There's
En «There's a cooking class», significa «hay» y presenta la existencia de una clase. Es la forma contraída de «There is». Puedes reutilizar «There's» seguido de una cosa o actividad que existe en un lugar o situación.
a
En «a cooking class», introduce una clase no identificada previamente: «una clase de cocina». Se usa delante de un sustantivo singular contable. Un ejemplo nuevo es «a useful recipe» para decir «una receta útil».
cooking
En «a cooking class», describe una clase relacionada con cocinar. Aquí forma parte de la expresión «cooking class», que significa «clase de cocina». Puedes usar «cooking» delante de otros nombres relacionados con actividades de cocina.
class
En «a cooking class», significa «clase», una actividad organizada para aprender. Aquí se refiere a una sesión de aprendizaje en el centro comunitario. Puedes combinar «class» con el tema de aprendizaje, como en «English class» en un ejemplo nuevo.
at
En «at the community center», indica el lugar donde está la clase: «en el centro comunitario». Se usa con un punto o lugar concreto. Un ejemplo nuevo es «at school» para indicar que algo ocurre en la escuela.
the
En «the community center», señala un centro comunitario específico para los interlocutores. Se usa cuando el lugar está identificado por el contexto. En «the class», también puede referirse a una clase concreta ya mencionada.
community
En «community center», significa «comunitario» y describe un centro destinado a la comunidad. Junto con «center» forma el nombre del lugar de la conversación. Puedes usar «community» delante de otros nombres relacionados con la vida de una comunidad.
center
En «the community center», significa «centro», es decir, el lugar donde se ofrece la clase. Forma la expresión «community center» con «community». Puedes usar «center» con otro tipo de lugar en un ejemplo nuevo, como «shopping center».
What
En «What kind of dishes», introduce una pregunta sobre qué tipo de platos se enseñarán. Aquí pide información sobre una elección o categoría. Puedes reutilizar «What kind of» antes de un sustantivo para preguntar qué tipo de cosa es.
kind
En «What kind of dishes», significa «tipo» y ayuda a preguntar por la clase o categoría de los platos. Aparece en la construcción «What kind of» seguida de un sustantivo. Un ejemplo nuevo es «What kind of class?» para preguntar qué tipo de clase es.
of
En «What kind of dishes», conecta «kind» con «dishes» y expresa la relación «tipo de platos». En esta construcción, «of» va entre el nombre de la categoría y el nombre relacionado. Puedes reutilizar «kind of» seguido de un sustantivo.
dishes
En «What kind of dishes», significa «platos» como preparaciones de comida, no recipientes. La forma plural aparece porque la pregunta se refiere a varias posibles preparaciones. Puedes usar «dishes» después de expresiones que indiquen cantidad o tipo.
will
En «will they teach», ayuda a preguntar por una enseñanza futura: «¿enseñarán?». Se combina con «they» y con la forma «teach» para hablar de lo que ocurrirá en la clase. Puedes reutilizar «will» seguido del sujeto y de la forma básica del verbo para preguntar por el futuro.
they
En «will they teach you», significa «ellos» y funciona como sujeto de «teach». Aquí se refiere a las personas que imparten la clase, aunque no se nombran. Puedes usar «they» delante de un verbo para hablar de varias personas.
teach
En «will they teach you to make», significa «enseñar» y describe la acción de transmitir una habilidad. La construcción completa indica que enseñarán a la persona a preparar platos. Puedes reutilizar «teach someone to» seguido de una acción.
you
En «teach you to make», significa «te» y recibe la enseñanza de «teach». Aquí se refiere a la persona que hará la clase. También aparece como sujeto en «You should sign up», pero en esta expresión concreta funciona como la persona que aprende.
to
En «to make», introduce la acción que la persona aprenderá a realizar. Forma la construcción «teach you to make», es decir, «enseñarte a preparar». Puedes reutilizar «to» delante de una forma básica del verbo después de expresiones como «want to» o «learn to».
make
En «to make», significa «hacer» o «preparar», concretamente preparar los platos de los que se habla. La forma aparece después de «to» en «teach you to make». Puedes usar «make» con el nombre de una comida o preparación en un ejemplo nuevo.
Simple
En «Simple pasta dishes», significa «sencillos» y describe platos que no son complicados de preparar. Aparece delante de «pasta dishes» para indicar su nivel de dificultad. Puedes usar «simple» antes de un sustantivo para describir algo fácil o poco complejo.
pasta
En «Simple pasta dishes», significa «pasta» y especifica el tipo de comida. Se combina con «dishes» para hablar de preparaciones hechas con pasta. Puedes usar «pasta» con otros nombres de comida o ingredientes en un ejemplo nuevo.
and
En «Simple pasta dishes and basic sauces», une dos elementos de la clase: los platos y las salsas. Expresa la relación «y». Puedes reutilizar «and» para añadir otro sustantivo o grupo de palabras relacionado.
basic
En «basic sauces», significa «básicas» y describe salsas sencillas o fundamentales para principiantes. Aparece delante de «sauces». Puedes usar «basic» antes de un sustantivo para hablar de conocimientos, pasos o elementos iniciales.
sauces
En «basic sauces», significa «salsas», es decir, preparaciones que acompañan la comida. La forma plural se refiere a más de una salsa posible. Puedes usar «sauces» después de un adjetivo que indique su tipo o dificultad.
