Evaluar la aplicación después del taller | Aprende danés en español

Danish lesson set in a contemporary Copenhagen everyday setting: After a professional workshop, two colleagues plan a short evaluation that measures later application rather than satisfaction alone..

ES → DA / Nivel: B2

Sobre esta lección

Con Evaluar la aplicación después del taller, practica expresiones de conversación, pronunciación, vocabulario, gramática y cuestionarios en danés.

A

Efter workshoppen har vi brug for mere end tilfredshedsscorer.

Éfda uórgsdoben ha vi brú foa míe en tilfréhes-sgó-a. Después del taller, necesitamos algo más que puntuaciones de satisfacción.
B

Vi bør måle, om deltagerne senere anvender metoden.

Vi böa méla, om teltéana sénea anvén-a metó-en. Deberíamos medir si los participantes aplican el método más adelante.
A

Anvendelsen er sværere at måle, men den betyder mere.

Anvénelsen e sveúea e méla, men den betí-a míe. La aplicación es más difícil de medir, pero importa más.
B

Vi kunne bede om nogle korte refleksionsnoter efter implementeringen.

Vi kúna béa om nóla kóade refleksiónsnóda éfda emplementéningen. Podríamos pedir unas breves notas de reflexión después de la implementación.
A

Det ville vise, hvad der ændrede sig, og hvad der stadig var svært.

De véla víse, va de én-drea sai, o va de sdéle va sveat. Eso mostraría qué cambió y qué siguió siendo difícil.
B

Det ville også give os materiale til at forbedre den næste session.

De véla óse guíva os mateáala til e fobéa den nésta sesión. Además, nos daría material para mejorar la próxima sesión.
A

Lad os holde formularen kort nok til, at man kan udfylde den ærligt.

La os hóla formuláan kort nok til e man kan údfila den éaligt. Mantengamos el formulario lo bastante corto como para completarlo con sinceridad.
B

Overdreven evaluering giver ofte sjuskede svar.

Óvadeven evaluéaing guíva ófte siús-guede svaa. Una evaluación excesiva suele producir respuestas descuidadas.

