Einen gezielten Lernplan fürs Hörverstehen erstellen | Lerne Chinesisch auf Deutsch

Über diese Lektion

Mit Einen gezielten Lernplan fürs Hörverstehen erstellen übst du Gesprächsausdrücke, Aussprache, Wortschatz, Grammatik und Quizfragen auf Chinesisch.

Dialog

我每天都学习，但我的进步还是不太均衡。

wǒ měi tiān dōu xuéxí, dàn wǒ de jìnbù hái shi bú tài jūnhéng. Ich lerne jeden Tag, aber mein Fortschritt fühlt sich immer noch ungleichmäßig an.

你和别人交谈时，哪一部分最容易出问题？

nǐ hé biérén jiāotán shí, nǎ yí bùfen zuì róngyì chū wèntí? Welche Fähigkeit fällt dir beim Gespräch mit anderen am schwersten?

听力最容易出问题，尤其是人们用正常语速说话时。

tīnglì zuì róngyì chū wèntí, yóuqí shì rénmen yòng zhèngcháng yǔsù shuōhuà shí. Beim Zuhören, besonders wenn die Leute in normalem Tempo sprechen。

那你应该先多花些时间练习听力，再增加新的语法练习。

nà nǐ yīnggāi xiān duō huā xiē shíjiān liànxí tīnglì, zài zēngjiā xīn de yǔfǎ liànxí. Dann solltest du dem Hörverstehen mehr Zeit geben, bevor du neue Grammatikübungen hinzufügst.

我怎样才能知道自己有没有进步，而不用一直做测试？

wǒ zěnyàng cái néng zhīdào zìjǐ yǒu méi yǒu jìnbù, ér bú yòng yìzhí zuò cèshì? Wie kann ich feststellen, ob ich Fortschritte mache, ohne ständig Tests zu machen?

用同一段短录音听两遍，然后比较你听懂了什么。

yòng tóng yí duàn duǎn lùyīn tīng liǎng biàn, ránhòu bǐjiào nǐ tīngdǒng le shénme. Verwende dieselbe kurze Aufnahme zweimal und vergleiche, was du verstanden hast.

这样比每天更换学习材料更能清楚地衡量我的进步。

zhèyàng bǐ měi tiān gēnghuàn xuéxí cáiliào gèng néng qīngchu de héngliáng wǒ de jìnbù. Das gibt mir einen klareren Maßstab, als wenn ich jeden Tag die Materialien wechsle.

它还能显示你的学习策略是否有效，而不只是你学习了多久。

tā hái néng xiǎnshì nǐ de xuéxí cèlüè shìfǒu yǒuxiào, ér bú zhǐ shì nǐ xuéxí le duōjiǔ. Es zeigt auch, ob deine Lernstrategie funktioniert, und nicht nur, wie lange du gelernt hast.

我可以每周检查一次笔记，然后据此调整学习方法。

wǒ kěyǐ měi zhōu jiǎnchá yí cì bǐjì, ránhòu jù cǐ tiáozhěng xuéxí fāngfǎ. Ich könnte einmal pro Woche meine Notizen überprüfen und danach meine Vorgehensweise anpassen.

像这样做一次简短的复习，可以让你的练习更有重点。

xiàng zhèyàng zuò yí cì jiǎnduǎn de fùxí, kěyǐ ràng nǐ de liànxí gèng yǒu zhòngdiǎn. Eine kurze Wiederholung wie diese kann dir helfen, konzentriert zu üben.

Wort für Wort

我 „我“ bezeichnet in „我每天都学习“ die sprechende Person, also „ich“. Es steht typischerweise vor einer Zeitangabe und dem Verb, zum Beispiel im Muster 我 + Zeitangabe + Verb; ein neues Beispiel ist „我每周复习“.

每天 „每天“ bedeutet in „我每天都学习“ „jeden Tag“ und gibt die regelmäßige Zeit an. Es steht meist vor dem Verb; ein neues Beispiel ist „我每天听录音“.

都 „都“ bedeutet in „我每天都学习“ „jeweils“ oder „immer“ und betont, dass das Lernen an jedem genannten Tag stattfindet. Es steht häufig nach einer Zeit- oder Mengenangabe und vor dem Verb; ein neues Beispiel ist „他们每周都练习“.

