Metas de crecimiento profesional | Aprende danés en español

Danish lesson set in a contemporary Copenhagen everyday setting: At work, two colleagues discuss professional growth goals and choose a measurable target for presentation skills..

ES → DA / Nivel: B1

Sobre esta lección

Con Metas de crecimiento profesional, practica expresiones de conversación, pronunciación, vocabulario, gramática y cuestionarios en danés.

A

Jeg vil sætte mig klarere mål for min faglige udvikling i min nuværende rolle.

Yai vel séde mai klárare mol foa men féliá udveglin i men núvenne role. Quiero establecer metas más claras de crecimiento profesional para mi puesto actual.
B

Start med at identificere en styrke og en svaghed.

Sdad med ed identifiséa en sdórgue o en sveúhed. Empieza por identificar una fortaleza y una debilidad.
A

Min styrke er at organisere opgaver, men jeg har en tendens til at undgå at præsentere idéer.

Men sdórgue a organizar opgáva, men yai ja en ténens tel ed úngoa presentéa idéi. Mi fortaleza es organizar tareas, pero tiendo a evitar presentar ideas.
B

Så ville præsentationsevner være et nyttigt område at udvikle.

So vile presentasjonsévna vea ed nédi omróde ed udvégla. Entonces, las habilidades de presentación serían un área útil para desarrollar.
A

Skal jeg bede om en mentor eller øve mig under teammøder?

Sgal yai béde om en méntoa ela éve mai únder témmeude? ¿Debería pedir un mentor o practicar durante las reuniones del equipo?
B

Begge dele kan hjælpe, men vælg først ét mål, der kan måles.

Bégue déle kan yélbe, men velg feust ed mol, de kan méles. Las dos cosas podrían ayudar, pero elige primero una meta medible.
A

Mit første mål bliver snart at give en kort opdatering på et teammøde.

Med feuste mol blíva snád ed kíva en koat opdatéring po ed témmeude. Mi primera meta será dar una breve actualización en una reunión del equipo pronto.
B

Det er konkret nok til, at vi kan vurdere det senere.

De a konkréd nog tel, ed vi kan vudéa de sénéra. Eso es lo bastante específico para evaluarlo más adelante.
A

Jeg vil også gerne have feedback på tydelighed, ikke kun på selvtillid.

Yai vel óso yéne jéve fídbeg po túdelijed, égüe kun po sélvtel. También quiero comentarios sobre la claridad, no solo sobre la confianza.
B

Klare kriterier gør målene for faglig udvikling mere konkrete og praktiske.

Klára kritéria yóa mólene foa féliá udveglin méa konkréde o prágtiske. Unos criterios claros hacen que las metas de crecimiento profesional sean más concretas y prácticas.

