Gezieltes Hörtraining mit wöchentlicher Überprüfung | Lerne Koreanisch auf Deutsch

Über diese Lektion

Mit Gezieltes Hörtraining mit wöchentlicher Überprüfung übst du Gesprächsausdrücke, Aussprache, Wortschatz, Grammatik und Quizfragen auf Koreanisch.

Dialog

저는 매일 공부하지만, 실력이 여전히 고르게 늘지 않는 것 같아요.

dschŏnŭn mäil gongbuhadschiman, sillyŏgi yŏndschŏni goreuge nŭltsch'i annŭn kŏt kkat'ayo. Ich lerne jeden Tag, aber meine Fortschritte fühlen sich immer noch ungleichmäßig an.

사람들과 이야기할 때 어떤 부분이 가장 잘 안 되나요?

saramdŭlgwa iyagihal ttä, ŏttŏn bubuni kadschang dschal an twenayo? Welcher Teil klappt am wenigsten, wenn du mit anderen sprichst?

듣기가 그래요. 특히 사람들이 자연스러운 속도로 말할 때요.

tŭtkkiga kŭräyo. t'ŭkhi saramdŭri dschayŏnsŭrŏun sokt'oro malhal ttäyo. Das Hörverstehen, besonders wenn die Leute in natürlichem Tempo sprechen.

그럼 새로운 문법 연습을 추가하기 전에 듣기에 더 많은 시간을 써 보세요.

kŭrŏm särŏun munppŏp yŏnsŭbŭl tschugahagi tschŏne tŭtkkie tŏ manŭn siganŭl ssŏ boseyo. Dann solltest du dem Hörverstehen mehr Zeit geben, bevor du neue Grammatikübungen hinzufügst.

계속 시험을 보지 않고도 제가 나아지고 있는지 어떻게 알 수 있을까요?

kyesok shiŏmŭl bodschi ankhodo, dschega naadschigo innŭndschi ŏttŏke al ssu issŭlkkayo? Wie kann ich feststellen, ob ich Fortschritte mache, ohne ständig Tests zu machen?

같은 짧은 녹음을 두 번 듣고, 이해한 내용을 비교해 보세요.

katŭn ttschalbŭn nogŭmŭl du bŏn tŭtkko, ihaehan naeyongŭl pigyohae boseyo. Hör dir dieselbe kurze Aufnahme zweimal an und vergleiche, was du verstanden hast.

그렇게 하면 매일 학습 자료를 바꾸는 것보다 제 발전을 더 분명하게 확인할 수 있어요.

kŭrŏke hamyŏn mäil haksŭp dscharyorŭl bakkunŭn kŏtppoda dsche baltschŏnŭl tŏ bunmyŏnghage hwag-inhal su issŏyo. Damit kann ich meine Fortschritte klarer messen, als wenn ich jeden Tag das Material wechsle.

또 공부한 시간이 얼마나 되는지만 보여 주는 게 아니라, 학습 전략이 효과가 있는지도 보여 줘요.

tto gongbuhan sigani ŏlmana twenŭndschiman boyŏ dschunŭn ge anira, haksŭp dschŏllyagi hyogwaga innŭndschido boyŏ dschwŏyo. Es zeigt auch, ob deine Strategie funktioniert, und nicht nur, wie lange du gelernt hast.

일주일에 한 번 제 노트를 확인하고 그에 맞춰 조정할 수 있겠어요.

ildschuile han ppŏn dsche not'ŭrŭl hwaginhago kŭe matchwŏ dschodschŏnghal su itkessŏyo. Ich könnte einmal pro Woche meine Notizen überprüfen und danach etwas anpassen.

그런 간단한 점검을 하면 연습에 계속 집중할 수 있어요.

kŭrŏn kandanhan dschŏmgeomŭl hamyŏn yŏnsŭbe kyesok dschipdschung-hal su issŏyo. So eine kurze Überprüfung kann dir helfen, beim Üben fokussiert zu bleiben.

Wort für Wort

저는 저는 stellt hier die sprechende Person als Thema vor: „ich“. Die Form passt, wenn man die eigene Erfahrung oder Meinung als Gesprächsthema einführt.

