Verpassten Unterricht nachholen | Lerne Chinesisch auf Deutsch

Über diese Lektion

Mit Verpassten Unterricht nachholen übst du Gesprächsausdrücke, Aussprache, Wortschatz, Grammatik und Quizfragen auf Chinesisch.

Dialog

我最近缺了几节课，觉得落后了。

wǒ zuìjìn quē le jǐ jié kè, juéde luòhòu le. Ich habe in letzter Zeit einige Unterrichtsstunden verpasst und fühle mich im Rückstand.

你可以赶上来。

nǐ kěyǐ gǎn shàng lái. Du kannst den Rückstand aufholen.

但想一次把所有内容都学会，会更难。

dàn xiǎng yí cì bǎ suǒyǒu nèiróng dōu xuéhuì, huì gèng nán. Aber wenn du versuchst, alles auf einmal zu lernen, wird es schwieriger.

你能告诉我应该先做哪项作业吗？

nǐ néng gàosu wǒ yīnggāi xiān zuò nǎ xiàng zuòyè ma? Könntest du mir sagen, welche Aufgabe ich zuerst erledigen sollte?

口头总结很快就要交了，练习单可以晚点再做。

kǒutóu zǒngjié hěn kuài jiù yào jiāo le, liànxí dān kěyǐ wǎndiǎn zài zuò. Die mündliche Zusammenfassung ist bald fällig, und das Arbeitsblatt kann noch warten.

那我应该先从口语任务开始。

nà wǒ yīnggāi xiān cóng kǒuyǔ rènwu kāishǐ. Dann sollte ich mit der Sprechaufgabe anfangen.

先从这个开始，并向老师要你缺课时的笔记。

xiān cóng zhège kāishǐ, bìng xiàng lǎoshī yào nǐ quēkè shí de bǐjì. Fang damit an und frag die Lehrkraft nach Notizen zu den Unterrichtsstunden, die du verpasst hast.

因为其他人一起练习过，我觉得没那么有信心。

yīnwèi qítā rén yìqǐ liànxí guò, wǒ juéde méi nàme yǒu xìnxīn. Ich fühle mich weniger sicher, weil die anderen zusammen geübt haben.

下课后我们可以一起过一遍这个任务。

xiàkè hòu wǒmen kěyǐ yìqǐ guò yí biàn zhège rènwu. Wir können die Aufgabe nach dem Unterricht gemeinsam durchgehen.

这样你就知道会遇到什么了。

zhèyàng nǐ jiù zhīdào huì yùdào shénme le. Damit du weißt, was dich erwartet.

这样下一步就会更容易处理。

zhèyàng xià yíbù jiù huì gèng róngyì chǔlǐ. Das würde den nächsten Schritt überschaubarer machen.

集中练习一次，总比回避这项任务好。

jízhōng liànxí yí cì, zǒng bǐ huíbì zhè xiàng rènwu hǎo. Eine konzentrierte Übungseinheit ist besser, als die Arbeit zu vermeiden.

Wort für Wort

我我 bedeutet hier „ich“ und bezeichnet die Person, die über ihre verpassten Stunden spricht. Es steht als Subjekt vor der Handlung. In einer persönlichen Aussage über eigene Erfahrungen verwendet man 我 als Subjekt.

最近最近 bedeutet hier „in letzter Zeit“ und bezieht sich auf die nahe Vergangenheit. In 我最近缺了几节课 steht es vor der Handlung und grenzt den Zeitraum ein. Es kann verwendet werden, wenn man von Ereignissen der jüngsten Zeit berichtet.

缺缺 bedeutet hier, dass jemand bei Unterrichtsstunden fehlt oder sie versäumt. In 缺了几节课 bezieht es sich auf mehrere verpasste Unterrichtsstunden. Als Muster steht 缺 vor dem versäumten Unterricht oder einer Angabe dazu.

了了 in 缺了几节课 zeigt, dass das Versäumen bereits eingetreten ist. Es gehört hier zum Bericht über die schon verpassten Stunden, nicht zu einer allgemeinen Aussage. Nach einer Handlung kann 了 anzeigen, dass ein Ereignis abgeschlossen oder eingetreten ist.

