Crear un plan de estudio enfocado | Aprende alemán en español

German lesson set in a contemporary Berlin everyday setting: In a classroom, two adults review uneven language-study progress and decide to focus on listening practice with a weekly check..

ES → DE / Nivel: B1

Sobre esta lección

Con Crear un plan de estudio enfocado, practica expresiones de conversación, pronunciación, vocabulario, gramática y cuestionarios en alemán.

A

Ich lerne jeden Tag, aber mein Fortschritt ist immer noch ungleichmäßig.

ij lérne yéden tak, áber main fórtshrit ist ímer noj únglaijmesij. Yo estudio todos los días, pero mi progreso todavía parece irregular.
B

Wobei hast du die größten Schwierigkeiten, wenn du mit anderen Menschen sprichst?

vo-bái hast du di grósten shvírijkaiten, ven du mit ánderen ménshen shprijst? ¿Qué parte se te dificulta más cuando hablas con otras personas?
A

Am schwierigsten ist das Hörverstehen, besonders wenn die Leute in normalem Tempo sprechen.

am shvírijsten ist das jerferstéen, besónders ven di lóite in normálem témpo shpréjen. Lo más difícil es escuchar, sobre todo cuando la gente habla a una velocidad natural.
B

Dann solltest du dem Hörverstehen mehr Zeit geben, bevor du neue Grammatikübungen hinzufügst.

dan shóltest du dem jerferstéen mea tsait guében, befóa du nóie grammátik-iúbunguen hin-tsufíukst. Entonces dedica más tiempo a escuchar antes de añadir nuevos ejercicios de gramática.
A

Wie kann ich feststellen, ob ich Fortschritte mache, ohne ständig Tests zu machen?

ví kan ij féshtstelen, op ij fórtshrite máje, óne shténdij tésts tsu májen? ¿Cómo puedo saber si estoy mejorando sin hacer pruebas todo el tiempo?
B

Verwende dieselbe kurze Aufnahme zweimal und vergleiche, was du verstanden hast.

fer-vénde díselbe kúr-tse aufnáme tsváimal unt fer-gláije, vas du fershtánden hast. Usa la misma grabación corta dos veces y compara lo que entendiste.
A

Das gibt mir einen klareren Maßstab, als jeden Tag das Material zu wechseln.

das guipt mir áinen kláreren máshtap, als yéden tak das materiál tsu vékseln. Eso me da una medida más clara que cambiar de material todos los días.
B

Es zeigt auch, ob deine Strategie funktioniert, und nicht nur, wie lange du gelernt hast.

es tsaikt auj, op dáine shtratéguie funktsioníert, unt nijt nur, ví lángue du guelérnt hast. También muestra si tu estrategia funciona, no solo cuánto tiempo estudiaste.
A

Ich könnte einmal pro Woche meine Notizen überprüfen und von dort aus Anpassungen vornehmen.

ij kente áinmal pro vóje máine notítsen iúber-príufen unt fon dort aus án-pasunguen fórneemen. Podría revisar mis notas una vez por semana y hacer ajustes a partir de ahí.
B

So eine kurze Wiederholung kann dafür sorgen, dass dein Üben fokussiert bleibt.

so áine kúr-tse víderjolung kan dafíur sórguen, das dain iúben fokúst blaipt. Una pequeña revisión así puede mantener tu práctica enfocada.

