Präsentationsangst mit Struktur bewältigen | Lerne Japanisch auf Deutsch

Japanese lesson set in a contemporary Tokyo everyday setting: During an academic tutoring session, a student and tutor discuss using notes, rehearsal, and flexible signposts to manage presentation anxiety..

DE → JA / Stufe: B2

Über diese Lektion

Mit Präsentationsangst mit Struktur bewältigen übst du Gesprächsausdrücke, Aussprache, Wortschatz, Grammatik und Quizfragen auf Japanisch.

Dialog

A

内容は分かっていますが、発表すると考えがまとまらなくなります。

naiyoo wa wakatte imass ga, happyoo ssuru to kangae ga matomaranaku narimass Ich kenne den Stoff, aber beim Präsentieren geraten meine Gedanken durcheinander.
B

不安があると、十分に準備していても、プレゼンテーションの構成が乱れることがあります。

fuan ga aru to, dschuubun ni dschunbi schite ite mo, puresenteschoon no koosee ga midareru koto ga arimass Nervosität kann die Struktur einer Präsentation stören, selbst wenn man gut vorbereitet ist.
A

複雑なつなぎの部分を、つい急いで進めてしまいます。

fukudzatsu na tsunagi no bubun o, tsui isoide ssusumete schimaimass Bei komplexen Übergängen neige ich dazu, zu schnell weiterzureden.
B

ノートの中で話の切り替えを目立たせると、役に立つかもしれません。

nooto no naka de hanaschi no kirikae o medataseru to, yaku ni tatsu kamo schiremasen Die Übergänge in deinen Notizen hervorzuheben, könnte hilfreich sein.
A

私は難しい部分だけを練習してみるのもよさそうです。

watashi wa mudzukaschii bubun dake o renschuu schite miru no mo yosasoo dess Ich könnte außerdem nur die schwierigen Abschnitte proben.
B

すべての部分に同じだけ練習が必要なわけではないので、効率的ですね。

subete no bubun ni onadschi dake renschuu ga hitsuyoo na wake dewa nai no de, kooritsuteki dess ne Das ist effizient, weil nicht jeder Teil gleich viel Übung braucht.
A

準備してきたように聞こえたいですが、丸暗記しているようには思われたくありません。

dschunbi schite kita yoo ni kikoetai dess ga, maruanki schite iru yoo ni omowaretaku arimassen Ich möchte vorbereitet klingen, ohne auswendig gelernt zu wirken.
B

固定した文ではなく、柔軟に使える案内表現を目指しましょう。

kotei schita bun dewa naku, dschuunan ni tsukaeru annai hyoogen o medzaschimashoo Versuche, eher flexible Orientierungssignale als feste Sätze zu verwenden.

