Hábitos de estudio y presentaciones breves | Aprende danés en español

Danish lesson set in a contemporary Copenhagen everyday setting: In a classroom, two adults plan a short presentation about study habits with an outline, transitions, and rehearsal notes..

ES → DA / Nivel: B1

Sobre esta lección

Con Hábitos de estudio y presentaciones breves, practica expresiones de conversación, pronunciación, vocabulario, gramática y cuestionarios en danés.

A

Jeg skal holde en kort præsentation i næste uge.

Yai skal jola en kort presentasión i néste úa. Tengo que hacer una presentación breve la semana que viene.
B

Begynd med en klar oversigt, før du skriver hele sætninger.

Begǘn med en klá óuaseg, feur du skríua jéle senténser. Empieza con un esquema claro antes de escribir frases completas.
A

Mit emne er, hvordan jeg ændrede mine studievaner.

Mit émne ea, uodán yai én-drede míne stúdia-uéner. Mi tema es cómo cambié mis hábitos de estudio.
B

Det kan mange genkende, så tænk over, hvad publikum vil lære.

De kan ménge guénkena, só teng óua, va publíkom vel léa. Eso es fácil de entender, así que piensa en lo que aprenderá el público.
A

Jeg vil forklare problemet, ændringen og resultatet.

Yai vel fokléa problémed, én-drenen o resoléd. Quiero explicar el problema, el cambio y el resultado.
B

Den struktur fungerer. Tilføj enkle overgangsord mellem delene.

Den strógua fonguéa. Tel-feuy éngle óuergonsord mélom délene. Esa estructura funciona. Añade transiciones sencillas entre esas partes.
A

Skal jeg lære hele præsentationen udenad?

Skel yai léa jéle presentasión údené? ¿Debería memorizar toda la presentación?
B

Øv dig med noter, så du lyder mere naturlig.

Euv dai med nóda, só du lüa méa natulí. Ensaya con notas para que tú suenes más natural.
A

Jeg vil øve mig to gange og optage mig selv.

Yai vel euve mai tó guénga o optéga mai sel. Practicaré dos veces y me grabaré.
B

Det vil hjælpe dig med at forbedre dit tempo og lyde mere selvsikker.

De vel yélbe dai med a fobédre dit témpo o lüde méa selusíga. Eso te ayudará a mejorar tu ritmo y a sonar con más confianza.

