Elegir un curso en línea según tus prioridades | Aprende danés en español

Danish lesson set in a contemporary Copenhagen everyday setting: While comparing online courses, two adults weigh feedback, flexibility, live speaking options, and teacher comments..

ES → DA / Nivel: B1

Sobre esta lección

Con Elegir un curso en línea según tus prioridades, practica expresiones de conversación, pronunciación, vocabulario, gramática y cuestionarios en danés.

A

Jeg sammenligner onlinekurser, og de ser ud til at passe til forskellige læringsstile.

Yai sámen-lí-na ón-lai-ne-kú-sa, ou di se-a ud tel ad pésa tel fo-sé-le-ga léaens-stíla. Estoy comparando cursos en línea y parecen adaptarse a distintos estilos de aprendizaje.
B

Hvad betyder mest for dig: feedback, fleksibilitet eller taletræning?

Ve bétü-da mest fo dai: fíd-bek, flek-si-bi-li-téd o téla-tré-nen? ¿Qué es lo más importante para ti: los comentarios, la flexibilidad o la práctica oral?
A

Jeg har brug for feedback, men mit skema ændrer sig meget.

Yai ja prúu fo fíd-bek, men mid ské-ma én-ra sai mé-u. Necesito comentarios, pero mi horario cambia mucho.
B

Så passer et fleksibelt kursus med valgfri liveundervisning måske bedst.

So pésa ed flék-si-bélt kúo-sus med val-frí lí-ve-un-vís-nen moské best. Entonces, quizá lo mejor para ti sea un curso flexible con sesiones en vivo opcionales.
A

Det ene kursus har gode anmeldelser, men der er meget lidt taletræning.

De éna kúo-sus ja góu-a an-mél-sa, men dea mé-u led téla-tré-nen. Un curso tiene muy buenas reseñas, pero ofrece muy poca práctica oral.
B

Hvis dit mål er at tale, betyder den mangel noget.

Ves ded moul ea a téla, bétü-da den ménel nóu-ad. Si hablar es tu objetivo, esa falta es importante.
A

Det andet kursus indeholder interaktive lektioner og kommentarer fra læreren.

De án-ad kúo-sus en-jól-da en-ták-tí-va lek-sió-na ou komen-tá-ra fra léa-ren. El otro curso incluye clases interactivas y comentarios del profesor.
B

Vælg det kursus, der passer til den måde, du faktisk gerne vil lære på.

Vel de kúo-sus, dea pésa tel den móu-a, du fák-disg gué-na vel léa-a pó. Elige el que corresponda a la forma en que realmente quieres aprender.