Wort für Wort

内容 内容 bedeutet hier den Stoff oder die Informationen, die die sprechende Person kennt. Es bezeichnet das Thema einer Präsentation und kann als Bezugspunkt von „wissen“ oder „verstehen“ dienen. In einer Prüfung oder einem Vortrag verwendet man es, wenn man über den vermittelten Stoff spricht.
は は macht 内容 zum Thema: „Was den Inhalt betrifft, …“. Die Partikel stellt diesen Bezugspunkt an den Anfang und verbindet ihn hier mit 分かっています. Sie wird häufig verwendet, wenn anschließend eine Aussage über ein bereits eingeführtes Thema folgt.
分かっています 分かっています bedeutet hier, dass die Person den Inhalt versteht oder kennt. Die Form beschreibt einen bestehenden Zustand des Verstehens und steht höflich am Satzende. Sie passt zu Sachverhalten, bei denen jemand etwas bereits verstanden hat, aber trotzdem Schwierigkeiten haben kann.
が が verbindet hier zwei gegensätzliche Aussagen: Die Person versteht den Inhalt, aber beim Präsentieren entstehen Schwierigkeiten. In dieser Verwendung entspricht が ungefähr „aber“. Es steht häufig zwischen einer Feststellung und einer einschränkenden oder entgegenstehenden Aussage.
発表 発表 bezeichnet hier eine Präsentation oder einen Vortrag. Zusammen mit する bildet es die Handlung, etwas vor Publikum vorzutragen. Das Wort wird besonders in akademischen, beruflichen oder schulischen Situationen für einen geplanten Vortrag verwendet.
する する bedeutet in 発表すると, eine Präsentation zu halten oder vorzutragen. Zusammen mit 発表 bildet es die Handlung „präsentieren“. Das Muster aus einem Tätigkeitsnomen und する wird häufig verwendet, um solche Handlungen auszudrücken.
と と verbindet 発表する mit dem Ergebnis, dass die Gedanken ungeordnet werden: „wenn ich präsentiere“. Hier beschreibt es eine typische oder automatisch eintretende Folge. Es steht häufig nach einer Handlung, auf die unmittelbar ein Ergebnis oder eine Reaktion folgt.
考え 考え bedeutet hier die Gedanken oder Überlegungen der sprechenden Person. Es bezeichnet den geistigen Inhalt, der beim Präsentieren nicht mehr geordnet bleibt. Das Wort kann allgemein für eigene Gedanken, Ansichten oder Überlegungen verwendet werden.
まとまらなく まとまらなく bedeutet hier „nicht geordnet zusammenkommen“ und beschreibt die ungeordneten Gedanken. Die Form verbindet diese Verneinung mit なります und bildet die Aussage, dass die Gedanken ungeordnet werden. Sie eignet sich für Situationen, in denen Gedanken, Informationen oder ein Gespräch keine klare Ordnung behalten.
なります なります zeigt in まとまらなくなります eine Veränderung zu einem neuen Zustand: Die Gedanken werden ungeordnet. Es ist die höfliche Form von なる und steht nach dem Zustand, der eintritt. Dieses Muster verwendet man, wenn sich eine Situation oder ein Zustand verändert.
不安 不安 bedeutet hier Angst oder Unsicherheit vor einer Präsentation. Es bezeichnet einen belastenden inneren Zustand, der die Präsentationsstruktur beeinflussen kann. Das Wort passt zu Gesprächen über Sorgen, Anspannung oder fehlende Sicherheit.
ある ある bedeutet in 不安がある, dass Unsicherheit vorhanden ist oder besteht. Es beschreibt hier nicht den Besitz eines Gegenstands, sondern das Vorhandensein eines Gefühls. Häufig wird es mit einem Gefühl oder Problem als Subjekt verwendet, um dessen Bestehen auszudrücken.
十分 十分 bedeutet hier „ausreichend“ oder „genügend“ und verstärkt 準備. Mit に wird es adverbial verwendet: Die Vorbereitung ist in ausreichendem Maß erfolgt. Es passt zu Situationen, in denen man beurteilt, ob eine Vorbereitung oder Menge ausreicht.
に に macht 十分 zu einer adverbialen Bestimmung und zeigt, in welchem Maß vorbereitet wurde. In 十分に準備していても gehört es zur Verbindung „ausreichend vorbereiten“. Diese Verwendung steht häufig nach Maßangaben, die eine Handlung näher bestimmen.