学习 „学习“ bedeutet in „我每天都学习“ „lernen“ und bezeichnet hier die regelmäßige Lernhandlung. Es kann direkt nach einer Zeitangabe stehen; ein neues Beispiel ist „她晚上学习“.

但 „但“ leitet in „但我的进步还是不太均衡“ einen Gegensatz zum vorherigen Satzteil ein und bedeutet „aber“. Es verbindet zwei Aussagen mit unterschiedlicher Richtung; ein neues Beispiel ist „我很累，但我继续学习“.

的 „的“ verbindet in „我的进步“ die Bezugsperson mit dem folgenden Substantiv und macht daraus „mein Fortschritt“. Das Muster lautet Person + 的 + Substantiv; ein neues Beispiel ist „我的笔记“.

进步 „进步“ bedeutet in „我的进步“ „Fortschritt“ und bezeichnet hier die Entwicklung beim Lernen. Es kann mit 我的 oder 你的 verbunden werden; ein neues Beispiel ist „你的进步很明显“.

还是 „还是“ bedeutet in „还是不太均衡“ „immer noch“ und zeigt, dass der beschriebene Zustand fortbesteht. Es steht hier vor der Bewertung; ein neues Beispiel ist „问题还是存在“.

不 „不“ verneint in „不太均衡“ die folgende Bewertung und bedeutet „nicht“. Zusammen mit 太 schwächt es die Aussage „nicht zu ausgeglichen“ ab; ein neues Beispiel ist „不太清楚“.

太 „太“ bedeutet in „不太均衡“ „zu“ oder „allzu“ und begrenzt hier die Stärke von 均衡. Die Verbindung 不太 + Adjektiv ist eine häufige vorsichtige negative Bewertung; ein neues Beispiel ist „不太容易“.

均衡 „均衡“ bedeutet in „不太均衡“ „ausgeglichen“ und beschreibt, dass der Fortschritt nicht in allen Bereichen gleichmäßig ist. Es steht hier nach 不太 als Bewertung eines Zustands; ein neues Beispiel ist „发展比较均衡“.

你 „你“ bezeichnet in „你和别人交谈时“ die angesprochene Person, also „du“. Es steht als Subjekt vor der Handlung; ein neues Beispiel ist „你每天练习“.

和 „和“ bedeutet in „和别人交谈“ „mit“ und verbindet die handelnde Person mit ihren Gesprächspartnern. Vor einem Verb kann es im Muster 和 + Person + Verb „mit jemandem etwas tun“ ausdrücken; ein neues Beispiel ist „和老师讨论“.

别人 „别人“ bedeutet in „和别人交谈“ „andere Menschen“ und bezeichnet hier die Gesprächspartner. Es kann nach 和 stehen, wenn man eine Handlung mit anderen Personen beschreibt; ein neues Beispiel ist „帮助别人“.

交谈 „交谈“ bedeutet in „和别人交谈“ „sich unterhalten“ oder „ein Gespräch führen“. Es wird häufig mit 和 + Person verwendet; ein neues Beispiel ist „我喜欢和同学交谈“.

时 „时“ bedeutet in „你和别人交谈时“ „wenn“ oder „während“ und macht den vorangehenden Abschnitt zu einer Zeitangabe. Das Muster lautet Handlung + 时, zum Beispiel im neuen Beispiel „学习时不要看手机“.

哪 „哪“ bedeutet in „哪一部分“ „welche“ und fragt nach einer Auswahl. Es steht vor dem Substantiv, das näher bestimmt wird; ein neues Beispiel ist „你喜欢哪本书？“.

部分 „部分“ bedeutet in „哪一部分“ „Teil“ und bezeichnet hier einen Bereich der Sprachfähigkeit. Es kann nach 哪 stehen, wenn nach einem bestimmten Bereich gefragt wird; ein neues Beispiel ist „哪部分最难？“.

最 „最“ bedeutet in „最容易出问题“ „am meisten“ und markiert den höchsten Grad innerhalb eines Vergleichs. Es steht direkt vor der beschreibenden Einheit; ein neues Beispiel ist „最需要练习“.