매일 매일 bedeutet hier „jeden Tag“ und beschreibt, wie regelmäßig gelernt wird. Es steht typischerweise vor dem Verb, zum Beispiel in 매일 공부해요 für „jeden Tag lernen“.

공부하지만 공부하지만 bedeutet hier „ich lerne, aber“ und verbindet das tägliche Lernen mit einem Gegensatz. Die Form eignet sich, wenn eine Tatsache genannt und anschließend eine abweichende Folge oder Einschränkung ergänzt wird.

실력이 실력이 bezeichnet hier die eigene Sprachfähigkeit als Subjekt der Aussage. Die Form kann verwendet werden, wenn man beschreibt, wie sich eine Fähigkeit entwickelt oder funktioniert.

여전히 여전히 bedeutet hier „immer noch“ und zeigt, dass der beschriebene Zustand trotz des täglichen Lernens anhält. Man verwendet es, wenn sich eine Situation bis zum gegenwärtigen Zeitpunkt nicht wesentlich verändert hat.

고르게 고르게 bedeutet hier „gleichmäßig“ und beschreibt, dass die Verbesserung nicht in allen Bereichen ähnlich ausfällt. Es steht als Adverb bei einer Handlung oder Entwicklung, wenn etwas verteilt oder ausgeglichen geschehen soll.

늘지 늘지 bezeichnet hier zusammen mit 않는 die Entwicklung, dass die Sprachfähigkeit nicht gleichmäßig zunimmt. Diese Form steht in der verneinten Wendung 늘지 않는, wenn eine ausbleibende Verbesserung beschrieben wird.

않는 않는 verneint hier den vorangehenden Inhalt und bedeutet, dass etwas nicht geschieht. Die Form steht vor 것 und hilft dabei, den verneinten Sachverhalt als Gegenstand der Einschätzung auszudrücken.

것 것 macht hier den vorangehenden Inhalt zu einer Sache oder Tatsache: dass die Fähigkeit nicht gleichmäßig zunimmt. Es wird häufig verwendet, wenn ein ganzer Sachverhalt anschließend eingeschätzt oder erklärt wird.

같아요 같아요 markiert hier eine persönliche Einschätzung: „es scheint so“ oder „ich glaube“. Die höfliche Form passt, wenn man eine Beobachtung vorsichtig und nicht als absolute Tatsache ausdrückt.

사람들과 사람들과 bedeutet hier „mit Menschen“ und bezeichnet die Gesprächspartner. Die Endung verbindet 사람들 mit der Bedeutung „mit“ und wird bei Tätigkeiten mit anderen Personen verwendet.

이야기할 이야기할 bezeichnet hier das Sprechen als Situation vor 때: „wenn man mit Menschen spricht“. Diese Form steht vor einer Zeit- oder Situationsangabe und beschreibt die Handlung, während der etwas geschieht.

때 때 bedeutet hier „wenn“ oder „zu dem Zeitpunkt, an dem“ und bezieht sich auf die Situation des Sprechens. Es kann nach einer Handlung stehen, um den Zeitpunkt oder die Bedingung einer anderen Aussage anzugeben.

어떤 어떤 fragt hier nach der Art oder Auswahl eines Teils: „welcher Teil“. Es steht direkt vor einem Nomen, wenn man nach einer bestimmten Möglichkeit oder Eigenschaft fragt.

부분이 부분이 bezeichnet hier den Teil, der am wenigsten gut funktioniert, und markiert ihn als Subjekt. Die Form wird verwendet, wenn ein bestimmter Bereich innerhalb einer größeren Fähigkeit herausgestellt wird.

가장 가장 bedeutet hier „am meisten“ beziehungsweise „am stärksten“ und kennzeichnet den höchsten Grad. Es steht vor einer Beschreibung, wenn eine Möglichkeit mit allen anderen verglichen wird.

잘 잘 bedeutet hier „gut“ und beschreibt zusammen mit 안 되나요, wie gut etwas klappt. Die Kombination 잘 안 되다 ist nützlich, um Schwierigkeiten bei einer Tätigkeit oder Fähigkeit auszudrücken.

