Una forma sencilla de repasar | Aprende danés en español

Danish lesson set in a contemporary Copenhagen everyday setting: After class, two classmates compare review methods and agree on a simple routine that balances notes, examples, and speaking practice..

ES → DA / Nivel: B1

Sobre esta lección

Con Una forma sencilla de repasar, practica expresiones de conversación, pronunciación, vocabulario, gramática y cuestionarios en danés.

A

Jeg vil gerne repetere dagens lektion.

Yai vel quérne repetéa déens legshón. Quiero repasar la lección de hoy.
A

Men jeg er ikke sikker på, hvor jeg skal begynde.

Men yai a ígue séga po, voa yai sguél beguena. Pero no estoy seguro de por dónde empezar.
B

Start med de noter, der har direkte forbindelse til virkelige situationer.

Sdad me di nóda, da ha diguéda fobénelse tel vérgueli situashonéa. Empieza con los apuntes que tienen una relación directa con situaciones reales.
A

Jeg plejer at læse det hele igen, men det tager for lang tid.

Yai pláia ad léesa de jéla iguén, men de téa fo lan ti. Normalmente vuelvo a leerlo todo, pero eso lleva demasiado tiempo.
B

Vælg de dele, du kan bruge i en kort samtale.

Vel di déla, du quen brúa i en cuad samtéla. Elige las partes que puedas usar en una conversación breve.
A

Vi kunne skrive eksempelsætninger, før vi øver os i at tale.

Vi cúna sguíva egsempelsétnenguer, feua vi eúa os i ad téla. Podríamos escribir frases de ejemplo antes de practicar hablando.
B

At sige eksempelsætningerne højt viser, om du kan bruge udtrykkene i en samtale.

Ad síe egsempelsétnenguerne joid vísa, om du quen brúa údtróguene i en samtéla. Decir las frases de ejemplo en voz alta te mostrará si puedes usar las expresiones en una conversación.
A

Det lyder mere nyttigt end at kopiere hele siden igen.

De lúa méa neutid en ad kopiéa jéla síen iguén. Eso parece más útil que volver a copiar toda la página.
B

Det viser også, hvilke punkter der er klare, og hvilke der kræver mere øvelse.

De vísa ósa, vílgue póngda da a cléa, o vílgue da créua méa eúelsa. También muestra qué puntos están claros y cuáles necesitan más práctica.
A

Lad os hver vælge nogle få nyttige udtryk og afprøve dem efter timen.

La os vea vélgue nóla fo neutía údtróug o afpréua dem éfda tímen. Elijamos cada uno unas cuantas expresiones útiles y probémoslas después de clase.
B

En kort rutine vil være lettere at gentage end en lang plan for at repetere.

En cuad rutína vel vea léda ad guentéa en en lan plan fo ad repetéa. Una rutina breve será más fácil de repetir que un plan de repaso largo.