Palabra por palabra

Jeg «Jeg» significa «yo» y señala a la persona que habla, por ejemplo, en «Jeg skal holde en kort præsentation i næste uge». Se reutiliza para hablar de una acción o un plan propio, como al presentar un tema o describir una actividad.
skal En «Jeg skal holde en kort præsentation i næste uge», «skal» expresa que la persona tiene previsto o debe realizar algo. En «Skal jeg lære hele præsentationen udenad?» introduce una pregunta sobre si debe hacerlo; se usa delante del verbo de la acción.
holde En «holde en kort præsentation», «holde» significa dar o realizar una presentación, no sostenerla físicamente. Se reutiliza con «en kort præsentation» al hablar de una exposición en clase o en el trabajo.
en «en» presenta «præsentation» como una presentación no especificada: «en kort præsentation». Se coloca delante del sustantivo y de su descripción cuando se introduce un elemento en una conversación.
kort «kort» significa «breve» en «en kort præsentation» y describe la duración o extensión de la presentación. Se reutiliza delante de un sustantivo para indicar que algo es breve, como al planificar una exposición corta.
præsentation «præsentation» significa «presentación» y aquí se refiere a una exposición oral que la persona dará la semana siguiente. Se reutiliza en «holde en kort præsentation» o «hele præsentationen» al hablar de preparar o realizar esa exposición.
i En «i næste uge», «i» significa «en» y sitúa la acción dentro de un periodo de tiempo. Se reutiliza con expresiones temporales para indicar cuándo ocurrirá algo, como al organizar una presentación.
næste «næste» significa «próximo» o «siguiente» en «i næste uge», es decir, la semana que viene. Se reutiliza delante de una referencia temporal para señalar el periodo posterior al actual.
uge «uge» significa «semana» en «i næste uge». Se reutiliza en expresiones de planificación temporal cuando se habla de cuándo tendrá lugar una actividad, como una presentación.
Begynd «Begynd» significa «empieza» o «comienza» y funciona como una instrucción en «Begynd med en klar oversigt». Se utiliza para indicar a otra persona cuál debe ser el primer paso de una tarea.
med En «Begynd med en klar oversigt», «med» significa «con» e indica aquello por lo que se debe comenzar. Se reutiliza después de un verbo de inicio para introducir el elemento inicial de una actividad.
klar «klar» significa «claro» en «en klar oversigt» y describe un esquema fácil de seguir. Se reutiliza para valorar o pedir una presentación ordenada de la información durante la preparación de una tarea.
oversigt «oversigt» significa «esquema» o «resumen estructurado» en «en klar oversigt». Se reutiliza para hablar de una organización general de ideas antes de escribir o desarrollar el contenido completo.
før En «før du skriver hele sætninger», «før» significa «antes de» y ordena dos acciones. Se reutiliza delante de una oración para indicar que una acción debe realizarse antes que otra.
du «du» significa «tú» y señala a la persona a la que se dirige la instrucción en «før du skriver hele sætninger». Se reutiliza al dar consejos, instrucciones o indicaciones directamente a otra persona.
skriver «skriver» expresa la acción de escribir en «før du skriver hele sætninger». Se reutiliza con un objeto como «hele sætninger» cuando se habla de redactar contenido, por ejemplo durante la preparación de una presentación.
hele «hele» significa «completas» o «enteras» en «hele sætninger» y «hele præsentationen». Se reutiliza delante de un sustantivo para indicar que se considera su totalidad, no solo una parte.
sætninger «sætninger» significa «frases» u «oraciones» en «hele sætninger». Se reutiliza al hablar de redactar un texto completo, especialmente cuando se pasa de un esquema a la escritura detallada.
Mit «Mit» significa «mi» en «Mit emne er» y presenta el tema como perteneciente a la persona que habla. Se reutiliza delante del sustantivo correspondiente para introducir algo propio, como un tema de presentación.
emne «emne» significa «tema» en «Mit emne er, hvordan jeg ændrede mine studievaner». Se reutiliza para anunciar el asunto principal de una presentación, una conversación o una explicación.
er «er» relaciona el tema con la información que lo identifica en «Mit emne er». Se reutiliza en estructuras que presentan o definen qué es algo, como al anunciar el tema de una exposición.
hvordan «hvordan» significa «cómo» e introduce en «hvordan jeg ændrede mine studievaner» la explicación de una manera o un proceso. Se reutiliza delante de una oración cuando se quiere explicar cómo ocurrió algo.
ændrede «ændrede» significa «cambié» o «modifiqué» en «hvordan jeg ændrede mine studievaner». Se reutiliza para describir una transformación concreta, por ejemplo al explicar cómo una persona modificó sus hábitos de estudio.
mine «mine» significa «mis» en «mine studievaner» y relaciona los hábitos con la persona que habla. Se reutiliza delante de un sustantivo para señalar que algo pertenece o está vinculado a quien habla.
studievaner «studievaner» significa «hábitos de estudio» y nombra el tema que la persona ha elegido para su presentación. Se reutiliza al hablar de rutinas, métodos o prácticas personales relacionadas con estudiar.
Det En «Det kan mange genkende», «Det» significa «eso» y remite a la idea mencionada justo antes, el cambio en los hábitos de estudio. También aparece en «Det vil hjælpe dig», donde señala el plan o la acción que ayudará; se usa para retomar una idea completa.
kan En «Det kan mange genkende», «kan» expresa que muchas personas pueden reconocer o identificar esa experiencia. Se reutiliza en la construcción «kan mange genkende» para hablar de algo que otras personas también pueden reconocer en su propia experiencia.
mange «mange» significa «muchas personas» o «muchos» en «Det kan mange genkende». Se reutiliza para presentar una afirmación general sobre un grupo amplio de personas, especialmente al hablar de experiencias compartidas.
genkende En «Det kan mange genkende», «genkende» significa reconocer algo como familiar o identificarse con ello. Se reutiliza después de «kan» cuando se comenta que otras personas comparten una experiencia o pueden verse reflejadas en ella.
så En «så tænk over, hvad publikum vil lære», «så» significa «así que» y conecta una observación con la recomendación que sigue. Se reutiliza para pasar de una razón o conclusión a un consejo práctico.
tænk «tænk» significa «piensa» o «considera» y da la instrucción «tænk over, hvad publikum vil lære». Se reutiliza para pedir a alguien que reflexione sobre un aspecto antes de preparar o explicar algo.
over En «tænk over, hvad publikum vil lære», «over» forma con «tænk» la expresión «considerar» o «reflexionar sobre». Se reutiliza después de «tænk» para introducir el asunto que debe analizarse.
hvad «hvad» significa «qué» o «lo que» en «hvad publikum vil lære» e introduce el contenido de lo que el público aprenderá. Se reutiliza delante de una oración para preguntar o hablar sobre una información concreta.
publikum «publikum» significa «público» o «audiencia» y aquí se refiere a las personas que escucharán la presentación. Se reutiliza al hablar de lo que una exposición debe comunicar o de lo que los oyentes aprenderán.