안 안 verneint hier die folgende Aussage und steht direkt vor 되나요. Es wird häufig vor einem Verb verwendet, wenn man im Alltag einfach ausdrücken möchte, dass etwas nicht funktioniert oder nicht geschieht.

되나요 되나요 fragt hier höflich, ob etwas klappt oder funktioniert; zusammen mit 잘 안 bedeutet es „klappt nicht gut“. Diese Frage kann man verwenden, wenn man nach dem Erfolg einer Tätigkeit oder Fähigkeit fragt.

듣기가 듣기가 macht hier das Hören zum thematisierten Teil und bedeutet „das Hören“. Die Form passt, wenn eine bestimmte Lernfähigkeit als der Bereich genannt wird, der Schwierigkeiten bereitet.

그래요 그래요 bestätigt hier, dass die zuvor genannte Schwierigkeit tatsächlich beim Hören liegt: „Das ist so“. Man kann die Form als kurze höfliche Antwort verwenden, wenn man einer vorherigen Aussage zustimmt oder sie bestätigt.

특히 특히 bedeutet hier „besonders“ und grenzt die problematische Situation auf natürlich schnelles Sprechen ein. Es steht vor dem Satzteil, der innerhalb eines größeren Zusammenhangs hervorgehoben werden soll.

사람들이 사람들이 bezeichnet hier die Menschen, die sprechen, und markiert sie als Subjekt. Die Form wird verwendet, wenn Personen als Handelnde oder Ausführende einer Handlung genannt werden.

자연스러운 자연스러운 bedeutet hier „natürlich“ und beschreibt die Geschwindigkeit als im normalen Sprachgebrauch üblich. Die Form steht vor einem Nomen und kennzeichnet dessen Eigenschaft.

속도로 속도로 bedeutet hier „mit einer Geschwindigkeit“ beziehungsweise „in einem Tempo“. Die Endung kennzeichnet die Art oder das Maß, in dem gesprochen wird, wie in einer Angabe zum Sprechtempo.

말할 말할 bezeichnet hier das Sprechen als Situation vor 때: wenn Menschen sprechen. Diese Form wird verwendet, wenn eine Handlung als Bedingung oder Zeitpunkt für eine weitere Aussage dient.

때요 때요 bedeutet hier höflich „wenn sie sprechen“ oder „zu diesem Zeitpunkt“ und schließt den ergänzenden Satzteil ab. Die Form passt in einer höflichen Antwort, die eine bestimmte Situation näher beschreibt.

그럼 그럼 bedeutet hier „dann“ und leitet die Empfehlung aus der zuvor genannten Schwierigkeit ab. Man verwendet es, wenn eine Schlussfolgerung oder ein nächster Schritt aus dem Gespräch folgt.

새로운 새로운 bedeutet hier „neu“ und beschreibt die Grammatikübungen als noch nicht verwendetes oder zusätzliches Lernmaterial. Die Form steht vor einem Nomen und gibt dessen Eigenschaft an.

문법 문법 bedeutet hier „Grammatik“ und bezeichnet den Lernbereich der zusätzlichen Übungen. Das Wort kann als eigenständiges Thema oder als Bestimmung vor einem anderen Nomen verwendet werden.

연습을 연습을 bezeichnet hier die Grammatikübungen als Objekt der Handlung. Die Form wird verwendet, wenn eine Übung oder Praxis als das behandelt wird, was man hinzufügt, macht oder wiederholt.

추가하기 추가하기 bedeutet hier „das Hinzufügen“ und macht die Handlung vor 전에 zu einem Nomen. Diese Form ist passend, wenn eine Handlung zeitlich eingeordnet wird, etwa „vor dem Hinzufügen neuer Übungen“.

전에 전에 bedeutet hier „bevor“ und legt fest, dass mehr Zeit für das Hören vor dem Hinzufügen neuer Übungen eingeplant werden soll. Es steht nach einer Handlung oder einem Ereignis, das zeitlich früher liegt.

듣기에 듣기에 bezeichnet hier das Hören als Bereich, dem mehr Zeit gewidmet werden soll. Die Form passt in der Verbindung mit Zeitaufwand, wenn angegeben wird, wofür man Zeit verwendet.

