Preparar una presentación breve sobre hábitos de estudio | Aprende alemán en español

Sobre esta lección

Con Preparar una presentación breve sobre hábitos de estudio, practica expresiones de conversación, pronunciación, vocabulario, gramática y cuestionarios en alemán.

Diálogo

Ich muss nächste Woche eine kurze Präsentation halten.

Ij mus néjste vóje áine kúr tse prezentatsión jálten. Tengo que hacer una presentación breve la próxima semana.

Beginne mit einer klaren Gliederung, bevor du vollständige Sätze schreibst.

Begínne mit áina kláren glíderung, befór du fólsténdige zétse shráipst. Empieza con un esquema claro antes de escribir frases completas.

Mein Thema ist, wie ich meine Lerngewohnheiten verändert habe.

Main téma ist, vi ij máine lérnguevonjaiten feaéndert jabe. Mi tema es cómo cambié mis hábitos de estudio.

Damit kann man sich gut identifizieren, also überlege, was das Publikum lernen wird.

Damít kan man sij gut identifitsíren, álso iúberlége, vas das publíkum lérnen virt. Es algo con lo que uno se puede identificar fácilmente, así que piensa en lo que aprenderá el público.

Ich möchte das Problem, die Veränderung und das Ergebnis erklären.

Ij méjte das probléma, di feaénderung unt das erguébnís erkléren. Quiero explicar el problema, el cambio y el resultado.

Diese Struktur funktioniert. Füge einfache Übergänge zwischen diesen Teilen ein.

Díse shtruktúr funktionírt. Fiúgue áinfaje iúbergéngue tsvíshen dísen táilen áin. Esa estructura funciona. Añade transiciones sencillas entre esas partes.

Soll ich die ganze Präsentation auswendig lernen?

Sol ij di gántse prezentatsión áusvèndij lérnen? ¿Debería memorizar toda la presentación?

Übe mit Notizen, damit du natürlicher klingst.

Iúbe mit notítsen, damít du natiúrli jer klíngst. Ensaya con notas para sonar más natural.

Ich werde zweimal üben und mich aufnehmen.

Ij vérde tsváimal iúben unt mij áufnemen. Practicaré dos veces y me grabaré.

Das wird dir helfen, dein Timing zu verbessern und selbstbewusster zu klingen.

Das virt dir jélfen, dain táiming tsu feabésen unt zélpstbevústa tsu klíngen. Eso te ayudará a mejorar tu control del tiempo y a sonar más seguro.

Palabra por palabra

Ich «Ich» significa «yo» y presenta a la persona que habla, como en «Ich muss nächste Woche eine kurze Präsentation halten». También aparece con una acción futura en «Ich werde zweimal üben». Se reutiliza al comienzo de una oración para indicar quién realiza la acción.

muss «muss» expresa que la persona tiene la obligación o necesidad de hacer algo. Aquí forma «Ich muss nächste Woche eine kurze Präsentation halten», con la acción principal al final. Se usa con una acción que la persona considera necesaria.

nächste En «nächste Woche», «nächste» significa «próxima» y sitúa la presentación en la semana siguiente. «Nächste» acompaña directamente a una expresión de tiempo como «Woche». Esta combinación sirve para hablar de un momento futuro cercano.

Woche «Woche» significa «semana» y, en «nächste Woche», indica el período en que tendrá lugar la presentación. Se combina con expresiones como «nächste» para situar una acción en el tiempo. Aquí funciona como una indicación temporal.

eine «eine» introduce «eine kurze Präsentation» y presenta la presentación como una unidad no especificada. Acompaña directamente al sustantivo y a su adjetivo. Este patrón se reutiliza con un sustantivo femenino en singular.

kurze En «eine kurze Präsentation», «kurze» indica que la presentación será breve. Aparece delante del sustantivo y después de «eine». Se puede reutilizar para describir de forma sencilla la duración o extensión de algo.

Präsentation «Präsentation» significa «presentación» y es la actividad que la persona debe realizar la semana siguiente. En «eine kurze Präsentation halten», se combina con «halten» para expresar dar una presentación. Puede usarse al hablar de una exposición ante un público.

halten En «eine kurze Präsentation halten», «halten» forma la expresión para dar o hacer una presentación. Es la acción que depende de «muss», por eso aparece al final de la oración. Este patrón se reutiliza con «eine Präsentation» y el tipo de presentación correspondiente.

