Crear un plan de estudio enfocado | Aprende inglés en español

Explicaciones de las frases

1. I study every day, but my progress still feels uneven.

   Estudio todos los días, pero mi progreso todavía parece irregular.

   study

   estudiar

   every day

   todos los días

   progress

   progreso

   still

   todavía

   feels

   parece

   uneven

   irregular

   Explicación detallada

   study significa aquí «estudiar». Es la forma base del verbo en presente simple; con I se usa study, sin la terminación de tercera persona -s: I study English = «Estudio inglés». En otros contextos, study también puede ser un sustantivo, pero aquí es un verbo. every day expresa una frecuencia: «todos los días». Every presenta cada unidad de un conjunto y day es el sustantivo «día». Compáralo con everyday, escrito en una sola palabra, que normalmente es un adjetivo: everyday clothes = «ropa de uso diario». Ejemplo: She practices every day = «Ella practica todos los días». progress significa «progreso» y aquí es un sustantivo: nombra el avance de la persona que habla. En inglés suele usarse como sustantivo no contable cuando se refiere al avance en general: I’m making progress = «Estoy progresando» o «Estoy haciendo progresos». Para hablar de resultados concretos, puede ser más natural especificarlos, por ejemplo small improvements = «pequeñas mejoras». still es un adverbio que significa «todavía» en este contexto. Indica que la situación continúa siendo válida: el progreso continúa pareciendo irregular. Su posición habitual en esta oración es antes del verbo principal feels. Ejemplo: I still need practice = «Todavía necesito practicar». feels es la forma de tercera persona singular del verbo feel, «sentir» o «parecer» según el contexto. Aquí my progress es el sujeto singular, y feels uneven presenta una impresión o valoración subjetiva: «parece irregular». La forma base es feel; con I, you, we y they se usa feel, mientras que con he, she, it y otros sujetos singulares se usa feels. Ejemplo: The plan feels difficult = «El plan parece difícil». uneven es un adjetivo que aquí describe la cualidad de progress: el avance no es uniforme o constante. No significa simplemente «lento»; puede referirse a un progreso que alterna entre avances mayores y menores. Su contrario útil en este sentido es even, «uniforme» o «regular». Ejemplo: Her progress is uneven = «Su progreso es irregular». En conjunto, I study every day afirma una rutina diaria. but introduce un contraste: aunque existe esa rutina, my progress still feels uneven indica que, desde la perspectiva de quien habla, su avance continúa pareciendo irregular. La oración completa significa: «Estudio todos los días, pero mi progreso todavía parece irregular».

2. Which part breaks down most when you talk with people?

   ¿Qué parte falla más cuando hablas con la gente?

   Which part

   Qué parte

   breaks down

   falla

   most

   más

   when you talk with people

   cuando hablas con la gente

   Explicación detallada

   Which part pregunta qué componente o aspecto se está identificando. Which se usa para elegir o identificar dentro de un conjunto relevante, mientras que what pregunta de forma más abierta: Which part is difficult? significa «¿Qué parte es difícil?». Aquí part es un sustantivo contable singular y significa «parte» o «aspecto». breaks down es el verbo compuesto break down, usado aquí con el sentido de «fallar» o «dejar de funcionar bien», no con el sentido físico de «desmontar». La forma observada es breaks: el presente simple de tercera persona singular de break, porque el sujeto es which part. En otras personas se usa break: I break down / they break down, pero it breaks down. Ejemplo: The connection breaks down. — «La conexión falla». most expresa el grado máximo dentro de una comparación: «más que todo lo demás» o «sobre todo». Se relaciona con much → more → most; aquí most modifica la idea de fallar y pregunta en qué aspecto ocurre con mayor intensidad o frecuencia. No significa por sí solo «la mayoría» en esta oración. when you talk with people introduce el momento o la situación en que se produce el fallo: «cuando hablas con la gente». When puede introducir una cláusula temporal; you talk usa el presente simple para una actividad o situación habitual. Talk with significa «hablar con» y presenta una interacción con otras personas. En la cláusula, you es el sujeto y people es el grupo con el que se habla. Ejemplo: I learn new words when I talk with people. — «Aprendo palabras nuevas cuando hablo con la gente». En conjunto, Which part identifica el aspecto, breaks down pregunta cuál falla, most añade la comparación de grado máximo y when you talk with people limita la pregunta a esa situación. Por eso la oración completa significa: «¿Qué parte falla más cuando hablas con la gente?».

