made rikai dekita ka o kurabete mite kudasai. Verwende dieselbe kurze Aufnahme zweimal und vergleiche, was du verstanden hast.

そのほうが、毎日教材を変えるより、自分の上達をはっきり確かめられます。

sono hoo ga, mainitschi kyoosai o kaeru yori, dschibun no benkyoo hoohoo o hakkiri taschikameraremasu. So kann ich meinen Fortschritt besser einschätzen, als wenn ich jeden Tag das Lernmaterial wechsle.

それなら、勉強した時間だけでなく、自分の勉強方法がうまくいっているかどうかも分かります。

sore nara, benkyoo schita dschikan dake de naku, dschibun no benkyoo hoohoo ga umaku itteiru ka doo ka mo wakarimasu. Es zeigt auch, ob deine Lernstrategie funktioniert, und nicht nur, wie lange du gelernt hast.

私は週に1回ノートを確認して、そこから調整していくことができます。

wataschi wa schuu ni ikkai nooto o kakunin schite, soko kara tschoosei schite iku koto ga dekimasu. Ich könnte einmal pro Woche meine Notizen überprüfen und dann entsprechend etwas anpassen.

そのような短い振り返りをすると、練習に集中し続けやすくなります。

sono yoo na mijikai furikaeri o suru to, renschuu ni schuutschuu schi-tsudzuke yasuku narimasu. Eine solche kurze Überprüfung kann dir helfen, beim Üben konzentriert zu bleiben.

Wort für Wort

私 „私“ bedeutet hier „ich“ und bezeichnet die sprechende Person. Das Wort steht in „私は毎日勉強しています“ als Bezugspunkt des Satzes.

は „は“ markiert in „私は“ das Thema: Es geht um die sprechende Person. Dieses Muster stellt eine Person oder Sache als Gesprächsthema vor.

毎日 „毎日“ bedeutet „jeden Tag“ und beschreibt, wie regelmäßig die Person lernt. Es steht in „私は毎日勉強しています“ vor der Handlung.

勉強 „勉強“ bezeichnet hier das Lernen oder Studieren. In „毎日勉強しています“ wird es mit する zu einer Lernhandlung verbunden.

し „し“ ist in „勉強しています“ der Teil, der die Handlung „lernen“ ausdrückt. Es gehört hier zur Verbindung von „勉強“ und der Verlaufsform mit „ています“.

て „て“ verbindet in „勉強しています“ den Handlungsteil „勉強し“ mit „います“. Die Form zeigt hier, dass die Lernhandlung gerade andauert.

い „い“ ist in „勉強しています“ Teil von „います“ und trägt zur Verlaufsform bei. Zusammen mit „て“ und „ます“ beschreibt die Form eine andauernde Handlung.

ます „ます“ macht „勉強しています“ höflich. In diesem Satz steht die höfliche Form für eine Aussage über die eigene tägliche Lernhandlung.

が „が“ verbindet in „勉強していますが“ die Aussage mit einem Gegensatz: Die Person lernt, aber der Fortschritt bleibt ungleichmäßig. Es kann hier als „aber“ verstanden werden.

上達 „上達“ bedeutet hier „Fortschritt“ oder „besser werden“, besonders im Zusammenhang mit dem Lernen. In „上達にはまだばらつきがある“ wird die Gleichmäßigkeit dieses Fortschritts beschrieben.

に „に“ stellt in „上達には“ den Bezug zu „上達“ her und verbindet ihn mit der folgenden Aussage. Zusammen mit „は“ lenkt „には“ den Fokus auf den Fortschritt.

まだ „まだ“ bedeutet hier „noch“ und zeigt, dass die beschriebene Situation weiterhin besteht. In „まだばらつきがある“ bezieht es sich auf die weiterhin vorhandenen Schwankungen.

ばらつき „ばらつき“ bezeichnet hier Uneinheitlichkeit oder Schwankungen. In „ばらつきがある“ wird gesagt, dass der Lernfortschritt nicht gleichmäßig ist.

ある „ある“ bedeutet in „ばらつきがある“, dass etwas vorhanden ist. Die Form wird häufig verwendet, um die Existenz einer Sache oder eines Zustands auszudrücken.