準備 準備 bedeutet hier Vorbereitung auf die Präsentation. Zusammen mit する bezeichnet es den Vorgang, sich vorzubereiten oder etwas vorzubereiten. Das Wort wird für die Vorbereitung auf Aufgaben, Termine, Prüfungen oder Vorträge verwendet.
して して ist die verbindende Form von する in 準備していても und trägt hier die Bedeutung „vorbereitet haben oder sein“. Sie verbindet 準備 mit いる und anschließend mit も. Die Form wird häufig verwendet, um eine Handlung mit einem folgenden Zustand oder einer Bedingung zu verknüpfen.
いて いて trägt in 準備していても zur Zustandsbedeutung von 準備している bei: Die Person befindet sich in einem vorbereiteten Zustand. Zusammen mit も entsteht die einschränkende Aussage „auch wenn man vorbereitet ist“. Diese Verbindung verwendet man, wenn ein bestehender Zustand ein erwartetes Ergebnis nicht verhindert.
も も bedeutet hier „selbst wenn“ und macht die Aussage trotz der Vorbereitung gültig. In 準備していても wird also eingeräumt, dass ausreichende Vorbereitung vorhanden ist. Diese Verwendung passt zu Bedingungen, die ein Problem nicht vollständig ausschließen.
プレゼンテーション プレゼンテーション bezeichnet hier die Präsentation, deren Struktur gestört werden kann. Es ist ein Lehnwort für eine geplante Vorstellung von Inhalten vor anderen. Es wird besonders in akademischen oder beruflichen Kontexten verwendet.
の の verbindet プレゼンテーション mit 構成 und zeigt die Zugehörigkeit: die Struktur der Präsentation. Die Partikel ordnet ein Nomen einem anderen Nomen zu. Dieses Muster wird häufig verwendet, wenn man den Teil, Zweck oder Bezug eines Gegenstands genauer bezeichnet.
構成 構成 bedeutet hier der Aufbau oder die Struktur einer Präsentation. Gemeint ist die Ordnung, in der die Inhalte angeordnet und vermittelt werden. Das Wort passt zu Vorträgen, Texten oder anderen Einheiten, die aus mehreren geordneten Teilen bestehen.
乱れる 乱れる bedeutet hier, dass die Struktur durcheinandergerät oder ihre Ordnung verliert. In 構成が乱れる ist 構成 das, was diesen ungeordneten Zustand annimmt. Das Wort kann für eine Ordnung, einen Ablauf oder eine strukturierte Situation verwendet werden, die gestört wird.
こと こと macht in 乱れること aus dem Vorgang des Durcheinandergeratens eine Sache oder ein Ereignis. Zusammen mit あります wird dadurch ausgedrückt, dass so etwas vorkommen kann. Diese Verwendung eignet sich, wenn man einen ganzen Vorgang als möglichen Fall oder als Tatsache behandelt.
あります あります bedeutet hier „vorkommen“ oder „es gibt solche Fälle“ und bezieht sich auf 乱れること. Die höfliche Form steht am Satzende und formuliert die Möglichkeit eines Ereignisses. Das Muster mit einem nominalisierten Vorgang und あります wird häufig verwendet, um zu sagen, dass etwas geschehen kann.
複雑 複雑 bedeutet hier „komplex“ und beschreibt die Übergänge innerhalb der Präsentation. Es weist darauf hin, dass diese Teile nicht einfach oder geradlinig sind. Das Wort kann vor einer Sache stehen, deren Aufbau oder Zusammenhang schwer zu überblicken ist.
な な verbindet das な-Adjektiv 複雑 mit dem Nomen つなぎ. Dadurch entsteht die attributive Verbindung „komplexe Übergänge“. Diese Form wird verwendet, wenn ein な-Adjektiv unmittelbar vor einem Nomen steht.
つなぎ つなぎ bezeichnet hier die Übergänge oder verbindenden Stellen zwischen Präsentationsteilen. Gemeint sind die sprachlichen oder inhaltlichen Passagen, mit denen man von einem Abschnitt zum nächsten übergeht. Das Wort ist besonders nützlich, wenn man den Fluss eines Vortrags oder Gesprächs beschreibt.
部分 部分 bedeutet hier ein Teil oder Abschnitt der Präsentation. Es bezieht sich auf die komplexen Übergangspassagen, die die Person zu schnell behandelt. Das Wort wird verwendet, wenn eine größere Einheit in einzelne Bereiche gegliedert wird.
を を markiert in 部分を das direkte Objekt der Handlung 進めて. Die Übergangsteile sind also das, was die Person weiterführt oder behandelt. Diese Partikel steht häufig nach dem Gegenstand, auf den eine Handlung unmittelbar wirkt.