3. Listening does, especially when people speak at a natural speed.

   La comprensión auditiva, sobre todo cuando la gente habla a una velocidad natural.

   Listening

   comprensión auditiva

   does

   sí lo hace

   especially

   sobre todo

   people

   la gente

   speak

   hablar

   natural

   natural

   speed

   velocidad

   Explicación detallada

   Listening funciona aquí como un sustantivo: se refiere a la comprensión auditiva, no al acto de escuchar a una persona concreta. En inglés, listen es el verbo y listening puede ser su forma en -ing usada como sustantivo. Ejemplo: Listening takes practice. = «La comprensión auditiva requiere práctica». En este uso, listening ocupa el lugar de un sujeto singular, por eso aparece does después. does no expresa por sí solo «hacer» en esta oración. Es el auxiliar de do para la tercera persona singular en presente y sustituye un verbo mencionado o recuperable por el contexto: aquí equivale a «sí, falla» o «sí lo hace», retomando la idea de que una parte puede fallar. En una oración completa se diría, por ejemplo, Listening breaks down at a natural speed. = «La comprensión auditiva falla a una velocidad natural». Con does, se evita repetir breaks down: Listening does. En una pregunta o negación, el mismo auxiliar aparece con el verbo en forma básica: Does listening break down? = «¿Falla la comprensión auditiva?»; Listening does not break down. = «La comprensión auditiva no falla». especially introduce el caso o la condición que se destaca: «sobre todo» o «especialmente». Puede colocarse antes de una parte de la oración para darle énfasis. Ejemplo: I find reading difficult, especially at night. = «La lectura me resulta difícil, sobre todo por la noche». people significa «personas» o «la gente». Es el plural irregular de person; no se forma normalmente añadiendo una terminación regular al singular. People puede combinarse con un verbo plural: People speak differently in different situations. = «La gente habla de manera distinta en situaciones diferentes». En la oración fija, no se especifica quiénes son esas personas. speak es el verbo «hablar». Después de people, aparece en forma básica porque people es plural: people speak. La tercera persona singular sería speaks: One person speaks slowly. = «Una persona habla despacio». Speak puede referirse a producir lenguaje o a hablar una lengua; aquí significa hablar en general, sin especificar una lengua. natural es un adjetivo que significa «natural», es decir, no artificialmente lento o controlado en este contexto. Modifica a speed, el sustantivo que viene después. Su forma no cambia por singular o plural: a natural speed y natural speeds. Un contraste útil es unnatural, «antinatural» o «poco natural», aunque la oración fija no afirma que la velocidad sea antinatural en ningún caso. speed es el sustantivo «velocidad» o «ritmo»; aquí indica la rapidez con la que habla la gente. La expresión at a natural speed presenta la velocidad como la circunstancia en la que ocurre el habla. Ejemplo: Please speak at a natural speed. = «Por favor, habla a una velocidad natural». Speed también puede referirse a la rapidez de otras acciones, pero en esta oración se refiere al habla. La estructura completa es Listening does, especially when people speak at a natural speed. El sujeto Listening retoma la comprensión auditiva; does evita repetir el verbo de la idea anterior; y especially when ... destaca la situación en la que ocurre el problema. La subordinada when people speak at a natural speed significa «cuando la gente habla a una velocidad natural». Por tanto, la oración comunica: «La comprensión auditiva sí falla, sobre todo cuando la gente habla a una velocidad natural».

4. Then give listening more time before adding new grammar exercises.

   Entonces dedica más tiempo a la comprensión auditiva antes de añadir nuevos ejercicios de gramática.