容易 „容易“ bedeutet in „最容易出问题“ „leicht“ und beschreibt hier, dass etwas schnell zu einem Problem wird. Zusammen mit 出问题 bildet es die Aussage, dass Probleme leicht auftreten; ein neues Beispiel ist „容易忘记“.

出 „出“ trägt in „出问题“ zur Bedeutung „auftreten“ oder „entstehen“ bei. In dieser festen Verbindung steht es vor 问题; ein neues Beispiel ist „出错误“.

问题 „问题“ bedeutet in „出问题“ „Problem“ und bezeichnet hier eine Schwierigkeit beim Gespräch. Es steht nach 出 in der Verbindung 出问题; ein neues Beispiel ist „发现问题“.

听力 „听力“ bedeutet in „听力最容易出问题“ „Hörverstehen“ und bezeichnet den Bereich, der beim Lernen Schwierigkeiten macht. Es kann als Thema vor einer Bewertung stehen; ein neues Beispiel ist „听力需要更多练习“.

尤其 „尤其“ bedeutet in „尤其是人们用正常语速说话时“ „besonders“ und hebt eine konkrete Situation hervor. Es steht häufig vor 是 oder direkt vor dem besonders betonten Teil; ein neues Beispiel ist „我尤其喜欢听新闻“.

是 „是“ steht in „尤其是人们用正常语速说话时“ innerhalb der Hervorhebung „besonders wenn“. Hier leitet es den besonders relevanten Fall ein; ein neues Beispiel ist „尤其是晚上“.

人们 „人们“ bedeutet in „人们用正常语速说话时“ „die Menschen“ und bezeichnet die Personen, die sprechen. Es steht vor 用 und dem folgenden Verb; ein neues Beispiel ist „人们需要时间“.

用 „用“ bedeutet in „用正常语速说话“ „mit“ oder „unter Verwendung von“ und beschreibt hier die Art des Sprechens. Es steht vor dem Mittel oder der Art und vor dem Verb; ein neues Beispiel ist „用中文解释“.

正常 „正常“ bedeutet in „正常语速“ „normal“ und beschreibt hier das übliche Sprechtempo. Es steht vor dem Substantiv 语速; ein neues Beispiel ist „正常水平“.

语速 „语速“ bedeutet in „正常语速“ „Sprechtempo“ und bezeichnet die Geschwindigkeit, mit der jemand spricht. Es kann mit 正常 oder 快速 näher beschrieben werden; ein neues Beispiel ist „语速太快“.

说话 „说话“ bedeutet in „人们用正常语速说话时“ „sprechen“ und bezeichnet die sprachliche Handlung. Es kann nach einer Angabe zur Art oder Geschwindigkeit stehen; ein neues Beispiel ist „请慢一点说话“.

那 „那“ bedeutet in „那你应该先多花些时间练习听力“ „dann“ oder „also“ und knüpft die Empfehlung an die vorher genannte Schwierigkeit an. Es steht häufig am Satzanfang, wenn eine Folgerung eingeleitet wird; ein neues Beispiel ist „那我们明天再讨论“.

应该 „应该“ bedeutet in „你应该先多花些时间练习听力“ „solltest“ und formuliert hier einen Rat. Es steht vor der empfohlenen Handlung; ein neues Beispiel ist „你应该检查答案“.

先 „先“ bedeutet in „先多花些时间练习听力“ „zuerst“ und legt die Reihenfolge der Lernschritte fest. Es steht vor der ersten Handlung und kann mit 再 eine zweite Handlung gegenüberstellen; ein neues Beispiel ist „先听一遍，再回答问题“.

多 „多“ bedeutet in „多花些时间“ „mehr“ und zeigt an, dass für das Hörverstehen zusätzliche Zeit aufgewendet werden soll. Es steht vor 花 und verstärkt die Menge; ein neues Beispiel ist „多练习几分钟“.

花 „花“ bedeutet in „花些时间练习听力“ „Zeit aufwenden“ und bezeichnet hier den Einsatz von Zeit für eine Tätigkeit. Das Muster lautet 花 + Zeit + Verb; ein neues Beispiel ist „花半小时阅读“.

