Crear un plan de estudio enfocado | Aprende inglés en español

Sobre esta lección

Con Crear un plan de estudio enfocado, practica expresiones de conversación, pronunciación, vocabulario, gramática y cuestionarios en inglés.

Diálogo

I study every day, but my progress still feels uneven.

Ái stádi évri déi, bat mai prógres stil fíls aníven. Estudio todos los días, pero mi progreso todavía parece irregular.

Which part breaks down most when you talk with people?

Uích part bréiks daun móust uen iu tók uiz pípol? ¿Qué parte falla más cuando hablas con la gente?

Listening does, especially when people speak at a natural speed.

Lísening das, espéshali uen pípol spík at a náchral spíd. La comprensión auditiva, sobre todo cuando la gente habla a una velocidad natural.

Then give listening more time before adding new grammar exercises.

Den guiv lísening mor táim bifór áding niu grámar éksersaiziz. Entonces dedica más tiempo a la comprensión auditiva antes de añadir nuevos ejercicios de gramática.

How can I tell whether I am improving without taking tests all the time?

Jau kan ai tel uéder ai am imprúving uidáut téiking tests ol de táim? ¿Cómo puedo saber si estoy mejorando sin hacer pruebas todo el tiempo?

Use the same short recording twice and compare what you understood.

Iús de séim short rikórding tuáis and compér uat iu anderstúd. Usa la misma grabación breve dos veces y compara lo que entendiste.

That gives me a clearer measure than changing materials every day.

Dat guivs mi a clírer méshur dan chéinying matíriols évri déi. Eso me da una medida más clara que cambiar de materiales todos los días.

It also shows whether your strategy is working, not just how long you studied.

It ólso shóus uéder ior stráteyi is uérking, not yast jau long iu stádid. También muestra si tu estrategia funciona, no solo cuánto tiempo estudiaste.

I could check my notes once a week and adjust from there.

Ái cud chek mai nóuts uans a uík and ayást from der. Podría revisar mis notas una vez por semana y hacer ajustes a partir de ahí.

A small review like that can keep your practice focused.

A smol rivíu laik dat kan kíp ior práctis fóukast. Una revisión breve así puede mantener tu práctica enfocada.

Palabra por palabra

I En «I study every day», significa «yo» y señala a la persona que estudia. Se usa delante de una acción para indicar quién la realiza.

study En «I study every day», significa «estudio». Con «I» expresa la actividad habitual de estudiar; un patrón reutilizable es «I study ...» seguido del tema o momento.

every En «every day», significa «cada» y presenta una repetición regular. Se coloca delante de un sustantivo singular, como en «every day».

day En «every day», significa «día». Junto con «every» expresa que algo ocurre diariamente; «every day» puede colocarse al final de una oración.

but En «but my progress still feels uneven», introduce un contraste con la idea anterior. Se usa para unir dos ideas opuestas o inesperadas.

my En «my progress», significa «mi» y relaciona el progreso con la persona que habla. Se coloca directamente delante del sustantivo, como en «my notes».

progress En «my progress», significa «progreso», es decir, el avance en el estudio. Puede combinarse con posesivos y con expresiones como «make progress» en un ejemplo nuevo.

still En «still feels uneven», significa «todavía» y muestra que la situación continúa. Suele colocarse antes del verbo principal o delante de «feels» en este tipo de oración.

feels En «my progress still feels uneven», expresa que el progreso da una determinada impresión o se percibe de cierta manera. La forma «feels» aparece con «my progress» y va seguida de «uneven».

uneven En «feels uneven», significa «irregular» o «desigual»: el progreso no avanza de manera uniforme. Puede describir resultados o avances que varían, como en «uneven progress» en un ejemplo nuevo.

Which En «Which part breaks down most», significa «qué» o «cuál» dentro de una selección concreta. Va delante del sustantivo que se quiere identificar, aquí «part».

part En «Which part», significa «parte» o aspecto de algo. Se usa después de «which» para preguntar qué elemento específico presenta un problema.

breaks En «breaks down», contribuye a la idea de que algo falla o deja de funcionar bien. Aquí aparece con «part» y forma la expresión «breaks down».

down En «breaks down», completa con «breaks» la expresión que significa «fallar» en este contexto. No debe interpretarse por separado como una dirección; conviene aprender «break down» como una unidad reutilizable.

most En «breaks down most», significa «más» o «en mayor medida» y señala el grado máximo del problema. Se coloca después de la acción para comparar qué ocurre con mayor intensidad.

