Präsentationsangst durch Struktur bewältigen | Lerne Chinesisch auf Deutsch

Über diese Lektion

Mit Präsentationsangst durch Struktur bewältigen übst du Gesprächsausdrücke, Aussprache, Wortschatz, Grammatik und Quizfragen auf Chinesisch.

Dialog

我了解这些内容，但一做演讲，我的思路就会变得散乱。

Wǒ liǎojiě zhèxiē nèiróng, dàn yí zuò yǎnjiǎng, wǒ de sīlù jiù huì biàn de sǎnluàn. Ich kenne den Stoff, aber beim Präsentieren gerät mein Denken durcheinander.

焦虑会打乱演讲的结构，即使你准备得很充分。

Jiāolǜ huì dǎluàn yǎnjiǎng de jiégòu, jíshǐ nǐ zhǔnbèi de hěn chōngfèn. Angst kann die Struktur einer Präsentation beeinträchtigen, selbst wenn du gut vorbereitet bist.

遇到复杂的过渡时，我往往会讲得太快。

Yùdào fùzá de guòdù shí, wǒ wǎngwǎng huì jiǎng de tài kuài. Bei komplexen Übergängen neige ich dazu, zu schnell weiterzusprechen.

在笔记中标出过渡部分可能会有帮助。

Zài bǐjì zhōng biāochū guòdù bùfen kěnéng huì yǒu bāngzhù. Es könnte helfen, die Übergänge in deinen Notizen hervorzuheben.

我也可以只排练那些困难的部分。

Wǒ yě kěyǐ zhǐ páiliàn nàxiē kùnnan de bùfen. Ich könnte auch nur die schwierigen Abschnitte proben.

这样效率更高，因为并不是每个部分都需要同样多的练习。

Zhèyàng xiàolǜ gèng gāo, yīnwèi bìng bú shì měi ge bùfen dōu xūyào tóngyàng duō de liànxí. Das ist effizient, denn nicht jeder Teil muss gleich intensiv geübt werden.

我想听起来像是准备充分了，但又不显得是在背诵。

Wǒ xiǎng tīng qǐlái xiàng shì zhǔnbèi chōngfèn le, dàn yòu bù xiǎnde shì zài bèisòng. Ich möchte vorbereitet klingen, ohne auswendig gelernt zu wirken.

尽量使用灵活的提示语，而不是固定的句子。

Jǐnliàng shǐyòng línghuó de tíshìyǔ, ér bú shì gùdìng de jùzi. Nutze lieber flexible Leitformulierungen statt festgelegter Sätze.

Wort für Wort

我 „我“ bezeichnet in „我了解这些内容“ die sprechende Person, also „ich“. Es steht typischerweise vor dem Verb, zum Beispiel in der Struktur 我+Verb.

了解 „了解“ bedeutet hier, dass die sprechende Person den Stoff kennt und versteht. In „我了解这些内容“ steht es vor dem verstandenen oder bekannten Inhalt.

这些 „这些“ bedeutet in „这些内容“ „diese“ und verweist auf mehrere konkrete Inhalte. Es steht direkt vor dem Nomen, auf das es sich bezieht.

内容 „内容“ bezeichnet in „这些内容“ den Inhalt oder Stoff, den die Person kennt. Zusammen mit einem Demonstrativausdruck kann es den Gegenstand des Gesprächs genau eingrenzen.

但 „但“ leitet in „但一做演讲“ einen Gegensatz ein: Die Person kennt den Stoff, aber beim Vortragen entsteht ein Problem. Es verbindet zwei Aussagen mit kontrastierendem Inhalt.

一 „一“ ist in „一做演讲“ Teil der Konstruktion 一…就… und bedeutet hier „sobald“ oder „wenn“. Es markiert den Auslöser, auf den die mit „就“ eingeleitete Folge folgt.

做 „做“ bedeutet in „做演讲“ „machen“ beziehungsweise eine Präsentation durchführen. Es steht hier mit der Tätigkeit 演讲 und beschreibt das Halten eines Vortrags.

演讲 „演讲“ bezeichnet in „做演讲“ einen Vortrag oder eine Präsentation. Die Verbindung 做演讲 wird verwendet, wenn man einen Vortrag hält oder eine Präsentation durchführt.

的 „的“ kommt in der vorliegenden chinesischen Dialogfassung nicht als eigenes Wort vor. Daher lässt sich für diese Arbeitsliste hier keine sichere kontextuelle Funktion angeben.

思路 „思路“ bezeichnet in „我的思路就会变得散乱“ den Gedankengang oder die gedankliche Linie. In „思路就会变得散乱“ wird beschrieben, dass diese gedankliche Ordnung verloren geht.

就 „就“ markiert in „一做演讲，我的思路就会变得散乱“ die unmittelbar erwartete Folge. Es steht hier nach dem Auslöser und vor dem Ergebnis.