Palabra por palabra

Jeg «Jeg» significa «yo» y señala a la persona que habla en «Jeg sammenligner onlinekurser». Se usa como sujeto antes del verbo, por ejemplo en «Jeg har brug for feedback», cuando expresas algo sobre ti.
sammenligner «sammenligner» significa «comparo» en «Jeg sammenligner onlinekurser». Indica que la persona está poniendo varios cursos en relación; se usa con aquello que se compara, aquí «onlinekurser».
onlinekurser «onlinekurser» significa «cursos en línea» y es lo que la persona compara en «Jeg sammenligner onlinekurser». Puede reutilizarse después de verbos como «sammenligner» para hablar de cursos que se evalúan conjuntamente.
og «og» une dos partes relacionadas en «Jeg sammenligner onlinekurser, og de ser ud til at passe». Aquí conecta la comparación con la observación sobre los cursos. Se usa para añadir otra información, como en una enumeración o entre dos ideas.
de «de» significa «ellos» o «ellos/estos» y se refiere a los cursos en «og de ser ud til at passe». Funciona aquí como sujeto antes de «ser». Se usa para retomar personas o cosas ya mencionadas.
ser En «de ser ud til at passe», «ser» forma parte de una expresión que significa «parecen». La apariencia se expresa con la construcción completa «ser ud til at» seguida de una acción o característica. Puede usarse para presentar una impresión, como en «ser ud til at passe».
ud En «ser ud til at passe», «ud» es una parte fija de la expresión que presenta cómo parece algo; no significa por sí sola «fuera» en este contexto. La construcción completa se usa para decir que algo parece encajar o suceder. Aquí introduce «at passe».
til En «ser ud til at passe», «til» forma parte de la construcción que significa «parecer». Une la expresión de apariencia con «at passe», la acción que parece adecuada. Reutiliza el patrón «ser ud til at» seguido de un verbo.
at «at» introduce el infinitivo «passe» en «ser ud til at passe». Aquí ayuda a formar la acción que parece adecuada dentro de la construcción completa «ser ud til at passe». Se usa delante de un verbo en infinitivo en este tipo de estructura.
passe «passe» significa «encajar» o «adaptarse» en «de ser ud til at passe til forskellige læringsstile». Aquí expresa que los cursos parecen ajustarse a distintos estilos de aprendizaje. Puede usarse con «til» para indicar aquello a lo que algo se adapta.
forskellige «forskellige» significa «diferentes» en «forskellige læringsstile». Señala que los estilos de aprendizaje no son iguales entre sí. Se coloca delante del sustantivo que describe y aquí acompaña a «læringsstile».
læringsstile «læringsstile» significa «estilos de aprendizaje» en «forskellige læringsstile». Es aquello a lo que parecen adaptarse los cursos. Se usa después de expresiones como «passe til» para nombrar el tipo de persona, necesidad o estilo al que algo se ajusta.
Hvad «Hvad» significa «qué» en la pregunta «Hvad betyder mest for dig». Pide identificar qué elemento tiene mayor importancia. Se usa al principio de preguntas para preguntar por una cosa o una opción.
betyder En «Hvad betyder mest for dig», «betyder» expresa «importa» o «tiene importancia». Aquí pregunta qué opción es la más importante para la otra persona, no por una traducción literal aislada. Puede usarse con «for» para indicar para quién importa algo.
mest «mest» significa «más» o «lo máximo» en «betyder mest». Marca el grado superior de importancia entre las opciones mencionadas. Se usa después de un verbo como «betyder» para indicar qué tiene la mayor importancia.
for En «mest for dig», «for» introduce a la persona para quien algo tiene importancia: «para ti». Aquí se combina con «dig» dentro de la expresión «betyder mest for dig». Puede usarse delante de una persona para señalar a quién afecta o importa algo.
dig «dig» significa «ti» en «for dig». Nombra a la persona a la que se dirige la pregunta. Se usa después de preposiciones como «for», como en «for dig».
feedback «feedback» significa «comentarios» o «retroalimentación» sobre el aprendizaje en «feedback, fleksibilitet eller taletræning». Aquí es una de las prioridades que la persona puede elegir. Se usa para nombrar las observaciones que recibe un estudiante sobre su trabajo o progreso.
fleksibilitet «fleksibilitet» significa «flexibilidad» y aparece como otra prioridad en «feedback, fleksibilitet eller taletræning». Aquí se refiere a poder adaptar el curso a un horario cambiante. Se usa para hablar de una característica que permite ajustar la forma o el momento de hacer algo.
eller «eller» significa «o» y separa las alternativas «feedback, fleksibilitet eller taletræning». Se usa para presentar una opción frente a otra dentro de una pregunta o enumeración. Aquí conecta tres prioridades posibles.
taletræning «taletræning» significa «práctica oral» en «feedback, fleksibilitet eller taletræning». Nombra la actividad de practicar el habla, que puede ser una prioridad al elegir un curso. Se usa como sustantivo para referirse a entrenamiento centrado en hablar.