when En «when you talk with people», significa «cuando» e introduce el momento o la situación en que ocurre algo. Va seguido de una oración con sujeto y verbo, como «you talk ...».

you En «you talk with people», significa «tú» o «usted» y señala a la persona a quien se habla. En inglés mantiene esta misma forma para ambas posibilidades de trato.

talk En «you talk with people», significa «hablar». Se usa con «with» para indicar con quién se conversa: «talk with people».

with En «talk with people», significa «con» e indica el interlocutor. Un patrón reutilizable es «talk with» seguido de una persona o grupo.

people En «talk with people», significa «personas» o «gente». Es el grupo que participa en la conversación y aparece después de «with».

Listening En «Listening does», se refiere a la comprensión auditiva y funciona como el tema que presenta la persona hablante. La mayúscula se debe a que aparece al comienzo de la oración; «listening» también aparece en «give listening more time».

does En «Listening does», retoma la acción «breaks down» de la pregunta anterior, por lo que significa que la comprensión auditiva es la parte que falla más. Aquí funciona como sustituto de la acción ya mencionada y evita repetirla.

especially En «especially when people speak at a natural speed», significa «especialmente» y destaca una circunstancia concreta. Puede colocarse antes de la situación que se quiere señalar, como «especially when ...».

speak En «people speak at a natural speed», significa «hablar». Se usa para describir la forma en que se comunican las personas y puede ir seguido de una velocidad o manera de hablar.

at En «at a natural speed», introduce la velocidad a la que ocurre la acción. El patrón «at a ... speed» permite describir la velocidad de una actividad.

a En «a natural speed», significa «una» y presenta «speed» como una unidad no específica. También aparece con mayúscula como «A» para identificar al hablante, pero allí funciona como etiqueta de diálogo.

natural En «a natural speed», significa «natural» y describe una velocidad habitual o no artificial. Se coloca delante del sustantivo «speed».

speed En «a natural speed», significa «velocidad». La expresión completa indica la rapidez con la que habla la gente; puede reutilizarse con otra descripción de velocidad en un ejemplo nuevo.

Then En «Then give listening more time», significa «entonces» e introduce la recomendación que se deriva de lo anterior. Puede aparecer al principio para conectar una conclusión con la situación previa.

give En «give listening more time», significa «dedicar» tiempo a una actividad, no simplemente entregar un objeto. El patrón reutilizable es «give» seguido de una actividad y «more time».

more En «give listening more time», significa «más» y modifica la cantidad de tiempo dedicada a escuchar. Se coloca delante de «time» para indicar una cantidad mayor.

time En «give listening more time», significa «tiempo» dedicado a la comprensión auditiva. La expresión «give ... more time» sirve para recomendar más dedicación a una actividad.

before En «before adding new grammar exercises», significa «antes de» e introduce una acción que debe ocurrir después. Va seguido aquí de una forma terminada en «-ing».

adding En «before adding new grammar exercises», significa «añadir» o «incorporar». Después de «before» presenta la actividad que se pospone; el patrón es «before adding ...».

new En «new grammar exercises», significa «nuevos» y describe ejercicios que todavía no se han incorporado al plan. Se coloca delante del grupo nominal «grammar exercises».

grammar En «grammar exercises», especifica que los ejercicios están relacionados con la gramática. Se coloca delante de «exercises» para indicar su tipo.

exercises En «new grammar exercises», significa «ejercicios» de práctica. Aquí se refiere a tareas de gramática y aparece después de «grammar».

How En «How can I tell», significa «cómo» y pregunta por el modo de realizar o saber algo. Se combina con «can» y el sujeto «I» para formar la pregunta.

can En «How can I tell», expresa posibilidad o capacidad: «cómo puedo saber». Va delante del sujeto y del verbo principal en preguntas, como en «Can I ...?» en un ejemplo nuevo.

tell En «How can I tell whether I am improving», significa «saber» o «distinguir» si algo es cierto. El patrón «tell whether ...» sirve para identificar si se cumple una situación.

whether En «tell whether I am improving», introduce la duda sobre si la persona está mejorando. Se usa después de expresiones como «tell» para presentar una cuestión que debe comprobarse.

am En «I am improving», es la forma de «be» que acompaña a «I» y ayuda a expresar una situación en desarrollo. El patrón exacto es «I am» seguido aquí de «improving».