   Then

   entonces

   give

   dedicar; dar

   listening

   comprensión auditiva

   more

   más

   time

   tiempo

   before

   antes de

   adding

   añadir

   new

   nuevos

   grammar

   gramática

   exercises

   ejercicios

   Explicación detallada

   Then introduce una consecuencia o el paso siguiente: aquí equivale a «entonces» y enlaza esta recomendación con lo dicho antes. En otros contextos también puede situar algo en el tiempo: Then we started. = «Entonces empezamos». give significa «dar», pero en give something time se usa para expresar «dedicarle tiempo a algo». La estructura reutilizable es give + objeto destinatario + more/less time: Give the project more time. = «Dedícale más tiempo al proyecto». Aquí give no significa entregar un objeto. listening nombra la actividad o destreza de comprender lo que se oye. Es la forma en -ing de listen usada como sustantivo; listen es el verbo «escuchar». En esta oración, listening es el complemento destinatario de give: recibe el tiempo que se le dedica. No funciona como una acción que alguien esté realizando en ese momento. more expresa una cantidad mayor en comparación con una cantidad implícita o ya mencionada. Puede modificar nombres no contables, como time, sin cambiar de forma: more time = «más tiempo». No es lo mismo que many, que se usa con nombres contables en plural, como many exercises = «muchos ejercicios». time aquí significa el período o la cantidad de tiempo que se dedica a la comprensión auditiva. En give listening more time, listening es aquello que recibe la dedicación y more time es la cantidad adicional; more time funciona como lo que se da. Ejemplo: I need more time. = «Necesito más tiempo». before introduce lo que ocurre primero o el límite temporal anterior a otra acción. Delante de una forma en -ing, como aquí, forma before + -ing: Read the instructions before starting. = «Lee las instrucciones antes de empezar». También puede introducir una oración completa: Read the instructions before you start. adding es la forma en -ing de add, «añadir». Después de before, presenta la acción posterior al momento de referencia: before adding new exercises = «antes de añadir nuevos ejercicios». La forma add aparece, por ejemplo, después de to: to add new exercises = «añadir nuevos ejercicios». new describe algo que no se había incorporado antes en la situación relevante. Es un adjetivo y no cambia por número en inglés: new exercise y new exercises. Aquí modifica a exercises, no a grammar. grammar significa «gramática». En grammar exercises, funciona como modificador del nombre exercises y especifica el tipo de ejercicios; no es el objeto directo de adding por sí solo. La misma relación aparece en grammar book = «libro de gramática». exercises es el plural de exercise, «ejercicio». La terminación -s muestra que se habla de más de un ejercicio. exercise puede ser singular: a new exercise = «un ejercicio nuevo». Aquí nombra los ejercicios nuevos que se añadirían después. En conjunto, Then give listening more time significa «Entonces dedica más tiempo a la comprensión auditiva». before adding new grammar exercises establece el orden: primero se dedica más tiempo a escuchar y después se añaden los nuevos ejercicios de gramática. La oración completa es, por tanto, «Entonces dedica más tiempo a la comprensión auditiva antes de añadir nuevos ejercicios de gramática». Esta formulación es una recomendación directa; el sujeto you está omitido, como es habitual en un imperativo en inglés.

5. How can I tell whether I am improving without taking tests all the time?

   ¿Cómo puedo saber si estoy mejorando sin hacer pruebas todo el tiempo?

   How can I

   ¿Cómo puedo…?

