Ponerse al día después de faltar a algunas clases | Aprende danés en español

Sobre esta lección

Con Ponerse al día después de faltar a algunas clases, practica expresiones de conversación, pronunciación, vocabulario, gramática y cuestionarios en danés.

Diálogo

Jeg er gået glip af nogle undervisningstimer på det seneste og føler mig bagud.

Yai ea gó li a nóule onəvisnins-tíma pó de séneste o fóula mai bagú. He faltado a algunas clases últimamente y siento que me he quedado atrás.

Du kan godt indhente det.

Du kan got enhénde de. Puedes ponerte al día.

Men hvis du prøver at lære det hele på én gang, bliver det sværere.

Men ves du próua a léa de híle pó én gang, blíua de svéara. Pero intentar aprenderlo todo de una vez hará que sea más difícil.

Kunne du fortælle mig, hvilken opgave jeg skal tage mig af først?

Kúna du fortéle mai, velken opgáue yai skal té mai a feust? ¿Podrías decirme qué tarea debería hacer primero?

Det mundtlige resumé skal snart afleveres, og arbejdsarket kan vente til senere.

De mónli resumé skal snat afléuas, o arbáisarke kan vente til senéa. El resumen oral debe entregarse pronto, y la hoja de ejercicios puede esperar hasta más tarde.

Så bør jeg begynde med den mundtlige opgave.

Só beur yai beyöne me de mónli opgáue. Entonces debería empezar con la tarea oral.

Begynd der, og bed læreren om noter fra de timer, du gik glip af.

Beyún dea, o be léauen om nóuda fra de tíma, du gik li a. Empieza por ahí y pídele al profesor las notas de las clases que te perdiste.

Jeg føler mig mindre sikker, fordi de andre øvede sammen.

Yai fóula mai ménra séka, befori de ánra óuade samən. Me siento menos seguro porque los demás practicaron juntos.

Vi kan gennemgå opgaven efter timen.

Vi kan gremengó opgáuen éfta tímen. Podemos repasar la tarea después de clase.

Så ved du, hvad du kan forvente.

Só ve du, va du kan forvénde. Así sabrás qué esperar.

Det ville gøre det næste skridt mere overskueligt.

De vile göra de néste skret méa ovaskúele. Eso haría que el siguiente paso pareciera más fácil de manejar.

En fokuseret øvesession er bedre end at undgå arbejdet.

En fokúséret euesesión ea béda en a ongó arbáide. Una sesión de práctica concentrada es mejor que evitar el trabajo.

Palabra por palabra

Jeg Jeg significa «yo» y es quien realiza la acción o experimenta el estado en la primera frase. Se usa como sujeto, por ejemplo en Jeg er gået glip af nogle undervisningstimer.

er Er funciona aquí como auxiliar junto con gået glip af para expresar que la persona ha perdido algunas clases. En esta construcción aparece después del sujeto: Jeg er gået glip af ...

gået glip af Gået glip af significa «perderse algo» y aquí indica que A se ha perdido algunas horas de clase. Gået aporta la forma verbal de la expresión, glip forma parte fija de la idea de pérdida y af introduce aquello que se pierde; la expresión se reutiliza con gå glip af más un objeto.

nogle Nogle significa «algunas» y presenta una cantidad no especificada de undervisningstimer. Se coloca delante de un sustantivo en plural, como en nogle undervisningstimer.

undervisningstimer Undervisningstimer se refiere aquí a las horas o clases de enseñanza que A se perdió. En el contexto escolar puede aparecer después de una cantidad, como en nogle undervisningstimer.

på En på det seneste, på forma parte de una expresión temporal que significa «últimamente». No expresa aquí una ubicación; la expresión se usa para situar algo en el pasado reciente.

det En på det seneste, det forma con seneste la expresión temporal «últimamente»; en Det ville retoma la situación mencionada antes. Su función depende de la construcción concreta en la que aparece.

seneste Seneste significa «más reciente» o «último» dentro de på det seneste, que indica que algo ocurrió últimamente. Se usa aquí con det para formar esa expresión temporal.

og Og significa «y» y une dos partes relacionadas: haberse perdido clases y sentirse atrasado. También puede unir acciones, objetos o frases en otros contextos.

føler Føler significa «siente» y describe aquí el estado subjetivo de A: sentirse atrasado. Aparece con el pronombre mig en føler mig y puede combinarse con una descripción de cómo se siente alguien.

mig Mig significa «me» y señala a la persona que experimenta el sentimiento en føler mig bagud. Se coloca después de føler en esta construcción: Jeg føler mig ...

bagud Bagud significa «atrasado» o «rezagado» y describe la situación de A respecto a las clases. En føler mig bagud completa la idea de cómo se siente la persona después de faltar.