improving En «I am improving», significa «mejorando» y describe un cambio positivo en el progreso. Se combina con «I am» para hablar de una mejora que está ocurriendo.

without En «without taking tests all the time», significa «sin» e introduce algo que no se hace. Va seguido aquí de una acción terminada en «-ing», como en «without taking ...».

taking En «without taking tests all the time», significa «hacer» o «realizar» pruebas. Después de «without» presenta la actividad que la persona quiere evitar repetir constantemente.

tests En «taking tests all the time», significa «pruebas» o «exámenes». Aparece después de «taking» para indicar qué actividad se realiza repetidamente.

all En «all the time», contribuye a la idea de totalidad o continuidad. La expresión completa «all the time» significa «todo el tiempo» y describe una frecuencia muy alta.

the En «all the time», presenta «time» como una referencia definida dentro de la expresión fija. Aquí forma parte de «all the time», que significa «todo el tiempo».

Use En «Use the same short recording twice», significa «usa» y presenta una instrucción directa. Se coloca al principio para dar una recomendación o indicación.

same En «the same short recording», significa «la misma» y señala que se trata de una grabación idéntica a la mencionada o utilizada antes. Se coloca delante del grupo nominal «short recording».

short En «a short recording», significa «breve» o «corta» y describe la duración de la grabación. Se coloca delante de «recording».

recording En «the same short recording», significa «grabación». Es el material de escucha que se utiliza dos veces para comparar la comprensión.

twice En «Use the same short recording twice», significa «dos veces» e indica la cantidad de repeticiones. Suele colocarse después del verbo o del objeto de la acción.

and En «twice and compare what you understood», une dos instrucciones relacionadas: usar la grabación y comparar la comprensión. Se utiliza para conectar acciones o ideas.

compare En «compare what you understood», significa «comparar» y pide observar diferencias entre dos resultados de comprensión. Puede ir seguido de una oración introducida por «what», como aquí.

what En «what you understood», significa «lo que» y presenta aquello que la persona comprendió. Introduce una oración que funciona como el objeto de «compare».

understood En «what you understood», significa «entendiste» o «comprendiste» y se refiere al contenido captado en la grabación. Aparece después de «you» dentro de la expresión «what you understood».

That En «That gives me a clearer measure», retoma la acción anterior de usar y comparar la grabación, y significa «eso». Se usa para señalar una idea completa ya mencionada.

gives En «That gives me a clearer measure», significa «da» o «proporciona». Con «That» presenta el resultado que produce la estrategia; el patrón es «give someone something».

me En «gives me a clearer measure», significa «me» o «a mí» y señala quién recibe ese resultado. Se coloca después de «gives» antes de lo que recibe.

clearer En «a clearer measure», significa «más clara» y compara esta medida con otra menos clara. Se coloca delante de «measure» para describirla.

measure En «a clearer measure», significa «medida» o forma de evaluar el progreso. Aquí se refiere a un indicador obtenido al comparar lo entendido, y puede combinarse con «a clear measure» en un ejemplo nuevo.

than En «clearer measure than changing materials every day», introduce la comparación con otra opción. Se usa después de una expresión comparativa como «clearer».

changing En «than changing materials every day», significa «cambiar» materiales de estudio. Después de «than» presenta la actividad que sirve como punto de comparación.

materials En «changing materials every day», significa «materiales» de estudio. Es el objeto de «changing» y puede referirse aquí a los recursos usados para aprender.

It En «It also shows whether your strategy is working», retoma la estrategia de usar y comparar la grabación, y significa «eso» o «ello». Se usa como sujeto para no repetir toda la idea anterior.

also En «It also shows», significa «también» y añade otra función de la estrategia. Suele colocarse antes del verbo principal «shows».

shows En «It also shows whether your strategy is working», significa «muestra» o «indica». Introduce la información que la estrategia permite comprobar; un patrón reutilizable es «show whether ...».

your En «your strategy», significa «tu» o «su» y relaciona la estrategia con la persona a quien se habla. Se coloca delante del sustantivo «strategy».

strategy En «your strategy is working», significa «estrategia» o método de estudio. Aquí se evalúa si ese método produce el resultado esperado.

is En «your strategy is working», es la forma de «be» que acompaña a «your strategy» y forma la expresión verbal con «working». El patrón es «something is working» para decir que algo funciona.

working En «your strategy is working», significa «funcionando» y expresa que la estrategia produce el efecto esperado. Se combina con «is» en «is working».