つい つい bedeutet hier, dass etwas unwillkürlich oder entgegen der eigenen Absicht geschieht. Die Person redet bei schwierigen Übergängen automatisch zu schnell weiter. Das Wort passt zu Handlungen, die man aus Gewohnheit oder mangelnder Kontrolle tut und später möglicherweise bereut.
急いで 急いで bedeutet hier „sich beeilend“ oder „hastig“ und beschreibt, wie die Übergänge weitergeführt werden. Die Form verbindet 急ぐ mit 進めて. Sie wird verwendet, wenn eine Handlung unter Zeitdruck oder schneller als angemessen ausgeführt wird.
進めて 進めて bedeutet hier, die Übergangsteile weiterzuführen oder im Vortrag fortzufahren. Die Form verbindet diese Handlung mit しまいます und zeigt, dass sie als unerwünschtes Ergebnis eintritt. Sie wird häufig verwendet, wenn man einen Ablauf, eine Aufgabe oder einen Vortrag weiterführt.
しまいます しまいます gibt in 急いで進めてしまいます an, dass die Person schließlich ungewollt oder bedauerlicherweise so handelt. Die Wendung beschreibt nicht nur das Weiterführen, sondern auch das Bedauern oder die fehlende Kontrolle darüber. Sie wird verwendet, wenn ein Ergebnis entgegen der eigenen Absicht eingetreten ist.
ノート ノート bedeutet hier die Notizen zur Präsentation. In diesen Notizen sollen wichtige Übergänge sichtbar gemacht werden. Das Lehnwort wird für schriftliche Aufzeichnungen verwendet, die man zum Lernen, Planen oder Vortragen nutzt.
中 中 bedeutet in ノートの中 „innerhalb der Notizen“ oder „im Inneren des Notizmaterials“. Zusammen mit の bezeichnet es den Bereich, in dem die Übergänge markiert werden. Es wird häufig verwendet, um den inneren Bereich eines Ortes, Behälters oder Dokuments anzugeben.
で で bezeichnet in ノートの中で den Ort, an dem die Handlung stattfindet: innerhalb der Notizen. Die Partikel markiert hier den Handlungsort und nicht ein direktes Objekt. Sie wird häufig verwendet, wenn eine Tätigkeit innerhalb eines bestimmten Bereichs ausgeführt wird.
話 話 bedeutet hier das Gesagte, den Gesprächsinhalt oder das Thema des Vortrags. In 話の切り替え geht es um den Wechsel von einem besprochenen Inhalt zum nächsten. Das Wort kann in solchen Zusammenhängen den Inhalt oder Verlauf des Gesagten bezeichnen.
切り替え 切り替え bezeichnet hier den Wechsel zwischen verschiedenen Themen oder Teilen des Vortrags. Zusammen mit 話 weist es auf die Stelle hin, an der der Gesprächs- oder Themenfluss wechselt. Das Wort passt zu Situationen, in denen man bewusst von einem Inhalt oder Modus zu einem anderen übergeht.
目立たせる 目立たせる bedeutet hier, etwas auffällig zu machen oder hervorzuheben. Das Objekt sind die Übergänge in den Notizen, damit die sprechende Person sie leichter erkennt. Das Muster mit einem Objekt und 目立たせる wird verwendet, wenn man etwas visuell oder inhaltlich deutlich hervorheben möchte.
役に立つ 役に立つ bedeutet als ganze Wendung „nützlich sein“ oder „helfen“. In dieser Wendung bezeichnet 役 eine nützliche Funktion, に verbindet sie mit dem Bereich, in dem sie sich bewährt, und 立つ trägt die Idee des Sich-Bewährens bei. Die Wendung wird verwendet, wenn eine Methode, ein Gegenstand oder ein Hinweis einen praktischen Nutzen hat.
かもしれません かもしれません bedeutet hier „könnte vielleicht hilfreich sein“ und drückt eine vorsichtige Möglichkeit aus. かも markiert die Möglichkeit, しれ gehört in dieser festen Wendung zur Aussage über etwas Ungewisses, und ません bildet den höflichen Abschluss der Form. Die Wendung eignet sich, wenn man einen Vorschlag macht, ohne sein Ergebnis sicher zu behaupten.
私 私 bedeutet hier „ich“ und bezeichnet die Person, die von ihrer eigenen Lernstrategie spricht. Zusammen mit は wird es zum Thema des Satzes. Es wird in höflichen oder neutralen Situationen häufig verwendet, wenn man die eigene Meinung, Absicht oder Erfahrung ausdrückt.