些 „些“ bedeutet in „花些时间“ „etwas“ oder „ein wenig“ und bezeichnet eine nicht genau bestimmte Menge. Es steht nach einer Mengenangabe wie 多 und vor dem Substantiv; ein neues Beispiel ist „一些时间“.

时间 „时间“ bedeutet in „花些时间练习听力“ „Zeit“ und ist hier das, was für das Üben aufgewendet wird. Es kann nach 花 stehen, gefolgt von einer Tätigkeit; ein neues Beispiel ist „我没有时间休息“.

练习 „练习“ bedeutet in „练习听力“ „üben“ und bezeichnet hier das gezielte Training des Hörverstehens. Es steht vor dem trainierten Bereich; ein neues Beispiel ist „练习发音“.

再 „再“ bedeutet in „再增加新的语法练习“ „danach“ und zeigt an, dass der nächste Schritt erst nach dem vorherigen erfolgt. Es steht vor der späteren Handlung; ein neues Beispiel ist „先读课文，再回答问题“.

增加 „增加“ bedeutet in „增加新的语法练习“ „hinzufügen“ oder „erhöhen“. Es nimmt hier neue Übungen als Objekt; ein neues Beispiel ist „增加练习时间“.

新 „新“ bedeutet in „新的语法练习“ „neu“ und beschreibt die Übungen als noch nicht zuvor einbezogen. Es steht vor dem Substantiv; ein neues Beispiel ist „新的学习计划“.

语法 „语法“ bedeutet in „新的语法练习“ „Grammatik“ und bezeichnet den Bereich der zusätzlichen Übungen. Es steht vor 练习 und grenzt deren Inhalt ein; ein neues Beispiel ist „学习语法“.

怎样 „怎样“ bedeutet in „怎样才能知道“ „wie“ und fragt nach der Vorgehensweise. Es steht vor 才能 und dem Verb; ein neues Beispiel ist „怎样提高听力？“.

才能 „才能“ bedeutet in „怎样才能知道“ etwa „wie kann man dadurch erreichen, dass“ und betont, dass eine geeignete Vorgehensweise nötig ist. Das Muster 怎样才能 + Verb wird verwendet, wenn man nach dem Weg zu einem Ergebnis fragt; ein neues Beispiel ist „怎样才能记住这些词？“.

知道 „知道“ bedeutet in „知道自己有没有进步“ „wissen“ oder „erkennen“ und bezeichnet hier das Feststellen des eigenen Fortschritts. Es kann vor einer indirekten Frage mit 有没有 stehen; ein neues Beispiel ist „我想知道答案“.

自己 „自己“ bedeutet in „自己有没有进步“ „selbst“ oder „sich selbst“ und bezieht die Aussage auf die sprechende Person zurück. Es steht vor der beschriebenen Handlung oder Eigenschaft; ein neues Beispiel ist „自己检查作业“.

有 „有“ bedeutet in „有没有进步“ „haben“ oder „vorhanden sein“ und fragt hier, ob Fortschritt vorhanden ist. Die Verbindung 有没有 bildet eine Ja-Nein-Frage innerhalb des Satzes; ein neues Beispiel ist „我想知道有没有问题“.

没 „没“ bildet in „有没有进步“ zusammen mit 有 die Alternative „ob vorhanden oder nicht“. Die Form 有没(有) wird für eine eingebettete Ja-Nein-Frage verwendet; ein neues Beispiel ist „你知道他有没有时间吗？“.

而 „而“ verbindet in „而不用一直做测试“ die gewünschte Vorgehensweise mit der Vermeidung einer anderen Handlung. Es leitet hier einen Gegensatz beziehungsweise eine alternative Bedingung ein; ein neues Beispiel ist „可以听录音，而不用做测试“.

不用 „不用“ bedeutet in „不用一直做测试“ „nicht brauchen“ oder „ohne zu müssen“. Es steht vor der Handlung, die nicht erforderlich ist; ein neues Beispiel ist „你不用马上回答“.

一直 „一直“ bedeutet in „一直做测试“ „die ganze Zeit“ oder „ständig“ und betont die fortdauernde Wiederholung. Es steht vor dem Verb; ein neues Beispiel ist „不要一直看手机“.

做 „做“ bedeutet in „做测试“ „machen“ und bezeichnet hier das Durchführen eines Tests. Es steht direkt vor dem Objekt; ein neues Beispiel ist „做练习“.