Palabra por palabra

Efter «Efter» significa «después de» y sitúa la acción posterior al taller. Aquí aparece con mayúscula porque inicia la oración. Se reutiliza antes de un momento o acontecimiento, como en «efter implementeringen».
workshoppen «workshoppen» significa «el taller» y se refiere al taller mencionado en la escena. La forma contiene el artículo definido unido al sustantivo. Se puede reutilizar después de «efter» para indicar qué acontecimiento ocurrió antes.
har En «har vi brug for» contribuye a expresar que «necesitamos» algo; no se traduce aquí de forma aislada como una posesión. La expresión reutilizable es «have brug for + algo», para indicar necesidad. En esta oración, «har» aparece delante del sujeto «vi» porque la frase empieza con «Efter workshoppen».
vi «vi» significa «nosotros» y se refiere a los dos colegas que están planificando la evaluación. En «har vi brug for» es el sujeto de la necesidad expresada. Se reutiliza como sujeto antes de un verbo, por ejemplo en «vi bør måle».
brug En «har vi brug for» «brug» forma parte de la expresión que significa «necesitar». El conjunto «have brug for + algo» indica que algo es necesario, y «for» completa esa expresión. Puede usarse para hablar de recursos, tiempo o ayuda que se necesitan.
for En «har vi brug for» «for» forma parte de la expresión danesa para «necesitar» y no introduce aquí un propósito. La pauta reutilizable es «have brug for + sustantivo», como en «brug for mere tid» en un ejemplo nuevo. Su sentido depende de la construcción completa «har brug for».
mere «mere» significa «más» y señala que se necesita una cantidad o contenido adicional. En «mere end tilfredshedsscorer» se compara lo necesario con las puntuaciones de satisfacción. Se reutiliza en la pauta «mere end + sustantivo» para expresar «más que».
end En «mere end tilfredshedsscorer» «end» introduce el segundo elemento de la comparación y equivale a «que». La construcción completa significa «más que puntuaciones de satisfacción». Se reutiliza después de expresiones comparativas como «mere end».
tilfredshedsscorer «tilfredshedsscorer» significa «puntuaciones de satisfacción» y designa las puntuaciones que miden la satisfacción con el taller. En «mere end tilfredshedsscorer» funciona como aquello que no basta por sí solo. Es un sustantivo compuesto relacionado con la evaluación de una actividad.
bør «bør» expresa que algo se considera conveniente o recomendable; aquí introduce la propuesta «deberíamos medir». Se usa con un verbo en infinitivo, como en «bør måle». Es útil para formular recomendaciones profesionales sin presentarlas necesariamente como una orden.
måle «måle» significa «medir» y se refiere a evaluar si los participantes aplican el método posteriormente. Aparece después de «bør», que va seguido de un verbo en esta forma. Se reutiliza con aquello que se quiere cuantificar o comprobar, como «måle effekten» en un ejemplo nuevo.
om En «måle, om deltagerne senere anvender metoden» «om» introduce la cuestión que se quiere comprobar y equivale a «si». La pauta «måle, om + oración» permite medir o verificar si ocurre algo. Aquí no significa «acerca de», sino que introduce una interrogación indirecta.
deltagerne «deltagerne» significa «los participantes» y se refiere a las personas que asistieron al taller. La forma definida aparece como sujeto de «anvender». Puede reutilizarse para hablar de los participantes de un curso, una reunión o una actividad.
senere «senere» significa «más tarde» o «posteriormente» y sitúa la aplicación del método después del momento inicial del taller. Modifica la acción «anvender». Se reutiliza para indicar que algo ocurrirá en un momento posterior, como «senere på dagen» en un ejemplo nuevo.
anvender «anvender» significa «aplican» o «utilizan» y describe el uso práctico del método por parte de los participantes. En «anvender metoden» aparece seguido del objeto que se utiliza. Se reutiliza con una herramienta, un método o un conocimiento que alguien pone en práctica.
metoden «metoden» significa «el método» y se refiere al método presentado en el taller. En «anvender metoden» es aquello que los participantes aplican. Se reutiliza como objeto después de verbos que expresan usar o aplicar algo.
Anvendelsen «Anvendelsen» significa «la aplicación» o «el uso práctico» y resume la puesta en práctica del método. La forma definida funciona como el tema de «er sværere at måle». Se reutiliza para hablar de la aplicación real de un método, una técnica o una idea.
er «er» enlaza «Anvendelsen» con su descripción «sværere at måle» y equivale aquí a «es». La estructura «X er + descripción» permite presentar una característica o valoración. En esta oración introduce una comparación sobre la dificultad de medir la aplicación.
sværere «sværere» significa «más difícil» y compara la dificultad de medir la aplicación con la de medir las puntuaciones de satisfacción. Aparece en «er sværere at måle», seguido de una acción. Se reutiliza con «end» para expresar una comparación completa, por ejemplo «det er sværere end forventet» en un ejemplo nuevo.
at En «sværere at måle» «at» introduce el verbo «måle» dentro de la descripción de lo difícil. La pauta «det er + adjetivo + at + verbo» sirve para valorar la dificultad o facilidad de una acción. Aquí no introduce una oración con significado equivalente a «que», sino la acción de medir.
men «men» significa «pero» y contrapone que la aplicación es más difícil de medir con que tiene más importancia. Une dos partes de la misma valoración. Se reutiliza para introducir una idea que limita o contrasta con la anterior.