Palabra por palabra

Ich «Ich» significa «yo» y es quien realiza la acción en «Ich lerne». En alemán aparece al principio de la oración con mayúscula; se reutiliza antes del verbo para hablar de las propias acciones.
lerne «lerne» significa «estudio» o «aprendo» en «Ich lerne jeden Tag». Es la forma que acompaña a «Ich» para expresar una actividad habitual; puede usarse con una materia o una actividad de aprendizaje.
jeden «jeden» aporta el sentido de «cada» en «jeden Tag». Junto con una unidad de tiempo forma una expresión de frecuencia; aquí indica que la acción ocurre todos los días.
Tag «Tag» significa «día» y, en «jeden Tag», designa la unidad de tiempo de la frecuencia. La expresión «jeden Tag» sirve para decir que algo ocurre diariamente.
aber «aber» significa «pero» y contrapone el estudio diario con el progreso irregular. Se usa para introducir una información que limita o contrasta con la anterior.
mein «mein» significa «mi» y presenta «Fortschritt» como el progreso de la persona que habla. Se coloca delante del sustantivo; el patrón «mein + sustantivo» permite indicar posesión.
Fortschritt «Fortschritt» significa «progreso» en «mein Fortschritt». Nombra el avance que la persona evalúa en sus estudios; puede combinarse con verbos como «machen» para hablar de avanzar.
ist «ist» significa «es» o «está» y conecta «mein Fortschritt» con «ungleichmäßig». Aquí presenta una característica del progreso; se usa para describir estados o propiedades.
immer «immer» significa «siempre», pero en «immer noch» forma parte de la idea «todavía». La combinación «immer noch» se usa para indicar que una situación continúa.
noch «noch» significa «todavía» en «immer noch ungleichmäßig». Con «immer» señala que el progreso continúa siendo irregular; «immer noch» es una combinación frecuente para situaciones que persisten.
ungleichmäßig «ungleichmäßig» significa «irregular» o «desigual» y describe cómo se percibe el progreso. Se usa después de «ist» para expresar una característica, por ejemplo al valorar un desarrollo que no avanza de manera uniforme.
Wobei «Wobei» pregunta «en qué aspecto» o «con qué parte» aparecen las dificultades. En «Wobei hast du ... Schwierigkeiten?» introduce el área concreta que se quiere identificar.
hast «hast» significa «tienes» en «hast du die größten Schwierigkeiten». Aquí forma con «du» una pregunta sobre las dificultades de la otra persona; se usa para preguntar por algo que alguien tiene o experimenta.
du «du» significa «tú» y señala a la persona a la que se dirige la pregunta. Se usa con formas verbales correspondientes a una sola persona en un trato informal.
die «die» significa «las» en «die größten Schwierigkeiten» y acompaña al sustantivo plural. El artículo introduce el grupo concreto de dificultades que se está preguntando.
größten «größten» aporta el sentido de «mayores» o «más grandes» en «die größten Schwierigkeiten». Junto con «die» y «Schwierigkeiten» identifica las dificultades de mayor grado dentro de la situación.
Schwierigkeiten «Schwierigkeiten» significa «dificultades» en «die größten Schwierigkeiten». Nombra los problemas que aparecen al hablar con otras personas; puede usarse con «haben» para expresar que alguien tiene dificultades.
wenn «wenn» significa «cuando» en «wenn du mit anderen Menschen sprichst». Introduce la situación en la que aparecen las dificultades; se usa para relacionar una acción con una condición o momento.
mit «mit» significa «con» y presenta a las personas con quienes se habla en «mit anderen Menschen». Se usa para indicar compañía o interlocutores, seguido aquí por «anderen Menschen».
anderen «anderen» significa «otras» en «anderen Menschen» y describe a las personas que no son la persona que habla. Aparece después de «mit» dentro de la expresión para hablar de conversar con otras personas.
Menschen «Menschen» significa «personas» y es el interlocutor plural de «sprichst». Con «mit» forma «mit anderen Menschen», una manera común de hablar de conversar con otras personas.
sprichst «sprichst» significa «hablas» en «du ... sprichst». Se refiere a hablar con otras personas; puede reutilizarse con «mit» y el interlocutor correspondiente.
Am «Am» forma parte de «Am schwierigsten» y contribuye a expresar el grado máximo: «lo más difícil». Es la forma contraída de «an dem» en esta construcción fija para valorar el grado de dificultad.
schwierigsten «schwierigsten» significa «más difícil» en «Am schwierigsten ist das Hörverstehen». Con «Am» presenta aquello que resulta más difícil dentro de la situación; la estructura sirve para señalar la dificultad principal.
das En «das Hörverstehen», «das» significa «el» y acompaña al nombre de la habilidad mencionada. En «Das gibt mir ...», la forma «Das» significa «eso» y retoma la idea anterior; aquí el trabajo muestra dos usos exactos de la misma forma.