더 더 bedeutet hier „mehr“ und zeigt an, dass das Hören im Vergleich zur bisherigen Planung mehr Zeit bekommen soll. Es steht vor einer Mengen- oder Gradangabe und wird häufig bei Empfehlungen verwendet.

많은 많은 bedeutet hier „viel“ und beschreibt die Menge der Zeit. Die Form steht vor dem Nomen 시간 und kann verwendet werden, wenn eine größere Menge von etwas gemeint ist.

시간을 시간을 bezeichnet hier die Zeit als das, was man für das Hörtraining aufwenden soll. Diese Form kann mit Tätigkeiten verwendet werden, bei denen Zeit für ein Lernziel oder eine Aufgabe eingesetzt wird.

써 써 bedeutet hier „aufwenden“ und bezieht sich auf die Zeit, nicht auf das Schreiben. In 써 보세요 fordert die Form dazu auf, mehr Zeit für das Hören auszuprobieren.

보세요 보세요 bildet mit 써 die höfliche Empfehlung 써 보세요: „Versuchen Sie, ... aufzuwenden“. Diese Form verwendet man, wenn man einer anderen Person einen praktischen Versuch oder nächsten Schritt vorschlägt.

계속 계속 bedeutet hier „ständig“ oder „immer wieder“ und beschreibt das häufige Ablegen von Prüfungen. Es steht vor der betreffenden Handlung, wenn deren Wiederholung oder Fortsetzung betont wird.

시험을 시험을 bezeichnet hier Prüfungen als Objekt der Handlung. Die Form passt, wenn man über Prüfungen spricht, die man ablegt, vermeidet oder vorbereitet.

보지 보지 bezeichnet hier das Ablegen oder Machen von Prüfungen als verneinten Handlungsteil. Zusammen mit 않고도 bedeutet die Passage, dass man die Verbesserung auch ohne ständiges Prüfen erkennen kann.

않고도 않고도 bedeutet hier „ohne zu tun“ und fügt die Bedeutung „auch ohne“ hinzu. Die Form wird verwendet, wenn ein Ergebnis möglich ist, obwohl eine bestimmte Handlung nicht ausgeführt wird.

제가 제가 stellt hier „ich“ als Subjekt der Frage dar. Die Form passt, wenn die sprechende Person hervorhebt, ob sie selbst etwas erkennen oder tun kann.

나아지고 나아지고 bedeutet hier „besser werdend“ und verbindet die Verbesserung mit dem folgenden Zustand. Die Form steht vor 있다, wenn eine Entwicklung als gerade andauernder Prozess beschrieben wird.

있는지 있는지 macht aus dem vorangehenden Inhalt eine indirekte Frage nach dem aktuellen Zustand: ob man besser wird. Diese Form wird verwendet, wenn man nicht direkt nach einer Tatsache, sondern danach fragt, ob sie zutrifft.

어떻게 어떻게 bedeutet hier „wie“ und fragt nach der Methode, mit der die Verbesserung festgestellt werden kann. Es steht typischerweise vor dem Verb, das die gewünschte Handlung oder Erkenntnis beschreibt.

알 알 bedeutet hier „wissen“ oder „erkennen“ und steht vor 수 있어요, um die Möglichkeit des Erkennens auszudrücken. Diese Form wird verwendet, wenn man fragt, ob man eine Information feststellen kann.

수 수 bezeichnet hier die Möglichkeit oder Fähigkeit innerhalb von 알 수 있을까요. Es bildet mit einem Verb und 있다 eine häufige Konstruktion für „können“ oder „möglich sein“.

있을까요 있을까요 fragt hier höflich, ob etwas möglich ist: ob man es erkennen kann. Zusammen mit 알 수 bildet es eine vorsichtige Frage nach einer möglichen Methode oder Fähigkeit.

같은 같은 bedeutet hier „derselbe“ und beschreibt die kurze Aufnahme als identisch bei beiden Hörvorgängen. Die Form steht vor einem Nomen, wenn zwei Dinge als gleich oder unverändert bezeichnet werden.