会 „会“ beschreibt in „就会变得散乱“ eine erwartete oder mögliche Folge, nicht die Fähigkeit der Person. Es steht vor dem Verb oder der Veränderung, die eintreten kann.

变得 „变得“ bedeutet in „变得散乱“, dass etwas einen neuen Zustand annimmt. Es verbindet hier „思路“ mit der Zustandsbeschreibung „散乱“.

散乱 „散乱“ beschreibt in „思路就会变得散乱“ einen zerstreuten und ungeordneten Gedankengang. Es steht nach 变得 und benennt den erreichten Zustand.

焦虑 „焦虑“ bezeichnet in „焦虑会打乱演讲的结构“ die Angst oder innere Unruhe als Ursache. Es steht dort als das, was die Struktur beeinträchtigen kann.

打乱 „打乱“ bedeutet in „打乱演讲的结构“, eine bestehende Ordnung durcheinanderzubringen. Es steht mit dem betroffenen Objekt 演讲的结构.

结构 „结构“ bezeichnet in „演讲的结构“ die Gliederung oder Ordnung des Vortrags. Es ist in „焦虑会打乱演讲的结构“ das, was durch die Angst gestört werden kann.

即使 „即使“ leitet in „即使你准备得很充分“ eine Bedingung ein, die am Ergebnis nichts ändert: Selbst bei guter Vorbereitung kann die Angst stören. Es steht am Anfang dieses eingeschobenen Bedingungsteils.

你 „你“ bezeichnet in „即使你准备得很充分“ die angesprochene Person, also „du“. Es steht hier vor der Aussage über deren Vorbereitung.

准备 „准备“ bezeichnet in „准备得很充分“ den Zustand der Vorbereitung. Mit 得 und der folgenden Gradangabe wird näher beschrieben, wie gründlich die Vorbereitung ist.

得 „得“ verbindet in „准备得很充分“ das Verb mit einer Grad- oder Ergebnisergänzung. Danach wird angegeben, in welchem Maß die Vorbereitung ausreichend ist.

很 „很“ verstärkt in „准备得很充分“ die folgende Beschreibung und bedeutet hier „sehr“ oder „gründlich“. Es steht vor 充分.

充分 „充分“ bedeutet in „准备得很充分“, dass die Vorbereitung gründlich und ausreichend ist. Zusammen mit 准备得 beschreibt es den Grad der Vorbereitung.

遇到 „遇到“ bedeutet in „遇到复杂的过渡时“, auf etwas zu stoßen oder mit etwas konfrontiert zu sein. Es steht vor dem Gegenstand, der beim Präsentieren Schwierigkeiten bereitet.

复杂 „复杂“ beschreibt in „复杂的过渡“ die Übergänge als schwierig aufgebaut oder nicht einfach. Es steht vor 过渡 und bestimmt dieses Nomen näher.

过渡 „过渡“ bezeichnet in „复杂的过渡“ einen Übergang zwischen Teilen des Vortrags. Zusammen mit 遇到 beschreibt es den Moment, in dem die sprechende Person auf solche Übergänge trifft.

时 „时“ macht in „过渡时“ eine Zeitangabe und bedeutet hier „wenn“ oder „beim“. Es steht nach dem zeitlich relevanten Ausdruck und leitet die Handlungssituation ein.

往往 „往往“ beschreibt in „我往往会讲得太快“ eine wiederkehrende Tendenz: Die Person spricht in dieser Situation häufig zu schnell. Es steht vor der typischen Folge.

讲 „讲“ bedeutet in „讲得太快“ hier „sprechen“ oder „vortragen“. Mit 得 und 太快 wird beschrieben, in welchem Tempo das Sprechen erfolgt.

太 „太“ markiert in „太快“ einen übermäßigen Grad und bedeutet „zu“. Es steht direkt vor 快 und zeigt, dass das Tempo als problematisch schnell empfunden wird.

快 „快“ beschreibt in „讲得太快“ das Tempo des Sprechens. Mit 太 wird daraus die Bedeutung „zu schnell“.

在 „在“ bezeichnet in „在笔记中“ den Ort oder Bereich, in dem etwas markiert werden soll. Hier bedeutet es „in“ und beschreibt keinen laufenden Vorgang.

笔记 „笔记“ bezeichnet in „在笔记中“ die Notizen der angesprochenen Person. Es steht mit 中 und bildet den Bereich, innerhalb dessen Übergänge markiert werden.

中 „中“ bedeutet in „笔记中“ „in“ oder „innerhalb“. Es steht nach 笔记 und kennzeichnet die Notizen als Ort der Markierung.

标出 „标出“ bedeutet in „标出过渡部分“, einen bestimmten Teil sichtbar zu markieren oder hervorzuheben. Es steht vor dem markierten Gegenstand 过渡部分.