Hörverstehen «Hörverstehen» significa «comprensión auditiva» y designa la habilidad que resulta más difícil. Se usa como nombre de una destreza lingüística, especialmente al hablar de entender lo que se escucha.
besonders «besonders» significa «especialmente» y destaca la situación descrita después: hablar a velocidad normal. Se usa para señalar que un caso concreto tiene más relevancia o intensidad.
Leute «Leute» significa «gente» y es el sujeto de «sprechen» en «die Leute ... sprechen». Se usa para referirse de manera general a varias personas en una situación cotidiana.
in «in» significa «en» y, en «in normalem Tempo», introduce la manera o el ritmo en que habla la gente. Aquí forma una expresión con una unidad de velocidad o ritmo.
normalem «normalem» significa «normal» en «in normalem Tempo» y describe el ritmo del habla. Su terminación corresponde a su posición dentro de esa expresión; puede usarse delante de un sustantivo para describir una condición habitual.
Tempo «Tempo» significa «ritmo» o «velocidad» en «in normalem Tempo». Nombra la rapidez con la que hablan las personas; puede usarse con «in» para describir el ritmo de una actividad.
sprechen «sprechen» significa «hablar» en «die Leute ... sprechen». Es la acción realizada por «die Leute» dentro de la oración subordinada; se usa para hablar de la comunicación oral.
Dann «Dann» significa «entonces» y conecta la dificultad mencionada con la recomendación siguiente. Se usa para presentar una consecuencia o un paso posterior en una conversación.
solltest «solltest» significa «deberías» y expresa una recomendación dirigida a «du». Aquí aconseja dedicar más tiempo al Hörverstehen; se usa para sugerir una acción conveniente.
dem «dem» significa «al» o «a la» en «dem Hörverstehen». Introduce aquello a lo que se debe dedicar tiempo dentro de «dem Hörverstehen mehr Zeit geben».
mehr «mehr» significa «más» y modifica «Zeit» en «mehr Zeit geben». Indica una cantidad superior a la actual; se usa delante de un sustantivo para pedir o describir una cantidad mayor.
Zeit «Zeit» significa «tiempo» en «dem Hörverstehen mehr Zeit geben». Nombra el recurso que se recomienda dedicar a la comprensión auditiva; la expresión «mehr Zeit geben» sirve para conceder más tiempo a una actividad.
geben «geben» significa «dar» en «dem Hörverstehen mehr Zeit geben». Aquí significa dedicar o conceder tiempo a una actividad; aparece como infinitivo después de «solltest».
bevor «bevor» significa «antes de que» y establece que primero debe darse más tiempo al Hörverstehen y después añadir ejercicios. Introduce una oración subordinada con una acción posterior.
neue «neue» significa «nuevos» y describe «Grammatikübungen». Presenta los ejercicios como algo que todavía se va a añadir; se usa delante de un sustantivo para indicar novedad.
Grammatikübungen «Grammatikübungen» significa «ejercicios de gramática». En «neue Grammatikübungen hinzufügst» son los ejercicios que la persona añadiría después; puede usarse para hablar de actividades concretas de práctica gramatical.
hinzufügst «hinzufügst» significa «añades» en «du ... hinzufügst». Se refiere a incorporar nuevos ejercicios al plan; aparece al final de la subordinada introducida por «bevor».
Wie «Wie» significa «cómo» y abre la pregunta «Wie kann ich feststellen ...?». Se usa para preguntar por el modo de realizar o comprobar algo.
kann «kann» significa «puedo» en «Wie kann ich feststellen». Expresa la posibilidad o capacidad de la persona que habla; aparece con el infinitivo «feststellen».
feststellen «feststellen» significa «determinar» o «averiguar» en «feststellen, ob ...». Aquí se refiere a comprobar si hay progreso; se usa con «ob» cuando se quiere averiguar si una afirmación es cierta.
ob «ob» significa «si» en «ob ich Fortschritte mache». Introduce una pregunta indirecta sobre si la persona está progresando; se usa para comprobar una posibilidad o un hecho.
Fortschritte «Fortschritte» significa «progresos» o «avances» en «Fortschritte mache». Forma parte de «Fortschritte machen», una expresión habitual para hablar de avanzar en una habilidad o proceso.
mache «mache» significa «hago» dentro de la expresión «Fortschritte mache». Aquí no significa fabricar algo, sino avanzar; se usa con «Fortschritte» para hablar del progreso que una persona consigue.
ohne «ohne» significa «sin» y presenta una acción que se evita en «ohne ständig Tests zu machen». Se usa con una construcción de infinitivo para indicar que algo ocurre sin realizar otra acción.
