Hvad
«Hvad» pregunta qué información o significado tiene algo; aquí aparece al principio de «Hvad betyder dette ord?». Se reutiliza al iniciar una pregunta sobre el significado de una palabra o expresión en una clase o conversación.
betyder
«betyder» expresa «significa» en «Hvad betyder dette ord?». Se usa con aquello cuyo significado se pregunta, como «dette ord», y es útil al pedir o explicar el significado de una palabra.
dette
«dette» señala algo concreto y significa «este» en «dette ord»; también aparece con mayúscula al inicio de «Dette rum». Se coloca delante del sustantivo al señalar una palabra o un objeto cercano.
ord
«ord» significa «palabra» en «dette ord». Se usa para hablar de una unidad de vocabulario, por ejemplo al preguntar qué significa una palabra en clase.
Det
«Det» funciona como pronombre sujeto en «Det betyder et lille rum» y significa «ello» o «eso» en esta respuesta. También aparece como «det» para referirse a la palabra en «udtale det», «bruge det» y «Prøv det».
et
«et» es el artículo indefinido que acompaña a «lille rum» y «eksempel». Se usa delante de un sustantivo cuando se presenta una habitación o un ejemplo no identificado previamente.
lille
«lille» describe «rum» como pequeño en «et lille rum». Se coloca delante del sustantivo después de «et», y puede servir para describir el tamaño de una habitación en una explicación.
rum
«rum» significa «habitación» en «et lille rum» y «Dette rum». Se usa después de un artículo o de «Dette» para nombrar el espacio del que se habla en clase.
Kan
«Kan» expresa posibilidad o capacidad en la pregunta «Kan du udtale det langsomt?». Al comienzo de una pregunta, se combina con «du» y un verbo para pedir que alguien haga algo, por ejemplo en una clase.
du
«du» significa «tú» y señala a la persona a la que se dirige la pregunta «Kan du udtale det langsomt?». Se coloca después de «Kan» en esta pregunta para pedir una acción al interlocutor.
udtale
«udtale» expresa la acción de pronunciar en «Kan du udtale det langsomt?». Aparece después de «Kan» y recibe como objeto «det», por lo que sirve para pedir que alguien pronuncie una palabra.
langsomt
«langsomt» indica que la acción debe hacerse despacio en «udtale det langsomt». Se coloca después de la acción y es útil al pedir una pronunciación lenta a un profesor o a otro hablante.
Jeg
«Jeg» significa «yo» y marca quién realiza la acción en «Jeg deler det op i dele» y «Jeg vil øve mig i at bruge det». Se coloca antes del verbo cuando el hablante explica lo que va a hacer o quiere hacer.
deler
«deler» significa «divido» en «Jeg deler det op i dele». Aquí describe la acción de separar algo en partes y se usa con el objeto «det» y la partícula «op» al explicar un procedimiento.
op
«op» forma con «deler» la idea de separar o dividir algo: «deler det op». Va después del objeto en esta expresión y resulta útil al explicar cómo se divide una palabra en partes.
i
«i» introduce las partes resultantes en «i dele», con el sentido de «en partes». Se usa delante de un sustantivo para indicar el resultado o la división en la que se organiza algo.
dele
«dele» significa «partes» en «deler det op i dele». Nombra las unidades en las que se divide la palabra y puede usarse al explicar una palabra larga paso a paso.
give
«give» significa «dar» en «Kan du give mig et eksempel?». Después de «Kan du» expresa la acción que se solicita, con «mig» como destinatario y «et eksempel» como lo que se pide.
mig
«mig» significa «me» o «a mí» en «give mig et eksempel» y señala a la persona que recibe el ejemplo. Se coloca después del verbo «give» cuando se pide algo para el hablante.
eksempel
«eksempel» significa «ejemplo» en «et eksempel». Se usa después de «et» para pedir una frase o caso concreto que ayude a entender una palabra durante una explicación.
er
«er» conecta «Dette rum» con sus características en «Dette rum er rent og lyst», con el sentido de «es» o «está». Se usa entre el sujeto y una descripción cuando se informa de cómo es una habitación.
rent
«rent» describe el estado de «Dette rum» como limpio en «Dette rum er rent og lyst». Aparece después de «er» y junto a «lyst» para dar dos características de la habitación.
og
«og» une dos características en «rent og lyst» y significa «y». Se usa para añadir otra descripción del mismo objeto, por ejemplo al describir una habitación.
lyst
«lyst» describe «Dette rum» como luminoso en «Dette rum er rent og lyst». Se coordina con «rent» mediante «og», de modo que la frase comunica dos cualidades de la habitación.
vil
«vil» expresa lo que el hablante quiere hacer en «Jeg vil øve mig i at bruge det». Se coloca después de «Jeg» y antes de la actividad, y sirve para comunicar una intención durante el aprendizaje.
øve
«øve» expresa practicar en «øve mig i at bruge det». Aquí forma con «mig i at bruge det» la idea de practicar el uso de la palabra, una construcción útil al hablar de mejorar una habilidad.
at
«at» introduce la acción «bruge» en «at bruge det». Aquí marca el infinitivo dentro de «øve mig i at bruge det», una forma útil para decir qué actividad se quiere practicar.
bruge
«bruge» significa «usar» en «at bruge det» y se refiere a emplear la palabra en la práctica. Aparece después de «at» y antes del objeto «det» cuando se explica qué se quiere practicar.
Prøv
«Prøv» invita directamente a intentar algo en «Prøv det i en kort sætning». Se usa para dar una instrucción amable a un estudiante, aquí para animarlo a usar la palabra en una frase.
en
«en» es el artículo indefinido que acompaña a «kort sætning» en «en kort sætning». Se coloca delante del sustantivo al proponer una frase no especificada como ejercicio.
kort
«kort» describe «sætning» como corta en «en kort sætning». Va delante del sustantivo después de «en» y sirve para limitar la extensión del ejemplo que debe producir el estudiante.
sætning
«sætning» significa «frase» o «oración» en «en kort sætning». Se usa para nombrar el ejemplo completo en el que el estudiante debe probar la palabra nueva.