Palabra por palabra

Jeg «Jeg» significa «yo» y aparece como sujeto en «Jeg vil gerne repetere dagens lektion». También se usa delante del verbo para indicar quién realiza la acción, como en «jeg er ikke sikker».
vil En «Jeg vil gerne repetere dagens lektion», «vil» expresa intención o deseo de hacer algo. Se reutiliza con un infinitivo, como en «vil gerne + verbo».
gerne En «Jeg vil gerne repetere dagens lektion», «gerne» añade la idea de querer hacer algo con gusto o de buena gana. La combinación «vil gerne + infinitivo» sirve para expresar deseos o intenciones de forma natural.
repetere «Repetere» significa repasar en «Jeg vil gerne repetere dagens lektion». Es la forma que aparece después de «vil gerne»; puede reutilizarse para hablar de repasar una lección o un tema.
dagens «Dagens» indica que algo pertenece al día de hoy en «dagens lektion», «la lección de hoy». Va delante del sustantivo al que concreta, como en esta expresión.
lektion «Lektion» significa «lección» en «dagens lektion». En este diálogo se refiere a la clase o unidad que quieren repasar; puede combinarse con «en» o con una expresión que indique de qué día es.
Men «Men» introduce un contraste y significa «pero» en «Men jeg er ikke sikker». Se usa al comienzo de una frase para oponerla a la idea anterior.
er En «jeg er ikke sikker på», «er» presenta el estado o la condición del hablante: no está seguro. Esta forma aparece con «jeg» y también puede usarse para describir estados o características.
ikke «Ikke» niega la idea expresada en «jeg er ikke sikker på», que significa «no estoy seguro». Se coloca antes de «sikker» en esta frase negativa.
sikker En «jeg er ikke sikker på, hvor jeg skal begynde», «sikker» expresa estar seguro o tener certeza. La expresión «være sikker på» se usa para indicar aquello de lo que una persona está segura.
på En «ikke sikker på, hvor jeg skal begynde», «på» forma parte de la expresión que relaciona la certeza con su contenido. Después de «sikker på» puede aparecer una información, como «hvor jeg skal begynde».
hvor «Hvor» introduce la pregunta indirecta «hvor jeg skal begynde» y significa «dónde». Se usa para preguntar por un lugar o por el punto en el que debe comenzar algo.
skal En «hvor jeg skal begynde», «skal» indica lo que el hablante debe o tiene previsto hacer. Se combina aquí con el infinitivo «begynde» para expresar la acción que corresponde realizar.
begynde «Begynde» significa «empezar» en «hvor jeg skal begynde». Aparece después de «skal» y puede reutilizarse para indicar el inicio de una actividad.
Start «Start» es una instrucción directa: «empieza», en «Start med de noter». Se usa para decirle a alguien con qué actividad, objeto o punto debe comenzar.
med En «Start med de noter», «med» indica el punto de partida y equivale aquí a «con». La estructura «Start med + sustantivo» sirve para recomendar qué hacer primero.
de En «de noter», «de» significa «los» y acompaña al sustantivo plural definido «noter». Se usa delante del grupo concreto de notas al que se hace referencia.
noter «Noter» significa «apuntes» o «notas» en «de noter». En el diálogo son los apuntes relacionados con situaciones reales y puede usarse para hablar de material escrito durante una clase.
der En «de noter, der har direkte forbindelse til virkelige situationer», «der» introduce la información que describe cuáles son esas notas. Conecta «de noter» con «har direkte forbindelse».
har «Har» significa «tienen» en «der har direkte forbindelse til virkelige situationer». Indica que las notas poseen o mantienen una relación con algo; puede reutilizarse con un sustantivo y una característica.
direkte «Direkte» califica la relación en «direkte forbindelse» y significa «directa». Aquí indica que la conexión con las situaciones reales es clara e inmediata.
forbindelse En «direkte forbindelse til virkelige situationer», «forbindelse» significa «conexión» o «relación». La construcción «forbindelse til + algo» expresa con qué está relacionada una cosa.
til En «forbindelse til virkelige situationer», «til» relaciona la conexión con su destinatario o referencia. La estructura «forbindelse til + sustantivo» sirve para indicar una relación con algo.
virkelige «Virkelige» significa «reales» en «virkelige situationer». Acompaña a «situationer» para distinguir esas situaciones de ejemplos puramente teóricos.
situationer «Situationer» significa «situaciones» en «virkelige situationer». En el diálogo se refiere a contextos reales en los que se pueden usar las expresiones aprendidas.
plejer En «Jeg plejer at læse det hele igen», «plejer» expresa una costumbre: «suelo». La estructura «plejer at + infinitivo» sirve para hablar de algo que una persona hace habitualmente.
at En «plejer at læse», «at» marca el infinitivo «læse». La misma función aparece en «at tale», «at sige», «at kopiere» y «at gentage».
læse «Læse» significa «leer» en «at læse det hele igen». Aparece después de «at» y puede usarse para indicar qué material se lee.
det En «læse det hele igen», «det» significa «lo» y se refiere a todo el material mencionado. También aparece como «Det» en «Det viser også», donde señala la actividad o idea de la frase anterior.
hele En «det hele», «hele» expresa la totalidad: «todo» o «entero». La combinación «det hele» sirve para referirse a todo un conjunto sin enumerar sus partes.
igen «Igen» significa «de nuevo» en «læse det hele igen». Se coloca después de la acción para indicar que se repite.
tager En «det tager for lang tid», «tager» indica cuánto tiempo requiere una actividad. La estructura «det tager + cantidad de tiempo» sirve para hablar de la duración necesaria.
for En «for lang tid», «for» significa «demasiado» y muestra que la duración supera lo conveniente. Se coloca delante del adjetivo «lang» en esta expresión.
lang «Lang» significa «largo» en «for lang tid». Aquí describe una duración y se combina con «tid» para indicar que algo tarda demasiado.
tid En «det tager for lang tid», «tid» significa «tiempo». Se usa con «tager» para expresar cuánto dura o cuánto requiere una actividad.
Vælg «Vælg» es una instrucción y significa «elige» en «Vælg de dele». Se usa para pedir que alguien seleccione una o varias cosas.
dele «Dele» significa «partes» en «Vælg de dele, du kan bruge». Se refiere a secciones concretas de un material que se pueden seleccionar.
du «Du» significa «tú» en «du kan bruge». Es la persona a la que se dirige la instrucción y aparece como sujeto delante del verbo.
kan En «du kan bruge», «kan» expresa posibilidad o capacidad: «puedes». Se combina con un infinitivo, aquí «bruge», para indicar qué acción es posible.
bruge «Bruge» significa «usar» en «du kan bruge». Aparece después de «kan» y puede reutilizarse con el objeto que una persona puede usar.
i En «i en kort samtale», «i» sitúa el uso de las expresiones dentro de una conversación. La estructura «bruge noget i + situación» sirve para indicar en qué contexto se usa algo.
en En «en kort samtale», «en» es el artículo indefinido «una». También aparece con mayúscula en «En kort rutine» porque comienza una oración.