Beginne «Beginne» es una instrucción directa para empezar con algo. En «Beginne mit einer klaren Gliederung», indica que la preparación debe comenzar con un esquema. Se usa para dar una recomendación o una instrucción a una persona a la que se habla de tú.

mit «mit» significa «con» y presenta el recurso o punto de partida en «mit einer klaren Gliederung». Aquí indica con qué debe comenzar la persona. Se reutiliza delante de aquello que acompaña una acción.

einer En «mit einer klaren Gliederung», «einer» introduce la expresión «una estructura clara» después de «mit». Esta forma aparece porque «mit» introduce el elemento que acompaña la acción. Se reutiliza con «mit» y un sustantivo femenino en esta construcción.

klaren «klaren» describe «einer klaren Gliederung» como algo claro y fácil de seguir. Aparece delante del sustantivo y después de «einer». Se reutiliza para describir un esquema, una explicación o una organización que se entiende bien.

Gliederung «Gliederung» significa «esquema» o «estructura organizada» y se refiere al plan de la presentación. En «mit einer klaren Gliederung», es el punto de partida antes de escribir las frases completas. Puede usarse para organizar una exposición o un texto.

bevor «bevor» introduce la acción que debe ocurrir antes de otra, como en «bevor du vollständige Sätze schreibst». Aquí separa la preparación del esquema de la escritura de frases completas. Se reutiliza para ordenar dos acciones en el tiempo.

du «du» significa «tú» y señala a la persona que debe empezar y escribir. En «bevor du vollständige Sätze schreibst», es quien realiza la acción de escribir. Se usa cuando se habla directamente con una persona de manera informal.

vollständige En «vollständige Sätze», «vollständige» indica que las frases deben estar completas, no ser solo notas o fragmentos. Acompaña directamente al sustantivo plural «Sätze». Se reutiliza para describir textos o respuestas que contienen todos sus elementos necesarios.

Sätze «Sätze» significa «frases» u «oraciones» y designa lo que la persona escribirá después del esquema. En «vollständige Sätze», se refiere a oraciones desarrolladas. Se usa para hablar de unidades completas de un texto o de una intervención.

schreibst «schreibst» significa «escribes» y describe la acción de redactar frases completas. Aparece en «bevor du vollständige Sätze schreibst», después de «du». Se reutiliza para hablar de lo que una persona está redactando o prepara por escrito.

Mein «Mein» significa «mi» y presenta el tema como perteneciente a la persona que habla: «Mein Thema». Aparece delante del sustantivo que identifica el contenido de la presentación. Se reutiliza para indicar posesión o relación personal con un tema.

Thema «Thema» significa «tema» y señala el contenido de la presentación. En «Mein Thema ist», introduce la explicación de qué tratará la exposición. Se usa para presentar el asunto de una conversación, un texto o una presentación.

ist «ist» conecta «Mein Thema» con la información que lo identifica: «wie ich meine Lerngewohnheiten verändert habe». Aquí equivale a «es». Se reutiliza para definir o presentar algo con una información que viene después.

wie En «wie ich meine Lerngewohnheiten verändert habe», «wie» introduce la manera o el proceso sobre el que trata el tema. Aquí equivale a «cómo» y abre una oración subordinada. Se reutiliza para explicar de qué manera ocurrió algo.

meine «meine» significa «mis» y muestra que las «Lerngewohnheiten» pertenecen a la persona que habla. Aparece directamente delante del sustantivo compuesto. Se reutiliza para indicar relación personal o posesión con un sustantivo plural.

Lerngewohnheiten «Lerngewohnheiten» significa «hábitos de estudio» y nombra las rutinas de aprendizaje que la persona ha cambiado. En «meine Lerngewohnheiten verändert habe», es aquello que ha cambiado. Puede usarse para hablar de rutinas relacionadas con el aprendizaje.

verändert «verändert» expresa el resultado de cambiar las costumbres de estudio. En «meine Lerngewohnheiten verändert habe», aparece junto con «habe» para hablar de un cambio ya realizado. Se reutiliza con aquello que ha sido modificado.

habe En «meine Lerngewohnheiten verändert habe», «habe» ayuda a formar la expresión de una acción pasada junto con «verändert». Completa la información sobre el cambio que la persona ya realizó. Se reutiliza con un participio al hablar de una experiencia o acción pasada.