難しい 難しい bedeutet hier „schwierig“ und beschreibt die Teile der Präsentation, die besondere Übung brauchen. Es steht vor 部分 und grenzt diese von leichteren oder weniger problematischen Teilen ab. Das Wort wird verwendet, wenn eine Aufgabe oder ein Abschnitt mehr Aufwand oder Verständnis erfordert.
だけ だけ bedeutet hier „nur“ und begrenzt den Umfang der Übung auf die schwierigen Teile. In 難しい部分だけ wird also nicht die gesamte Präsentation genannt. Diese Form steht häufig direkt nach dem begrenzten Nomen oder Bereich.
練習 練習 bedeutet hier Übung oder Training für die schwierigen Abschnitte. Zusammen mit する bezeichnet es das gezielte Einüben dieser Teile. Das Wort wird verwendet, wenn eine Fähigkeit oder ein konkreter Ablauf durch Wiederholung verbessert werden soll.
みる みる bedeutet in 練習してみる nicht einfach „sehen“, sondern markiert den Versuch, etwas auszuprobieren. Zusammen mit der vorangehenden て-Form bedeutet die Verbindung „versuchen, … zu tun“. Dieses Muster verwendet man, wenn man eine Handlung testweise oder als neuen Ansatz ausführen möchte.
よさそう よさそう bedeutet hier „scheint gut oder geeignet zu sein“. In よさそうです bewertet die sprechende Person den Vorschlag vorsichtig positiv, statt ihn als sichere Tatsache darzustellen. Die Form passt zu einer Idee, deren Eignung man aus der aktuellen Situation ableitet.
です です bildet in よさそうです den höflichen Abschluss der Aussage. Es macht die Einschätzung zu einer höflichen Feststellung. Diese Form wird häufig verwendet, wenn man eine Bewertung oder einen Eindruck respektvoll äußert.
すべて すべて bedeutet hier „alle“ und bezieht sich auf sämtliche Teile der Präsentation. Zusammen mit の部分en wird der gesamte Umfang der Präsentation erfasst. Das Wort wird verwendet, wenn keine Teile aus einer bestimmten Gesamtheit ausgeschlossen werden.
同じ 同じ bedeutet hier „gleich“ und bezieht sich auf das Maß an Übung. In 同じだけ wird ausgedrückt, dass jeder Teil dieselbe Menge an Übung erhalten müsste. Das Wort wird verwendet, wenn Mengen, Eigenschaften oder Bedingungen miteinander verglichen werden.
必要 必要 bedeutet hier „notwendig“ und beschreibt, ob eine bestimmte Menge an Übung erforderlich ist. In 必要なわけではない wird diese Notwendigkeit anschließend verneint. Das Wort wird verwendet, wenn man Anforderungen oder Bedingungen für eine Handlung beurteilt.
わけ わけ bezeichnet in 必要なわけではない den Sachverhalt oder die Schlussfolgerung, dass etwas notwendig sei. Die ganze Verbindung bedeutet „es ist nicht so, dass … notwendig ist“, nicht einfach nur „nicht notwendig“. Diese Konstruktion verwendet man, um eine naheliegende oder zu starke Schlussfolgerung einzuschränken.
ない ない trägt in わけではない die Verneinung der Aussage, dass etwas der Fall ist. Zusammen mit では und わけ bildet es die Einschränkung „es ist nicht so, dass …“. Die Form wird verwendet, wenn man eine allgemeine Behauptung oder Interpretation zurückweist.
効率的 効率的 bedeutet hier „effizient“, weil nur die schwierigen Teile geübt werden. Die Bewertung bezieht sich auf den sparsamen und gezielten Einsatz von Übungszeit. Das Wort passt zu Lern- oder Arbeitsmethoden, die mit angemessenem Aufwand ein gutes Ergebnis anstreben.
ね ね macht 効率的ですね zu einer bestätigungssuchenden oder gemeinsamen Einschätzung: „Das ist effizient, nicht wahr.“ Die Partikel lädt die andere Person ein, diese Bewertung zu teilen. Sie wird häufig verwendet, um Zustimmung herzustellen oder eine Aussage freundlich abzumildern.
きた きた trägt in 準備してきた die Bedeutung, dass die Vorbereitung bis zum jetzigen Zeitpunkt erfolgt ist. Zusammen mit して zeigt es eine Handlung, deren Ergebnis in die gegenwärtige Situation hineinreicht. Diese Verwendung passt zu etwas, das man vor einem Termin oder Auftritt vorbereitet mitgebracht hat.
よう よう bedeutet in ように聞こえたい „so, dass es wie … wirkt“ oder „auf eine bestimmte Weise“. Zusammen mit 聞こえたい beschreibt es den gewünschten Eindruck, den die eigene Präsentation vermitteln soll. Die Verbindung wird verwendet, wenn man ausdrückt, wie etwas auf andere wirken oder klingen soll.