部分 „部分“ bezeichnet in „过渡部分“ einen Teil oder Abschnitt. Es grenzt hier den Abschnitt des Vortrags ein, der als Übergang markiert werden soll.

可能 „可能“ bedeutet in „可能会有帮助“, dass etwas möglicherweise hilfreich ist. Es steht vor der mit 会 beschriebenen möglichen Wirkung.

有 „有“ bedeutet in „有帮助“, dass Hilfe oder ein hilfreicher Effekt vorhanden ist. Erst die Verbindung 有帮助 drückt hier aus, dass die vorgeschlagene Maßnahme nützlich sein kann.

帮助 „帮助“ bezeichnet in „有帮助“ Hilfe beziehungsweise einen hilfreichen Nutzen. Zusammen mit 有 beschreibt es die mögliche positive Wirkung des Markierens.

也 „也“ bedeutet in „我也可以“ „auch“ und fügt eine weitere Möglichkeit hinzu. Es zeigt, dass neben dem Hervorheben in den Notizen noch eine andere Maßnahme möglich ist.

可以 „可以“ bedeutet in „我也可以只排练那些困难的部分“, dass die Person diese Handlung als mögliche oder machbare Option betrachtet. Es steht vor der Handlung 排练.

只 „只“ schränkt in „只排练那些困难的部分“ die Handlung auf einen begrenzten Teil ein. Es steht vor dem Verb und bedeutet hier „nur“.

排练 „排练“ bedeutet in „排练那些困难的部分“, einen Vortrag oder bestimmte Teile davon zu proben. Es steht vor dem direkten Gegenstand der Probe.

那些 „那些“ bedeutet in „那些困难的部分“ „jene“ oder „diejenigen“ und verweist auf bestimmte Teile. Es steht vor der näheren Beschreibung 困难的部分.

困难 „困难“ beschreibt in „困难的部分“ die Abschnitte als schwierig. Es steht vor 的 und bestimmt, welche Teile gemeint sind.

这样 „这样“ bedeutet in „这样效率更高“ „auf diese Weise“ und bezieht sich auf das vorher genannte gezielte Proben. Es leitet die Bewertung dieser Vorgehensweise ein.

效率 „效率“ bezeichnet in „效率更高“ die Effizienz der Vorgehensweise. Es ist das Subjekt der Bewertung, dass diese Art des Übens effizienter ist.

更 „更“ markiert in „效率更高“ einen Vergleich und bedeutet „noch“ oder „mehr“. Es verstärkt 高 und zeigt, dass die Effizienz im Vergleich höher ist.

高 „高“ bedeutet in „效率更高“ „hoch“ und beschreibt hier die Effizienz. Zusammen mit 更 bedeutet es „höher“ oder „effizienter“.

因为 „因为“ leitet in „因为并不是每个部分都需要同样多的练习“ die Begründung ein. Es erklärt, warum das gezielte Proben effizienter ist.

并 „并“ verstärkt in „并不是每个部分都需要同样多的练习“ die Verneinung. Es bedeutet hier nicht „und“, sondern hebt hervor, dass die Aussage keineswegs allgemein gilt.

不 „不“ verneint in „并不是每个部分都需要同样多的练习“ die Aussage. Zusammen mit 是 bildet es die verneinte Form der Aussage über die Teile.

是 „是“ ist in „并不是每个部分都需要同样多的练习“ Teil der verneinten Aussage. Die Verbindung 并不是 stellt klar, dass nicht jeder Teil dieselbe Übungsmenge braucht.

每个 „每个“ bedeutet in „每个部分“ „jeder einzelne“ oder „jedes“. Es steht vor dem Nomen und betrachtet die Teile einzeln.

都 „都“ bezieht sich in „每个部分都需要同样多的练习“ auf die Gesamtheit der einzelnen Teile. Zusammen mit 每个 würde es normalerweise eine allgemeine Aussage über alle Teile markieren, die hier verneint wird.

需要 „需要“ bedeutet in „每个部分都需要同样多的练习“, etwas zu benötigen. Hier geht es darum, wie viel Übung die jeweiligen Teile brauchen.

同样 „同样“ bedeutet in „同样多的练习“, dass die Menge gleich ist. Es bestimmt zusammen mit 多 den Grad oder Umfang der benötigten Übung.

多 „多“ bezeichnet in „同样多的练习“ die Menge der Übung. Zusammen mit 同样 bedeutet es „gleich viel“.

练习 „练习“ bezeichnet in „同样多的练习“ die Übung oder das Üben der Vortragsteile. Hier steht es als Nomen nach der Mengenangabe.

想 „想“ bedeutet in „我想听起来像是准备充分了“ „wollen“ oder „beabsichtigen“. Es leitet das gewünschte Ergebnis der sprechenden Person ein.