よう „よう“ trägt in „あるように感じます“ die Bedeutung eines Anscheins: Es scheint, als ob Schwankungen vorhanden sind. Das Muster „ように感じる“ beschreibt eine persönliche Wahrnehmung.

感じ „感じ“ gehört in „あるように感じます“ zur Aussage „ich habe das Gefühl, dass ...“. Die Form verbindet die wahrgenommene Situation mit dem Empfinden der sprechenden Person.

人 „人“ bedeutet hier „Personen“ oder „Menschen“. In „人と話すとき“ bezeichnet es die Menschen, mit denen man spricht.

と „と“ bedeutet in „人と話す“ „mit“ und markiert den Gesprächspartner. Das Muster „人と話す“ bezeichnet eine gemeinsame sprachliche Handlung mit einer Person.

話す „話す“ bedeutet „sprechen“ oder „sich unterhalten“. In „人と話すとき“ beschreibt es die Handlung, die den Zeitpunkt für die Frage festlegt.

とき „とき“ bedeutet hier „wenn“ oder „zu dem Zeitpunkt, an dem“. In „話すとき“ bezeichnet es die Situation, in der man mit anderen spricht.

どの „どの“ bedeutet „welcher“ und steht vor einem Nomen. In „どの部分“ fragt es nach dem bestimmten Teil, der am schwierigsten ist.

部分 „部分“ bedeutet hier „Teil“ oder „Bereich“. Die Verbindung „どの部分“ fragt danach, welcher Bereich des Lernens Schwierigkeiten bereitet.

一番 „一番“ bedeutet hier „am meisten“ oder „am stärksten“. In „一番難しい“ verstärkt es den höchsten Schwierigkeitsgrad innerhalb des Vergleichs.

難しい „難しい“ bedeutet „schwierig“. In „一番難しいです“ wird damit der Bereich bezeichnet, der der sprechenden Person am schwersten fällt.

です „です“ macht die Aussage „一番難しいです“ höflich und beendet die beschreibende Form. Es stellt hier keine eigene Handlung dar, sondern verbindet die Beschreibung mit der höflichen Aussage.

か „か“ kennzeichnet in „どの部分が一番難しいですか“ die höfliche Frage. Es steht am Satzende, wenn nach einer Information gefragt wird.

特に „特に“ bedeutet „besonders“ und hebt eine spezielle Bedingung hervor. In „特に、人が自然な速さで話すとき“ wird das Sprechen in natürlichem Tempo betont.

自然 „自然“ bedeutet hier „natürlich“, also nicht künstlich verlangsamt oder angepasst. In „自然な速さ“ beschreibt es die Art der Geschwindigkeit.

な „な“ verbindet in „自然な速さ“ das beschreibende Wort „自然“ mit dem Nomen „速さ“. Dieses Muster steht vor einem Nomen, wenn dessen Eigenschaft beschrieben wird.

速さ „速さ“ bedeutet „Geschwindigkeit“ oder „Tempo“. In „自然な速さ“ geht es um das natürliche Sprechtempo von Menschen.

で „で“ bedeutet in „自然な速さで話す“ „bei“ oder „in“ einem bestimmten Tempo. Es markiert hier die Bedingung beziehungsweise Art, in der gesprochen wird.

聞き取り „聞き取り“ bezeichnet hier das Verstehen des Gehörten oder Hörverständnis. In „聞き取りが一番難しい“ wird es als der schwierigste Lernbereich genannt.

それなら „それなら“ bedeutet „dann“ oder „in diesem Fall“ und knüpft an die zuvor genannte Schwierigkeit an. Es leitet in „それなら、新しい文法練習を加える前に“ einen passenden Vorschlag ein.

新しい „新しい“ bedeutet „neu“. In „新しい文法練習“ beschreibt es Grammatikübungen, die noch nicht zu den bisherigen Übungen gehören.

文法 „文法“ bedeutet „Grammatik“. Zusammen mit „練習“ bezeichnet es in „新しい文法練習“ Übungen zur Grammatik.

練習 „練習“ bedeutet „Übung“ oder „Training“. In „文法練習“ bezieht es sich auf das praktische Üben von Grammatik.

を „を“ markiert in „文法練習を加える“ das direkte Objekt der Handlung. Das Objekt ist hier das Hinzufügen neuer Grammatikübungen.