测试 „测试“ bedeutet in „做测试“ „Test“ und bezeichnet hier eine Prüfung des Lernstands. Es kann nach 做 stehen; ein neues Beispiel ist „完成测试“.

同一 „同一“ bedeutet in „同一段短录音“ „derselbe“ oder „die gleiche“ und betont, dass genau eine identische Aufnahme verwendet wird. Es steht vor dem Maßwort und dem Substantiv; ein neues Beispiel ist „同一篇文章“.

段 „段“ ist in „同一段短录音“ das Maßwort für einen abgegrenzten Abschnitt, hier eine Aufnahme. Es steht zwischen 同一 und dem Substantiv; ein neues Beispiel ist „一段对话“.

短 „短“ bedeutet in „短录音“ „kurz“ und beschreibt die Länge der Aufnahme. Es steht vor 录音; ein neues Beispiel ist „短视频“.

录音 „录音“ bedeutet in „同一段短录音“ „Aufnahme“ und bezeichnet hier das Audiomaterial zum Üben. Es kann mit 一段 als abgegrenzte Audioeinheit verbunden werden; ein neues Beispiel ist „播放录音“.

听 „听“ bedeutet in „听两遍“ „hören“ und bezeichnet hier das wiederholte Anhören der Aufnahme. Es steht vor der Anzahl der vollständigen Durchläufe; ein neues Beispiel ist „听一遍对话“.

遍 „遍“ bezeichnet in „听两遍“ die Anzahl vollständiger Wiederholungen einer Handlung. Es steht nach der Zahl und nach dem Verb; ein neues Beispiel ist „读三遍“.

然后 „然后“ bedeutet in „然后比较你听懂了什么“ „dann“ oder „danach“ und leitet den nächsten Schritt ein. Es steht vor der folgenden Handlung; ein neues Beispiel ist „先记录答案，然后检查“.

比较 „比较“ bedeutet in „比较你听懂了什么“ „vergleichen“ und bezeichnet hier den Vergleich der verstandenen Inhalte. Es steht vor dem Vergleichsinhalt; ein neues Beispiel ist „比较两个答案“.

听懂 „听懂“ bedeutet in „你听懂了什么“ „durch Hören verstehen“ und bezeichnet ein erfolgreiches Verstehen des Gehörten. Es kann mit 什么 nach dem Verb als Frage nach dem verstandenen Inhalt stehen; ein neues Beispiel ist „我没听懂这句话“.

了 „了“ steht in „你听懂了什么“ nach der Handlung und zeigt hier an, dass das Anhören beziehungsweise Verstehen als abgeschlossener Vorgang betrachtet wird. Es steht direkt hinter dem Verb; ein neues Beispiel ist „我看了这段文字“.

什么 „什么“ bedeutet in „你听懂了什么“ „was“ und fragt nach dem Inhalt, den die Person verstanden hat. Es steht nach dem Verb und bezeichnet die unbekannte Information; ein neues Beispiel ist „你看到了什么？“.

这样 „这样“ bedeutet in „这样比每天更换学习材料更能清楚地衡量我的进步“ „so“ oder „auf diese Weise“ und verweist auf die zuvor beschriebene Vorgehensweise. Es kann am Satzanfang stehen und eine Methode zusammenfassen; ein neues Beispiel ist „这样安排比较方便“.

比 „比“ leitet in „这样比每天更换学习材料更能清楚地衡量我的进步“ den Vergleich ein. Das Muster lautet A 比 B + Bewertung; ein neues Beispiel ist „这个方法比那个方法简单“.

更换 „更换“ bedeutet in „每天更换学习材料“ „wechseln“ oder „ersetzen“ und bezeichnet hier das tägliche Austauschen der Lernmaterialien. Es steht vor dem Objekt; ein neues Beispiel ist „更换练习材料“.

材料 „材料“ bedeutet in „学习材料“ „Materialien“ und bezeichnet hier die zum Lernen verwendeten Inhalte. Es kann nach 学习 als näher bestimmtes Substantiv stehen; ein neues Beispiel ist „准备学习材料“.