几几 bedeutet in 几节课 „einige“ beziehungsweise „wie viele“ bei einer kleinen, nicht genau genannten Anzahl. Zusammen mit dem Zähleinheitswort 节 steht es vor 课. Diese Form verwendet man, wenn die genaue Anzahl noch unbekannt oder unwichtig ist.

节节 ist in 几节课 das Zähleinheitswort für Unterrichtsstunden. Es verbindet die ungefähre Anzahl 几 mit 课. Bei der Angabe mehrerer Unterrichtsstunden steht 节 zwischen der Zahl und 课.

课课 bedeutet hier „Unterrichtsstunde“ beziehungsweise „Unterricht“ und steht in 几节课 nach dem Zähleinheitswort. Der Ausdruck bezeichnet die Stunden, die versäumt wurden. Im Schulkontext kann 课 mit einer Anzahl oder mit Ausdrücken wie 下课 verbunden werden.

觉得觉得 bedeutet hier „sich fühlen“ oder „den Eindruck haben“, dass man zurückliegt. In 觉得落后了 leitet es die eigene Einschätzung ein. Es steht häufig vor einer Beschreibung des empfundenen Zustands oder einer Einschätzung.

落后落后 bedeutet in 觉得落后了, beim Lernstoff zurückzuliegen. Es beschreibt hier keine räumliche Bewegung, sondern den Lernstand nach den verpassten Stunden. Mit 觉得 kann man ausdrücken, dass man sich in einer Situation als zurückliegend empfindet.

你你 bedeutet „du“ und bezeichnet die angesprochene Person. In 你可以赶上来 ist 你 das Subjekt des ermutigenden Satzes. Es wird verwendet, wenn man direkt mit einer einzelnen Person spricht.

可以可以 bedeutet hier „können“ im Sinn einer möglichen oder machbaren Handlung. In 你可以赶上来 gibt es der anderen Person die Möglichkeit, wieder aufzuholen. Vor einem Verb kann 可以 eine Erlaubnis oder eine realistische Möglichkeit ausdrücken; hier ist die Möglichkeit gemeint.

赶上来赶上来 bedeutet hier „aufholen“ und wieder zum aktuellen Lernstand gelangen. Das 来 zeigt die Richtung hin zum gemeinsamen oder aktuellen Stand an. Nach 可以 kann 赶上来 als ermutigende Handlungsmöglichkeit stehen.

但但 leitet den Gegensatz zu einer vorherigen Aussage ein und bedeutet „aber“. In 但想一次把所有内容都学会 wird die Ermutigung durch eine Einschränkung ergänzt. Es steht am Anfang eines Satzteils, der eine entgegenstehende Überlegung ausdrückt.

想想 bedeutet hier „wollen“ oder „vorhaben“, nämlich alle Inhalte auf einmal zu lernen. In 想一次把所有内容都学会 steht es vor der geplanten Handlung. 想 kann vor einem Verb stehen, wenn man eine Handlung beabsichtigt.

一次一次 bedeutet hier „einmal“ beziehungsweise „auf einmal“ und beschreibt einen einzigen Durchgang. In 一次把所有内容都学会 wird damit die Absicht bezeichnet, alles in einer Einheit zu bewältigen. Es kann vor einer Handlung stehen, um die Anzahl der Durchgänge anzugeben.

把把 stellt in 把所有内容都学会 das betroffene Objekt vor die Handlung. Dadurch wird hervorgehoben, was vollständig gelernt werden soll: 所有内容. In einer 把-Konstruktion folgt auf 把 das Objekt und danach die Handlung mit ihrem Ergebnis.

所有所有 bedeutet in 所有内容 „alle“ oder „sämtliche“. Es bezieht sich auf die Gesamtheit der Lerninhalte. 所有 steht vor einem Nomen, wenn die vollständige Menge bezeichnet wird.

内容内容 bedeutet hier „Inhalt“, genauer den gesamten Lernstoff. In 所有内容 ist es das Objekt dessen, was gelernt werden soll. Das Wort kann mit einer näheren Bestimmung wie 所有 verbunden werden, um den Umfang des Materials anzugeben.

都都 bezieht sich in 所有内容都学会 auf die gesamte zuvor genannte Menge und bedeutet „alle“. Es steht vor dem Verb und zeigt, dass die Aussage für die gesamten Inhalte gilt. Zusammen mit einer Gesamtangabe wie 所有内容 macht 都 den vollständigen Umfang deutlich.