den «den» retoma «Anvendelsen» y significa «esta» o «esa» aplicación en «den betyder mere». Funciona como sujeto de la segunda parte de la oración y evita repetir el sustantivo. Se reutiliza para referirse a un sustantivo ya mencionado cuando su forma permite este pronombre.
betyder En «den betyder mere» «betyder» expresa que algo «importa» o «tiene más importancia». Su significado aquí no es simplemente «significar» una palabra, sino indicar importancia en la evaluación. Se reutiliza con «mere» para decir que algo importa más.
kunne «kunne» presenta una posibilidad o propuesta: «podríamos pedir». En «Vi kunne bede om» aparece seguido de un verbo en infinitivo. Se reutiliza para sugerir una acción de manera abierta y colaborativa.
bede «bede» significa «pedir» y describe la acción de solicitar notas de reflexión a los participantes. En «bede om nogle korte refleksionsnoter», la preposición «om» forma parte de la pauta para pedir algo. Se reutiliza como «bede om + objeto» cuando se solicita una cosa.
nogle «nogle» significa «algunas» o «unos» y presenta una cantidad no especificada de notas. En «nogle korte refleksionsnoter» acompaña al sustantivo plural. Se reutiliza delante de un sustantivo plural cuando se habla de una cantidad indefinida.
korte «korte» significa «breves» o «cortas» y describe las notas de reflexión como de poca extensión. En «nogle korte refleksionsnoter» aparece delante del sustantivo que modifica. Se reutiliza con documentos, mensajes o reuniones de duración o extensión limitada.
refleksionsnoter «refleksionsnoter» significa «notas de reflexión» y se refiere a breves escritos sobre lo que ocurrió al aplicar el método. En la oración es aquello que se pide a los participantes. Se reutiliza para nombrar notas escritas que recogen observaciones o aprendizajes después de una actividad.
implementeringen «implementeringen» significa «la implementación» y señala el momento posterior en que el método se lleva a la práctica. En «efter implementeringen» funciona como el acontecimiento que sigue al taller. Se reutiliza después de «efter» para indicar qué fase debe haber terminado antes de una evaluación.
Det «Det» significa «eso» y retoma la propuesta de pedir notas de reflexión. En «Det ville vise» funciona como sujeto de lo que esa propuesta permitiría mostrar. Se reutiliza para referirse a una idea, acción o situación mencionada anteriormente.
ville «ville» expresa aquí la consecuencia posible de la propuesta: «mostraría» y «daría». En «Det ville vise» y «Det ville også give os» presenta lo que ocurriría si se adopta esa idea. Se reutiliza para describir una consecuencia esperada de una acción propuesta.
vise «vise» significa «mostrar» y describe la información que las notas permitirían obtener. Aparece después de «ville». Se reutiliza con el objeto o contenido que se quiere hacer visible, como «vise resultatet» en un ejemplo nuevo.
hvad En «hvad der ændrede sig» «hvad» introduce «qué» o «lo que» cambió. La construcción completa presenta el contenido que las notas mostrarían. Se reutiliza delante de una oración para introducir una pregunta indirecta o aquello que se quiere identificar.
der En «hvad der ændrede sig» «der» enlaza «hvad» con la oración que explica qué ocurrió. Forma parte de la construcción completa equivalente a «lo que cambió». Se reutiliza en estructuras con «hvad» seguidas de una oración relativa o descriptiva.
ændrede En «ændrede sig» «ændrede» expresa que algo «cambió». El pronombre «sig» completa la construcción que presenta el cambio como ocurrido en la situación mencionada. Se reutiliza para describir qué aspecto de un proceso cambió después de una intervención.
sig En «ændrede sig» «sig» forma parte de la construcción que significa «cambió» y relaciona el cambio con aquello que cambió. No se traduce aquí como una persona independiente. La pauta «ændre sig» se reutiliza para describir cambios en una situación, una condición o un resultado.
og «og» significa «y» y une «hvad der ændrede sig» con «hvad der stadig var svært». Coordina dos aspectos que las notas mostrarían. Se reutiliza para añadir otro elemento o acción del mismo nivel.
stadig «stadig» significa «todavía» o «aún» y señala que la dificultad continuaba después del cambio. En «stadig var svært» modifica la idea de que algo seguía siendo difícil. Se reutiliza para indicar que una situación permanece en el momento del que se habla.
var En «hvad der stadig var svært» «var» presenta como difícil una situación que se mantuvo en el momento descrito. Equivale aquí a «era» o «seguía siendo». Se reutiliza antes de una descripción para hablar de cómo era una situación en un momento anterior.
svært «svært» significa «difícil» y describe aquello que todavía resultaba difícil para los participantes. En «var svært» completa la descripción de la situación. Se reutiliza para valorar una tarea, un proceso o una parte de una actividad.
også «også» significa «también» y añade otra utilidad de las notas: proporcionar material para mejorar la siguiente sesión. En «ville også give os» aparece antes del verbo principal. Se reutiliza para agregar una consecuencia o función a algo ya mencionado.
give «give» significa «dar» o «proporcionar» y expresa que las notas aportarían material al equipo. En «give os materiale» aparece seguido de quién recibe y qué se proporciona. Se reutiliza con la pauta «give + persona + cosa» para indicar que alguien recibe algo.