ständig «ständig» significa «constantemente» o «todo el tiempo» y modifica la acción de hacer tests. En este contexto indica una frecuencia continua; puede usarse para describir algo que se repite con demasiada frecuencia.
Tests «Tests» significa «pruebas» o «tests» en «Tests zu machen». Nombra las evaluaciones que la persona no quiere realizar continuamente; se usa con «machen» para hablar de hacer una prueba.
zu «zu» marca el infinitivo en «zu machen» después de «ohne». Junto con «machen» forma la acción «hacer» dentro de la construcción que expresa «sin hacer tests».
machen «machen» significa «hacer» en «Tests zu machen». Aquí se refiere a realizar pruebas; aparece como infinitivo con «zu» dentro de «ohne ... zu machen».
Verwende «Verwende» significa «usa» o «utiliza» y expresa una instrucción dirigida a «du». Aquí recomienda usar una grabación concreta; se usa para dar indicaciones sobre materiales o herramientas.
dieselbe «dieselbe» significa «la misma» en «dieselbe kurze Aufnahme». Indica que la grabación debe mantenerse igual en las dos escuchas; se usa para señalar identidad exacta de una cosa.
kurze «kurze» significa «corta» y describe «Aufnahme». Aquí caracteriza la duración de la grabación que se recomienda repetir; se coloca delante del sustantivo para describirlo.
Aufnahme «Aufnahme» significa «grabación» en «dieselbe kurze Aufnahme». Es el material que se escucha dos veces para comparar la comprensión; puede usarse para referirse a un registro de audio.
und «und» significa «y» y une las instrucciones «Verwende ...» y «vergleiche ...». Se usa para enlazar acciones que forman parte del mismo procedimiento.
vergleiche «vergleiche» significa «compara» y continúa la instrucción de «Verwende». Aquí indica que se deben comparar los resultados de comprensión; se usa para pedir que se observen dos cosas una frente a otra.
was «was» significa «lo que» en «was du verstanden hast». Introduce aquello que la persona comprendió de la grabación; se usa para referirse al contenido de una acción o comprensión.
verstanden «verstanden» significa «entendido» en «was du verstanden hast». Forma parte de «du verstanden hast» y se refiere a lo que la persona logró comprender; puede usarse para hablar de contenido comprendido.
gibt «gibt» significa «da» en «Das gibt mir einen klareren Maßstab». Indica que una práctica proporciona una medida para evaluar el progreso; se usa con algo que se recibe, como «mir».
mir «mir» significa «me» en «gibt mir». Señala a la persona que recibe el Maßstab; se usa con verbos como «geben» para indicar quién recibe algo.
einen «einen» significa «un» en «einen klareren Maßstab». Presenta una medida concreta que la práctica proporciona; aparece delante del sustantivo y de su descripción.
klareren «klareren» significa «más claro» en «einen klareren Maßstab». Compara esta medida con otra y señala que permite evaluar con mayor claridad; se usa delante de un sustantivo para expresar una comparación.
Maßstab «Maßstab» significa «criterio» o «medida» en «einen klareren Maßstab». Aquí es la referencia que permite valorar el progreso; puede usarse para hablar de un criterio de evaluación.
als «als» significa «que» en la comparación «klareren Maßstab, als ...». Introduce la segunda parte de la comparación, que aquí contrasta la medida con cambiar el material cada día.
Material «Material» significa «material» en «das Material zu wechseln». Se refiere al recurso de estudio que la persona cambia diariamente; puede usarse para hablar de materiales de aprendizaje.
wechseln «wechseln» significa «cambiar» en «das Material zu wechseln». Aquí se refiere a sustituir un material de estudio por otro; aparece como infinitivo con «zu» dentro de la comparación.
Es «Es» significa «eso» o «ello» en «Es zeigt auch ...» y retoma la práctica de usar la misma grabación y compararla. Se usa como sujeto para referirse a una acción o situación ya mencionada.
zeigt «zeigt» significa «muestra» en «Es zeigt auch». Indica que la práctica proporciona información sobre la estrategia; se usa para señalar lo que una observación o resultado revela.
auch «auch» significa «también» y añade otra información: la práctica muestra si la estrategia funciona. Se usa para sumar una propiedad o consecuencia a lo ya dicho.
deine «deine» significa «tu» en «deine Strategie». Presenta la estrategia como perteneciente a la persona a la que se habla; se coloca delante del sustantivo para indicar posesión.
Strategie «Strategie» significa «estrategia» y es aquello cuya eficacia se comprueba en «ob deine Strategie funktioniert». Nombra el método de estudio; puede usarse para hablar de un plan elegido para alcanzar un objetivo.
funktioniert «funktioniert» significa «funciona» en «deine Strategie funktioniert». Aquí indica que la estrategia produce el resultado esperado; se usa para valorar si un método es eficaz.
