Delimitar un argumento académico | Aprende alemán en español

German lesson set in a contemporary Berlin everyday setting: In an academic tutoring session, a student and tutor narrow an essay argument so the evidence supports one clear claim..

ES → DE / Nivel: B2

Sobre esta lección

Con Delimitar un argumento académico, practica expresiones de conversación, pronunciación, vocabulario, gramática y cuestionarios en alemán.

A

Mein Aufsatz stützt sich auf Forschung, aber das zentrale Argument bleibt unklar.

Main áuf-zats shtüts sij auf fórshung, ába das tsen-trále argumént blaipt un-kláa. Mi ensayo se basa en investigaciones, pero el argumento central no queda claro.
B

Die Belege sind relevant, doch die These braucht klarere Grenzen.

Dii belé-ge zint rele-vánt, doj dii téze braujt klárere gréntsen. La evidencia es pertinente, pero la afirmación necesita límites más precisos.
A

Ich glaube, ich versuche, zu viele Fragen zu beantworten.

Ij gláube, ij fea-zúje, tsu fíle fráguen tsu beantvórten. Creo que intento responder demasiadas preguntas.
B

Das passiert oft, wenn das Thema interessant, aber weit gefasst ist.

Das pasíat oft, ven das téma interesánt, ába vait gefást ist. Eso pasa a menudo cuando el tema es interesante, pero demasiado amplio.
A

Wie kann ich es eingrenzen, ohne es zu stark zu vereinfachen?

Vii kan ij es áin-gréntsen, óne es tsu shtárk tsu fea-áin-fájen. ¿Cómo puedo delimitarlo sin simplificarlo demasiado?
B

Wähle eine Spannung aus, die in mehreren Quellen vorkommt.

Véle áine shpánung aus, dii in méreren kvélen fóakómt. Elige una tensión que aparezca en varias fuentes.
A

Dann kann ich verschiedene Perspektiven vergleichen, ohne den Hauptpunkt zu verlieren.

Dan kan ij fea-shídane perspektíven fea-gláijen, óne den háupt-punkt tsu fea-líren. Así puedo comparar perspectivas sin perder el punto principal.
B

Dieser Fokus wird dafür sorgen, dass jeder Absatz dieselbe These stützt.

Dísa fókus virt dafüa zórguen, das yéda áp-zats dízelbe téze shtüts. Ese enfoque hará que cada párrafo respalde la misma afirmación.