os «os» significa «nos» o «a nosotros» y señala que el material sería recibido por los dos colegas. En «give os materiale» funciona como el destinatario de «give». Se reutiliza después de verbos que expresan dar, mostrar o enviar algo a un grupo que incluye al hablante.
materiale «materiale» significa «material» y se refiere a la información obtenida de las notas para trabajar en la siguiente sesión. En «give os materiale» es aquello que se proporciona al equipo. Se reutiliza para hablar de recursos o información que sirven para una tarea.
til En «til at forbedre» «til» introduce el propósito del material: mejorar la siguiente sesión. La construcción «materiale til at + verbo» indica para qué sirve algo. Se reutiliza para expresar finalidad delante de una acción.
forbedre «forbedre» significa «mejorar» y se refiere a hacer que la siguiente sesión sea mejor a partir de la evaluación. En «til at forbedre» expresa la finalidad del material. Se reutiliza con un proceso, producto o actividad que puede hacerse más eficaz o útil.
næste «næste» significa «siguiente» y señala la sesión posterior a la actual. En «den næste session» modifica «session». Se reutiliza delante de sustantivos para identificar el acontecimiento que viene a continuación.
session «session» significa «sesión» y se refiere a la próxima parte o edición del taller. En «den næste session» aparece después del determinante y del adjetivo. Se reutiliza para hablar de una reunión, clase o bloque de trabajo concreto.
Lad «Lad» introduce una propuesta conjunta en «Lad os holde»: «mantengamos» o «hagamos que». La construcción «Lad os + verbo» sirve para proponer una acción al grupo. Aquí la propuesta consiste en mantener corto el formulario.
holde En «holde formularen kort» «holde» significa «mantener» y expresa que el formulario debe conservar una determinada extensión. Aparece después de «Lad os» y lleva «formularen» como objeto. Se reutiliza en la pauta «holde + objeto + adjetivo» para indicar que algo permanezca de cierta manera.
formularen «formularen» significa «el formulario» y designa el documento de evaluación que los participantes deben completar. En «holde formularen kort» es el objeto de «holde». Se reutiliza para hablar de un formulario concreto ya identificado.
kort En «holde formularen kort» «kort» significa «corto» y describe la extensión que debe tener el formulario. La estructura «holde + objeto + kort» expresa mantener algo breve. Se reutiliza para valorar la duración o extensión de un documento, una respuesta o una reunión.
nok En «kort nok til» «nok» significa «lo bastante» y expresa que el formulario debe ser suficientemente corto para que pueda completarse con sinceridad. La construcción completa es «adjetivo + nok til, at ...». Se reutiliza para indicar que una cualidad alcanza el grado necesario para una consecuencia.
man «man» significa «uno» o «se» y presenta de forma general a cualquier persona que complete el formulario. En «man kan udfylde den» es el sujeto impersonal. Se reutiliza cuando no importa quién realiza la acción o se habla de los usuarios en general.
kan «kan» significa «puede» y expresa que una persona tiene la posibilidad de completar el formulario. En «man kan udfylde den» aparece antes del infinitivo «udfylde». Se reutiliza con «kan + verbo» para hablar de capacidad o posibilidad.
udfylde «udfylde» significa «rellenar» o «completar» y se refiere a responder el formulario. En «udfylde den» lleva como objeto el formulario ya mencionado. Se reutiliza con formularios, campos o documentos que deben completarse.
ærligt «ærligt» significa «honestamente» o «con sinceridad» y describe la manera en que se espera que se complete el formulario. En «udfylde den ærligt» modifica la acción de completar. Se reutiliza para indicar que una respuesta o valoración se expresa sin ocultar la opinión real.
Overdreven «Overdreven» significa «excesiva» y describe una evaluación que contiene más preguntas o exigencias de las necesarias. Aparece con mayúscula porque inicia la última oración. Se reutiliza delante de un sustantivo para señalar que algo supera una medida razonable.
evaluering «evaluering» significa «evaluación» y se refiere al proceso de recoger y valorar información sobre el taller. En «Overdreven evaluering» funciona como aquello que puede producir respuestas descuidadas. Se reutiliza para hablar de una valoración sistemática de una actividad o resultado.
giver En «giver ofte sjuskede svar» «giver» significa «produce» o «da» y expresa el resultado que genera una evaluación excesiva. Aquí no se refiere necesariamente a entregar un objeto, sino a causar un resultado. Se reutiliza con «give» o «give ... svar» para describir lo que una acción produce.
ofte «ofte» significa «a menudo» y señala que la relación entre una evaluación excesiva y las respuestas descuidadas ocurre con frecuencia, no siempre. En «giver ofte» modifica el verbo. Se reutiliza para expresar una frecuencia habitual.
sjuskede «sjuskede» significa «descuidada» o «de poca calidad» y describe respuestas elaboradas sin suficiente cuidado. En «sjuskede svar» aparece delante del sustantivo plural. Se reutiliza para valorar negativamente un trabajo o una respuesta por falta de atención.
svar «svar» significa «respuestas» y se refiere a lo que escriben los participantes en el formulario. En «sjuskede svar» es aquello que puede resultar descuidado cuando la evaluación es demasiado larga. Se reutiliza para hablar de respuestas a preguntas, solicitudes o evaluaciones.