学会学会 bedeutet hier nicht nur „lernen“, sondern etwas lernen und anschließend beherrschen. In 把所有内容都学会 bezeichnet es das angestrebte Ergebnis des Lernens. Es kann nach dem Objekt stehen, wenn ausgedrückt wird, dass etwas vollständig gelernt werden soll.

会会 in 会更难 bedeutet hier „werden“ beziehungsweise „voraussichtlich sein“, nicht „können“. Es kündigt die erwartete Folge an, dass die Sache schwieriger wird. 会 steht hier vor 更难, um eine Einschätzung der kommenden Situation auszudrücken.

更更 bedeutet in 会更难 „noch“ oder „mehr“ und verstärkt den Vergleich der Schwierigkeit. Es zeigt, dass etwas in einem höheren Maß schwierig ist. 更 steht häufig direkt vor einem beschreibenden Wort wie 难.

难难 bedeutet hier „schwierig“ und beschreibt, wie schwer das gleichzeitige Lernen aller Inhalte sein wird. In 会更难 wird die Beschreibung durch 更 verstärkt. 难 kann den Schwierigkeitsgrad einer Handlung oder Aufgabe ausdrücken.

能能 bedeutet in 能告诉我 „können“ und bildet hier eine höfliche Bitte um eine Auskunft. Es fragt, ob die angesprochene Person die gewünschte Handlung ausführen kann. 能 steht vor dem Verb, das die mögliche Handlung bezeichnet.

告诉告诉 bedeutet hier „mitteilen“ oder „sagen“, und zwar der angesprochenen Person, welche Aufgabe zuerst erledigt werden soll. In 告诉我 steht 我 als Empfänger der Information. Als Muster kann 告诉 mit einer Person und anschließend mit dem mitzuteilenden Inhalt verwendet werden.

应该应该 bedeutet hier „sollte“ und drückt eine Empfehlung oder sinnvolle Priorität aus. In 我应该先做哪项作业 ist es in eine Frage eingebettet, die nach der richtigen ersten Handlung fragt. 应该 steht vor dem Verb, das empfohlen wird.

先先 bedeutet hier „zuerst“ und legt die Reihenfolge der Aufgaben fest. Es erscheint in 先做哪项作业 und 先从这个开始, also beim Bestimmen des ersten Schritts. 先 steht vor der Handlung, die vor anderen Handlungen ausgeführt werden soll.

做做 bedeutet hier „machen“ oder „erledigen“, konkret eine Aufgabe bearbeiten. In 做哪项作业 fragt es danach, welche Aufgabe zuerst erledigt werden soll. 做 kann vor einer konkreten Aufgabe oder Arbeit stehen.

哪哪 bedeutet in 哪项作业 „welche“ und leitet die Auswahlfrage ein. Es steht vor dem Zähleinheitswort 项 und dem Nomen 作业. Diese Struktur verwendet man, wenn aus mehreren Aufgaben eine bestimmte ausgewählt werden soll.

项项 ist in 哪项作业 das Zähleinheitswort für eine einzelne Aufgabe oder einen einzelnen Punkt. Es steht zwischen 哪 und 作业. Bei der Auswahl einer bestimmten Aufgabe verbindet 项 das Fragewort mit dem Nomen.

作业作业 bedeutet hier „Aufgabe“ oder „Hausaufgabe“. In 哪项作业 geht es um eine von mehreren zu erledigenden Aufgaben. Das Wort kann als Objekt nach 做 stehen oder durch ein Zähleinheitswort näher bestimmt werden.

吗吗 ist die Fragepartikel am Ende von 你能告诉我应该先做哪项作业吗？. Sie macht aus dem Satz eine Entscheidungs- oder höfliche Frage. Nach einem vollständigen Fragesatz steht 吗 am Ende, wenn eine Antwort erwartet wird.

口头口头 bedeutet hier „mündlich“ und beschreibt die Art der Zusammenfassung. In 口头总结 steht es vor 总结 und grenzt diese Aufgabe als gesprochene Zusammenfassung ein. 口头 kann vor einem Nomen stehen, um eine mündliche Form zu kennzeichnen.