Palabra por palabra

Mein «Mein» indica que el «Aufsatz» pertenece a la persona que habla. Se reutiliza delante de un sustantivo para expresar posesión; en una conversación académica sirve para presentar el propio trabajo.
Aufsatz «Aufsatz» significa ensayo escrito, aquí el trabajo académico de la persona que habla. Se reutiliza para nombrar un texto académico que desarrolla un tema o argumento.
stützt En «stützt sich auf Forschung», expresa que el ensayo se apoya en la investigación. Se reutiliza con una fuente o una base para explicar qué fundamenta un argumento.
sich En «stützt sich auf Forschung», «sich» forma parte de la construcción que indica que el ensayo se apoya en algo. Se reutiliza en esta construcción reflexiva cuando el sujeto se presenta como apoyado en una base o fuente.
auf En «stützt sich auf Forschung», «auf» introduce aquello en lo que se basa el ensayo. Se reutiliza para señalar la fuente o base en la que algo se apoya; aquí introduce «Forschung».
Forschung «Forschung» nombra la investigación que sirve de base para el ensayo. Se reutiliza en contextos académicos para hablar de la investigación en la que se fundamenta una afirmación.
aber «aber» introduce un contraste entre el apoyo en la investigación y la falta de claridad del argumento. Se reutiliza para unir dos proposiciones en las que la segunda limita o contradice parcialmente la primera.
das En «das zentrale Argument», «das» acompaña al sustantivo y significa «el»; en «Das passiert oft», la forma inicial «Das» retoma una situación anterior y significa «eso». Se reutiliza delante de un sustantivo o para referirse a algo ya mencionado, según el contexto.
zentrale «zentrale» caracteriza al argumento como el principal o más importante dentro del ensayo. Se reutiliza delante de un sustantivo para señalar el elemento central de un tema o análisis.
Argument «Argument» significa el argumento o la afirmación que el ensayo quiere desarrollar. Se reutiliza en contextos académicos para nombrar la idea que debe quedar clara y apoyarse con pruebas.
bleibt En «bleibt unklar», «bleibt» expresa que el argumento sigue sin quedar claro. Se reutiliza con una característica para indicar que un estado continúa; aquí describe un problema de claridad en un texto.
unklar «unklar» significa que algo no se entiende con claridad o no está bien definido. Se reutiliza para valorar un argumento, una explicación o una relación cuyo sentido todavía no resulta claro.
Die En «Die Belege», «Die» significa «los» y acompaña a «Belege». Se reutiliza delante de un sustantivo plural para presentar las evidencias de las que se va a hablar.
Belege «Belege» significa pruebas o evidencias que respaldan una afirmación. Se reutiliza en un texto académico para referirse a datos, fuentes o pasajes que apoyan un argumento.
sind En «Die Belege sind relevant», «sind» conecta las evidencias con la característica «relevant». Se reutiliza para describir o valorar varias cosas en una misma afirmación.
relevant «relevant» indica que las evidencias son pertinentes para el argumento. Se reutiliza para valorar si una fuente, un dato o una consideración contribuye directamente al tema tratado.
doch «doch» introduce un contraste: las evidencias son pertinentes, pero la tesis todavía necesita límites más claros. Se reutiliza para presentar una objeción o una matización después de una afirmación anterior.
These «These» significa la tesis o afirmación principal que el texto quiere defender. Se reutiliza en contextos académicos para nombrar la idea central que debe delimitarse y apoyarse con evidencias.
braucht En «die These braucht klarere Grenzen», «braucht» indica que la tesis necesita algo para quedar mejor definida. Se reutiliza con aquello que hace falta para mejorar un texto, una idea o una explicación.
klarere En «klarere Grenzen», «klarere» significa más claras o más precisas que antes. Se reutiliza para comparar el grado de claridad de una formulación, una división o una explicación.
Grenzen «Grenzen» significa los límites que delimitan el alcance de la tesis. Se reutiliza al hablar de hasta dónde llega un argumento, un tema o una afirmación académica.
Ich «Ich» significa «yo» y señala a la persona que habla. Se reutiliza al expresar una opinión, una duda o una acción propia, como al explicar un problema con un ensayo.
glaube En «Ich glaube», «glaube» introduce la opinión o valoración de la persona que habla: «creo que». Se reutiliza delante de una proposición para expresar una opinión sin presentarla como un hecho absoluto.
versuche En «ich versuche, zu viele Fragen zu beantworten», «versuche» expresa el intento de realizar una acción. Se reutiliza con una acción en infinitivo para explicar lo que alguien está tratando de hacer.
zu «zu» aparece dos veces: en «zu viele Fragen» contribuye al sentido de «demasiadas», y en «zu beantworten» marca el infinitivo dependiente de «versuche». Se reutiliza tanto para indicar un exceso delante de una cantidad como para introducir una acción vinculada a otro verbo.
viele En «zu viele Fragen», «viele» indica una cantidad grande de preguntas y, junto con «zu», significa «demasiadas». Se reutiliza delante de sustantivos contables en plural para hablar de una cantidad numerosa.
Fragen «Fragen» significa preguntas, aquí las cuestiones que la persona intenta responder. Se reutiliza en contextos académicos o cotidianos para nombrar los asuntos que requieren una respuesta.
beantworten «beantworten» significa responder preguntas, y aquí nombra la acción que la persona intenta realizar. Se reutiliza con «Fragen» u otro objeto que recibe una respuesta, especialmente al hablar de tareas o cuestiones concretas.
passiert «passiert» significa sucede o pasa; en «Das passiert oft» describe una situación que ocurre con frecuencia. Se reutiliza para comentar que un hecho o problema se produce en determinadas circunstancias.
oft «oft» indica que algo ocurre a menudo, no solo una vez. Se reutiliza para expresar frecuencia al describir una situación habitual, como tener un tema demasiado amplio.
wenn «wenn» introduce la situación en la que ocurre lo expresado en la oración principal: cuando el tema es interesante pero amplio. Se reutiliza para relacionar una acción o hecho con la circunstancia que lo desencadena o acompaña.
Thema «Thema» significa tema, aquí el asunto que se está tratando en el ensayo. Se reutiliza para nombrar el contenido general de un texto, una conversación o una investigación.
interessant «interessant» indica que el tema resulta atractivo o despierta interés. Se reutiliza para valorar un tema, una idea o una fuente antes de explicar alguna dificultad relacionada con ella.
weit En «weit gefasst», «weit» significa amplio en alcance, no «lejano». Se reutiliza junto con una formulación o un tema para indicar que abarca demasiado.