har En «Jeg har brug for feedback», «har» forma parte de la expresión completa «har brug for», que significa «necesitar». Aquí contribuye a presentar una necesidad del hablante, pero el significado de «necesitar» pertenece a toda la construcción. Se reutiliza con el objeto que se necesita, como «feedback».
brug En «Jeg har brug for feedback», «brug» forma parte de la construcción «har brug for», cuyo significado completo es «necesitar». No expresa por sí solo toda la necesidad en esta frase. La construcción se usa seguida de aquello que se necesita, aquí «feedback».
men «men» significa «pero» en «Jeg har brug for feedback, men mit skema ændrer sig meget». Introduce una información que contrasta con la necesidad expresada antes. Se usa para unir dos ideas relacionadas pero diferentes.
mit «mit» significa «mi» en «mit skema». Indica que el horario pertenece al hablante. Se coloca delante de «skema» en esta expresión para señalar posesión.
skema «skema» significa «horario» en «mit skema ændrer sig meget». Es aquello que cambia mucho y explica por qué la flexibilidad es importante. Se usa para hablar de la organización temporal de actividades.
ændrer «ændrer» significa «cambia» en «mit skema ændrer sig meget». Describe una modificación del horario. Aquí aparece con «sig» en la expresión «ændrer sig», que indica que el horario cambia.
sig En «mit skema ændrer sig meget», «sig» forma parte de «ændrer sig», la expresión usada para decir que el horario cambia. Se refiere al mismo horario mencionado como sujeto. Reutiliza esta construcción cuando algo experimenta un cambio, como el horario de una persona.
meget «meget» significa «mucho» en «ændrer sig meget». Intensifica la cantidad o el grado del cambio del horario. Se coloca después de «ændrer sig» para indicar que el cambio es considerable.
Så «Så» significa «entonces» en «Så passer et fleksibelt kursus ... måske bedst». Presenta una conclusión basada en que el horario cambia mucho. Se usa al comienzo para conectar una situación previa con una propuesta o resultado.
passer «passer» significa «encaja» o «se adapta» en «Så passer et fleksibelt kursus ... bedst». Aquí indica que el curso flexible es adecuado para la situación de la persona. Puede usarse con «til» para decir para quién o para qué encaja algo.
et «et» significa «un» delante de «kursus» en «et fleksibelt kursus». Es el artículo que acompaña a ese sustantivo en esta expresión. Se usa antes de un sustantivo cuando se presenta una opción no especificada previamente.
fleksibelt «fleksibelt» significa «flexible» en «et fleksibelt kursus». Describe un curso que puede adaptarse a un horario cambiante. Aparece delante de «kursus» dentro del grupo nominal «et fleksibelt kursus».
kursus «kursus» significa «curso» en «et fleksibelt kursus». Aquí nombra la opción que puede encajar mejor con las necesidades del hablante. Se usa con adjetivos y complementos para especificar el tipo de curso.
med «med» significa «con» en «et fleksibelt kursus med valgfri liveundervisning». Introduce lo que ofrece o incluye el curso. Se usa delante de un sustantivo para añadir una característica o un componente, aquí «valgfri liveundervisning».
valgfri «valgfri» significa «opcional» en «valgfri liveundervisning». Indica que la enseñanza en directo puede elegirse, pero no es obligatoria según el contexto. Se coloca delante del elemento que se puede escoger.
liveundervisning «liveundervisning» significa «enseñanza en directo» en «valgfri liveundervisning». Nombra las sesiones o clases realizadas en vivo que ofrece el curso. Se usa después de «valgfri» para expresar que esa modalidad es opcional.
måske «måske» significa «quizá» en «passer ... måske bedst». Presenta la propuesta como posible, no como una certeza absoluta. Se usa para suavizar una conclusión o sugerencia, especialmente al recomendar una opción.
bedst «bedst» significa «mejor» en «passer ... måske bedst». Indica que el curso flexible parece encajar más que las otras opciones con la situación descrita. Se usa después de «passer» para valorar qué opción es la más adecuada.
Det «Det» aparece en «Det ene kursus» y «Det andet kursus» para señalar uno u otro curso dentro de las dos opciones. También corresponde a «det kursus» en «Vælg det kursus», donde retoma el curso que se debe elegir. Se usa con «ene» y «andet» para distinguir dos elementos y con «kursus» para referirse a uno concreto.
ene «ene» significa «uno de los dos» en «Det ene kursus». Identifica el primer curso de un par de opciones. Se usa junto con «det» para distinguirlo del otro curso.
gode «gode» significa «buenas» en «gode anmeldelser». Describe favorablemente las reseñas del curso. Se coloca delante de «anmeldelser» dentro del grupo nominal que indica la calidad de esas reseñas.
anmeldelser «anmeldelser» significa «reseñas» en «Det ene kursus har gode anmeldelser». Nombra las valoraciones escritas sobre el curso. Se usa con adjetivos como «gode» para indicar cómo son esas reseñas.
der En «der er meget lidt taletræning», «der» forma la expresión impersonal que presenta que hay poca práctica oral. En «det kursus, der passer ...», introduce la parte relativa que describe qué curso encaja. Su función depende de la construcción completa en cada frase.