总结总结 bedeutet hier „Zusammenfassung“ und bezeichnet die einzureichende mündliche Aufgabe. In 口头总结 ist es der Inhalt beziehungsweise die Aufgabe, die bald abgegeben werden muss. Das Wort kann mit einer näheren Bestimmung wie 口头 verbunden werden.

很快很快 bedeutet hier „bald“ und bezieht sich auf den nahen Abgabetermin. In 很快就要交了 verstärkt es die Aussage, dass die Abgabe unmittelbar bevorsteht. Mit einer folgenden Zeit- oder Ereignisangabe kann 很快 einen nahen Zeitpunkt ankündigen.

就就 hebt in 很快就要交了 die unmittelbare Folge beziehungsweise das baldige Eintreten der Abgabe hervor. Es verbindet die Zeitangabe mit der bevorstehenden Handlung. In einer solchen Konstruktion steht 就 vor 要, wenn ein Ereignis bald eintreten wird.

要要 bedeutet in 就要交了 hier „bevorstehen“ und nicht „müssen“. Zusammen mit 就 und 了 zeigt es an, dass die Abgabe bald stattfindet. Die Konstruktion 就要 + Handlung + 了 kann verwendet werden, wenn ein Ereignis unmittelbar bevorsteht.

交交 bedeutet hier „abgeben“ oder „einreichen“, nämlich die Zusammenfassung. In 就要交了 steht es für die bevorstehende Abgabe einer Lernaufgabe. Bei Schulaufgaben kann 交 mit dem abzugebenden Dokument oder der Aufgabe verbunden werden.

练习练习 bezeichnet in 练习单 ein Übungsblatt und in 一起练习过 das gemeinsame Üben. Die Form kann hier also je nach Verbindung eine Übungssache oder die Handlung des Übens bezeichnen. 练习 steht als Handlung häufig nach 一起 und als Bezeichnung eines Materials vor 单.

单单 bedeutet in 练习单 „Blatt“ oder „Formular“ und bezeichnet hier das Arbeitsblatt. Erst zusammen mit 练习 wird klar, dass es sich um ein Übungsblatt handelt. 单 kann in solchen Zusammensetzungen ein einzelnes Blatt oder Formular kennzeichnen.

晚点晚点 bedeutet hier „später“ und verschiebt die Bearbeitung des Arbeitsblatts auf einen späteren Zeitpunkt. In 晚点再做 steht es vor der später auszuführenden Handlung. Man verwendet 晚点, wenn etwas nicht sofort, sondern etwas später geschehen soll.

再再 bedeutet in 晚点再做 „dann“ oder „später wieder beziehungsweise anschließend“. Es zeigt, dass die Aufgabe erst nach dem genannten späteren Zeitpunkt erledigt wird. In dieser Verbindung steht 再 vor dem Verb 做.

那那 bedeutet hier „dann“ oder „also“ und zieht eine Schlussfolgerung aus der vorherigen Empfehlung. In 那我应该先从口语任务开始 leitet es die eigene Entscheidung ein. 那 kann am Satzanfang stehen, wenn man aus einer Information den nächsten Schritt ableitet.

从从 bedeutet in 从口语任务开始 „von“ beziehungsweise „ausgehend von“. Es markiert den Ausgangspunkt des Beginns. Die feste Struktur 从 ... 开始 nennt zuerst den Punkt, mit dem eine Handlung beginnt.

口语口语 bedeutet hier „gesprochene Sprache“ beziehungsweise „mündlich“ und beschreibt die Art der Aufgabe. In 口语任务 geht es um eine Aufgabe zum Sprechen. 口语 kann vor einem Nomen stehen, um den mündlichen oder gesprochenen Bereich zu benennen.

任务任务 bedeutet hier „Aufgabe“ und bezeichnet die zu bearbeitende Sprechaufgabe. In 口语任务 wird die Aufgabe durch ihren Bereich näher bestimmt; später verweist 这个任务 auf dieselbe Aufgabe. 任务 kann mit einer näheren Bestimmung davor oder mit 这个 davor verwendet werden.

开始开始 bedeutet hier „beginnen“ und beschreibt den Start mit der Sprechaufgabe. In 从口语任务开始 steht es nach dem Ausgangspunkt. Die Struktur 从 ... 开始 wird verwendet, um festzulegen, womit eine Tätigkeit anfängt.