짧은 짧은 bedeutet hier „kurz“ und beschreibt die Dauer der Aufnahme. Die Form steht vor einem Nomen und wird verwendet, wenn dessen begrenzte Länge hervorgehoben wird.

녹음을 녹음을 bezeichnet hier die Aufnahme als Objekt, die man zweimal anhört. Die Form passt, wenn eine Audio- oder andere Aufzeichnung als Gegenstand einer Handlung genannt wird.

번 번 ist hier das Zählwort für die Häufigkeit einer Handlung und bedeutet „Mal“. Zusammen mit einer Zahl wie 두 번 gibt es an, wie oft die Aufnahme angehört wird.

듣고 듣고 bedeutet hier „hören und“ und verbindet das Anhören der Aufnahme mit dem anschließenden Vergleichen. Die Form wird verwendet, wenn zwei Handlungen in dieser Reihenfolge miteinander verbunden werden.

이해한 이해한 bedeutet hier „verstanden“ und beschreibt den Inhalt, den die lernende Person erfasst hat. Die Form steht vor 내용 und kennzeichnet diesen Inhalt als Ergebnis des Verstehens.

내용을 내용을 bezeichnet hier den verstandenen Inhalt als Objekt des Vergleichens. Die Form kann verwendet werden, wenn man Informationen, Aussagen oder den Inhalt einer Aufnahme miteinander vergleicht.

비교해 비교해 bedeutet hier „vergleichen und“ und leitet in 비교해 보세요 die höfliche Aufforderung zum Ausprobieren ein. Die vollständige Wendung 비교해 보세요 ist nützlich, wenn jemand zwei Ergebnisse oder Informationen gegenüberstellen soll.

그렇게 그렇게 bedeutet hier „auf diese Weise“ und verweist auf das zweimalige Anhören und Vergleichen. Man verwendet es, um eine bereits genannte Vorgehensweise wiederaufzunehmen, ohne sie vollständig zu wiederholen.

하면 하면 bedeutet hier „wenn man das tut“ oder „dadurch, dass man das tut“ und verbindet die Methode mit ihrem Ergebnis. Die Form wird häufig verwendet, um die Folge einer Handlung oder Vorgehensweise zu erklären.

학습 학습 bezeichnet hier das Lernen und bildet zusammen mit 자료 die Bedeutung „Lernmaterial“. Das Wort wird häufig in eher sachlichen Ausdrücken rund um Lernen, Unterricht und Lernplanung verwendet.

자료를 자료를 bezeichnet hier die Lernmaterialien als Objekt, die man täglich wechselt. Die Form passt, wenn Materialien, Unterlagen oder Informationsquellen als Gegenstand einer Handlung genannt werden.

바꾸는 바꾸는 bedeutet hier „wechseln“ und beschreibt das tägliche Wechseln der Lernmaterialien. Die Form steht vor 것 und macht die Handlung zu dem Vergleichspunkt der Aussage.

것보다 것보다 bedeutet hier „als das“ beziehungsweise „im Vergleich dazu“ und vergleicht das konstante Arbeiten mit einer Aufnahme mit dem Wechseln der Materialien. Diese Form wird verwendet, wenn eine Handlung oder Tatsache als Vergleichsmaßstab dient.

제 제 bedeutet hier „mein“ und bezieht sich auf den Fortschritt der sprechenden Person. Die Form steht vor einem Nomen, wenn man höflich den eigenen Besitz oder Bezug ausdrückt.

발전을 발전을 bezeichnet hier den eigenen Fortschritt als Objekt des Messens oder Überprüfens. Das Wort passt in Lernzusammenhängen, wenn eine positive Entwicklung festgestellt werden soll.

분명하게 분명하게 bedeutet hier „klar“ oder „deutlich“ und beschreibt, wie der Fortschritt erkannt werden kann. Es steht als Adverb bei einer Handlung, wenn das Ergebnis gut erkennbar sein soll.

확인할 확인할 bedeutet hier „überprüfen“ oder „feststellen“ und steht vor 수 있어요, um eine mögliche Handlung auszudrücken. Die Form eignet sich, wenn man einen Lernfortschritt anhand von Notizen oder Ergebnissen kontrolliert.