er En «der er meget lidt taletræning», «er» forma con «der» la expresión «hay». En «Hvis dit mål er at tale», significa «es» y conecta «dit mål» con «at tale». Se entiende según la construcción en la que aparece.
lidt «lidt» significa «poco» en «meget lidt taletræning». Indica que la cantidad de práctica oral es reducida. Se usa delante del sustantivo de cantidad no especificada que se está limitando, aquí «taletræning».
Hvis «Hvis» significa «si» y abre la condición «Hvis dit mål er at tale». Presenta el objetivo de hablar como la condición para valorar la falta de práctica. Se usa al inicio de una oración condicional.
dit «dit» significa «tu» en «dit mål». Indica que el objetivo pertenece a la persona a la que se habla. Se coloca delante de «mål» para expresar posesión.
mål «mål» significa «objetivo» en «dit mål er at tale». Aquí nombra lo que la persona quiere conseguir: hablar. Se usa con «er» para explicar en qué consiste el objetivo.
tale «tale» significa «hablar» en «at tale». Aquí expresa la actividad que constituye el objetivo de la persona. Se usa después de «at» para presentar el verbo en la construcción «dit mål er at tale».
den «den» significa «esa» en «den mangel» y «la» en «den måde». En ambos casos señala un elemento concreto: la falta de práctica o la manera de aprender. Se coloca delante del sustantivo que identifica, como en «den mangel» y «den måde».
mangel «mangel» significa «carencia» o «falta» en «den mangel». Aquí se refiere a la escasez de práctica oral del curso. Se usa después de «den» para nombrar una ausencia concreta que puede influir en la decisión.
noget En «betyder den mangel noget», «noget» significa «algo» y completa la expresión «betyder ... noget», que aquí significa «importar» o «tener importancia». Se usa después de «betyder» para indicar que algo tiene relevancia. La frase completa pregunta o afirma si una situación importa.
andet «andet» significa «el otro» en «Det andet kursus». Identifica el segundo curso de las dos opciones, en contraste con «Det ene kursus». Se usa junto con «Det» para distinguir una opción de la otra.
indeholder «indeholder» significa «contiene» o «incluye» en «Det andet kursus indeholder interaktive lektioner». Indica qué elementos forman parte del curso. Se usa seguido de aquello que un curso, producto o recurso contiene.
interaktive «interaktive» significa «interactivas» en «interaktive lektioner». Describe clases en las que los participantes pueden interactuar. Se coloca delante de «lektioner» para especificar el tipo de clases.
lektioner «lektioner» significa «lecciones» o «clases» en «interaktive lektioner». Son uno de los elementos que incluye el otro curso. Se usa con adjetivos como «interaktive» para describir sus características.
kommentarer «kommentarer» significa «comentarios» en «kommentarer fra læreren». Aquí se refiere a las observaciones proporcionadas por el profesor. Se usa con «fra» para indicar de quién proceden los comentarios.
fra «fra» significa «de» en «kommentarer fra læreren». Introduce el origen de los comentarios: el profesor. Se usa delante de una persona o entidad para señalar quién proporciona algo.
læreren «læreren» significa «el profesor» en «kommentarer fra læreren». Es la persona de la que proceden los comentarios. Se usa después de «fra» para expresar el origen de una información o valoración.
Vælg «Vælg» significa «elige» en «Vælg det kursus». Es una instrucción directa para escoger un curso. Se usa al comienzo de una recomendación u orden cuando se pide seleccionar una opción.
måde «måde» significa «manera» o «forma» en «den måde, du faktisk gerne vil lære på». Aquí se refiere a la forma en que la persona quiere aprender. Se usa con «den måde» y una oración posterior para describir cómo se realiza algo.
du «du» significa «tú» en «du faktisk gerne vil lære». Señala a la persona cuyo modo de aprender se está describiendo. Se usa como sujeto delante de la expresión verbal «gerne vil lære».
faktisk «faktisk» significa «realmente» en «du faktisk gerne vil lære». Destaca que se trata de la forma en que la persona de verdad quiere aprender. Se coloca antes de la expresión verbal que se quiere enfatizar.
gerne En «gerne vil lære», «gerne» expresa que la persona quiere o desea aprender de esa manera. Su sentido se combina con «vil», por lo que la expresión completa presenta una preferencia o voluntad. Se usa delante de «vil» en este patrón.
vil En «du faktisk gerne vil lære», «vil» expresa voluntad o deseo: la persona quiere aprender de cierta manera. Con «gerne» forma «gerne vil lære», una construcción para hablar de algo que se desea hacer. Va seguido del verbo «lære».
lære «lære» significa «aprender» en «gerne vil lære». Nombra la actividad que la persona desea realizar. Se usa después de «vil» en la construcción «vil lære».
på En «den måde, du faktisk gerne vil lære på», «på» forma parte de la construcción que significa «la manera en que quieres aprender». Aparece al final porque retoma «den måde» y completa la relación entre la manera y la acción. Se reutiliza en el patrón «den måde ... lærer på» para describir cómo se hace algo.