Palabra por palabra

Jeg «Jeg» significa «yo» y presenta a la persona que quiere fijar sus objetivos. En «Jeg vil sætte mig klarere mål» aparece al principio de la oración y se combina con «vil» para expresar una intención.
vil «vil» expresa aquí que la persona quiere hacer algo: «Jeg vil sætte mig klarere mål». Se usa delante de una acción en infinitivo, como en «vil sætte».
sætte En «sætte mig klarere mål», «sætte» significa fijar o establecer objetivos. La expresión reutilizable es «sætte sig mål», con la persona correspondiente entre «sætte» y «mål».
mig «mig» significa «me» y se refiere a la misma persona que dice «Jeg». En «sætte mig klarere mål» forma parte de la expresión de fijarse objetivos: «sætte sig mål».
klarere «klarere» significa «más claros» y describe los objetivos que la persona quiere establecer. Se coloca delante del sustantivo en «klarere mål» y sirve para comparar con objetivos menos claros.
mål «mål» significa «objetivos» en «klarere mål» y se refiere a las metas profesionales. También aparece en «ét mål» para un solo objetivo; se usa con «for» en «mål for min faglige udvikling».
for En «mål for min faglige udvikling», «for» relaciona los objetivos con el ámbito al que se aplican: «para mi desarrollo profesional». Este patrón se reutiliza para indicar el propósito o campo de unos objetivos.
min «min» significa «mi» y relaciona el desarrollo con la persona que habla en «min faglige udvikling». Se coloca delante del grupo nominal que expresa lo que pertenece o corresponde a esa persona.
faglige «faglige» significa «profesional» en «min faglige udvikling» y describe un desarrollo relacionado con el trabajo o la especialidad. La terminación «-e» aparece aquí dentro de este grupo nominal después de «min».
udvikling «udvikling» significa «desarrollo» o «crecimiento» en «faglige udvikling». Se combina con «for» en «mål for min faglige udvikling» para indicar el área a la que se dirigen los objetivos.
i «i» significa «en» y sitúa la rol dentro de la que trabaja la persona en «i min nuværende rolle». Se usa delante de un lugar, contexto o situación en la que algo ocurre.
nuværende «nuværende» significa «actual» y describe la rol que la persona tiene ahora en «min nuværende rolle». Se coloca delante del sustantivo para indicar que se trata de la situación presente.
rolle «rolle» significa «rol» o «puesto» y se refiere al cargo actual de la persona en «min nuværende rolle». Se puede usar con un posesivo, como en «min ... rolle», para indicar de quién es el puesto.
Start «Start» significa «empieza» y da una instrucción directa al interlocutor en «Start med at identificere en styrke og en svaghed». El patrón «Start med at» introduce la primera acción que se recomienda hacer.
med En «Start med at identificere», «med» significa «con» y presenta la acción por la que se debe empezar. La construcción reutilizable es «Start med at» seguida de una acción.
at «at» introduce el infinitivo «identificere» en «med at identificere». Se coloca delante de una acción después de expresiones como «Start med».
identificere «identificere» significa «identificar» y se refiere a reconocer una fortaleza y una debilidad en «at identificere en styrke og en svaghed». Se usa como infinitivo después de «at».
en «en» significa «un» o «una» y presenta aquí un elemento singular: «en styrke» y «en svaghed». Se usa delante de sustantivos de este tipo para introducir una unidad no especificada.
styrke «styrke» significa «fortaleza» y nombra una capacidad positiva en «en styrke». Se combina con «identificere» cuando se pide reconocer una capacidad concreta.
og «og» significa «y» y une los dos elementos de «en styrke og en svaghed». Se usa para conectar palabras o grupos que se presentan conjuntamente.
svaghed «svaghed» significa «debilidad» y nombra un aspecto que se puede mejorar en «en svaghed». En este contexto se presenta junto con «styrke» para identificar dos aspectos profesionales.
er «er» significa «es» y conecta «Min styrke» con la acción que define esa fortaleza: «at organisere opgaver». Se usa para relacionar una persona o cosa con una descripción o identificación.
organisere «organisere» significa «organizar» en «at organisere opgaver». Se refiere a ordenar o gestionar tareas y aparece como infinitivo después de «at».
opgaver «opgaver» significa «tareas» y es lo que la persona sabe organizar en «at organisere opgaver». Se coloca después de «organisere» como el objeto de la acción.
men «men» significa «pero» y contrasta la fortaleza con la dificultad en «..., men jeg har en tendens til at undgå ...». Se usa para introducir una información que limita o contrasta con la anterior.
har «har» significa «tiene» en «jeg har en tendens til at undgå». Aquí introduce la expresión que describe una inclinación habitual. Se reutiliza con un sustantivo en patrones como «har en tendens til at».
tendens «tendens» significa «tendencia» en «har en tendens til at undgå». La expresión «have en tendens til at» indica que alguien suele inclinarse a realizar una acción.
til En «en tendens til at undgå», «til» conecta la tendencia con la acción que sigue. Este uso aparece en la construcción fija «have en tendens til at».
undgå «undgå» significa «evitar» en «at undgå at præsentere idéer». Se usa con «at» más otra acción cuando se explica qué actividad se evita.
præsentere «præsentere» significa «presentar» en «at præsentere idéer». Se refiere a comunicar las ideas ante otras personas y aparece como infinitivo después de «at».