vil En «hvad publikum vil lære» y «Det vil hjælpe dig», «vil» presenta una acción esperada en el futuro. Se reutiliza delante del verbo de la acción para hablar de un resultado previsto o de algo que ocurrirá después.
lære «lære» significa «aprender» en «hvad publikum vil lære». Se reutiliza después de «vil» para expresar qué conocimiento adquirirá el público como resultado de la presentación.
forklare «forklare» significa «explicar» en «Jeg vil forklare problemet, ændringen og resultatet». Se reutiliza después de «vil» para anunciar el contenido que la persona piensa presentar o aclarar.
problemet «problemet» significa «el problema» y es la primera parte que la persona quiere explicar en «problemet, ændringen og resultatet». Se reutiliza para nombrar la dificultad o cuestión central de una explicación.
ændringen «ændringen» significa «el cambio» y nombra la segunda parte de la estructura «problemet, ændringen og resultatet». Se reutiliza para describir la modificación que ocurrió entre una situación inicial y otra posterior.
og «og» significa «y» y une elementos en «problemet, ændringen og resultatet». Se reutiliza para conectar palabras, acciones o partes de una explicación sin establecer contraste entre ellas.
resultatet «resultatet» significa «el resultado» y nombra el efecto final dentro de «problemet, ændringen og resultatet». Se reutiliza al explicar qué ocurrió como consecuencia de un cambio o de una decisión.
Den En «Den struktur fungerer», «Den» significa «esa» y remite a la estructura que se acaba de proponer. Se reutiliza para señalar algo ya mencionado y valorarlo o comentarlo en la conversación.
struktur «struktur» significa «estructura» en «Den struktur fungerer» y se refiere a organizar la presentación en problema, cambio y resultado. Se reutiliza al hablar del orden o la organización de las partes de una exposición.
fungerer «fungerer» significa «funciona» en «Den struktur fungerer» y expresa que la organización propuesta es adecuada. Se reutiliza para dar una valoración positiva sobre un plan, una idea o una manera de organizar algo.
Tilføj «Tilføj» significa «añade» o «agrega» y da la instrucción «Tilføj enkle overgangsord». Se reutiliza para pedir que se incorpore un elemento nuevo a un texto, una presentación o un plan.
enkle «enkle» significa «simples» o «sencillos» en «enkle overgangsord» y describe palabras de transición fáciles de usar. Se reutiliza para recomendar una solución clara y sin complejidad innecesaria.
overgangsord «overgangsord» significa «palabras de transición» y se refiere a las expresiones que conectan las partes de la presentación. Se reutiliza al hablar de cómo pasar de una sección a otra de forma clara.
mellem En «mellem delene», «mellem» significa «entre» y sitúa las palabras de transición en la relación entre las distintas partes. Se reutiliza para señalar una separación o conexión entre elementos de una estructura.
delene «delene» significa «las partes» y aquí se refiere a las secciones de la presentación en «mellem delene». Se reutiliza al hablar de los componentes que forman una explicación o una exposición completa.
præsentationen «præsentationen» significa «la presentación» y aparece en «hele præsentationen udenad» como el contenido completo que se considera memorizar. Se reutiliza para referirse a una presentación concreta ya identificada en la conversación.
udenad En «lære hele præsentationen udenad», «udenad» significa «de memoria» y señala que la presentación se aprendería sin depender del texto completo. Se reutiliza con «lære» para hablar de memorizar un contenido.
Øv «Øv» significa «ensaya» o «practica» y da la instrucción «Øv dig med noter». Se reutiliza para recomendar la práctica de una habilidad, especialmente antes de hablar delante de otras personas.
dig En «Øv dig med noter», «dig» significa «te» o «a ti mismo» y forma parte de la expresión dirigida a la persona que debe practicar. Se reutiliza con «Øv» cuando se anima a alguien a entrenar su propia actuación o habilidad.
noter «noter» significa «notas» en «Øv dig med noter» y se refiere al apoyo escrito utilizado durante el ensayo. Se reutiliza con «med» para indicar que una persona practica o trabaja usando notas.
lyder En «så du lyder mere naturlig», «lyder» significa «suenas» y describe la impresión que produce la manera de hablar. Se reutiliza con una descripción posterior para valorar cómo se percibe la voz o la expresión de alguien.
mere «mere» significa «más» en «lyder mere naturlig» y aumenta el grado de naturalidad que transmite la persona. Se reutiliza delante de una descripción para indicar una mejora o un grado mayor de una cualidad.
naturlig En «lyder mere naturlig», «naturlig» significa «natural» y describe una forma de hablar que no parece excesivamente memorizada o rígida. Se reutiliza para valorar cómo suena la comunicación de una persona ante un público.
øve «øve» significa «practicar» en «Jeg vil øve mig to gange». Se reutiliza después de «vil» para expresar un plan de entrenamiento o ensayo que tendrá lugar posteriormente.
mig En «øve mig to gange», «mig» significa «me» y señala que la persona que habla practica a sí misma o su propia actuación. Se reutiliza con «øve» cuando alguien habla de practicar personalmente.
gange «gange» significa «veces» en «to gange» y expresa cuántas veces se realizará la práctica. Se reutiliza después de una cantidad para indicar la frecuencia o el número de repeticiones de una acción.
optage «optage» significa «grabar» en «optage mig selv» y expresa el plan de registrar la propia actuación. Se reutiliza después de «vil» para hablar de una acción futura destinada a revisar o evaluar una actuación.
selv En «optage mig selv», «selv» significa «a mí mismo» y enfatiza que la persona grabará su propia actuación. Se reutiliza junto a una referencia personal para destacar quién realiza directamente la acción.
hjælpe «hjælpe» significa «ayudar» en «Det vil hjælpe dig med at forbedre dit tempo». La construcción se reutiliza para expresar que una acción o recurso facilita una mejora concreta en otra persona.
at En «med at forbedre dit tempo», «at» marca el infinitivo «forbedre» después de «med». Se reutiliza delante de un verbo en infinitivo cuando se expresa la actividad relacionada con la ayuda o con una acción.
forbedre «forbedre» significa «mejorar» en «at forbedre dit tempo» y se refiere a hacer que el ritmo de la presentación sea mejor. Se reutiliza con algo que puede desarrollarse, como una habilidad, un resultado o un aspecto de una actuación.
dit «dit» significa «tu» en «dit tempo» y relaciona el ritmo con la persona a la que se dirige el consejo. Se reutiliza delante del sustantivo correspondiente para señalar algo que pertenece o está vinculado al interlocutor.
tempo «tempo» significa «ritmo» o «velocidad» en «forbedre dit tempo» y aquí se refiere a la rapidez con la que se habla durante la presentación. Se reutiliza al comentar o ajustar el ritmo de una exposición o de otra actividad.
selvsikker En «lyde mere selvsikker», «selvsikker» significa «seguro de sí mismo» y describe la impresión que transmite la persona al hablar. Se reutiliza para valorar una forma de expresarse ante un público cuando muestra más seguridad.