nicht «nicht» significa «no» y niega la idea de que solo importe el tiempo estudiado. En «nicht nur» forma una estructura que limita una afirmación y prepara información adicional.
nur «nur» significa «solo» en «nicht nur, wie lange du gelernt hast». Junto con «nicht» expresa que no se debe considerar únicamente la duración del estudio; se usa para restringir el alcance de una idea.
lange «lange» aporta el sentido de «tiempo» o «duración» en «wie lange». Con «wie» pregunta por la duración de una actividad; la expresión «wie lange» se usa para preguntar o informar cuánto dura algo.
gelernt «gelernt» significa «estudiado» o «aprendido» en «du gelernt hast». Se refiere a la actividad de aprender realizada anteriormente; aparece junto con «hast» para expresar esa acción pasada.
könnte «könnte» significa «podría» y presenta una posibilidad o propuesta personal: revisar las notas semanalmente. Se usa para hablar de una acción que la persona considera posible.
pro «pro» significa «por» en «pro Woche». Indica la frecuencia de una vez dentro de cada semana; se usa delante de una unidad de tiempo para expresar una tasa o periodicidad.
Woche «Woche» significa «semana» en «pro Woche». Es la unidad temporal de la frecuencia propuesta; «pro Woche» sirve para decir «por semana».
meine «meine» significa «mis» en «meine Notizen». Presenta las notas como pertenecientes a la persona que habla; se coloca delante de un sustantivo plural para indicar posesión.
Notizen «Notizen» significa «notas» en «meine Notizen überprüfen». Son los apuntes que la persona revisaría semanalmente; puede usarse para hablar de apuntes escritos sobre el aprendizaje.
überprüfen «überprüfen» significa «revisar» o «comprobar» en «meine Notizen überprüfen». Aquí indica examinar las notas para valorar el progreso; aparece como infinitivo después de «könnte».
von «von» significa «de» o «desde» y, junto con «dort aus», forma «von dort aus». La expresión indica el punto de partida para realizar los ajustes.
dort «dort» significa «allí» en «von dort aus». Retoma el punto alcanzado después de revisar las notas; con «von ... aus» señala desde dónde se continúa.
aus «aus» completa la expresión «von dort aus», que significa «desde allí» o «a partir de ahí». Se usa para marcar el punto de partida de la siguiente acción.
Anpassungen «Anpassungen» significa «ajustes» en «Anpassungen vornehmen». Se refiere a cambios realizados en el plan a partir de la revisión; puede usarse para hablar de adaptar una estrategia o procedimiento.
vornehmen «vornehmen» significa «hacer» o «realizar» en la expresión «Anpassungen vornehmen». Aquí se refiere específicamente a realizar ajustes; aparece como infinitivo después de «könnte».
So «So» significa «así» en «So eine kurze Wiederholung». Aquí señala una repetición del tipo que se acaba de proponer; se usa delante de un sustantivo para referirse a algo de esa clase.
eine «eine» significa «una» en «eine kurze Wiederholung». Presenta una revisión concreta como una posibilidad; aparece delante del sustantivo y de su descripción.
Wiederholung «Wiederholung» significa «revisión» o «repetición» en «eine kurze Wiederholung». Aquí se refiere a repasar brevemente el trabajo realizado; puede usarse para hablar de volver a practicar o revisar contenido.
dafür «dafür» significa «para ello» en «dafür sorgen, dass ...» y remite a mantener enfocada la práctica. Dentro de esta construcción, conecta la acción de procurar algo con el resultado expresado después.
sorgen «sorgen» forma con «dafür» la expresión «dafür sorgen, dass ...», que significa procurar que ocurra algo. Aquí introduce la idea de que la revisión ayuda a mantener enfocado el estudio; la construcción se usa para expresar que alguien hace posible un resultado.
dass «dass» significa «que» y abre la oración subordinada «dass dein Üben fokussiert bleibt». Introduce el resultado que se procura conseguir después de «dafür sorgen».
dein «dein» significa «tu» en «dein Üben». Presenta la práctica como perteneciente a la persona a la que se habla; se coloca delante de «Üben» para indicar posesión.
Üben «Üben» significa «práctica» en «dein Üben». Es la actividad de practicar que debe mantenerse enfocada; aparece como un sustantivo escrito con mayúscula y puede nombrar una actividad de aprendizaje.
fokussiert «fokussiert» significa «enfocado» y describe cómo permanece «dein Üben». Aquí indica que la práctica conserva una dirección clara; puede usarse para describir una actividad concentrada en un objetivo.
bleibt «bleibt» significa «permanece» o «se mantiene» en «fokussiert bleibt». Expresa que la práctica conserva su estado enfocado; se usa con un adjetivo para indicar que una característica continúa.