听起来 „听起来“ bedeutet in „听起来像是准备充分了“, dass etwas für andere einen bestimmten Eindruck macht oder so klingt. Es steht vor der Einschätzung 像是准备充分了.

像 „像“ bedeutet in „像是准备充分了“ „wie“ oder „als ob“. Es leitet den Eindruck ein, dass die Person gut vorbereitet klingt.

了 „了“ steht in „准备充分了“ am Ende der Zustandsbeschreibung und markiert den eingetretenen beziehungsweise erreichten Zustand ausreichender Vorbereitung. Hier geht es nicht einfach um eine vergangene Handlung, sondern um das Ergebnis, vorbereitet zu sein.

又 „又“ bedeutet in „但又不显得是在背诵“ hier „zugleich aber“ und verbindet ein weiteres gewünschtes Merkmal mit dem vorherigen. Die Person möchte vorbereitet klingen und gleichzeitig nicht auswendig gelernt wirken.

显得 „显得“ bedeutet in „不显得是在背诵“, einen bestimmten Eindruck zu machen oder so zu wirken. Mit 不 wird verneint, dass der Vortrag wie auswendig aufgesagt wirkt.

背诵 „背诵“ bedeutet in „是在背诵“, etwas auswendig aufzusagen oder zu rezitieren. Im Gespräch geht es darum, bei einer Präsentation nicht den Eindruck des reinen Auswendiglernens zu erwecken.

尽量 „尽量“ bedeutet in „尽量使用灵活的提示语“ „möglichst“ und formuliert eine Empfehlung. Es zeigt, dass die angesprochene Person sich darum bemühen soll, diese Art von Formulierungen zu verwenden.

使用 „使用“ bedeutet in „使用灵活的提示语“, etwas zu verwenden oder zu benutzen. Es steht vor dem Objekt, nämlich den flexiblen Hinweis- oder Überleitungsformulierungen.

灵活 „灵活“ beschreibt in „灵活的提示语“ die Formulierungen als anpassungsfähig und nicht starr. Es steht vor 的提示语 und bestimmt deren Art.

提示语 „提示语“ bezeichnet in „灵活的提示语“ Formulierungen, die beim Vortrag den nächsten Gedanken oder Abschnitt ankündigen. Sie werden hier als Alternative zu festen Sätzen empfohlen.

而 „而“ verbindet in „而不是固定的句子“ einen Gegensatz. Zusammen mit 不是 bedeutet es hier „statt“ oder „und nicht“, nicht einfach „und“.

固定 „固定“ beschreibt in „固定的句子“ die Sätze als festgelegt und unverändert. Es steht vor 的句子 und kennzeichnet die Form, von der abgeraten wird.

句子 „句子“ bezeichnet in „固定的句子“ die einzelnen Sätze, die als feste Formulierungen verwendet werden könnten. Sie werden den flexiblen 提示语 gegenübergestellt.

Grammatikpunkte

往往 + 动词/形容词

复杂的结构往往显得散乱。

Fùzá de jiégòu wǎngwǎng xiǎnde sǎnluàn.

Komplexe Strukturen wirken oft ungeordnet.

往往 steht vor dem Prädikat und beschreibt eine typische oder häufige Tendenz, nicht nur einen einzelnen Fall.

尽量 + 动词

尽量标出困难部分。

Jǐnliàng biāochū kùnnan bùfen.

Markiere möglichst die schwierigen Teile.

尽量 steht vor dem Verb und bedeutet, dass man etwas im größtmöglichen Maß versucht.

Chinesisch Vokabeln

笔记 Substantiv

bǐjì Notizen

在笔记中标出过渡部分

标出 Verb

biāochū markieren; hervorheben

在笔记中标出

充分 Adjektiv

chōngfèn ausreichend; gründlich

准备得很充分

打乱 Verb

dǎluàn durcheinanderbringen; stören

打乱演讲的结构

复杂 Adjektiv

fùzá komplex

复杂的过渡

过渡 Substantiv

guòdù Übergang

遇到复杂的过渡时

焦虑 Substantiv

jiāolǜ Angst; Unruhe

焦虑会打乱演讲的结构

结构 Substantiv

jiégòu Struktur

演讲的结构

了解 Verb

liǎojiě kennen; verstehen

我了解这些内容

散乱 Adjektiv

sǎnluàn zerstreut; ungeordnet

思路变得散乱

思路 Substantiv

sīlù Gedankengang

我的思路就会变得散乱

往往 Adverb

wǎngwǎng oft; dazu neigen, dass

我往往会讲得太快

Quiz

Rechtschreibung

Tippe auf die Buchstaben, um das Wort zu buchstabieren.

Notizen

Antwort zeigen

笔记

komplex

Antwort zeigen

复杂

oft; dazu neigen, dass

Antwort zeigen

往往

markieren; hervorheben

Antwort zeigen

标出