있어요 있어요 bedeutet hier zusammen mit 확인할 수 „können“ und nicht einfach „vorhanden sein“. Die höfliche Form wird verwendet, um auszudrücken, dass eine Handlung möglich ist.

또 또 bedeutet hier „auch“ oder „außerdem“ und fügt einen weiteren Nutzen der Methode hinzu. Man verwendet es, wenn nach einer ersten Folge noch eine zusätzliche Wirkung genannt wird.

공부한 공부한 bedeutet hier „gelernt“ und beschreibt die Zeit als Zeit, die mit Lernen verbracht wurde. Die Form steht vor 시간 und kennzeichnet, wofür diese Zeit verwendet wurde.

시간이 시간이 bezeichnet hier die Lernzeit als Subjekt dessen, was angezeigt wird. Die Form passt, wenn die Dauer oder Menge der aufgewendeten Zeit beschrieben oder bewertet wird.

얼마나 얼마나 fragt hier nach dem Umfang der Lernzeit: „wie viel“ oder „wie lange“. Es wird vor einer Mengen- oder Zeitangabe verwendet, wenn deren Ausmaß unbekannt ist.

되는지만 되는지만 bedeutet hier „nur, wie viel es ist“ und bezieht sich auf die Länge der Lernzeit. Die Form verbindet die Frage nach dem Umfang mit 만, wodurch dieser eine begrenzte oder alleinige Betrachtungsweise erhält.

보여 보여 bedeutet hier „zeigt“ und steht in 보여 주는 beziehungsweise 보여 줘요. In diesem Zusammenhang macht die Form sichtbar, welche Information eine Methode liefert.

주는 주는 trägt hier in 보여 주는 die unterstützende Bedeutung „zeigen oder geben“ und steht vor 게. Die Verbindung zeigt, dass die Methode der lernenden Person eine Information zugänglich macht.

게 게 ist hier die gesprochene Form, die den vorangehenden Sachverhalt als „das, was“ oder „die Tatsache, dass“ aufnimmt. In 게 아니라 dient dieser Sachverhalt als erster Teil eines Gegensatzes.

아니라 아니라 bedeutet hier „nicht nur“ beziehungsweise „nicht das, sondern auch“ und leitet den Gegensatz ein. Die Form wird verwendet, wenn eine eingeschränkte Beschreibung zurückgewiesen und um einen weiteren Punkt ergänzt wird.

전략이 전략이 bezeichnet hier die Lernstrategie als Subjekt der Frage nach ihrer Wirksamkeit. Das Wort kann verwendet werden, wenn man einen geplanten Weg oder eine Methode beurteilt.

효과가 효과가 bedeutet hier „die Wirkung“ oder „die Effektivität“ und markiert sie als Subjekt. Die Form wird verwendet, wenn geprüft wird, ob eine Methode die gewünschte Wirkung hat.

있는지도 있는지도 bedeutet hier „ob es ebenfalls wirksam ist“ und verbindet die indirekte Frage mit der zusätzlichen Bedeutung von 도. Zusammen mit 효과가 beschreibt es, ob die Strategie einen Effekt hat.

줘요 줘요 bedeutet hier in 보여 줘요 „zeigt“ und nicht wörtlich „gibt“. Die höfliche Form kann verwendet werden, wenn eine Methode oder Handlung einer Person eine Information oder einen Nutzen vermittelt.

일주일에 일주일에 bedeutet hier „einmal pro Woche“ beziehungsweise „in der Woche“ und gibt die Häufigkeit der Überprüfung an. Die Form steht bei regelmäßigen Zeitabständen, wenn eine Handlung nach einem Wochenrhythmus erfolgt.

노트를 노트를 bezeichnet hier die Notizen als Objekt der Überprüfung. Die Form kann verwendet werden, wenn man schriftliche Aufzeichnungen kontrolliert, liest oder auswertet.

확인하고 확인하고 bedeutet hier „überprüfen und“ und verbindet das Kontrollieren der Notizen mit dem anschließenden Anpassen. Die Form wird verwendet, wenn zwei aufeinanderfolgende Handlungen zusammen beschrieben werden.