Puntos Gramaticales

Sustantivo en forma definida: -et / -en

problemet

problémed

el problema

En danés, el artículo definido suele aparecer como sufijo unido al sustantivo: problem + et.

Pronombres reflexivos: dig / mig selv

øve dig; optage mig selv

euve dai; optéga mai sel

practicar; grabarme

El pronombre reflexivo cambia según la persona: dig para tú y mig selv para yo.

Vocabulario Danés

begynde Verbo
begǘne empezar

Begynd med en klar oversigt.

emne Sustantivo
émne tema
Género
neuter

Mit emne er...

genkende Verbo
guénkena reconocer; poder identificarse con algo

Det kan mange genkende.

hele sætninger Frase
jéle senténser frases completas

før du skriver hele sætninger

holde Verbo
jola hacer o dar (una presentación)

Jeg skal holde en kort præsentation.

klar Adjetivo
klá claro, clara

en klar oversigt

kort Adjetivo
koa breve

en kort præsentation

næste uge Frase
néste úa la semana que viene

i næste uge

oversigt Sustantivo
óuaseg esquema, resumen general
Género
common

en klar oversigt

præsentation Sustantivo
presentasión presentación
Género
common

en kort præsentation

studievaner Sustantivo
stúdia-uéner hábitos de estudio

mine studievaner

ændrede Verbo
én-drede cambié, cambiaba

hvordan jeg ændrede mine studievaner

Cuestionario

Ordenar

Ordena las palabras correctamente.

¿Debería memorizar toda la presentación?

Ver RespuestaSkal jeg lære hele præsentationen udenad?

Ortografía

Toca las letras para deletrear la palabra.

empezar

Ver Respuestabegynde

presentación

Ver Respuestapræsentation

hacer o dar (una presentación)

Ver Respuestaholde

esquema, resumen general

Ver Respuestaoversigt