加える „加える“ bedeutet „hinzufügen“. In „新しい文法練習を加える前に“ wird damit das Einbauen weiterer Übungen in den Lernplan beschrieben.

前 „前“ bedeutet in „加える前に“ „vorher“ oder „bevor“. Das Muster „Verbform plus 前に“ bezeichnet eine Handlung, die vor einer anderen Handlung stattfindet.

リスニング „リスニング“ bezeichnet hier das Hörtraining beziehungsweise Listening. In „リスニングにもっと時間をかけましょう“ ist es der Lernbereich, für den mehr Zeit vorgeschlagen wird.

もっと „もっと“ bedeutet „mehr“ und zeigt hier eine Steigerung der aufgewendeten Zeit an. Es steht in „もっと時間をかけましょう“ vor dem Ausdruck für die Zeitmenge.

時間 „時間“ bedeutet „Zeit“. In „時間をかける“ bezeichnet es die Zeit, die man für eine Tätigkeit aufwendet.

かけ „かけ“ ist in „時間をかけましょう“ der Teil des Ausdrucks für „Zeit aufwenden“. Zusammen mit „時間“ beschreibt es, dass man einer Tätigkeit bewusst Zeit gibt.

ましょう „ましょう“ formuliert in „時間をかけましょう“ einen höflichen Vorschlag: „Lassen Sie uns mehr Zeit aufwenden“. Diese Endung wird verwendet, um eine gemeinsame Handlung anzuregen.

いつも „いつも“ bedeutet hier „immer“ oder „ständig“. In „いつもテストを受けなくても“ beschreibt es die wiederholte Häufigkeit des Testens.

テスト „テスト“ bedeutet „Test“ oder „Prüfung“. In „テストを受ける“ bezeichnet es eine Prüfung, die man ablegt.

受け „受け“ ist in „テストを受けなくても“ der Teil des Ausdrucks „einen Test ablegen“. Die Form wird hier mit „なくても“ verbunden, um auszudrücken, dass dies nicht ständig nötig ist.

なく „なく“ ist in „受けなくても“ Teil der Verneinung und bedeutet hier „nicht ablegen“. Zusammen mit „ても“ entsteht die Bedeutung „auch ohne ... zu tun“.

も „も“ bedeutet in „受けなくても“ zusammen mit der Verneinung „auch wenn nicht“ oder „auch ohne“. In diesem Satz bezieht es sich auf das Auslassen des Testens.

自分 „自分“ bedeutet hier „sich selbst“ beziehungsweise „die eigene Person“. In „自分が上達しているかどうか“ bezieht es den Fortschritt auf die sprechende Person selbst.

いる „いる“ ist in „上達している“ Teil der Verlaufsform und zeigt einen andauernden Zustand an. Zusammen mit „上達して“ bedeutet die Form, dass die Verbesserung derzeit voranschreitet.

どう „どう“ bedeutet „wie“. In „どうすれば分かりますか“ fragt es danach, auf welche Weise man die Antwort erkennen kann.

すれ „すれ“ ist in „どうすれば“ der Teil der Bedingungsform von „する“. Zusammen mit „ば“ bildet es die Frage nach der Handlung, die nötig ist, um etwas zu erkennen.

ば „ば“ markiert in „どうすれば“ eine Bedingung im Sinn von „wenn man ... tut“ oder „wie man ... tun sollte“. Das Muster fragt nach einem Weg zu einem bestimmten Ergebnis.

分かり „分かり“ gehört in „分かりますか“ zur höflichen Form von „verstehen“ oder „erkennen“. Hier geht es darum, den eigenen Lernfortschritt feststellen zu können.

同じ „同じ“ bedeutet „gleich“ oder „derselbe“. In „同じ短い録音“ weist es darauf hin, dass die Aufnahme bei beiden Durchgängen unverändert bleibt.

短い „短い“ bedeutet „kurz“. In „短い録音“ beschreibt es eine Aufnahme von kurzer Dauer.

録音 „録音“ bedeutet „Aufnahme“. In „同じ短い録音を2回使って“ ist damit das Hörmaterial gemeint, das zweimal verwendet wird.

回 „回“ ist in „2回“ die Zähleinheit für Wiederholungen. Zusammen bedeutet „2回“ hier „zweimal“.