Du Du significa «tú» y es la persona a la que B está dando ánimo y consejos. Se usa como sujeto, por ejemplo en Du kan godt indhente det.

kan Kan expresa posibilidad o capacidad: aquí indica que la persona puede ponerse al día. Se combina con un infinitivo, como en kan indhente.

godt En Du kan godt indhente det, godt refuerza la seguridad y el ánimo de la afirmación: «sí puedes ponerte al día». Una combinación reutilizable es kan godt seguida de un infinitivo para asegurar que algo es posible.

indhente Indhente significa aquí «alcanzar» o «ponerse al día» con lo que se ha quedado atrás. Lleva det como objeto en indhente det y aparece después del modal kan.

Men Men significa «pero» y presenta una limitación o recomendación frente a la posibilidad de ponerse al día. Introduce la frase que explica por qué no conviene aprenderlo todo a la vez.

hvis Hvis significa «si» y introduce una condición: si intentas aprenderlo todo de una vez, la situación se vuelve más difícil. Normalmente introduce una oración con una consecuencia posterior.

prøver Prøver significa «intentas» y describe el esfuerzo de aprenderlo todo de una vez. En prøver at lære introduce la acción que se intenta realizar; el patrón útil es prøve at más un infinitivo.

at At funciona aquí como marcador del infinitivo después de prøver. Une el verbo prøver con la acción lære, en la estructura prøver at lære.

lære Lære significa «aprender» y nombra la acción que la persona intenta realizar. Aparece como infinitivo después de at y puede llevar un objeto, como det hele.

hele Hele intensifica det en det hele y da el sentido de «todo» o «la totalidad». En esta frase se refiere a todo el material que la persona intenta aprender.

på én gang På én gang significa «de una vez» o «al mismo tiempo» y describe la manera de intentar aprenderlo todo. På enlaza la expresión, én aporta la idea de «uno» y gang la de una ocasión o vez; juntas forman una expresión fija para una sola vez.

bliver Bliver significa «se vuelve» o «llega a ser» y presenta un cambio de dificultad en bliver det sværere. Se usa habitualmente con una descripción para expresar que algo adquiere esa característica.

sværere Sværere significa «más difícil» y describe el resultado de intentar aprenderlo todo a la vez. Aparece después de bliver en bliver det sværere para expresar que la situación empeora.

Kunne Kunne expresa aquí una petición cortés equivalente a «podrías». En Kunne du fortælle mig ... introduce una pregunta educada y se combina con el infinitivo fortælle.

fortælle Fortælle significa «contar» o «decir» y nombra la información que A pide recibir. En fortælle mig introduce a la persona que recibirá la información, seguida aquí por la pregunta sobre qué tarea elegir.

hvilken Hvilken significa «cuál» o «qué» cuando se elige una opción concreta. Aquí introduce la tarea específica que A debe abordar: hvilken opgave.

opgave Opgave significa «tarea» o «ejercicio» y se refiere aquí a una de las tareas pendientes. Puede aparecer con una palabra de selección, como hvilken opgave, para preguntar cuál se debe hacer.

skal Skal expresa aquí que A debe encargarse de una tarea. Se combina con el infinitivo tage en skal tage y sitúa la obligación o decisión en relación con el futuro inmediato.

tage mig af Tage mig af significa «encargarme de» o «ocuparme de» algo, y aquí se refiere a hacerse cargo primero de la tarea elegida. Tage aporta la acción verbal, mig señala a la persona que se ocupa y af completa la construcción fija; la cosa atendida se identifica por el contexto de opgave.

først Først significa «primero» y establece el orden de prioridad entre las tareas. Aquí indica que A debe encargarse de una tarea antes que de la otra.

mundtlige Mundtlige significa «oral» o «hablado» y describe la tarea relacionada con hablar. En den mundtlige opgave especifica qué tipo de tarea es.

resumé Resumé significa «resumen» y se refiere al trabajo oral que debe entregarse pronto. En Det mundtlige resumé aparece junto con la descripción mundtlige para identificar el encargo concreto.

snart Snart significa «pronto» y señala que la fecha de entrega está cercana. En skal snart afleveres se coloca entre el modal y la acción de entregar.

afleveres Afleveres significa aquí «debe entregarse» y presenta el resumen como aquello que se entrega. En skal snart afleveres expresa una entrega prevista o necesaria, sin nombrar a la persona que la hará.

arbejdsarket Arbejdsarket significa «la hoja de ejercicios» y se refiere al otro trabajo pendiente. La forma designa una hoja concreta que puede esperar hasta más tarde.

vente Vente significa «esperar» y aquí indica que la hoja de ejercicios no necesita atención inmediata. Aparece como infinitivo después de kan, en kan vente.

til En til senere, til significa «hasta» y marca el momento posterior al que se pospone algo. Se usa con una referencia temporal, como senere.

senere Senere significa «más tarde» y señala el momento en que se puede atender la hoja de ejercicios. En til senere funciona como referencia temporal para aplazar una acción.