聞こえたい 聞こえたい bedeutet hier „so klingen oder wirken wollen“, nämlich vorbereitet. Es verbindet 聞こえる, „gehört werden oder klingen“, mit たい, dem Wunsch nach diesem Eindruck. Die Form eignet sich, wenn man beschreiben möchte, welchen akustischen oder wahrgenommenen Eindruck man bei anderen erzeugen möchte.
丸暗記 丸暗記 bedeutet hier das vollständige Auswendiglernen eines Textes. Die Person möchte vorbereitet wirken, aber nicht den Eindruck erwecken, alles wortwörtlich memoriert zu haben. Das Wort wird verwendet, wenn Inhalte ohne flexible eigene Formulierung gespeichert und wiedergegeben werden.
いる いる trägt in 丸暗記している zur Zustandsbedeutung bei: Die Person befindet sich in dem Zustand, etwas auswendig gelernt zu haben. Zusammen mit して beschreibt es einen andauernden oder bestehenden Zustand. Diese Verbindung wird verwendet, wenn das Ergebnis einer Handlung noch als aktueller Zustand gilt.
思われたく 思われたく bedeutet hier „nicht als etwas angesehen werden wollen“. Zusammen mit ありません bildet es den Wunsch, nicht den Eindruck von 丸暗記 zu erwecken. Die Form wird verwendet, wenn man eine unerwünschte Einschätzung oder Wahrnehmung durch andere vermeiden möchte.
ありません ありません vervollständigt in 思われたくありません die höfliche Verneinung des Wunsches. Hier bedeutet es nicht, dass etwas nicht vorhanden ist, sondern dass die Person nicht so angesehen werden möchte. Die Form steht höflich am Ende einer verneinten Aussage oder Absicht.
固定 固定 bedeutet hier „festgelegt“ oder „fixiert“ und beschreibt Sätze, die unverändert verwendet werden sollen. Es steht vor した文 und kennzeichnet eine unflexible sprachliche Form. Das Wort passt zu Inhalten, Abläufen oder Formulierungen, die nicht angepasst werden.
した した bildet in 固定した文 die Form, mit der die Festlegung vor 文 beschrieben wird. Zusammen bedeutet 固定した文 „festgelegte Sätze“. Diese Form wird verwendet, wenn ein durchgeführter Vorgang oder ein entstandener Zustand ein folgendes Nomen näher bestimmt.
文 文 bedeutet hier einen Satz oder eine vollständige Formulierung für die Präsentation. Die festen Sätze werden den flexibel einsetzbaren案内表現 gegenübergestellt. Das Wort wird verwendet, wenn man einzelne grammatische oder vorformulierte Sätze meint.
なく なく ist in ではなく die verbindende negative Form und bedeutet hier „nicht …, sondern …“. Die ganze Verbindung stellt feste Sätze den flexiblen案内表現 gegenüber. Sie wird verwendet, wenn man eine erste Möglichkeit ausschließt und anschließend eine andere bevorzugte Möglichkeit nennt.
柔軟 柔軟 bedeutet hier „flexibel“ und beschreibt Ausdrücke, die je nach Verlauf der Präsentation angepasst werden können. Es steht adverbial mit に vor 使える und bestimmt die Art der Verwendung. Das Wort passt zu Strategien, Formulierungen oder Abläufen, die nicht starr festgelegt sind.
使える 使える bedeutet hier „verwendbar“ oder „einsetzbar“ und beschreibt die案内表現. Zusammen mit 柔軟に heißt es, dass diese Ausdrücke flexibel eingesetzt werden können. Die Form wird verwendet, wenn etwas für einen bestimmten Zweck praktisch nutzbar ist.
案内表現 案内表現 bedeutet hier ein Ausdruck, der dem Publikum den weiteren Verlauf oder die nächste Richtung anzeigt. In einer Präsentation können solche Formulierungen zwischen Abschnitten orientieren, ohne einen vollständig festen Satz vorzugeben. Das Wort passt zu sprachlichen Signalen, die Zuhörer durch einen Ablauf führen.
目指しましょう 目指しましょう bedeutet hier „streben wir an“ oder „zielen wir auf“ und formuliert einen freundlichen Rat. Die sprechende Person schlägt vor, flexible案内表現 als Ziel für die Präsentation zu verwenden. Diese höfliche gemeinsame Aufforderung eignet sich, wenn man gemeinsam eine Vorgehensweise oder ein gewünschtes Ergebnis festlegt.