更 „更“ bedeutet in „更能清楚地衡量“ „noch besser“ oder „mehr“ und verstärkt den Vergleich. Es steht vor 能 und zeigt an, dass die beschriebene Methode im Vergleich geeigneter ist; ein neues Beispiel ist „这个解释更容易理解“.

能 „能“ bedeutet in „更能清楚地衡量我的进步“ „können“ und beschreibt hier die Fähigkeit oder Eignung einer Methode. Es steht vor dem Verb 衡量; ein neues Beispiel ist „这个记录能帮助我复习“.

清楚 „清楚“ bedeutet in „清楚地衡量我的进步“ „klar“ oder „deutlich“. Mit 地 beschreibt es, dass das Messen auf klare Weise erfolgt; ein neues Beispiel ist „清楚地说明问题“.

地 „地“ steht in „清楚地衡量我的进步“ zwischen der beschreibenden Einheit 清楚 und dem Verb 衡量. Es markiert, dass 清楚 die Art der Handlung näher beschreibt; ein neues Beispiel ist „认真地听“.

衡量 „衡量“ bedeutet in „衡量我的进步“ „messen“ oder „beurteilen“ und bezeichnet hier die Einschätzung des Lernfortschritts. Es kann direkt ein zu beurteilendes Objekt aufnehmen; ein neues Beispiel ist „衡量效果“.

它 „它“ bedeutet in „它还能显示“ „es“ und verweist hier auf die zuvor genannte Vergleichsmethode. Es steht als Subjekt vor der zusätzlichen Aussage; ein neues Beispiel ist „这个方法很简单，它也很有效“.

还 „还“ bedeutet in „它还能显示“ „auch noch“ oder „außerdem“ und fügt eine weitere Wirkung der Methode hinzu. Es steht vor 能 und dem Verb; ein neues Beispiel ist „这个练习还能帮助你记忆“.

显示 „显示“ bedeutet in „显示你的学习策略是否有效“ „zeigen“ und bezeichnet hier, dass ein Ergebnis sichtbar oder erkennbar wird. Es kann eine Aussage mit 是否 als Inhalt aufnehmen; ein neues Beispiel ist „记录显示问题已经减少“.

策略 „策略“ bedeutet in „你的学习策略“ „Strategie“ und bezeichnet hier den geplanten Weg zum Lernen. Es steht nach 你的 und vor der Bewertung 是否有效; ein neues Beispiel ist „改变学习策略“.

是否 „是否“ bedeutet in „是否有效“ „ob“ und leitet eine formellere Ja-Nein-Frage innerhalb des Satzes ein. Es steht vor der zu bewertenden Eigenschaft oder Handlung; ein neues Beispiel ist „检查是否正确“.

有效 „有效“ bedeutet in „是否有效“ „wirksam“ oder „effektiv“ und beschreibt hier, ob die Lernstrategie den gewünschten Nutzen hat. Es steht nach 是否 als zu prüfende Bewertung; ein neues Beispiel ist „这个方法很有效“.

只是 „只是“ bedeutet in „而不只是你学习了多久“ „nur“ oder „lediglich“ und schränkt hier die Aussage ein: Nicht allein die Lernzeit ist entscheidend. Es steht vor dem Teil, der nicht als einziges Kriterium gelten soll; ein neues Beispiel ist „这只是一个开始“.

多久 „多久“ bedeutet in „你学习了多久“ „wie lange“ und fragt nach der Dauer des Lernens. Es steht am Ende der Frageeinheit; ein neues Beispiel ist „你等了多久？“.

可以 „可以“ bedeutet in „我可以每周检查一次笔记“ „können“ und drückt hier die Möglichkeit oder Bereitschaft zu diesem Plan aus. Es steht vor der Handlung; ein neues Beispiel ist „我可以明天回复你“.

每周 „每周“ bedeutet in „每周检查一次笔记“ „jede Woche“ und gibt die regelmäßige Häufigkeit an. Es steht vor dem Verb; ein neues Beispiel ist „每周复习一次“.

检查 „检查“ bedeutet in „检查一次笔记“ „überprüfen“ und bezeichnet hier das Durchsehen der Notizen. Es steht vor dem Objekt; ein neues Beispiel ist „检查答案“.