   tell

   saber; determinar

   whether

   si

   am improving

   estoy mejorando

   without taking

   sin hacer

   tests

   pruebas

   all the time

   todo el tiempo

   Explicación detallada

   How can I introduce una pregunta sobre el modo o el medio para lograr algo: “¿Cómo puedo…?”. can expresa posibilidad o capacidad, e I es el sujeto. Ejemplo: How can I remember this word? = “¿Cómo puedo recordar esta palabra?”. La construcción reutilizable es How can I + verbo...?; el verbo va en su forma base después de can. tell aquí significa “saber o determinar”, es decir, reconocer una respuesta a partir de señales. No tiene aquí el sentido de “decirle algo a alguien”. En tell whether..., la construcción pregunta cómo determinar si una situación es verdadera. Ejemplo: I can tell that she is tired. = “Puedo notar que está cansada”. whether introduce la cuestión que se intenta resolver: si algo ocurre o no. En este caso conecta tell con la proposición I am improving. No debe confundirse con weather, que significa “tiempo atmosférico”. Ejemplo: I do not know whether he is ready. = “No sé si está preparado”. am improving expresa un cambio que está desarrollándose ahora o durante el periodo actual. am es la forma de presente de be que concuerda con I, y improving es la forma en -ing de improve, “mejorar”. La combinación be + verbo-ing presenta el proceso en curso; no afirma que el cambio haya terminado. Con otros sujetos cambia be: She is improving = “Ella está mejorando”; They are improving = “Ellos están mejorando”. without taking expresa la ausencia de una acción. Después de without, taking funciona como forma en -ing de take; aquí forma la expresión take tests, “hacer pruebas”. La estructura reutilizable es without + verbo-ing: He learned it without taking notes. = “Lo aprendió sin tomar apuntes”. tests es el plural de test, “prueba o examen”. En esta oración se refiere a pruebas usadas para comprobar el progreso; el plural presenta ese tipo de prueba de manera general, no un número concreto. El singular es test; por ejemplo, I have a test tomorrow. = “Tengo una prueba mañana”. all the time es una expresión adverbial que significa “todo el tiempo” o “constantemente”. Modifica la acción de hacer pruebas y señala una frecuencia continua o muy repetida. Ejemplo: She checks her phone all the time. = “Ella revisa el teléfono todo el tiempo”. En conjunto, How can I tell whether I am improving pregunta cómo puede la persona determinar si su progreso está ocurriendo. without taking tests all the time añade la condición de hacerlo sin realizar pruebas constantemente. Por tanto, el sentido completo es: “¿Cómo puedo saber si estoy mejorando sin hacer pruebas todo el tiempo?”. La pregunta busca un método para evaluar el progreso sin depender continuamente de exámenes.

6. Use the same short recording twice and compare what you understood.

   Usa la misma grabación breve dos veces y compara lo que entendiste.

   Use

   usa

   the same

   la misma

   short

   breve

   recording

   grabación

   twice

   dos veces

   compare

   compara

   what you understood

   lo que entendiste

   Explicación detallada

   Use: aquí es el imperativo de use (“usar”): da una instrucción directa y el sujeto you queda implícito. El presente simple y el imperativo tienen la misma forma verbal, pero la función se reconoce por el contexto de instrucción. Ejemplo: Use this example. = «Usa este ejemplo». the same: same indica identidad o repetición de algo ya identificado; the presenta ese elemento como específico. El patrón reutilizable es the same + sustantivo: the same book = «el mismo libro». Same no expresa por sí solo una cantidad. short: es el adjetivo “breve” o “corto” y modifica a recording. Su comparación regular es shorter (“más breve/corto”) y the shortest (“el más breve/corto”). Ejemplo: Choose a shorter text. = «Elige un texto más breve». recording: es un sustantivo que significa “grabación”. Puede referirse a un audio u otro registro grabado, según el contexto. El verbo relacionado de uso común es record (“grabar”), pero recording nombra el resultado o la actividad, no una acción conjugada aquí. Ejemplo: I listened to the recording. = «Escuché la grabación». twice: es un adverbio de frecuencia o repetición que significa “dos veces”. Se coloca aquí después del objeto y especifica cuántas veces se realiza use. Contrasta con once (“una vez”) y three times (“tres veces”). compare: es el imperativo de compare (“comparar”), coordinado con el imperativo Use; por eso el sujeto implícito sigue siendo you. El verbo suele introducir dos elementos o resultados que se examinan para observar sus diferencias o semejanzas. Ejemplo: Compare the two answers. = «Compara las dos respuestas». what you understood: esta expresión funciona como el objeto de compare: se comparará aquello que entendiste. What introduce aquí una cláusula nominal con el sentido de “lo que”; no pregunta “qué” de manera independiente. Understood es el pasado de understand (“entender”); la forma es irregular: understand → understood, y no cambia según la persona en el pasado simple. Dentro de esa cláusula, you es quien entiende y what representa el contenido entendido. Ejemplo: Write down what you understood. = «Escribe lo que entendiste». En conjunto, Use the same short recording da la instrucción de usar una grabación breve ya identificada y repetida, twice fija la repetición en dos ocasiones, y compare what you understood añade la instrucción de comparar el contenido que entendiste. La oración completa significa: «Usa la misma grabación breve dos veces y compara lo que entendiste». La coordinación con and une dos imperativos dirigidos al mismo sujeto implícito.