Grammatikpunkte

～なくなる

考えがまとまらなくなります。

kangae ga matomaranaku narimass

Die Gedanken lassen sich nicht mehr ordnen.

～なくなる bezeichnet eine Veränderung: Etwas ist nicht mehr so wie vorher.

～てしまう

つい急いで進めてしまいます。

tsui isoide ssusumete schimaimass

Ich bringe es unwillkürlich zu schnell voran.

～てしまう zeigt oft eine unbeabsichtigte Handlung oder Bedauern; つい verstärkt das Unwillkürliche.

Japanisch Vokabeln

つなぎの部分 Phrase
tsunagi no bubun Übergangsstelle; verbindender Abschnitt
まとまらなくなります Verb
matomaranaku narimass wird ungeordnet / lässt sich nicht mehr ordnen
構成 Substantiv
koosee Aufbau; Struktur
考え Substantiv
kangae Gedanke
十分に Adverb
dschuubun ni ausreichend; genügend
準備していても Phrase
dschunbi schite ite mo auch wenn man vorbereitet ist
内容 Substantiv
naiyoo Inhalt
発表 Substantiv
happyoo Präsentation; Vortrag
不安 Substantiv
fuan Angst; Unsicherheit
複雑 Adjektiv
fukudzatsu komplex; kompliziert
分かっています Verb
wakatte imass ich weiß es / ich verstehe es
乱れる Verb
midareru durcheinandergeraten; gestört werden

Quiz

Rechtschreibung

Tippe auf die Buchstaben, um das Wort zu buchstabieren.

wird ungeordnet / lässt sich nicht mehr ordnen

Antwort zeigenまとまらなくなります

ich weiß es / ich verstehe es

Antwort zeigen分かっています

auch wenn man vorbereitet ist

Antwort zeigen準備していても

Übergangsstelle; verbindender Abschnitt

Antwort zeigenつなぎの部分