Preguntar por los deberes | Aprende alemán en español

German lesson set in a contemporary Berlin everyday setting: In a language classroom, one adult asks what homework to complete and when to bring the answers back..

ES → DE / Nivel: A1

Sobre esta lección

Con Preguntar por los deberes, practica expresiones de conversación, pronunciación, vocabulario, gramática y cuestionarios en alemán.

A

Was soll ich als Hausaufgabe machen?

vas zol ij als jáus-áufgábe májen ¿Qué debo hacer de deberes?
B

Fang mit dieser Übung an.

fang mit díza íbung an Empieza por hacer este ejercicio.
A

Welche Seite soll ich benutzen?

vélje záite zol ij benútse ¿Qué página debo usar?
B

Benutze die Seite mit den kurzen Fragen.

benútse di záite mit den kúrt-sen frágen Usa la página con las preguntas cortas.
A

Wann soll ich es fertig machen?

van zol ij es fértij májen ¿Cuándo debo terminarlo?
B

Mach es vor dem Unterricht fertig.

maj es foa dem úntarijt fértij Termínalo antes de clase.
A

Kannst du später meine Antworten ansehen?

kanst du shpéta máine ántvortn anseen ¿Puedes mirar mis respuestas más tarde?
B

Bring sie mir, nachdem du fertig bist.

bring sii mia, nájdem du fértij bist Tráemelas después de terminar.

Palabra por palabra

Was «Was» pregunta qué tarea o actividad debe hacer la persona en «Was soll ich als Hausaufgabe machen?». Se reutiliza para pedir información concreta sobre una cosa, especialmente al preguntar qué hacer en una situación de aprendizaje.
soll En «Was soll ich als Hausaufgabe machen?», «soll» expresa qué se espera o qué debe hacer la persona. Es una forma de sollen y aparece con ich antes del verbo machen; se usa para pedir instrucciones sobre una tarea.
ich «ich» identifica a la persona que habla y significa «yo» en las preguntas sobre sus propios deberes. Se reutiliza como sujeto en expresiones como «Was soll ich als Hausaufgabe machen?» cuando se pregunta qué debe hacer uno mismo.
als En «als Hausaufgabe», «als» presenta la actividad como deberes o tarea para casa, con el sentido de «como». Esta combinación sirve para indicar que algo cuenta como una tarea concreta dentro de una clase.
Hausaufgabe «Hausaufgabe» nombra la tarea que se hace en casa y aquí se refiere a los deberes asignados. Se reutiliza en la expresión «als Hausaufgabe machen» para hablar de algo que hay que hacer como tarea.
machen «machen» significa «hacer» en «Was soll ich als Hausaufgabe machen?». Después de soll aparece al final de la pregunta; el patrón se usa para preguntar qué actividad debe realizar alguien como tarea.
Fang «Fang» inicia la instrucción «Fang mit dieser Übung an» y comunica «empieza». Es la forma de orden de anfangen; se usa para indicar la primera actividad que debe realizar otra persona.
mit En «Fang mit dieser Übung an», «mit» introduce la actividad con la que se empieza: «con este ejercicio». Se reutiliza en instrucciones que indican con qué tarea o elemento comenzar.
dieser «dieser» señala un ejercicio concreto y significa «este» en «mit dieser Übung». Se usa junto a un sustantivo para identificar algo específico que está presente o que ya se conoce en la situación.
Übung «Übung» significa «ejercicio» y aquí designa la actividad de clase que hay que comenzar. Se reutiliza en «Fang mit dieser Übung an» cuando se indica qué ejercicio debe hacerse primero.
an En «Fang mit dieser Übung an», «an» es la parte separable de anfangen que completa el sentido de empezar. Aparece al final de esta orden y se mantiene separada cuando se da una instrucción con Fang.
Welche «Welche» pregunta cuál de varias opciones se debe elegir, aquí en «Welche Seite soll ich benutzen?». Se reutiliza delante de un sustantivo para pedir que se identifique una opción concreta, como una página.
benutzen «benutzen» significa «usar» en «Welche Seite soll ich benutzen?». Aparece al final después de soll y se reutiliza para preguntar o explicar qué objeto se debe utilizar.
Benutze «Benutze» da la orden de usar algo en «Benutze die Seite mit den kurzen Fragen». Es la forma de orden de benutzen y sirve para indicar directamente qué recurso debe emplear la otra persona.
die En «Benutze die Seite», «die» acompaña a Seite y señala una página concreta: «la página». Se reutiliza delante de un sustantivo cuando se habla de algo específico que el interlocutor puede identificar.
den En «mit den kurzen Fragen», «den» acompaña al grupo «kurzen Fragen» y significa «las». Ayuda a referirse a unas preguntas concretas, las que aparecen en la página indicada.
kurzen «kurzen» describe las preguntas como breves o cortas en «den kurzen Fragen». Se reutiliza junto a un sustantivo para precisar una característica de aquello que se está mencionando.
Fragen «Fragen» significa «preguntas» y aquí nombra las preguntas cortas de la página. Se reutiliza en «mit den kurzen Fragen» para identificar el contenido concreto que debe usarse.
Wann «Wann» pregunta en qué momento debe terminarse la tarea en «Wann soll ich es fertig machen?». Se reutiliza al pedir un plazo o un momento concreto para completar una actividad.
es En «Wann soll ich es fertig machen?» y «Mach es vor dem Unterricht fertig», «es» se refiere a la tarea o actividad que se está realizando y significa «la» o «eso». Se reutiliza para evitar repetir el nombre de algo ya mencionado.
fertig «fertig» indica que la tarea está terminada o lista. En «es fertig machen» y «Mach es vor dem Unterricht fertig» se combina con machen para expresar que hay que llevar la tarea a ese estado; este patrón sirve para hablar de completar una actividad.
Mach En «Mach es vor dem Unterricht fertig», «Mach» da la orden de hacer que la tarea quede terminada. Es la forma de orden de machen y se entiende como «termina» gracias a su combinación con fertig.
vor «vor» indica que algo debe ocurrir antes de otra cosa, aquí antes de la clase en «vor dem Unterricht». Se reutiliza para establecer un plazo temporal anterior a una actividad o momento.
dem En «vor dem Unterricht», «dem» acompaña a Unterricht y significa «el» dentro de la expresión temporal. Junto con vor ayuda a señalar el momento límite antes de la clase.
Unterricht «Unterricht» significa «clase» o «lección» y aquí designa la clase que va a comenzar. Se reutiliza en «vor dem Unterricht» para indicar que la tarea debe estar lista antes de la clase.
Kannst En «Kannst du später meine Antworten ansehen?», «Kannst» pregunta si la otra persona tiene la posibilidad de revisar las respuestas. Es la forma de können que aparece con du y se usa para formular una petición o pregunta sobre capacidad.
du «du» se refiere directamente a la persona a la que se habla y significa «tú» en «Kannst du später meine Antworten ansehen?». Se reutiliza como interlocutor en preguntas y peticiones dirigidas a una sola persona.
später «später» significa «más tarde» y sitúa la revisión de las respuestas en un momento posterior. Se reutiliza para pedir o indicar que una acción se realizará después, como en «Kannst du später meine Antworten ansehen?».
meine «meine» indica que las respuestas pertenecen a la persona que habla en «meine Antworten». Se reutiliza delante de un sustantivo para expresar posesión o relación personal, especialmente al hablar de los propios trabajos.
Antworten «Antworten» significa «respuestas» y aquí se refiere a las respuestas escritas de la tarea. Se reutiliza en «meine Antworten ansehen» cuando alguien pide que revisen sus respuestas.
ansehen «ansehen» significa mirar o revisar algo, aquí las respuestas en «meine Antworten ansehen». Aparece como infinitivo después de Kannst du y se reutiliza para pedir que alguien examine un objeto o contenido.
Bring En «Bring sie mir, nachdem du fertig bist», «Bring» da la orden de traer algo a la persona que habla. Es la forma de orden de bringen y se usa para pedir que se entregue un objeto después de completar una tarea.
sie En «Bring sie mir», «sie» se refiere a Antworten y significa «las», es decir, las respuestas. Se reutiliza para mencionar un objeto plural ya identificado sin repetir su nombre.
mir «mir» indica que las respuestas deben traerse a la persona que habla: «a mí» en «Bring sie mir». Se reutiliza para señalar el destinatario de algo que otra persona trae o entrega.
nachdem «nachdem» introduce la acción que debe ocurrir primero en «nachdem du fertig bist»: después de que termines. Se reutiliza para ordenar dos acciones, colocando una como condición temporal anterior a la principal.
bist En «nachdem du fertig bist», «bist» expresa que tú estás terminado o listo junto con fertig. Es la forma de sein que aparece con du y se usa para indicar que la persona ya ha completado la tarea.