Damit «Damit» retoma lo dicho sobre el tema y significa «con eso» o «de esa manera». En «Damit kann man sich gut identifizieren», presenta ese tema como algo con lo que otras personas pueden identificarse. Se reutiliza al referirse a una idea o situación mencionada anteriormente.

kann «kann» expresa posibilidad o capacidad en «Damit kann man sich gut identifizieren». Aquí indica que las personas pueden identificarse con ese tema. Se reutiliza con una acción para decir que algo es posible o que alguien puede hacerlo.

man «man» se refiere a las personas en general, sin señalar a una persona concreta. En «Damit kann man sich gut identifizieren», significa «uno» o «la gente». Se reutiliza para expresar una posibilidad o experiencia general.

sich En «sich gut identifizieren», «sich» forma parte de la expresión que significa identificarse con algo. Se refiere a la persona general expresada por «man». Se reutiliza junto con «identifizieren» cuando alguien reconoce una experiencia como propia o cercana.

gut «gut» indica que la identificación con el tema resulta fácil o intensa en «sich gut identifizieren». Modifica la manera en que ocurre la acción. Se reutiliza para expresar que una acción se realiza bien o con facilidad.

identifizieren En «sich gut identifizieren», «identifizieren» expresa reconocer una experiencia o situación como algo cercano a la propia experiencia. Con «sich» forma la expresión «identificarse». Se usa al hablar de la relación de una persona con una historia, un problema o una experiencia.

also «also» introduce la consecuencia práctica de lo que se acaba de decir: «also überlege». Aquí equivale a «así que». Se reutiliza para enlazar una conclusión o recomendación con la información anterior.

überlege «überlege» es una instrucción para pensar o considerar algo. En «also überlege, was das Publikum lernen wird», pide decidir qué aprenderá el público. Se usa para recomendar que una persona reflexione sobre una cuestión.

was «was» introduce la información que debe considerar la persona en «was das Publikum lernen wird». Aquí equivale a «qué» o «lo que». Se reutiliza para abrir una pregunta indirecta o una subordinada sobre una cosa o contenido.

das En «das Problem», «das» acompaña al sustantivo y significa «el». En «Das wird dir helfen», «Das» retoma una idea anterior y significa «eso». La forma cambia de significado según el contexto: puede acompañar a un sustantivo o referirse a algo ya mencionado.

Publikum «Publikum» significa «público» o «audiencia» y designa a las personas que escucharán la presentación. En «was das Publikum lernen wird», es quien aprenderá algo. Se usa al hablar de las personas que observan o escuchan una presentación.

lernen «lernen» significa «aprender» y describe lo que el público obtendrá de la presentación. En «was das Publikum lernen wird», aparece después de «wird». Se reutiliza para hablar de conocimientos o habilidades que una persona adquiere.

wird «wird» sitúa «lernen» en el futuro: «was das Publikum lernen wird» significa «lo que aprenderá el público». Aquí se combina con el infinitivo al final de la oración subordinada. Se reutiliza para expresar una acción futura o prevista.

möchte «möchte» expresa el deseo o la intención de explicar algo: «Ich möchte das Problem, die Veränderung und das Ergebnis erklären». Suena adecuado para presentar una intención de manera cortés. Se reutiliza seguido de una acción que la persona desea realizar.

Problem «Problem» significa «problema» y nombra la primera parte que la persona quiere explicar. Aparece en «das Problem, die Veränderung und das Ergebnis». Se usa para presentar una dificultad o cuestión que necesita explicación.

die En «die Veränderung», «die» significa «la» y acompaña al sustantivo que nombra el cambio. Es uno de los elementos de la lista «das Problem, die Veränderung und das Ergebnis». Se reutiliza delante de un sustantivo femenino definido.

Veränderung «Veränderung» significa «cambio» y nombra la segunda parte de la presentación. En «die Veränderung», se refiere a la modificación de los hábitos de estudio. Se usa para hablar de una modificación en una situación, una conducta o una rutina.

und «und» conecta elementos de una lista: «das Problem, die Veränderung und das Ergebnis». Aquí une las tres partes que la persona quiere explicar. Se reutiliza para añadir un elemento relacionado con el anterior.

Ergebnis «Ergebnis» significa «resultado» y nombra la tercera parte de la estructura de la presentación. Aparece después de «die Veränderung» en la lista de elementos que se explicarán. Se usa para hablar de lo que se obtiene al final de un proceso.

erklären «erklären» significa «explicar» y expresa la acción que la persona quiere realizar con el problema, el cambio y el resultado. En «möchte ... erklären», aparece como la acción deseada. Se reutiliza seguido del contenido que se quiere hacer comprensible.