gefasst En «weit gefasst», «gefasst» describe cómo está formulado o delimitado el tema. Junto con «weit», indica que el tema está planteado de manera amplia; se reutiliza para hablar del alcance de una cuestión o formulación.
ist En «das Thema interessant, aber weit gefasst ist», «ist» conecta el tema con las características que se le atribuyen. Se reutiliza para describir el estado o las propiedades de un tema, una idea o un texto.
Wie «Wie» introduce la pregunta sobre la manera de delimitar el tema. Se reutiliza al preguntar cómo realizar una acción o resolver una dificultad.
kann En «Wie kann ich es eingrenzen», «kann» expresa la posibilidad o capacidad de realizar la acción. Se reutiliza para preguntar o hablar de lo que alguien puede hacer en una situación concreta.
es En «Wie kann ich es eingrenzen», «es» retoma el tema mencionado y funciona como el objeto de la acción de delimitar. Se reutiliza para evitar repetir un asunto ya conocido en la conversación.
eingrenzen «eingrenzen» significa delimitar o acotar el tema para reducir su alcance. Se reutiliza con un tema, argumento o pregunta cuando se quiere hacerlo más preciso sin eliminar su contenido esencial.
ohne En «ohne es zu stark zu vereinfachen», «ohne» introduce una acción que se quiere evitar: simplificarlo demasiado. Se reutiliza con una acción en infinitivo para expresar que algo se hace sin realizar otra acción.
stark En «zu stark vereinfachen», «stark» intensifica el grado de la simplificación y contribuye al sentido de «demasiado». Se reutiliza como modificador de grado cuando se quiere señalar que una acción se realiza con demasiada intensidad.
vereinfachen «vereinfachen» significa simplificar el tema o argumento, aquí con el riesgo de hacerlo demasiado simple. Se reutiliza al explicar cómo se reduce la complejidad de una idea, una explicación o un análisis.
Wähle «Wähle» expresa una recomendación directa: escoger una tensión. En «Wähle eine Spannung aus», se reutiliza para indicar que se debe seleccionar una opción concreta entre varias posibilidades.
eine En «eine Spannung», «eine» significa «una» y presenta una sola tensión como objeto de elección. Se reutiliza delante de un sustantivo singular cuando se selecciona un elemento concreto.
Spannung «Spannung» significa una tensión o relación problemática que aparece entre ideas o perspectivas. Se reutiliza en un análisis para nombrar el punto de contraste que puede organizar un argumento.
aus En «Wähle eine Spannung aus», «aus» completa la acción de escoger o seleccionar algo. Se reutiliza en esta construcción para indicar que se elige un elemento entre varias posibilidades.
in En «in mehreren Quellen», «in» introduce las fuentes en las que aparece la tensión. Se reutiliza para señalar el lugar, el conjunto o el contexto donde se encuentra algo.
mehreren En «mehreren Quellen», «mehreren» indica que se trata de varias fuentes, no de una sola. Se reutiliza para referirse a un grupo de fuentes o elementos cuando la cantidad exacta no es importante.
Quellen «Quellen» significa fuentes, aquí los textos o materiales que contienen la tensión analizada. Se reutiliza en trabajos académicos para nombrar los materiales de los que se obtiene información o evidencia.
vorkommt En «in mehreren Quellen vorkommt», «vorkommt» significa que la tensión aparece o se encuentra en varias fuentes. Se reutiliza para indicar que una idea, expresión o fenómeno está presente en determinados textos o contextos.
Dann «Dann» significa «entonces» y presenta la acción que sigue después de elegir una tensión. Se reutiliza al conectar una decisión o condición con su consecuencia o con el siguiente paso.
verschiedene «verschiedene» indica que las perspectivas no son iguales entre sí. Se reutiliza delante de un sustantivo plural para hablar de varios elementos distintos dentro de una comparación.
Perspektiven «Perspektiven» significa perspectivas o maneras de considerar un asunto. Se reutiliza en contextos académicos para comparar las posiciones o enfoques presentes en distintas fuentes.
vergleichen «vergleichen» significa comparar las distintas perspectivas. Se reutiliza con dos o más ideas, posiciones o fuentes cuando se examinan sus semejanzas y diferencias.
den En «den Hauptpunkt», «den» acompaña al sustantivo que representa el punto principal que no se quiere perder. Se reutiliza delante de un sustantivo para señalar el elemento concreto afectado por una acción.
Hauptpunkt «Hauptpunkt» significa el punto principal del argumento o del texto. Se reutiliza para nombrar la idea central que debe mantenerse visible al comparar información.
verlieren En «ohne den Hauptpunkt zu verlieren», «verlieren» significa perder de vista el punto principal. Se reutiliza con una idea, una meta o una referencia que se mantiene durante otra actividad.
Dieser «Dieser» significa «este» y señala el foco que acaba de mencionarse. Se reutiliza para referirse de forma directa a un elemento cercano en el discurso y relacionarlo con una consecuencia.
Fokus «Fokus» significa enfoque o concentración en un aspecto concreto del argumento. Se reutiliza en escritura académica para nombrar el aspecto que organiza la selección y el análisis de la evidencia.
wird En «wird dafür sorgen», «wird» indica que el enfoque producirá el efecto mencionado más adelante. Se reutiliza con una acción para presentar una consecuencia esperada o futura.
dafür En «dafür sorgen, dass jeder Absatz dieselbe These stützt», «dafür» retoma el objetivo o resultado que se quiere conseguir. Junto con «sorgen» forma una construcción que expresa procurar o hacer que ocurra algo, seguida aquí por «dass».
sorgen En «dafür sorgen, dass jeder Absatz dieselbe These stützt», «sorgen» contribuye al sentido de procurar que ocurra un resultado; aquí no significa preocuparse. Se reutiliza con «dafür» y una proposición introducida por «dass» para expresar que algo garantiza o produce una consecuencia.
dass «dass» introduce la proposición que expresa el resultado que se pretende conseguir: que cada párrafo apoye la misma tesis. Se reutiliza después de verbos o expresiones que presentan una consecuencia, una intención o un hecho.
jeder «jeder» significa «cada» y distribuye la afirmación entre los párrafos individualmente. Se reutiliza delante de un sustantivo singular para hablar de todos los elementos de un conjunto uno por uno.
Absatz «Absatz» significa párrafo, una sección delimitada del ensayo. Se reutiliza al hablar de la estructura de un texto y de la función que cumple cada sección.
dieselbe En «dieselbe These», «dieselbe» significa «la misma» y señala que todos los párrafos deben apoyar una única tesis compartida. Se reutiliza delante de un sustantivo para indicar que se trata exactamente del elemento ya mencionado, no de uno diferente.