Puntos Gramaticales

har brug for + sustantiv

Jeg har brug for fleksibilitet.

Yai ja prúu fo flek-si-bi-li-téd.

Necesito flexibilidad.

En danés, la necesidad se expresa con har brug for, literalmente «tener necesidad de», seguido de un sustantivo.

ændrer sig

Skemaet ændrer sig faktisk.

Ské-ma-a én-ra sai fák-disg.

El horario cambia, en realidad.

El verbo cambia lleva el pronombre reflexivo sig; no se traduce literalmente como «cambiarse» en español.

Vocabulario Danés

betyder Verbo
bétü-da significa; importa
feedback Sustantivo
fíd-bek comentarios; retroalimentación
fleksibilitet Sustantivo
flek-si-bi-li-téd flexibilidad
forskellige Adjetivo
fo-sé-le-ga diferentes
har brug for Frase
ja prúu fo necesitar
læringsstile Sustantivo
léaens-stíla estilos de aprendizaje
mest Adverbio
mest más; sobre todo
onlinekurser Sustantivo
ón-lai-ne-kú-sa cursos en línea
passe Verbo
pésa adaptarse; encajar
sammenligner Verbo
sámen-lí-na comparar
ser ud til Frase
se-a ud tel parecer
taletræning Sustantivo
téla-tré-nen práctica oral

Cuestionario

Ortografía

Toca las letras para deletrear la palabra.

más; sobre todo

Ver Respuestamest

comentarios; retroalimentación

Ver Respuestafeedback

comparar

Ver Respuestasammenligner

diferentes

Ver Respuestaforskellige