Repasar después de clase | Aprende danés en español

Sobre esta lección

Con Repasar después de clase, practica expresiones de conversación, pronunciación, vocabulario, gramática y cuestionarios en danés.

Diálogo

Hvad laver du efter undervisningen?

Ve léva du éfda onervísneng? ¿Qué haces después de clase?

Jeg bliver her og repeterer.

Yai blíva hea o repetéa. Me quedo aquí y repaso.

Kan vi bruge dette lokale lidt endnu?

Kan vi púe déste lokéle led enú? ¿Podemos usar esta sala un poco más?

Vi kan blive her efter lektionen.

Vi kan blíva hea éfda lekshónen. Podemos quedarnos aquí después de la clase.

Det er nyttigt at vide.

De e nédi a víe. Es útil saberlo.

Så lad os repetere her sammen.

So le os repetéa hea samén. Entonces, repasemos aquí juntos.

Palabra por palabra

Hvad En esta pregunta, “Hvad” significa «qué» y pide información sobre una actividad. Aparece al principio de “Hvad laver du efter undervisningen?”. Se reutiliza para preguntar por una cosa o una actividad, por ejemplo en el nuevo ejemplo “Hvad er det?” («¿Qué es eso?»).

laver En “Hvad laver du efter undervisningen?”, “laver” significa «haces» y se refiere a la actividad de la persona. Con “du” forma la pregunta “Hvad laver du?”. Es una forma habitual de preguntar qué hace alguien en una situación concreta; nuevo ejemplo: “Hvad laver du i dag?” («¿Qué haces hoy?»).

du “Du” significa «tú» y señala a la persona a la que se dirige la pregunta. En “Hvad laver du efter undervisningen?” es quien realiza la actividad. Se usa como sujeto al hablar directamente con una persona; nuevo ejemplo: “Hvor bor du?” («¿Dónde vives?»).

efter Aquí “efter” significa «después de» y sitúa la actividad en el tiempo posterior a “undervisningen”. En “efter undervisningen” aparece delante del acontecimiento que sirve de referencia temporal. Se reutiliza con un momento o una actividad, por ejemplo en el nuevo ejemplo “efter arbejdet” («después del trabajo»).

undervisningen “Undervisningen” se refiere aquí a la enseñanza o clase que acaba de tener lugar. En “efter undervisningen”, la forma concreta señala esa enseñanza determinada y no una actividad cualquiera. Se puede reutilizar después de “efter” para indicar qué clase o enseñanza ha terminado.

Jeg “Jeg” significa «yo» y es la persona que afirma que se queda y repasa. En “Jeg bliver her og repeterer” ocupa la posición de sujeto al inicio de la oración. Se usa para hablar de uno mismo; nuevo ejemplo: “Jeg er her” («Estoy aquí»).

bliver En “Jeg bliver her”, “bliver” significa «me quedo» o «permanezco» en un lugar. Con “her” expresa que la persona no se marcha del lugar actual. Se reutiliza con un lugar después de la forma verbal, por ejemplo en el nuevo ejemplo “Jeg bliver hjemme” («Me quedo en casa»).

her “Her” significa «aquí» y señala el lugar en el que la persona permanece o realiza la actividad. En “Jeg bliver her og repeterer” se refiere al aula o lugar de la conversación. Se usa después de verbos de movimiento o permanencia para indicar el lugar, como en el nuevo ejemplo “Jeg arbejder her” («Trabajo aquí»).

og “Og” significa «y» y une las dos acciones “bliver her” y “repeterer”. En “Jeg bliver her og repeterer” indica que ambas acciones forman parte de la misma respuesta. Se reutiliza para conectar palabras, grupos de palabras u oraciones, por ejemplo en el nuevo ejemplo “Jeg læser og skriver” («Leo y escribo»).

repeterer “Repeterer” significa «repaso» o «repito» en el contexto de estudiar una lengua. En “Jeg bliver her og repeterer” describe la actividad que la persona hace después de quedarse. Se reutiliza para hablar de revisar material o contenido de estudio; nuevo ejemplo: “Jeg repeterer ordene” («Repaso las palabras»).

Kan “Kan” expresa «puede» o «podemos» y, en “Kan vi bruge dette lokale lidt endnu?”, introduce una pregunta sobre la posibilidad de usar la sala. Va seguido del sujeto “vi” y del verbo “bruge”. Se reutiliza para pedir permiso o preguntar si algo es posible, por ejemplo en el nuevo ejemplo “Kan vi gå nu?” («¿Podemos irnos ahora?»).

vi “Vi” significa «nosotros» y se refiere a las personas que hablan juntas. En “Kan vi bruge dette lokale lidt endnu?” es el sujeto de la pregunta y en “Vi kan blive her efter lektionen” también es quien puede quedarse. Se usa como sujeto para incluir al hablante y a otras personas.

bruge “Bruge” significa «usar» en “Kan vi bruge dette lokale lidt endnu?”. Aparece después de “kan”, que presenta la acción posible. Se reutiliza con aquello que se quiere usar, por ejemplo en el nuevo ejemplo “Vi kan bruge computeren” («Podemos usar el ordenador»).