Puntos Gramaticales

Bestemt form med endelse

Workshoppen anvender metoden.

Uórgsdoben anvén-a metó-en.

El taller aplica el método.

En danés, la forma definida aparece como una terminación: workshoppen y metoden significan «el taller» y «el método».

ændrede sig

Metoden ændrede sig.

Metó-en én-drea sai.

El método cambió.

La expresión ændrede sig indica que algo cambió; sig forma parte de la expresión verbal y no se traduce por separado.

Vocabulario Danés

anvendelsen Sustantivo
anvénelsen la aplicación
anvender Verbo
anvén-a aplican
bede om Frase
béa om pedir
betyder Verbo
betí-a importa
deltagerne Sustantivo
teltéana los participantes
har brug for Frase
ha brú foa necesitar

Vi har brug for mere end tilfredshedsscorer.

metoden Sustantivo
metó-en el método
måle Verbo
méla medir
senere Adverbio
sénea más adelante
sværere Adjetivo
sveúea más difícil
tilfredshedsscorer Sustantivo
tilfréhes-sgó-a puntuaciones de satisfacción
workshoppen Sustantivo
uórgsdoben el taller

Cuestionario

Ordenar

Ordena las palabras correctamente.

Una evaluación excesiva suele producir respuestas descuidadas.

Ver RespuestaOverdreven evaluering giver ofte sjuskede svar.

Ortografía

Toca las letras para deletrear la palabra.

los participantes

Ver Respuestadeltagerne

medir

Ver Respuestamåle

la aplicación

Ver Respuestaanvendelsen

el método

Ver Respuestametoden