Diese «Diese» significa «esta» y señala la estructura que acaba de mencionarse: «Diese Struktur funktioniert». Retoma una idea cercana y la presenta como concreta. Se reutiliza para referirse a algo específico que está presente en el contexto.

Struktur «Struktur» significa «estructura» y se refiere al orden formado por el problema, el cambio y el resultado. En «Diese Struktur funktioniert», indica que ese orden resulta adecuado. Se usa para hablar de la organización de una presentación, un texto o una explicación.

funktioniert «funktioniert» significa «funciona» y evalúa positivamente la estructura propuesta. En «Diese Struktur funktioniert», indica que el orden es útil para la presentación. Se reutiliza para decir que un plan, método o solución da buen resultado.

Füge «Füge» es una instrucción para añadir o insertar algo. En «Füge einfache Übergänge zwischen diesen Teilen ein», pide incorporar transiciones entre las partes de la presentación. Se usa para dar una recomendación directa sobre cómo completar algo.

einfache «einfache» describe los «Übergänge» como sencillos y fáciles de usar. En «Füge einfache Übergänge zwischen diesen Teilen ein», limita la recomendación a transiciones no complicadas. Se reutiliza para describir procedimientos, explicaciones o elementos que no requieren mucha complejidad.

Übergänge «Übergänge» significa «transiciones» y se refiere a las expresiones que conectan las partes de la presentación. En «Füge einfache Übergänge zwischen diesen Teilen ein», son los elementos que deben añadirse entre esas partes. Se usa para hablar de conexiones entre secciones de un discurso o texto.

zwischen «zwischen» significa «entre» y sitúa los «Übergänge» en el espacio o relación que separa «diesen Teilen». En «zwischen diesen Teilen», conecta dos o más partes de la presentación. Se reutiliza para señalar una relación entre elementos.

diesen En «zwischen diesen Teilen», «diesen» señala las partes concretas que ya se han mencionado: el problema, el cambio y el resultado. Equivale aquí a «estas». Se reutiliza para referirse a elementos específicos del contexto.

Teilen «Teilen» significa «partes» y se refiere a las secciones de la presentación que deben conectarse. En «zwischen diesen Teilen», designa las partes mencionadas anteriormente. Se usa para hablar de componentes de una estructura o de un conjunto.

ein En «Füge einfache Übergänge zwischen diesen Teilen ein», «ein» completa la acción de añadir algo. Junto con «Füge», indica que las transiciones deben incorporarse en la estructura. Se reutiliza al final de esta construcción separable para expresar que algo se inserta o se añade.

Soll «Soll» introduce una pregunta sobre si la persona debería hacer algo: «Soll ich die ganze Präsentation auswendig lernen?» Expresa una duda o solicitud de consejo sobre la acción adecuada. Se reutiliza al preguntar qué conviene hacer en una situación concreta.

ganze En «die ganze Präsentation», «ganze» indica que se considera la presentación completa, no solo una parte. Acompaña al sustantivo «Präsentation». Se reutiliza para señalar que algo se toma en su totalidad.

auswendig lernen «auswendig lernen» significa «aprender de memoria»: «auswendig» indica que se memoriza y «lernen» expresa el aprendizaje. En la pregunta «Soll ich die ganze Präsentation auswendig lernen?», se refiere a memorizar la presentación completa. Se reutiliza para hablar de aprender un texto o contenido sin depender de leerlo.

Übe «Übe» es una instrucción para practicar o ensayar. En «Übe mit Notizen», recomienda ensayar usando notas para sonar más natural. Se usa para dar una indicación directa sobre la preparación de una actividad.

Notizen «Notizen» significa «notas» y designa el apoyo escrito que la persona puede usar mientras ensaya. En «Übe mit Notizen», aparece después de «mit» para indicar con qué practica. Se reutiliza para hablar de apuntes breves que ayudan a recordar información.

natürlicher «natürlicher» significa «más natural» y describe cómo sonará la persona al practicar con notas. En «damit du natürlicher klingst», expresa una comparación implícita con una forma de hablar menos natural. Se reutiliza para indicar que una manera de expresarse resulta más espontánea.

klingst «klingst» significa «suenas» y se refiere a la impresión que produce la voz o la forma de hablar. En «damit du natürlicher klingst», indica que el ensayo debe mejorar esa impresión. Se reutiliza para describir cómo suena una persona o una expresión.

werde «werde» ayuda a expresar una intención futura en «Ich werde zweimal üben und mich aufnehmen». Aquí indica que la persona practicará y se grabará. Se reutiliza con una acción para hablar de algo que se hará más adelante.