not En «not just how long you studied», introduce la negación de una única medida: no solo el tiempo estudiado. Aparece delante de «just» para limitar lo que se está considerando.

just En «not just how long you studied», significa «solo» y limita la idea al tiempo de estudio. La expresión «not just ...» añade una dimensión que no debe considerarse por sí sola.

long En «how long you studied», significa «cuánto tiempo» y pregunta por la duración del estudio. Se combina con «how» para formar preguntas sobre duración.

studied En «how long you studied», significa «estudiaste» y se refiere al tiempo dedicado al estudio. Aparece después de «you» dentro de la pregunta indirecta «how long you studied».

could En «I could check my notes», expresa una posibilidad o propuesta personal: «podría revisar mis notas». Se coloca antes del verbo en su forma básica, como en «could check».

check En «I could check my notes», significa «revisar» o «comprobar». Va después de «could» en la forma básica y puede llevar un objeto, aquí «my notes».

notes En «check my notes», significa «notas» y se refiere a los apuntes del estudio. Es el objeto de «check» y aparece después del posesivo «my».

once En «once a week», significa «una vez» e indica la frecuencia de la revisión. Se combina con «a week» para expresar una vez por semana.

week En «once a week», significa «semana». La expresión completa «once a week» indica una frecuencia semanal y puede colocarse al final de una oración.

adjust En «adjust from there», significa «ajustar» el plan o la práctica a partir de la revisión. Después de «could» aparecería en forma básica, y aquí está coordinado con «check».

from En «from there», significa «a partir de» y señala el punto de referencia desde el que se harán ajustes. Junto con «there» forma la expresión «from there».

there En «adjust from there», significa «ahí» y retoma la situación o la información obtenida en la revisión. La expresión «from there» significa «a partir de ahí».

small En «A small review», significa «breve» o «pequeña» y describe una revisión de alcance limitado. Se coloca delante de «review».

review En «A small review like that», significa «revisión» de la práctica o de las notas. Aquí nombra una comprobación periódica y puede usarse con «do a review» en un ejemplo nuevo.

like En «a review like that», significa «como» y compara la revisión actual con la propuesta anterior. Va seguido de «that» para referirse a una revisión de ese tipo.

keep En «keep your practice focused», significa «mantener» la práctica en un estado determinado. El patrón reutilizable es «keep something focused» cuando se quiere conservar un objetivo claro.

practice En «keep your practice focused», significa «práctica» de estudio. Es lo que se mantiene enfocada y aparece después del posesivo «your».

focused En «keep your practice focused», significa «enfocada» y describe el estado que la práctica conserva gracias a la revisión. Después de «keep» funciona como la característica que se mantiene.

Puntos Gramaticales

whether + subject + verb

Compare whether you understood the recording.

Compér uéder iu anderstúd de rikórding.

Compara si entendiste la grabación.

whether introduce una pregunta indirecta de sí o no; aquí significa «si».

comparative adjective: clearer

The recording is clearer at natural speed.

De rikórding is clírer at náchral spíd.

La grabación es más clara a velocidad natural.

clearer es el comparativo de clear y significa «más claro»; se usa para comparar.

Vocabulario Inglés

compare Verbo

compér comparar

Compare what you understood.

especially Adverbio

espéshali especialmente; sobre todo

Listening does, especially when people speak at a natural speed.

grammar exercises Frase

grámar éksersaiziz ejercicios de gramática

Before adding new grammar exercises.

improving Verbo

imprúving mejorando

How can I tell whether I am improving?

listening Sustantivo

lísening comprensión auditiva

Listening does, especially when people speak at a natural speed.

natural speed Frase

náchral spíd velocidad natural

People speak at a natural speed.

progress Sustantivo

prógres progreso

My progress still feels uneven.

recording Sustantivo

rikórding grabación

Use the same short recording twice.

twice Adverbio

tuáis dos veces

Use the same short recording twice.

understood Verbo

anderstúd entendiste; comprendiste

Compare what you understood.

uneven Adjetivo

aníven irregular; desigual

My progress still feels uneven.

whether Conjunción

uéder si

How can I tell whether I am improving?

Cuestionario

Ortografía

Toca las letras para deletrear la palabra.

mejorando

Ver Respuesta

improving

Ver Respuesta

whether

progreso

Ver Respuesta

progress

comprensión auditiva

Ver Respuesta

listening