Puntos Gramaticales

anfangen: verbo separable → Fang ... an

Fang mit der Hausaufgabe an.

fang mit dea jáus-áufgábe an

Empieza con los deberes.

En los verbos separables, el prefijo se coloca al final de la oración principal.

nachdem + verbo al final

Nachdem du die Hausaufgabe machst, fängst du an.

nájdem du di jáus-áufgábe májst, fénkst du an

Después de que haces los deberes, empiezas.

En la oración introducida por «nachdem», el verbo conjugado va al final.

Vocabulario Alemán

anfangen Verbo
ánfangen empezar Fang ... an
Antwort Sustantivo
ántvort respuesta Antworten
benutzen Verbo
benútse usar Benutze
fertig machen Frase
fértij májen terminar
Frage Sustantivo
fráge pregunta Fragen
Hausaufgabe Sustantivo
jáus-áufgábe deberes
kurz Adjetivo
kúrts corto kurzen
machen Verbo
májen hacer
Seite Sustantivo
záite página
Übung Sustantivo
íbung ejercicio
Unterricht Sustantivo
úntarijt clase
wann Adverbio
van cuándo Wann

Cuestionario

Ordenar

Ordena las palabras correctamente.

¿Qué debo hacer de deberes?

Ver RespuestaWas soll ich als Hausaufgabe machen?

Empieza por hacer este ejercicio.

Ver RespuestaFang mit dieser Übung an.

¿Qué página debo usar?

Ver RespuestaWelche Seite soll ich benutzen?

Ortografía

Toca las letras para deletrear la palabra.

pregunta

Ver RespuestaFragen

cuándo

Ver RespuestaWann

corto

Ver Respuestakurzen

deberes

Ver RespuestaHausaufgabe