7. That gives me a clearer measure than changing materials every day.

   Eso me da una medida más clara que cambiar de materiales todos los días.

   That

   eso

   gives me

   me da

   clearer

   más clara

   measure

   medida

   changing

   cambiar

   materials

   materiales

   every day

   todos los días

   Explicación detallada

   That funciona aquí como pronombre demostrativo: significa «eso» y señala una actividad o resultado ya identificado en el contexto, no una persona mencionada específicamente. Como pronombre, ocupa el lugar del sujeto de la oración. Contrasta con this, que suele señalar algo más cercano al hablante o al momento actual. gives me combina el verbo give con el receptor me. En esta oración, That es lo que produce el resultado y me identifica a quién se lo produce: «me da». La forma observada gives es el presente de give con un sujeto de tercera persona singular; con I, you, we o they se usa give: They give me useful feedback («Me dan comentarios útiles»). clearer es el comparativo de clear: clear → clearer → clearest. Aquí significa «más clara» y compara measure con la actividad introducida después por than. El sufijo -er marca la comparación; no es una forma del sustantivo measure. measure es un sustantivo que significa «medida» o «indicador». En este contexto se refiere a una manera de valorar o comprobar el progreso. También puede ser un verbo, to measure, «medir», pero aquí aparece después de a y funciona como sustantivo. changing procede del verbo change, «cambiar». La terminación -ing presenta aquí la actividad de cambiar como una idea nominal: «cambiar materiales». No expresa por sí sola que la acción esté ocurriendo en este mismo momento. Por ejemplo, Changing the order helps significa «Cambiar el orden ayuda». materials es el plural de material, «material» o «materiales». La forma plural indica más de un material o materiales considerados en conjunto; el texto no especifica cuántos. En esta oración, son los materiales que se cambian repetidamente. every day es una expresión de frecuencia que significa «todos los días» o «cada día». Every distribuye la acción por cada día, y day permanece en singular dentro de esta expresión. No debe confundirse con everyday, un adjetivo que significa «cotidiano» y normalmente modifica un sustantivo, como en everyday practice («práctica cotidiana»). En conjunto, That presenta la actividad o resultado contextual como sujeto; gives me a clearer measure dice que proporciona al hablante un indicador más claro; y than changing materials every day establece la comparación con cambiar los materiales diariamente. El sentido completo es: «Eso me da una medida más clara que cambiar de materiales todos los días». La estructura reutilizable es X gives me a clearer measure than Y: «X me da un indicador más claro que Y».

8. It also shows whether your strategy is working, not just how long you studied.

   También muestra si tu estrategia funciona, no solo cuánto tiempo estudiaste.