Puntos Gramaticales

dieselbe + sustantivo femenino

dieselbe Aufnahme

díselbe aufnáme

la misma grabación

dieselbe es un determinante que expresa identidad y concuerda con el sustantivo femenino Aufnahme.

die + Adjektiv im Superlativ + Plural

die schwierigsten Schwierigkeiten

di shvírijsten shvírijkaiten

las dificultades más difíciles

El superlativo atributivo lleva la terminación -sten y aparece antes del sustantivo plural.

Vocabulario Alemán

feststellen Verbo
féshtstelen determinar; comprobar
Fortschritt Sustantivo
fórtshrit progreso
hinzufügen Verbo
hin-tsufíugen añadir hinzufügst
Hörverstehen Sustantivo
jerferstéen comprensión auditiva
lernen Verbo
lérnen estudiar; aprender lerne
normal Adjetivo
normál normal normalem
schwierig Adjetivo
shvírij difícil schwierigsten
Schwierigkeit Sustantivo
shvírijkait dificultad Schwierigkeiten
sprechen Verbo
shpréjen hablar sprichst
ständig Adverbio
shténdij constantemente; todo el tiempo
ungleichmäßig Adjetivo
únglaijmesij irregular; desigual
verwenden Verbo
fer-vénden usar; utilizar Verwende

Cuestionario

Ortografía

Toca las letras para deletrear la palabra.

normal

Ver Respuestanormalem

estudiar; aprender

Ver Respuestalerne

hablar

Ver Respuestasprichst

comprensión auditiva

Ver RespuestaHörverstehen