次 „次“ bezeichnet in „一次“ die Häufigkeit einer Handlung und bedeutet hier „Mal“. Es steht nach der Zahl; ein neues Beispiel ist „每天练习两次“.

笔记 „笔记“ bedeutet in „检查一次笔记“ „Notizen“ und bezeichnet hier die beim Lernen festgehaltenen Informationen. Es steht als Objekt nach 检查; ein neues Beispiel ist „整理笔记“.

据此 „据此“ bedeutet in „据此调整学习方法“ „darauf basierend“ und verweist auf die Ergebnisse der überprüften Notizen. Es steht vor der Handlung, die aus diesen Ergebnissen folgt; ein neues Beispiel ist „据此修改计划“.

调整 „调整“ bedeutet in „调整学习方法“ „anpassen“ und bezeichnet hier eine gezielte Änderung der Lernweise. Es steht vor dem anzupassenden Objekt; ein neues Beispiel ist „调整时间安排“.

方法 „方法“ bedeutet in „学习方法“ „Methode“ und bezeichnet hier die Art und Weise des Lernens. Es kann nach 学习 stehen, um den Anwendungsbereich zu nennen; ein neues Beispiel ist „选择合适的方法“.

像 „像“ bedeutet in „像这样做一次简短的复习“ „wie“ und stellt die folgende Handlung einer zuvor genannten Vorgehensweise ähnlich. Das Muster 像这样 + Verb beschreibt eine Handlung auf diese Weise; ein neues Beispiel ist „像这样回答问题“.

简短 „简短“ bedeutet in „简短的复习“ „kurz“ oder „knapp“ und beschreibt hier die begrenzte Dauer oder den kleinen Umfang der Wiederholung. Es steht vor 的 und dem Substantiv; ein neues Beispiel ist „简短的说明“.

复习 „复习“ bedeutet in „做一次简短的复习“ „wiederholen“ oder „Wiederholung“ und bezeichnet hier das erneute Durchsehen des Gelernten. Es kann nach 做 und einem Maßwort stehen; ein neues Beispiel ist „复习今天的内容“.

让 „让“ bedeutet in „让你的练习更有重点“ „dafür sorgen, dass“ oder „ermöglichen, dass“. Es verbindet die Handlung mit dem Ergebnis für deine Übung; das Muster lautet 让 + Person oder Sache + Bewertung, zum Beispiel im neuen Beispiel „这张表让学习更方便“.

重点 „重点“ bedeutet in „让你的练习更有重点“ „Schwerpunkt“ oder „Fokus“ und beschreibt hier, dass die Übungen auf ein klares Ziel ausgerichtet sind. Die Verbindung 有重点 bezeichnet eine fokussierte Vorgehensweise; ein neues Beispiel ist „这次复习要有重点“.

Grammatikpunkte

一直 + 动词

一直练习听力

yìzhí liànxí tīnglì

Ständig das Hörverständnis üben

一直 steht vor dem Verb und bezeichnet eine andauernde oder regelmäßig fortgesetzte Handlung.

据此 + 动词

据此调整学习材料

jù cǐ tiáozhěng xuéxí cáiliào

Die Lernmaterialien entsprechend anpassen

据此 steht meist vor dem Verb und zeigt, dass die Handlung auf einer Grundlage beruht.

Chinesisch Vokabeln

部分 Substantiv

bùfen Teil

出问题 Phrase

chū wèntí Probleme bekommen

花时间 Phrase

huā shíjiān Zeit aufwenden

交谈 Verb

jiāotán sich unterhalten

进步 Substantiv

jìnbù Fortschritt

均衡 Adjektiv

jūnhéng ausgeglichen

练习 Verb

liànxí üben

听力 Substantiv

tīnglì Hörverständnis

尤其 Adverb

yóuqí besonders

语速 Substantiv

yǔsù Sprechgeschwindigkeit

增加 Verb

zēngjiā hinzufügen

知道 Verb

zhīdào wissen

Quiz

Rechtschreibung

Tippe auf die Buchstaben, um das Wort zu buchstabieren.

besonders

Antwort zeigen

尤其

hinzufügen

Antwort zeigen

增加

Hörverständnis

Antwort zeigen

听力

Teil

Antwort zeigen

部分