dette “Dette” significa «este» o «esta» y señala algo cercano o identificado en la situación. En “dette lokale” especifica que se trata de esta sala concreta. Se coloca delante del sustantivo al señalar un objeto o lugar determinado; nuevo ejemplo: “dette bord” («esta mesa»).

lokale “Lokale” significa «sala» o «habitación» y aquí designa el espacio donde tiene lugar la clase. En “dette lokale” nombra la sala concreta que quieren seguir usando. Puede aparecer después de un demostrativo para identificar un espacio, como en el nuevo ejemplo “et lokale” («una sala»).

lidt “Lidt” significa «un poco» y reduce la cantidad de tiempo que se solicita. En “lidt endnu” indica que quieren usar la sala durante un periodo adicional corto. Se reutiliza para expresar una cantidad pequeña, por ejemplo en el nuevo ejemplo “lidt tid” («un poco de tiempo»).

endnu En “lidt endnu”, “endnu” significa «todavía» o «por más tiempo» y añade la idea de continuar después del momento previsto. Junto con “lidt” expresa que desean quedarse un poco más. Se usa para hablar de algo que continúa, como en el nuevo ejemplo “Jeg bliver endnu en time” («Me quedo una hora más»).

lektionen “Lektionen” significa «la lección» y se refiere a la clase concreta que acaba de terminar. En “efter lektionen” funciona como referencia temporal para indicar cuándo pueden quedarse. La forma aparece después de “efter” para hablar de lo que ocurre después de esa lección.

Det En “Det er nyttigt at vide”, “Det” significa «eso» y se refiere a la información mencionada justo antes: que pueden quedarse allí después de la clase. Es el elemento que se valora como útil en la oración. Se puede usar para retomar una situación o información, como en el nuevo ejemplo “Det er godt” («Eso está bien»).

er “Er” expresa aquí «es» y conecta “Det” con la valoración “nyttigt”. En “Det er nyttigt at vide” presenta la información como útil. Se reutiliza para describir o valorar algo, por ejemplo en el nuevo ejemplo “Det er vigtigt” («Es importante»).

nyttigt “Nyttigt” significa «útil» y describe como beneficiosa la información de que pueden quedarse en la sala. En “Det er nyttigt at vide” aparece después de “er” para expresar esa valoración. Se reutiliza para valorar una información o una acción, por ejemplo en el nuevo ejemplo “Det er nyttigt” («Es útil»).

at “At” introduce el infinitivo “vide” en “at vide”. En esta oración permite expresar la información que resulta útil conocer, de modo que “at vide” significa «saberlo» o «saber». Se coloca delante de un infinitivo en construcciones como el nuevo ejemplo “at lære” («aprender»).

vide “Vide” significa «saber» o «conocer una información» y aparece en “at vide”. Aquí se refiere a saber que pueden permanecer en la sala después de la lección. Se reutiliza después de “at” para hablar de una información que se conoce, por ejemplo en el nuevo ejemplo “Jeg vil vide det” («Quiero saberlo»).

Så “Så” significa «entonces» y conecta la información nueva con la propuesta que viene después. En “Så lad os repetere her sammen” introduce la consecuencia o decisión de repasar juntos. Se usa para pasar de una situación a una propuesta, como en el nuevo ejemplo “Så går vi” («Entonces nos vamos»).

lad os “Lad os” es una expresión para proponer «vamos a» o «hagamos», aquí en “lad os repetere her sammen”. “Lad” aporta la idea de permitir o invitar, y “os” significa «nos» o «a nosotros»; juntos forman una invitación dirigida al grupo. Se reutiliza delante de una acción, por ejemplo en el nuevo ejemplo “Lad os begynde” («Empecemos»).

sammen “Sammen” significa «juntos» y muestra que las personas van a repasar como grupo. En “lad os repetere her sammen” modifica la propuesta de repasar y señala que la actividad será compartida. Se usa para indicar una acción conjunta, por ejemplo en el nuevo ejemplo “Vi arbejder sammen” («Trabajamos juntos»).

Puntos Gramaticales

lad os + infinitiv

Lad os repetere sammen.

Le os repetéa samén.

Vamos a repasar juntos.

Lad os + infinitivo se usa para hacer una propuesta o invitar a hacer algo juntos.

Vocabulario Danés

blive Verbo

blíva quedarse; permanecer bliver

bruge Verbo

púe usar

dette Determinante

déste este; esta

efter Preposición

éfda después de

endnu Adverbio

enú todavía; aún

her Adverbio

hea aquí

hvad Pronombre

ve qué

lave Verbo

léva hacer laver

lidt Adverbio

led un poco

lokale Sustantivo

lokéle sala; aula

repetere Verbo

repetéa repasar; repetir repeterer

undervisning Sustantivo

onervísneng clase; enseñanza undervisningen

Cuestionario

Ordenar

Ordena las palabras correctamente.

¿Qué haces después de clase?

Ver Respuesta

Hvad laver du efter undervisningen?

Me quedo aquí y repaso.

Ver Respuesta

Jeg bliver her og repeterer.

Podemos quedarnos aquí después de la clase.

Ver Respuesta

Vi kan blive her efter lektionen.

Ortografía

Toca las letras para deletrear la palabra.

usar

Ver Respuesta

bruge

este; esta

Ver Respuesta

dette

hacer

Ver Respuesta

laver

qué

Ver Respuesta

hvad