Så Så significa «entonces» o «así que» y conecta el consejo anterior con la decisión de A. Al comienzo de la frase introduce una consecuencia: Så bør jeg begynde ...

bør Bør significa «debería» y expresa una recomendación sobre qué conviene hacer primero. Se combina con un infinitivo, como en bør begynde.

begynde Begynde significa «empezar» y nombra la acción que A decide realizar con la tarea oral. Aparece después de bør y se combina con med para indicar por dónde empezar.

med En begynde med den mundtlige opgave, med significa «con» en el sentido de «empezando por». La construcción begynde med se usa para indicar la primera actividad o tarea de una secuencia.

den Den significa «la» y acompaña aquí a mundtlige opgave para señalar una tarea concreta. Se coloca delante del adjetivo y del sustantivo en den mundtlige opgave.

Begynd Begynd es una instrucción directa que significa «empieza». En Begynd der ordena iniciar en el punto o tarea que acaba de mencionarse.

der Der significa «ahí» y señala el punto de partida: la tarea oral mencionada anteriormente. En Begynd der funciona como indicación breve del lugar o actividad donde comenzar.

bed Bed significa «pide» o «solicita» y aquí da la instrucción de pedir notas al profesor. Se usa en la construcción bed nogen om noget, es decir, pedirle algo a alguien.

læreren Læreren significa «el profesor» o «la profesora» y es la persona a quien se le piden las notas. En bed læreren om noter aparece como la persona que recibe la petición.

om En bed læreren om noter, om introduce aquello que se solicita: las notas. La construcción bed nogen om noget permite indicar tanto a quién se pide como qué se pide.

noter Noter significa «apuntes» o «notas» y se refiere al material de las clases perdidas. Aquí aparece después de om y se especifica con fra de timer.

fra Fra significa «de» o «procedente de» y señala el origen de las notas. En noter fra de timer introduce las clases de las que proceden esos apuntes.

de En de timer, de significa «las» y acompaña al sustantivo plural; en de andre forma la expresión «los demás». Puede introducir un grupo plural concreto o referirse a las otras personas del contexto.

timer Timer significa aquí «clases» o «horas de clase» y se refiere a las sesiones a las que A no asistió. En de timer, du gik glip af identifica esas clases concretas.

gik glip af Gik glip af significa «se perdió» o «faltó a» algo y aquí describe las clases a las que A no asistió. Gik aporta la acción pasada, glip forma parte fija de la idea de pérdida y af introduce aquello que se perdió; la expresión se reutiliza con gå glip af más un objeto.

mindre Mindre significa «menos» y reduce aquí el grado de seguridad que siente A. En mindre sikker se coloca delante de un adjetivo para expresar un grado menor.

sikker Sikker significa «seguro» o «confiado» y describe la confianza de A en sus propias capacidades. Aparece después de føler mig en føler mig mindre sikker.

fordi Fordi significa «porque» y introduce la causa de que A se sienta menos seguro. La frase que sigue explica el motivo: los demás practicaron juntos.

andre Andre significa «otros» o «los demás» y aquí se refiere a los otros estudiantes del grupo. En de andre, la palabra se combina con de para designar a esas personas como un grupo concreto.

øvede Øvede significa «practicaron» y describe una acción que los demás realizaron anteriormente. En øvede sammen indica que la práctica fue compartida.

sammen Sammen significa «juntos» y explica que los demás realizaron la práctica en compañía. Se coloca después de øvede para describir cómo se llevó a cabo la acción.

Vi Vi significa «nosotros» y se refiere a B y A como un grupo que puede practicar juntos. Se usa como sujeto, por ejemplo en Vi kan gennemgå opgaven.

gennemgå Gennemgå significa «repasar» o «revisar» y aquí describe revisar juntos la tarea. Aparece como infinitivo después de kan y lleva opgaven como aquello que se repasa.

opgaven Opgaven significa «la tarea» y se refiere a la tarea concreta que B propone repasar. Es la forma definida de opgave y aparece como objeto de gennemgå.

efter Efter significa «después de» y establece una relación temporal entre la revisión y la clase. En efter timen introduce el momento posterior a la clase.

timen Timen significa «la clase» o «la hora» y aquí se refiere a la clase concreta que está teniendo lugar. En efter timen indica que la práctica se realizará cuando termine esa clase.

ved Ved significa «sabes» y aquí expresa que la persona tendrá claro qué puede esperar. En Så ved du introduce el resultado de repasar la tarea.