Is
En «Is it open to beginners?», forma la pregunta sobre si la clase está disponible para principiantes. Aquí va delante de «it» porque la pregunta empieza con el verbo. Puedes reutilizar «Is» para preguntar por el estado o la disponibilidad de una cosa singular.
it
En «Is it open to beginners?», se refiere a la clase mencionada anteriormente. Funciona como el elemento del que se pregunta si está abierta o disponible. Puedes usar «it» para no repetir el nombre de una cosa ya conocida en la conversación.
open
En «open to beginners», significa «abierta» o disponible para que participen principiantes. La expresión completa indica quién puede acceder a la clase. Puedes reutilizar «open to» seguido de un grupo de personas para hablar de quién puede participar.
beginners
En «open to beginners», significa «principiantes», personas que están empezando a aprender. La forma plural se refiere al grupo de posibles participantes. Puedes usar «beginners» después de «for» u «open to» en contextos de cursos o actividades.
starts
En «The class starts with basic steps», significa «empieza» y describe el comienzo de la clase. Aquí la forma aparece con «the class» y va seguida de «with basic steps». Puedes reutilizar «starts with» para indicar qué sucede primero en una actividad.
with
En «starts with basic steps», significa «con» y presenta lo primero que incluye la clase. La construcción completa indica que la clase comienza con pasos básicos. Puedes usar «starts with» seguido de una actividad, elemento o etapa.
steps
En «basic steps», significa «pasos» o etapas de una actividad. Aquí se refiere a las instrucciones iniciales de la clase de cocina. Puedes usar «steps» después de un adjetivo o de una expresión que indique una secuencia.
should
En «You should sign up», expresa una recomendación: «deberías inscribirte». Va seguido de «sign up», en la forma básica del verbo. Puedes reutilizar «should» seguido de una acción para aconsejar a alguien.
sign
En «sign up», contribuye a la idea de inscribirse o registrarse en la clase. Su significado aquí depende de la expresión completa «sign up», no de «sign» por separado. Puedes usar «sign up» seguido de «for» y del nombre de una actividad en un ejemplo nuevo.
up
En «sign up», es la partícula que completa la expresión «sign up», que significa inscribirse o registrarse. No conviene interpretar «up» por separado en esta expresión. Puedes reutilizar la expresión completa para hablar de apuntarse a una clase o actividad.
I
En «I want to learn», significa «yo» y es el sujeto que expresa un deseo personal. Aparece al comienzo de la frase. Puedes usar «I» seguido de un verbo para hablar de tus propias acciones, deseos o planes.
want
En «I want to learn», significa «quiero» y expresa el deseo de aprender una receta. Se combina con «to learn» para introducir la acción deseada. Puedes reutilizar «want to» seguido de la forma básica de un verbo.
learn
En «want to learn one useful recipe», significa «aprender» y se refiere a adquirir la capacidad de preparar una receta. Aparece después de «to» en «want to learn». Puedes usar «learn» con una habilidad, un idioma o información que deseas adquirir.
one
En «one useful recipe», significa «una» y señala una sola receta. Se coloca delante de «useful recipe» para indicar la cantidad. Puedes usar «one» delante de un sustantivo singular cuando quieres destacar que se trata de una sola unidad.
useful
En «one useful recipe», significa «útil» y describe una receta que puede servir en la práctica. Aparece delante de «recipe». Puedes usar «useful» antes de un sustantivo para describir algo que ayuda o resulta práctico.
recipe
En «one useful recipe», significa «receta», es decir, instrucciones para preparar una comida. Aquí es lo que la persona quiere aprender en la clase. Puedes combinar «recipe» con un adjetivo o con el nombre de un plato en un ejemplo nuevo.
can
En «You can cook it for us», expresa la posibilidad o capacidad de cocinar la receta. Va seguido de «cook», en la forma básica del verbo. Puedes reutilizar «can» seguido de una acción para decir que alguien puede hacer algo.
cook
En «You can cook it for us afterward», significa «cocinar» y se refiere a preparar la receta aprendida. Aparece después de «can» y antes de «it». Puedes usar «cook» con el nombre de una comida o con «it» cuando la comida ya está identificada.
for
En «cook it for us», significa «para» y señala a quién beneficia o está destinada la acción de cocinar. Aquí introduce «us», las personas que comerán o recibirán la comida. Puedes reutilizar «cook something for someone» con un objeto y un destinatario.
us
En «cook it for us», significa «nosotros» y funciona como el destinatario de la comida. Va después de «for» porque la expresión indica para quién se cocina. Puedes usar «for us» para decir que algo está destinado a nosotros.
afterward
En «cook it for us afterward», significa «después» y sitúa la acción de cocinar después de la clase o del aprendizaje. Se refiere a un momento posterior ya entendido por el contexto. Puedes colocar «afterward» al final de una frase para indicar que una acción ocurrirá más tarde.