kort «Kort» significa «corto» o «breve» en «en kort samtale». Describe una conversación de poca duración o extensión.
samtale «Samtale» significa «conversación» en «en kort samtale». En el diálogo se refiere a una interacción breve en la que se pueden practicar expresiones.
Vi «Vi» significa «nosotros» en «Vi kunne skrive eksempelsætninger». También aparece como «vi» después de «før», en «før vi øver os i at tale».
kunne En «Vi kunne skrive eksempelsætninger», «kunne» presenta una posibilidad o propuesta: «podríamos». Se combina con el infinitivo «skrive» para proponer una acción.
skrive «Skrive» significa «escribir» en «Vi kunne skrive eksempelsætninger». Aparece después de «kunne» y recibe como objeto «eksempelsætninger».
eksempelsætninger «Eksempelsætninger» significa «frases de ejemplo» en «skrive eksempelsætninger». Es el material que proponen escribir antes de practicar el habla.
før En «før vi øver os i at tale», «før» significa «antes de» e introduce la actividad que debe ocurrir después. Puede conectar una acción con otra que todavía no ha comenzado.
øver En «vi øver os i at tale», «øver» expresa la acción de practicar. Aquí forma parte de «øve sig i at + infinitivo», que indica qué habilidad se practica.
os En «vi øver os i at tale», «os» se refiere a «nosotros» y completa la expresión reflexiva de practicar. La estructura «øve sig i at + infinitivo» se usa para hablar de practicar una actividad.
tale «Tale» significa «hablar» en «at tale». Aparece después de «at» dentro de «øve os i at tale» y especifica la actividad que se practica.
sige «Sige» significa «decir» en «At sige eksempelsætningerne højt». Aquí aparece como infinitivo y nombra la acción de pronunciar las frases.
eksempelsætningerne «Eksempelsætningerne» significa «las frases de ejemplo» en «sige eksempelsætningerne højt». La terminación y el contexto muestran que se trata de las frases concretas ya mencionadas.
højt En «sige eksempelsætningerne højt», «højt» significa «en voz alta». Indica cómo se realiza la acción de decir las frases y puede acompañar a verbos de habla.
viser En «At sige eksempelsætningerne højt viser», «viser» significa «muestra» o «indica». Presenta el resultado que permite saber si las expresiones se pueden usar en una conversación.
om En «viser, om du kan bruge udtrykkene», «om» introduce una cuestión indirecta y significa «si». Se usa para comprobar si algo es posible o cierto.
udtrykkene «Udtrykkene» significa «las expresiones» en «bruge udtrykkene i en samtale». Se refiere a las expresiones concretas que se están practicando.
lyder En «Det lyder mere nyttigt», «lyder» significa «suena» y expresa la impresión que produce una idea. Se usa con «Det lyder» para valorar cómo parece algo.
mere «Mere» significa «más» en «mere nyttigt». Forma una comparación y muestra que una opción tiene un mayor grado de utilidad que otra.
nyttigt En «Det lyder mere nyttigt», «nyttigt» significa «útil». Describe la propuesta de decir frases en voz alta y aparece después de «mere» para compararla con otra actividad.
end En «mere nyttigt end at kopiere hele siden igen», «end» introduce el segundo elemento de la comparación y significa «que». La estructura «mere + adjetivo + end» sirve para decir que algo es más o menos de cierta manera que otra cosa.
kopiere «Kopiere» significa «copiar» en «at kopiere hele siden igen». Aparece después de «at» y describe la actividad con la que se compara la nueva rutina.
siden En «hele siden», «siden» significa «la página». Se refiere a la página completa que la persona solía copiar de nuevo.
også «Også» significa «también» en «Det viser også». Añade otra función o resultado a la idea ya mencionada y suele colocarse cerca del verbo.
hvilke En «hvilke punkter der er klare», «hvilke» significa «cuáles» y sirve para seleccionar elementos concretos. También aparece en «hvilke der kræver mere øvelse» para referirse a los puntos que necesitan más práctica.
punkter «Punkter» significa «puntos» en «hvilke punkter der er klare». Aquí se refiere a aspectos concretos de la lección que pueden estar claros o requerir práctica.
klare En «punkter der er klare», «klare» significa «claros». Describe los puntos que el estudiante ya entiende bien.
og «Og» une dos informaciones en «hvilke punkter der er klare, og hvilke der kræver mere øvelse». Significa «y» y conecta dos grupos de puntos.
kræver En «hvilke der kræver mere øvelse», «kræver» significa «requieren» o «exigen». Indica que ciertos puntos necesitan una cantidad adicional de práctica.
øvelse «Øvelse» significa «práctica» en «mere øvelse». Se refiere al entrenamiento necesario para mejorar o consolidar un punto de la lección.
Lad «Lad» inicia la propuesta «Lad os hver vælge», que significa «elijamos» o «hagamos». La estructura «Lad os + infinitivo» sirve para proponer una acción conjunta.
hver En «Lad os hver vælge», «hver» significa «cada uno». Indica que cada persona del grupo realizará su propia elección.
vælge «Vælge» significa «elegir» en «Lad os hver vælge». Aparece después de «Lad os» y expresa la acción propuesta para todos.
nogle En «nogle få nyttige udtryk», «nogle» significa «algunas» y presenta una cantidad no especificada. Se combina aquí con «få» para indicar que la cantidad es pequeña.
få En «nogle få nyttige udtryk», «få» significa «pocas». Limita la cantidad de expresiones que cada persona debe elegir.
nyttige «Nyttige» significa «útiles» en «nyttige udtryk». Describe las expresiones que pueden servir para practicar después de clase.
udtryk «Udtryk» significa «expresiones» en «nogle få nyttige udtryk». Aquí se refiere a formas lingüísticas concretas que los estudiantes quieren probar en una conversación.
afprøve En «afprøve dem efter timen», «afprøve» significa «probar» o «poner a prueba». Se usa para hablar de comprobar en la práctica si las expresiones funcionan.
dem «Dem» significa «las» en «afprøve dem» y se refiere a «nogle få nyttige udtryk». Es el objeto de la acción de poner a prueba.
efter En «efter timen», «efter» significa «después de». Sitúa la acción de probar las expresiones en el momento posterior a la clase.
timen «Timen» significa «la clase» en «efter timen». En este contexto se refiere a la clase que acaba de terminar, después de la cual practicarán.
rutine «Rutine» significa «rutina» en «En kort rutine». Se refiere a una serie breve de acciones de repaso que se puede repetir con regularidad.
være En «vil være lettere», «være» significa «ser» o «estar» y enlaza la rutina con la característica «lettere». Aparece como infinitivo después de «vil».
lettere «Lettere» significa «más fácil» en «vil være lettere at gentage». Compara la rutina breve con el plan largo y se usa para indicar que requiere menos esfuerzo o resulta más manejable.
gentage En «lettere at gentage», «gentage» significa «repetir». Aparece después de «at» y expresa la acción que será más fácil realizar con la rutina breve.
plan «Plan» significa «plan» en «en lang plan for at repetere». Aquí se refiere a un plan largo de repaso y se compara con una rutina breve.