그에 그에 bedeutet hier „daran“ oder „entsprechend dem“ und verweist auf die Ergebnisse der Notizenprüfung. Es steht in der Verbindung 그에 맞춰, wenn eine anschließende Handlung an einer vorher genannten Grundlage ausgerichtet wird.

맞춰 맞춰 bedeutet hier „entsprechend“ oder „daran angepasst“ und verbindet die Notizen mit der folgenden Anpassung. Die Form wird verwendet, wenn man einen Plan, eine Handlung oder eine Einstellung an einer Information ausrichtet.

조정할 조정할 bedeutet hier „anpassen“ und steht vor 수 있겠어요, um eine mögliche Anpassung auszudrücken. Das Wort passt, wenn man einen Lernplan oder eine Vorgehensweise nach einer Überprüfung verändert.

있겠어요 있겠어요 drückt hier eine vorsichtige Möglichkeit aus: „könnte möglich sein“. Zusammen mit 조정할 수 fragt beziehungsweise erkennt die sprechende Person, dass sie den Lernplan danach anpassen könnte.

그런 그런 bedeutet hier „solch“ und verweist auf die zuvor genannte wöchentliche Überprüfung. Die Form steht vor einem Nomen, wenn eine bereits erwähnte Art von Handlung oder Sache wiederaufgenommen wird.

간단한 간단한 bedeutet hier „einfach“ oder „kurz“ und beschreibt die Überprüfung als wenig umfangreich. Die Form steht vor einem Nomen und kennzeichnet eine überschaubare Handlung oder Aufgabe.

점검을 점검을 bezeichnet hier die Überprüfung als Objekt der vorausgehenden Handlung. Das Wort passt, wenn man regelmäßig kontrolliert, ob ein Plan oder eine Lernstrategie weiterhin sinnvoll funktioniert.

연습에 연습에 bezeichnet hier das Üben als Zielbereich der Konzentration. Die Form steht mit 집중하다, wenn man ausdrückt, worauf die Aufmerksamkeit gerichtet wird.

집중할 집중할 bedeutet hier „sich konzentrieren“ und bezeichnet in 집중할 수 있어요 die Möglichkeit, beim Üben konzentriert zu bleiben. Die Form steht vor 수, wenn eine mögliche oder ausführbare Handlung beschrieben wird.

Grammatikpunkte

V-지만

매일 공부하지만 실력이 여전히 잘 늘지 않아요.

mäil gongbuhadschiman sillyŏgi yŏndschŏni dschal nŭltsch'i anayo.

Ich lerne jeden Tag, aber meine Sprachkenntnisse werden immer noch nicht besser.

-지만 verbindet zwei gegensätzliche Aussagen und bedeutet „aber“ oder „obwohl“.

V-(으)ㄴ + N

녹음을 듣고 이해한 내용을 비교해요.

nogŭmŭl tŭtkko ihaehan naeyongŭl pigyohaeyo.

Ich höre die Aufnahme und vergleiche den Inhalt, den ich verstanden habe.

-(으)ㄴ vor einem Nomen beschreibt eine abgeschlossene Handlung, zum Beispiel 이해한 내용.

Koreanisch Vokabeln

가장 Adverb

kadschang am meisten; am-

고르게 Adverb

goreuge gleichmäßig

공부하다 Verb

gongbuhada lernen 공부하지만

늘다 Verb

nŭlda besser werden; zunehmen 늘지

매일 Adverb

mäil jeden Tag

부분 Substantiv

bubun Teil; Bereich

사람 Substantiv

saram Person; Mensch

실력 Substantiv

sillyŏk Sprachkenntnisse; Können

안 되다 Phrase

an tweda nicht funktionieren; nicht klappen 잘 안 되나요

여전히 Adverb

yŏndschŏni immer noch; weiterhin

이야기하다 Verb

iyagihada sich unterhalten; sprechen 이야기할

특히 Adverb

t'ŭkhi besonders

Quiz

Rechtschreibung

Tippe auf die Buchstaben, um das Wort zu buchstabieren.

sich unterhalten; sprechen

Antwort zeigen

이야기할

lernen

Antwort zeigen

공부하지만

Person; Mensch

Antwort zeigen

사람

Teil; Bereich

Antwort zeigen

부분