hvad Hvad significa «qué» o «lo que» y introduce la información que la persona llegará a conocer. En hvad du kan forvente pregunta indirectamente por aquello que puede esperar.

forvente Forvente significa «esperar» o «anticipar» y aquí se refiere a saber cómo será la siguiente tarea. Aparece como infinitivo después de kan, en kan forvente.

ville Ville significa «haría» en Det ville gøre ... y presenta una consecuencia hipotética o prevista. Se combina con el infinitivo gøre para expresar el efecto que tendría la práctica.

gøre Gøre significa «hacer» y aquí forma con det næste skridt mere overskueligt la idea de «hacer que el siguiente paso sea más manejable». En la construcción ville gøre, introduce el efecto que tendría una acción.

næste Næste significa «siguiente» y señala el paso que viene después de la tarea actual. En det næste skridt modifica a skridt para ordenar las acciones.

skridt Skridt significa «paso» y aquí se refiere a la siguiente etapa del trabajo. En det næste skridt forma una expresión para hablar de una acción posterior dentro de una secuencia.

mere Mere significa «más» y aumenta el grado de la cualidad expresada por overskueligt. En mere overskueligt indica que el siguiente paso resultaría más fácil de abarcar.

overskueligt Overskueligt significa «manejable» o «fácil de abarcar» y describe cómo se sentiría el siguiente paso después de repasar la tarea. Se usa en gøre noget mere overskueligt para expresar que algo se vuelve más fácil de organizar o comprender.

En En introduce una sesión singular y aquí puede entenderse como «una» o «una sola». En En fokuseret øvesession presenta la práctica concreta que se recomienda realizar.

fokuseret Fokuseret significa «centrado» o «enfocado» y describe una sesión dedicada a una tarea concreta. En fokuseret øvesession aparece delante del sustantivo para especificar el tipo de sesión.

øvesession Øvesession significa «sesión de práctica» y se refiere a un periodo concreto para practicar. Aquí es el sujeto de la comparación con evitar el trabajo.

bedre Bedre significa «mejor» y compara la práctica enfocada con evitar el trabajo. En bedre end introduce una opción presentada como preferible a otra.

end End significa «que» en una comparación y conecta las dos alternativas: una sesión de práctica y evitar el trabajo. Se usa después de un comparativo, como en bedre end.

undgå Undgå significa «evitar» y aquí describe la acción de esquivar el trabajo pendiente. Aparece como infinitivo después de at y puede llevar aquello que se evita, como arbejdet.

arbejdet Arbejdet significa «el trabajo» y aquí se refiere al trabajo académico pendiente. La forma designa ese trabajo concreto como objeto de undgå.

Puntos Gramaticales

aflevere → afleveres

Arbejdsarket afleveres.

Arbáisarke afléuas.

La hoja de ejercicios se entrega.

La terminación -s forma el pasivo: afleveres significa «se entrega».

bed nogen om noget

Bed læreren om arbejdsarket.

Be léauen om arbáisarke.

Pídele al profesor la hoja de ejercicios.

Para pedir algo a alguien se usa la estructura bed nogen om noget; om introduce lo que se pide.

Vocabulario Danés

aflevere Verbo

afléua entregar afleveres

arbejdsark Sustantivo

arbáisark hoja de ejercicios arbejdsarket

Género: neuter
Definido: true

bagud Adjetivo

bagú atrasado

Jeg føler mig bagud.

gå glip af Frase

gó li a perderse algo gået glip af

Jeg er gået glip af nogle undervisningstimer.

indhente Verbo

enhénde ponerse al día; alcanzar

Du kan godt indhente det.

mundtlig Adjetivo

mónli oral mundtlige

opgave Sustantivo

opgáue tarea

Género: common

på det seneste Adverbio

pó de séneste últimamente

Jeg er gået glip af nogle undervisningstimer på det seneste.

på én gang Frase

pó én gang de una vez; al mismo tiempo

Hvis du prøver at lære det hele på én gang.

resumé Sustantivo

resumé resumen

Género: neuter

tage sig af Frase

té sei a encargarse de; ocuparse de tage mig af

Hvilken opgave jeg skal tage mig af først?

undervisningstime Sustantivo

onəvisnins-tíme hora de clase undervisningstimer

Género: common

Cuestionario

Ordenar

Ordena las palabras correctamente.

Puedes ponerte al día.

Ver Respuesta

Du kan godt indhente det.

Podemos repasar la tarea después de clase.

Ver Respuesta

Vi kan gennemgå opgaven efter timen.

Ortografía

Toca las letras para deletrear la palabra.

ponerse al día; alcanzar

Ver Respuesta

indhente

atrasado

Ver Respuesta

bagud

oral

Ver Respuesta

mundtlige

tarea

Ver Respuesta

opgave