这个这个 bedeutet hier „dieses“ und verweist auf die gerade ausgewählte Sprechaufgabe. In 从这个开始 ersetzt es die wiederholte Nennung der Aufgabe. 这个 steht vor einem Nomen oder kann wie hier selbstständig auf etwas bereits Besprochenes verweisen.

并并 verbindet in 并向老师要你缺课时的笔记 eine zusätzliche Anweisung mit der vorherigen. Es bedeutet hier „und außerdem“ und leitet die zweite Handlung ein. Vor einem weiteren Verb kann 并 zwei zusammengehörige Handlungen verbinden.

向向 bedeutet in 向老师要, dass die Bitte an die Lehrkraft gerichtet ist. Es bezeichnet hier die Person, von der die Notizen erbeten werden. Als Muster steht 向 vor der angesprochenen oder als Ziel genannten Person und danach vor der Handlung.

老师老师 bedeutet „Lehrkraft“ oder „Lehrer beziehungsweise Lehrerin“. In 向老师要 ist die Lehrkraft die Person, von der die Notizen erbeten werden. Das Wort kann nach 向 stehen, wenn eine Handlung an eine Lehrkraft gerichtet ist.

缺课缺课 bedeutet hier „dem Unterricht fernbleiben“ oder „Unterricht versäumen“. In 缺课时 beschreibt es die Zeit, in der die lernende Person nicht im Unterricht war. 缺课 kann mit einer Zeitangabe verbunden werden, um die versäumte Unterrichtszeit einzugrenzen.

时时 bedeutet in 缺课时 „wenn“ oder „während“ und macht aus 缺课 eine Zeitangabe. 缺课时 bezeichnet hier die Zeit des Fehlens im Unterricht. Nach einer Handlung oder Situation kann 时 den Zeitpunkt oder Zeitraum dieser Situation markieren.

的的 verbindet in 你缺课时的笔记 den vorangestellten beschreibenden Teil mit 笔记. Die Notizen werden dadurch als Notizen zu der Zeit des verpassten Unterrichts näher bestimmt. In solchen Verbindungen steht 的 zwischen der näheren Bestimmung und dem beschriebenen Nomen.

笔记笔记 bedeutet hier „Notizen“, konkret die Notizen aus den verpassten Unterrichtsstunden. In 你缺课时的笔记 wird das Nomen durch die vorangehende Zeitangabe näher bestimmt. 笔记 kann mit 要 erbeten oder mit 的 genauer zugeordnet werden.

因为因为 leitet in 因为其他人一起练习过 den Grund für das fehlende Vertrauen ein und bedeutet „weil“. Der Grund steht vor der daraus erklärten Empfindung. Die Struktur 因为 + Grund kann verwendet werden, um eine Ursache zu nennen.

其他其他 bedeutet in 其他人 „andere“ und grenzt diese Personen von der sprechenden Person ab. Zusammen mit 人 bezeichnet es die anderen Lernenden in der Gruppe. 其他 steht vor einem Nomen, wenn andere Personen oder Dinge gemeint sind.

人人 bedeutet hier „Person“ oder im Plural „Menschen“ und steht in 其他人 für die anderen Lernenden. Zusammen mit 其他 bezeichnet es die Personen außerhalb der sprechenden Person. 人 kann nach einer näheren Bestimmung wie 其他 stehen.

一起一起 bedeutet hier „zusammen“ und beschreibt, dass die anderen gemeinsam geübt haben. Es steht in 一起练习过 vor der Handlung und erscheint auch in 一起过一遍. 一起 wird häufig vor einem Verb verwendet, wenn mehrere Personen dieselbe Handlung gemeinsam ausführen.

过过 hat in diesem Dialog zwei sichere Funktionen: In 练习过 markiert es eine frühere Erfahrung, während es in 过一遍 Teil der Handlung „einmal vollständig durchgehen“ ist. In 练习过 geht es darum, dass die anderen bereits gemeinsam geübt haben; in 过一遍 um einen vollständigen Durchgang durch die Aufgabe. Die jeweilige Verbindung mit dem Verb oder mit 一遍 bestimmt die Funktion.