idéer «idéer» significa «ideas» y es lo que la persona evita presentar en «at præsentere idéer». Se coloca después de «præsentere» para indicar el contenido que se comunica.
Så «Så» significa «entonces» y presenta la conclusión de lo que se acaba de decir: «Så ville præsentationsevner være ...». Se usa al comienzo para señalar una consecuencia o propuesta.
ville «ville» expresa aquí una posibilidad o consecuencia planteada con cierta cautela: «ville præsentationsevner være et nyttigt område». Se combina con «være» para presentar algo como una opción o valoración.
præsentationsevner «præsentationsevner» significa «habilidades de presentación» y nombra el área que se propone desarrollar. Es el sujeto de «ville ... være» en «præsentationsevner være et nyttigt område».
være «være» significa «ser» o «estar» en «ville ... være et nyttigt område». Aquí conecta las habilidades de presentación con la descripción «un área útil».
et «et» significa «un» y presenta «område» en «et nyttigt område». Se usa delante de este sustantivo singular para introducir un área concreta.
nyttigt «nyttigt» significa «útil» y describe «område» en «et nyttigt område». Su forma corresponde al sustantivo que sigue después de «et».
område «område» significa «área» y se refiere a un campo de desarrollo en «et nyttigt område at udvikle». Se combina con «at udvikle» para indicar qué área se puede desarrollar.
udvikle «udvikle» significa «desarrollar» en «et nyttigt område at udvikle». Se usa después de un sustantivo para expresar la acción que se puede realizar sobre ese ámbito.
Skal «Skal» introduce la pregunta «Skal jeg bede om en mentor eller øve mig ...?» y expresa si la persona debería hacer una de esas acciones. En preguntas aparece al principio, antes de «jeg».
bede «bede» significa «pedir» en «bede om en mentor». Se usa con «om» para indicar aquello que se solicita.
om En «bede om en mentor», «om» forma parte de la construcción para pedir algo. El patrón reutilizable es «bede om» seguido de la persona o cosa solicitada.
mentor «mentor» significa «mentor» y designa a la persona que se podría solicitar en «bede om en mentor». Aparece después de «om» como lo que se pide.
eller «eller» significa «o» y presenta las dos opciones de «en mentor eller øve mig». Se usa para conectar alternativas dentro de una pregunta o una propuesta.
øve «øve» significa «practicar» en «øve mig under teammøder». Aquí se refiere a practicar la presentación durante las reuniones y aparece junto con «mig».
under «under» significa «durante» en «under teammøder» y sitúa la práctica en el transcurso de las reuniones. Se coloca delante del periodo o actividad durante la que ocurre algo.
teammøder «teammøder» significa «reuniones de equipo» y es el contexto en el que se practicaría en «under teammøder». La forma plural se refiere a reuniones de este tipo en general.
Begge «Begge» significa «ambos» y señala que las dos opciones mencionadas pueden ayudar en «Begge dele kan hjælpe». Se usa para referirse conjuntamente a dos elementos ya mencionados.
dele En «Begge dele», «dele» significa «cosas» o «partes» y, junto con «Begge», se refiere a las dos opciones anteriores. La expresión «Begge dele» se reutiliza para decir que ambas alternativas son válidas o aplicables.
kan «kan» significa «puede» en «Begge dele kan hjælpe» y expresa la posibilidad de que las dos opciones ayuden. Se coloca delante del verbo «hjælpe».
hjælpe «hjælpe» significa «ayudar» en «kan hjælpe». Se usa después de «kan» para expresar qué acción es posible.
vælg «vælg» significa «elige» y da la instrucción «vælg først ét mål». Se usa para pedir que el interlocutor seleccione una opción concreta.
først «først» significa «primero» en «vælg først ét mål» y establece el orden de la decisión. Se usa para indicar que esta acción debe ocurrir antes que otras.
der En «ét mål, der kan måles», «der» introduce la información que describe el objetivo: puede medirse. Se usa para conectar un sustantivo con una oración relativa que aporta una característica.
måles «måles» expresa que algo puede ser medido en «et mål, der kan måles». La forma con «-s» presenta la acción de medir sin indicar quién la realiza; aquí describe una propiedad del objetivo.
Mit «Mit» significa «mi» y presenta «første mål» en «Mit første mål». Se usa delante de este grupo nominal para indicar que el objetivo pertenece a la persona que habla.
første «første» significa «primero» en «Mit første mål» y señala que este es el objetivo inicial de la persona. Se coloca delante de «mål» para marcar su posición en una secuencia.
bliver «bliver» significa aquí «será» en «Mit første mål bliver ...» y presenta lo que se ha elegido como primer objetivo. Se usa para relacionar el objetivo con la acción que lo define.
snart «snart» significa «pronto» y sitúa en un futuro cercano la acción de «give en kort opdatering». Se coloca en «bliver snart at give ...» para indicar cuándo se realizará.
give «give» significa «dar» en «at give en kort opdatering». Aquí se refiere a ofrecer una breve actualización durante una reunión y aparece como infinitivo después de «at».
kort «kort» significa «breve» y describe la actualización en «en kort opdatering». Se coloca delante del sustantivo para indicar que la intervención tendrá poca extensión.
opdatering «opdatering» significa «actualización» y se refiere a la información breve que se dará en «give en kort opdatering». Se combina con «give» para expresar que se comunica esa información.