Puntos Gramaticales

sich auf + Akkusativ stützen

Der Aufsatz stützt sich auf Forschung.

Dea áuf-zats shtüts sij auf fórshung.

El ensayo se basa en la investigación.

El verbo es reflexivo y la preposición auf exige acusativo en esta expresión fija.

versuchen, ... zu + Infinitiv

Ich versuche, die Fragen zu beantworten.

Ij fea-zúje, dii fráguen tsu beantvórten.

Intento responder a las preguntas.

Después de versuchen se usa zu con el infinitivo para expresar una intención o un intento.

Vocabulario Alemán

Argument Sustantivo
argumént argumento

das zentrale Argument

Aufsatz Sustantivo
áuf-zats ensayo

Mein Aufsatz stützt sich auf Forschung.

Beleg Sustantivo
belék prueba; evidencia Belege

Die Belege sind relevant.

Forschung Sustantivo
fórshung investigación

Mein Aufsatz stützt sich auf Forschung.

glauben Verbo
gláuben creer glaube

Ich glaube, ich versuche, zu viele Fragen zu beantworten.

Grenze Sustantivo
gréntse límite Grenzen

klarere Grenzen

klar Adjetivo
kláa claro klarere

klarere Grenzen

relevant Adjetivo
rele-vánt pertinente; relevante

Die Belege sind relevant.

sich auf etwas stützen Verbo
sij auf étvas shtütsen basarse en algo stützt sich auf

Mein Aufsatz stützt sich auf Forschung.

These Sustantivo
téze afirmación; tesis

die These braucht klarere Grenzen

unklar Adjetivo
un-kláa poco claro

Das zentrale Argument bleibt unklar.

zentral Adjetivo
tsen-trál central zentrale

das zentrale Argument

Cuestionario

Ortografía

Toca las letras para deletrear la palabra.

investigación

Ver RespuestaForschung

afirmación; tesis

Ver RespuestaThese

poco claro

Ver Respuestaunklar

argumento

Ver RespuestaArgument