使っ „使っ“ ist in „使って“ der Handlungsteil für „benutzen“ oder „verwenden“. In diesem Satz bezieht sich die Handlung auf die kurze Aufnahme.

どこ „どこ“ bedeutet hier nicht nur „wo“, sondern fragt in „どこまで理解できたか“ nach dem erreichten Umfang des Verständnisses. Es steht zusammen mit „まで“ vor der Frage nach dem Grad.

まで „まで“ bedeutet in „どこまで理解できたか“ „bis zu welchem Grad“. Das Muster fragt, wie viel oder welchen Umfang man verstanden hat.

理解 „理解“ bedeutet „Verständnis“ oder „verstehen“. In „理解できたか“ geht es darum, was man beim Hören verstehen konnte.

でき „でき“ ist in „理解できた“ der Teil, der die Möglichkeit oder Fähigkeit ausdrückt. Zusammen mit „理解“ bedeutet die Form, dass man etwas verstehen konnte.

た „た“ zeigt in „理解できた“ an, dass das Verstehen als abgeschlossene Leistung betrachtet wird. Hier bezieht es sich auf das, was man aus der Aufnahme verstanden hat.

比べ „比べ“ bedeutet in „比べてみてください“ „vergleichen“. Verglichen werden dort die Ergebnisse des Verstehens nach der Verwendung derselben Aufnahme.

み „み“ ist in „比べてみてください“ Teil der Form, die einen Versuch ausdrückt. Die Wendung fordert dazu auf, den Vergleich einmal auszuprobieren.

ください „ください“ macht „比べてみてください“ zu einer höflichen Bitte oder Aufforderung. Die angesprochene Person soll den Vergleich durchführen.

その „その“ bedeutet hier „diese“ oder „diese Möglichkeit“ und verweist auf die gerade vorgeschlagene Methode. In „そのほうが“ wird damit diese Methode mit dem täglichen Wechseln der Materialien verglichen.

ほう „ほう“ bezeichnet in „そのほうが“ die Seite oder Möglichkeit, die im Vergleich günstiger eingeschätzt wird. Zusammen mit „その“ bedeutet es hier „diese Möglichkeit ist eher ...“.

教材 „教材“ bedeutet „Lernmaterial“. In „毎日教材を変える“ sind damit die Materialien gemeint, die die lernende Person täglich wechselt.

変える „変える“ bedeutet „ändern“ oder „wechseln“. In „毎日教材を変える“ beschreibt es den täglichen Wechsel des Lernmaterials.

より „より“ markiert in „毎日教材を変えるより“ den Vergleichspunkt. Die Aussage vergleicht die vorgeschlagene Methode mit dem täglichen Wechseln der Materialien.

の „の“ verbindet in „そのほうが“ beziehungsweise der Vergleichsstruktur die Satzteile miteinander. In diesem Kontext hilft es, die Vergleichsaussage grammatisch zu verbinden.

はっきり „はっきり“ bedeutet „klar“ oder „deutlich“. In „上達をはっきり確かめられます“ beschreibt es, dass der Fortschritt eindeutiger überprüft werden kann.

確かめ „確かめ“ bedeutet in „確かめられます“ „überprüfen“ oder „sich vergewissern“. Das Objekt der Überprüfung ist in „上達をはっきり確かめられます“ der eigene Fortschritt.

られ „られ“ ist in „確かめられます“ der Teil, der die Möglichkeit ausdrückt. Die Form bedeutet hier, dass man den Fortschritt klar überprüfen kann.

だけ „だけ“ bedeutet „nur“ oder „lediglich“. In „勉強した時間だけでなく“ begrenzt es den Blick zunächst auf die Dauer des Lernens.

方法 „方法“ bedeutet „Methode“ oder „Vorgehensweise“. In „自分の勉強方法“ bezeichnet es die eigene Art zu lernen.

うまく „うまく“ bedeutet hier „gut“ oder „erfolgreich“. In „うまくいっているかどうか“ beschreibt es, ob die Lernmethode erfolgreich funktioniert.

いっ „いっ“ ist in „いっている“ Teil des Ausdrucks „funktionieren“ oder „gut laufen“. Zusammen mit „うまく“ beschreibt „うまくいっている“ den Erfolg der Lernstrategie.

週 „週“ bedeutet „Woche“. In „週に1回“ dient es als Zeitangabe für eine regelmäßige wöchentliche Handlung.