på En «på et teammøde», «på» sitúa la actualización en una reunión o evento. Este patrón se usa para indicar que una acción ocurre durante una reunión concreta.
teammøde «teammøde» significa «reunión de equipo» y es el evento en el que se dará la actualización en «på et teammøde». Aquí aparece en singular después de «et».
Det «Det» significa «eso» y se refiere al objetivo mencionado anteriormente en «Det er konkret nok». Se usa al principio para valorar o describir una situación ya conocida por los interlocutores.
konkret «konkret» significa «concreto» o «específico» y describe el objetivo en «Det er konkret nok». Se combina con «nok» para indicar que tiene suficiente precisión.
nok «nok» significa «suficientemente» en «konkret nok til, at vi kan vurdere det senere». Se coloca después del adjetivo para expresar el grado necesario para una consecuencia.
vi «vi» significa «nosotros» y se refiere a las personas que podrán evaluar el objetivo en «vi kan vurdere det senere». Aparece después de «at» como sujeto de esa acción.
vurdere «vurdere» significa «evaluar» en «kan vurdere det senere». Se refiere a valorar el objetivo después de realizarlo y aparece después del modal «kan».
senere «senere» significa «más adelante» o «después» en «vurdere det senere». Sitúa la evaluación en un momento posterior al cumplimiento del objetivo.
også «også» significa «también» en «Jeg vil også gerne have feedback». Añade una petición adicional a lo que la persona ya ha expresado.
gerne «gerne» suaviza y expresa el deseo de la persona en «vil også gerne have feedback», que equivale a «también quisiera recibir comentarios». Se usa junto con «vil» para formular un deseo de manera natural.
have «have» significa «tener» o «recibir» en «gerne have feedback». Aquí introduce aquello que la persona quiere obtener y aparece después de «vil ... gerne».
feedback «feedback» significa «comentarios» o «retroalimentación» y es lo que la persona quiere recibir en «have feedback på tydelighed». Se combina con «på» para indicar el aspecto sobre el que se solicitan los comentarios.
tydelighed «tydelighed» significa «claridad» y nombra el aspecto sobre el que se quiere recibir feedback en «feedback på tydelighed». Se usa después de «feedback på» para especificar el criterio de evaluación.
ikke «ikke» significa «no» y niega que la confianza sea el único aspecto en «ikke kun på selvtillid». Se combina con «kun» para formar la estructura «no solo ...».
kun «kun» significa «solo» en «ikke kun på selvtillid». Junto con «ikke» limita una opción y deja claro que la persona quiere comentarios sobre más de un aspecto.
selvtillid «selvtillid» significa «confianza en uno mismo» y es el aspecto que no debe evaluarse de manera exclusiva en «ikke kun på selvtillid». Se coloca después de «på» para indicar el tema de los comentarios.
Klare «Klare» significa «claros» y describe los criterios en «Klare kriterier». Se coloca delante del sustantivo plural para indicar que los criterios están bien definidos.
kriterier «kriterier» significa «criterios» y son las referencias que hacen más concretos los objetivos en «Klare kriterier gør målene ...». Se usa como sujeto de «gør» para expresar el efecto de esos criterios.
gør «gør» significa «hace» o «hacen» en «Klare kriterier gør målene mere konkrete». Introduce el resultado que producen los criterios y se combina con una descripción posterior del objeto.
målene «målene» significa «los objetivos» y se refiere a los objetivos profesionales ya mencionados en «gør målene mere konkrete og praktiske». La terminación «-ene» marca que se habla de objetivos concretos y conocidos.
faglig «faglig» significa «profesional» en «faglig udvikling» y describe el tipo de desarrollo al que se refieren los objetivos. Aquí aparece delante de «udvikling» en el grupo nominal «målene for faglig udvikling».
mere «mere» significa «más» en «mere konkrete og praktiske» y aumenta el grado de las dos descripciones de los objetivos. Se coloca delante de los adjetivos para expresar que resultan más concretos y prácticos.
konkrete «konkrete» significa «concretos» en «målene ... mere konkrete». Describe unos objetivos definidos de una manera más precisa y aparece coordinado con «praktiske».
praktiske «praktiske» significa «prácticos» en «mere konkrete og praktiske» y añade que los objetivos se pueden aplicar de forma útil. Se coordina con «konkrete» después de «mere» para describir el resultado de unos criterios claros.

Puntos Gramaticales

klarere + substantiv

klarere mål

klárare mol

metas más claras

klarere es el comparativo de klar y significa «más claro». Se coloca delante del sustantivo.

Vocabulario Danés

faglig Adjetivo
féli profesional faglige
identificere Verbo
identifiséa identificar
klar Adjetivo
kláa claro klarere
mål Sustantivo
mol meta; objetivo
nuværende Adjetivo
núvenne actual
opgave Sustantivo
ópgeva tarea opgaver
organisere Verbo
organiséa organizar
rolle Sustantivo
role puesto; rol
styrke Sustantivo
sdórgue fortaleza; punto fuerte
svaghed Sustantivo
sveúhed debilidad; punto débil
sætte Verbo
séde establecer; fijar
udvikling Sustantivo
udveglin desarrollo

Cuestionario

Ortografía

Toca las letras para deletrear la palabra.

actual

Ver Respuestanuværende

desarrollo

Ver Respuestaudvikling

profesional

Ver Respuestafaglige

identificar

Ver Respuestaidentificere