üben «üben» significa «practicar» y expresa la acción que la persona realizará dos veces. En «Ich werde zweimal üben», depende de «werde» y aparece en infinitivo. Se reutiliza para hablar de repetir una actividad con el fin de mejorarla.

mich «mich» significa «me» y señala que la persona realizará la acción sobre sí misma en «mich aufnehmen». Aquí indica que grabará su propia actuación. Se reutiliza cuando la persona es el objeto de una acción que realiza sobre sí misma.

aufnehmen En «mich aufnehmen», «aufnehmen» significa «grabar» a la propia persona o su actuación. Se combina con «mich» porque quien habla será la persona grabada. Se reutiliza para registrar una voz, una actuación o una presentación.

dir «dir» significa «a ti» y señala a la persona que recibirá la ayuda en «Das wird dir helfen». Indica quién se beneficiará de la acción. Se reutiliza con verbos que expresan ayuda o beneficio para una persona.

helfen «helfen» significa «ayudar» y expresa que practicar y grabarse servirán para mejorar. En «Das wird dir helfen, dein Timing zu verbessern», introduce el beneficio para «dir». Se reutiliza seguido de la persona a la que se ayuda y del objetivo de la ayuda.

dein «dein» significa «tu» y relaciona el «Timing» con la persona a la que se habla. En «dein Timing zu verbessern», señala qué aspecto debe mejorar. Se reutiliza para indicar posesión o relación personal con algo perteneciente a la persona interlocutora.

Timing «Timing» se refiere al control del tiempo y al ritmo de la presentación. En «dein Timing zu verbessern», es una de las habilidades que la práctica debe mejorar. Se usa al hablar de la duración, el ritmo y la coordinación temporal de una intervención.

zu En «dein Timing zu verbessern», «zu» introduce la acción que describe el objetivo de la ayuda. Aquí conecta «helfen» con «verbessern». Se reutiliza delante de un infinitivo en construcciones que expresan una acción relacionada con otra.

verbessern «verbessern» significa «mejorar» y expresa el objetivo de practicar y grabarse. En «dein Timing zu verbessern», indica que el control del tiempo debe hacerse mejor. Se reutiliza con la capacidad, el resultado o el aspecto que una persona quiere mejorar.

selbstbewusster «selbstbewusster» significa «con más confianza» y describe cómo sonará la persona después de practicar. En «selbstbewusster zu klingen», expresa un resultado esperado de la preparación. Se reutiliza para indicar una manera de hablar o actuar que transmite mayor seguridad.

klingen «klingen» significa «sonar» y se refiere a la impresión de seguridad que transmite la voz. En «selbstbewusster zu klingen», expresa el resultado que la persona quiere conseguir al practicar. Se reutiliza para describir cómo parece algo al escucharlo.

Puntos Gramaticales

zu + Infinitiv

zu verbessern

tsu feabésen

mejorar

Después de zu, el verbo aparece en infinitivo y suele expresar una acción que se debe o se puede realizar.

Comparativo con -er

selbstbewusster

zélpstbevústa

más seguro de sí mismo

Muchos adjetivos forman el comparativo añadiendo -er; significa «más …».

Vocabulario Alemán

beginnen Verbo

begínnen empezar; comenzar Beginne

Gliederung Sustantivo

glíderung esquema; estructura

halten Verbo

jálten dar; hacer una presentación

klar Adjetivo

klár claro klaren

Lerngewohnheit Sustantivo

lérnguevonjait hábito de estudio Lerngewohnheiten

nächste Woche Frase

néjste vóje la próxima semana

Präsentation Sustantivo

prezentatsión presentación

Satz Sustantivo

zats frase; oración Sätze

sich identifizieren Verbo

sij identifitsíren identificarse

Thema Sustantivo

téma tema

verändern Verbo

feaéndern cambiar; modificar verändert

vollständig Adjetivo

fólsténdij completo vollständige

Cuestionario

Ortografía

Toca las letras para deletrear la palabra.

claro

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klaren

empezar; comenzar

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Beginne

completo

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vollständige

presentación

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Präsentation