Puntos Gramaticales

plejer at + infinitiv

Man plejer at læse lektionen.

Man pláia ad léesa legshónen.

Normalmente se lee la lección.

En danés, plejer va seguido de at y el infinitivo; equivale a «suele + infinitivo» en español.

Det er nyttigt at + infinitiv

Det er nyttigt at øve.

De a neutid ad eúa.

Es útil practicar.

nyttigt aparece con det en singular neutro. El adjetivo cambia según el género y el número del sustantivo.

Vocabulario Danés

begynde Verbo
beguena empezar
dele Sustantivo
déla partes
direkte Adjetivo
diguéda directo
forbindelse Sustantivo
fobénelse relación; conexión
lektion Sustantivo
legshón lección
læse Verbo
léesa leer
noter Sustantivo
nóda apuntes
plejer Verbo
pláia suele
repetere Verbo
repetéa repasar
samtale Sustantivo
samtéla conversación
sikker Adjetivo
séga seguro
virkelige Adjetivo
vérgueli reales

Cuestionario

Ordenar

Ordena las palabras correctamente.

Quiero repasar la lección de hoy.

Ver RespuestaJeg vil gerne repetere dagens lektion.

Ortografía

Toca las letras para deletrear la palabra.

lección

Ver Respuestalektion

apuntes

Ver Respuestanoter

directo

Ver Respuestadirekte

suele

Ver Respuestaplejer