ノート „ノート“ bedeutet hier „Notizbuch“ oder „Notizen“. In „ノートを確認して“ sind die eigenen Lernnotizen gemeint.

確認 „確認“ bedeutet „überprüfen“ oder „kontrollieren“. In „ノートを確認して“ bezeichnet es das Durchsehen der Notizen.

そこ „そこ“ bedeutet hier „von diesem Punkt aus“ und verweist auf die gerade durchgeführte Überprüfung. In „そこから調整していく“ bildet es den Ausgangspunkt für die nächste Anpassung.

から „から“ bedeutet in „そこから“ „von“ oder „ausgehend von“. Es markiert den Ausgangspunkt, von dem aus die Anpassung erfolgt.

調整 „調整“ bedeutet „anpassen“ oder „justieren“. In „調整していく“ geht es darum, das weitere Lernen auf Grundlage der Notizen anzupassen.

いく „いく“ trägt in „調整していく“ die Bedeutung, dass die Anpassung von diesem Punkt aus weitergeführt wird. Das Muster beschreibt eine Entwicklung oder Fortsetzung nach vorn.

こと „こと“ nominalisiert in „集中し続けやすくなります“ keine einzelne sichtbare Sache, sondern gehört zur Aussage über eine Handlung oder einen Sachverhalt. In diesem Dialog wird die Möglichkeit beschrieben, beim Üben konzentriert zu bleiben.

振り返り „振り返り“ bedeutet „Rückblick“ oder „Reflexion“. In „短い振り返りをすると“ ist damit eine kurze Überprüfung des bisherigen Lernens gemeint.

する „する“ bedeutet „tun“ oder „durchführen“. In „振り返りをすると“ beschreibt es das Durchführen eines kurzen Rückblicks.

集中 „集中“ bedeutet „Konzentration“ oder „sich konzentrieren“. In „練習に集中し続けやすくなります“ bezieht es sich auf die fortgesetzte Konzentration während des Übens.

続け „続け“ bedeutet in „集中し続ける“ „fortsetzen“ oder „weiterführen“. Zusammen mit „集中し“ beschreibt es, dass die Konzentration erhalten bleibt.

やすく „やすく“ trägt in „集中し続けやすくなります“ die Bedeutung „leicht zu tun“. Das Muster „Verbform plus やすい“ beschreibt, dass eine Handlung leichter gelingt.

なり „なり“ ist in „やすくなります“ der Teil für „werden“. Zusammen bedeutet die Form, dass es leichter wird, konzentriert zu bleiben.

Grammatikpunkte

〜ています

毎日勉強しています。

mainitschi benkyoo schiteimasu.

Ich lerne jeden Tag.

〜ています beschreibt eine Handlung, die gerade stattfindet oder regelmäßig ausgeführt wird.

〜ていく

勉強方法を調整していきます。

benkyoo hoohoo o tschoosei schite ikimasu.

Ich werde die Lernmethode nach und nach anpassen.

〜ていく zeigt eine Veränderung oder Handlung, die von jetzt an fortgesetzt wird.

Japanisch Vokabeln

ばらつき Substantiv

baratsuki Uneinheitlichkeit; Schwankung

一番 Adverb

itschiban am meisten; am schwierigsten

感じる Verb

kandzschiru fühlen; empfinden 感じます

時間をかける Phrase

dschikan o kakeru Zeit aufwenden 時間をかけましょう

自然な速さ Phrase

schizen na hayasa natürliches Tempo

上達 Substantiv

dschootatsu Fortschritt; besser werden

人と話す Phrase

hito to hanasu mit Menschen sprechen

難しい Adjektiv

mudzukaschii schwierig

部分 Substantiv

bubun Teil; Bereich

聞き取り Substantiv

kikitori Hörverstehen; Verstehen beim Zuhören

勉強する Verb

benkyoo suru lernen 勉強しています

毎日 Adverb

mainitschi jeden Tag

Quiz

Rechtschreibung

Tippe auf die Buchstaben, um das Wort zu buchstabieren.

lernen

Antwort zeigen

勉強しています

Uneinheitlichkeit; Schwankung

Antwort zeigen

ばらつき

mit Menschen sprechen

Antwort zeigen

人と話す

fühlen; empfinden

Antwort zeigen

感じます