没没 bedeutet in 没那么有信心 „nicht in diesem Maß“ und verneint hier die Stärke des Vertrauens. Es steht direkt vor 那么 und bezieht sich dadurch auf den Grad von 有信心. 没 kann vor einer Zustandsbeschreibung stehen, wenn ein Zustand verneint oder eingeschränkt wird.

那么那么 bedeutet in 没那么有信心 „so“ oder „in diesem Maß“. Zusammen mit 没 drückt es aus, dass die Person nicht ebenso viel Vertrauen hat wie zuvor oder wie andere. Die Struktur 没那么 + Zustandsbeschreibung eignet sich, um einen geringeren Grad auszudrücken.

有有 bedeutet in 有信心 „haben“, wobei es hier um einen inneren Zustand und nicht um Besitz geht. In 没那么有信心 beschreibt es, wie viel Vertrauen die Person in ihre eigenen Fähigkeiten hat. 有 kann mit einem abstrakten Nomen wie 信心 verbunden werden.

信心信心 bedeutet „Zuversicht“ oder „Vertrauen in die eigenen Fähigkeiten“. In 没那么有信心 beschreibt es das gesunkene Selbstvertrauen nach den verpassten Übungen. 信心 steht hier nach 有 und bildet mit 有 eine feste Zustandsbeschreibung.

下课下课 bedeutet hier, dass der Unterricht vorbei ist beziehungsweise „nach dem Unterricht“. In 下课后 bezeichnet es den Zeitpunkt nach dem Ende der Stunde. 下课 kann mit 后 verbunden werden, um den Zeitraum danach anzugeben.

后后 bedeutet in 下课后 „nach“ und ordnet den geplanten Durchgang zeitlich nach dem Unterricht ein. Es steht direkt hinter der Zeitangabe 下课. Nach einer Handlung oder einem Zeitpunkt kann 后 den folgenden Zeitraum bezeichnen.

我们我们 bedeutet „wir“ beziehungsweise „uns“ und umfasst hier die beiden Gesprächspartner. In 我们可以一起过一遍 schlägt die sprechende Person eine gemeinsame Handlung vor. 我们 steht als Subjekt vor 可以 und der anschließenden Handlung.

一遍一遍 bedeutet hier „einmal vollständig“ oder „eine ganze Runde“ durch die Aufgabe. In 过一遍 wird nicht nur ein einzelner Teil, sondern die Aufgabe als vollständiger Durchgang bezeichnet. 一遍 steht nach der Handlung, deren vollständige Durchführung gezählt wird.

这样这样 bedeutet hier „so“ oder „auf diese Weise“ und bezieht sich auf den zuvor vorgeschlagenen gemeinsamen Durchgang. In 这样你就知道会遇到什么了 leitet es die erwartete Folge dieser Hilfe ein. 这样 kann am Satzanfang stehen, wenn eine vorher beschriebene Handlung als Ursache oder Methode aufgegriffen wird.

知道知道 bedeutet hier „wissen“ und bezeichnet das Wissen darüber, was auf die lernende Person zukommt. In 知道会遇到什么 folgt darauf eine eingebettete Aussage über die erwartete Situation. 知道 kann vor einem Satz oder einer Information stehen, die jemand kennt.

遇到遇到 bedeutet in 会遇到什么 „auf etwas stoßen“ oder „etwas antreffen“. Hier geht es darum, welche Schwierigkeiten oder Aufgaben die Person erwarten. 遇到 kann mit einem unbekannten oder näher beschriebenen Gegenstand der Erfahrung verbunden werden.

什么什么 bedeutet in 会遇到什么 „was“ und fragt innerhalb des Satzes nach dem, worauf die Person stoßen wird. Es steht nach 遇到 und bezeichnet den noch nicht bekannten Gegenstand. 什么 kann nach einem Verb stehen, wenn der Inhalt oder Gegenstand der Handlung offen ist.

下一步下一步 bedeutet „nächster Schritt“ und bezeichnet die unmittelbar folgende Lernhandlung. In den nächsten Schritt einzuordnen hilft hier, die Aufgabe überschaubar zu machen. 下一步 wird verwendet, wenn innerhalb eines Ablaufs der folgende Handlungsschritt benannt wird.

容易容易 bedeutet in 更容易处理 „leicht“ beziehungsweise „leichter zu bewältigen“. Durch 更 wird der nächste Schritt im Vergleich zur bisherigen Unsicherheit als weniger schwierig beschrieben. 容易 kann vor einem Verb stehen, wenn eine Handlung leichter ausführbar ist.

处理处理 bedeutet hier „bearbeiten“ oder „bewältigen“ und bezieht sich auf den nächsten Schritt beziehungsweise die anstehende Aufgabe. In 更容易处理 wird ausgedrückt, dass dieser Schritt leichter zu bewältigen wäre. 处理 kann vor einem konkreten Problem, einer Aufgabe oder einer anderen zu bearbeitenden Sache stehen.

集中集中 bedeutet in 集中练习一次 „konzentriert“ und beschreibt eine Übungseinheit mit klarem Fokus. Es steht vor 练习 und bestimmt die Art des Übens. 集中 kann vor einer Tätigkeit stehen, wenn diese mit gebündelter Aufmerksamkeit ausgeführt wird.

总总 bedeutet in 总比回避这项任务好 hier etwa „immerhin“ oder „jedenfalls“. Es verstärkt die Bewertung, dass die fokussierte Übung trotz ihres begrenzten Umfangs die bessere Wahl ist. In der festen Vergleichsstruktur 总比 ... 好 hebt 总 die positive Seite des Vergleichs hervor.

比比 ist in 总比回避这项任务好 das Vergleichswort und bedeutet „als“ beziehungsweise „im Vergleich zu“. Verglichen werden die konzentrierte Übung und das Vermeiden der Aufgabe. In einem Vergleich steht 比 vor dem zweiten Vergleichspunkt, der mit dem ersten bewertet wird.

回避回避 bedeutet hier „vermeiden“ und beschreibt das bewusste Ausweichen vor der Aufgabe. In 回避这项任务 steht 这项任务 als Objekt direkt danach. 回避 kann mit einem konkreten Problem, einer Aufgabe oder einer unangenehmen Handlung verbunden werden.

这这 bedeutet in 这项任务 „diese“ und verweist auf die bereits besprochene Aufgabe. Zusammen mit 项 bestimmt es eine konkrete Aufgabe. 这 steht vor dem Zähleinheitswort und dem Nomen, wenn auf etwas Bestimmtes hingewiesen wird.

好好 bedeutet in 总比回避这项任务好 „gut“ im Sinn von „besser“ innerhalb eines Vergleichs. Es bewertet die konzentrierte Übung positiver als das Vermeiden der Aufgabe. In der Struktur A 比 B 好 wird 好 am Ende verwendet, um die bessere Option zu beurteilen.

Grammatikpunkte

一次 + Verb + 所有内容

一次学会所有内容。

yí cì xuéhuì suǒyǒu nèiróng.

Alle Inhalte auf einmal lernen und beherrschen.

„一次“ steht vor dem Verb und zeigt, dass etwas in einem einzigen Durchgang geschieht.

先……，晚点……

先交作业，晚点交练习单。

xiān jiāo zuòyè, wǎndiǎn jiāo liànxí dān.

Zuerst die Aufgabe abgeben, später das Arbeitsblatt abgeben.

„先“ bezeichnet die frühere Handlung, „晚点“ eine Handlung zu einem späteren Zeitpunkt.

Chinesisch Vokabeln

赶上来 Phrase

gǎn shàng lái aufholen

几节课 Phrase

jǐ jié kè einige Unterrichtsstunden

交 Verb

jiāo abgeben

口头总结 Phrase

kǒutóu zǒngjié mündliche Zusammenfassung

落后 Adjektiv

luòhòu zurückliegen; im Rückstand sein

缺 Verb

quē fehlen; verpassen

所有内容 Phrase

suǒyǒu nèiróng alle Inhalte

先 Adverb

xiān zuerst

学会 Verb

xuéhuì lernen und beherrschen

一次 Adverb

yí cì auf einmal

最近 Adverb

zuìjìn in letzter Zeit

作业 Substantiv

zuòyè Aufgabe; Hausaufgabe

Quiz

Rechtschreibung

Tippe auf die Buchstaben, um das Wort zu buchstabieren.

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mündliche Zusammenfassung

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口头总结

in letzter Zeit

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