   It

   eso; ello

   also

   también

   shows

   muestra

   whether

   si

   strategy

   estrategia

   is working

   funciona; está dando resultado

   not just

   no solo

   how long

   cuánto tiempo

   studied

   estudiaste

   Explicación detallada

   It funciona como sujeto de shows. Es un pronombre singular de tercera persona; aquí la traducción confirma que algo «muestra», pero los datos no identifican de forma inequívoca qué referente concreto tiene It. Su forma no cambia por género: it se usa para un referente singular no humano o para una situación, entre otros usos. also añade esta información a otra ya mencionada: «también». Se coloca aquí antes del verbo principal. Ejemplo: She also checks her notes. = «Ella también revisa sus apuntes». shows es la forma de tercera persona singular en presente de show, «mostrar». La terminación -s aparece porque el sujeto es It; con I, you, we y they se usa show: They show the results. = «Ellos muestran los resultados». No es el verbo see, que significa «ver». whether introduce una cuestión indirecta de respuesta sí/no. En shows whether ..., presenta aquello cuya verdad se muestra: «muestra si ...». A diferencia de una pregunta directa, la oración mantiene el orden declarativo your strategy is working, no is your strategy working. strategy es un sustantivo que significa «estrategia», es decir, un plan o método para alcanzar un objetivo. Su plural es strategies: a strategy / two strategies. En esta oración aparece en singular y lleva el posesivo your, «tu», que identifica la estrategia como perteneciente al interlocutor. is working combina be en presente (is) con working, la forma en -ing de work. Aquí significa «está funcionando» o «da resultado», no simplemente que alguien está trabajando. El presente progresivo presenta la estrategia como algo cuyo funcionamiento se está evaluando ahora o en el periodo actual. Compárese The method works. = «El método funciona» (afirmación más general) con The method is working. = «El método está funcionando» (resultado actual o en curso). not just introduce una primera parte de un contraste: «no solo». Anuncia que la oración incluirá otro criterio además del que sigue a continuación. La estructura reutilizable es not just X, but also Y = «no solo X, sino también Y», aunque aquí la segunda parte se sobreentiende por la relación con la primera información. how long pregunta por una duración, no por el momento en que ocurrió algo. En how long you studied, introduce la duración del estudio: «cuánto tiempo estudiaste». La expresión how long también puede aparecer en una pregunta directa: How long did you study? = «¿Cuánto tiempo estudiaste?». En la oración fija, el orden es el de una cláusula integrada: you studied. studied es el pasado de study, «estudiar». Es la forma usada con todos los sujetos en el pasado simple: I studied, you studied, she studied. La terminación cambia de y a i antes de -ed: study → studied. Aquí sitúa el estudio en un periodo pasado; no expresa por sí sola cuánto duró. En conjunto, It also shows whether your strategy is working dice que ese elemento o medida aporta además información sobre si la estrategia está dando resultado. not just how long you studied limita el contraste: esa evaluación no considera únicamente la duración del estudio, sino que también atiende a su eficacia. Por eso el sentido completo es: «También muestra si tu estrategia funciona, no solo cuánto tiempo estudiaste». La estructura reutilizable es show whether + oración para expresar «mostrar si ...», junto con not just + criterio para contrastar una medida insuficiente con información adicional.

9. I could check my notes once a week and adjust from there.

   Podría revisar mis notas una vez por semana y hacer ajustes a partir de ahí.

   could

   podría

   check

   revisar

   notes

   notas

   once a week

   una vez por semana

   adjust

   ajustar; hacer ajustes

   from there

   a partir de ahí

   Explicación detallada

   could expresa aquí una posibilidad o propuesta moderada: “podría”. Va seguido de la forma base del verbo, por eso aparece could check, no una forma verbal marcada por persona. En otros contextos, could también puede expresar capacidad pasada, pero ese no es el sentido de esta oración. check significa revisar o comprobar algo. Su forma base aparece después de could; en presente simple, por ejemplo, puede alternar entre check y checks según el sujeto: I check = “reviso”, she checks = “ella revisa”. Ejemplo: I check my notes before class. = “Reviso mis notas antes de clase”. notes significa “notas” en este contexto: apuntes escritos que pertenecen a la persona que habla. Es el plural de note; my indica posesión, pero no expresa por sí solo cuántas notas concretas hay. Ejemplo: These are my notes. = “Estas son mis notas”. once a week indica la frecuencia: una ocasión durante cada semana, “una vez por semana”. once es “una vez”; se puede comparar con twice a week, “dos veces por semana”. Ejemplo: We meet once a week. = “Nos reunimos una vez por semana”. adjust significa ajustar o modificar algo para adaptarlo a una situación. Aquí es la segunda acción posible después de revisar las notas. Su forma base está coordinada con check bajo el mismo could: could check ... and adjust .... Ejemplo: I adjust my plan when necessary. = “Ajusto mi plan cuando es necesario”. from there significa “a partir de ahí” y toma como punto de partida la revisión mencionada. No identifica por sí solo un lugar físico; aquí introduce la base desde la cual se harían los ajustes. Ejemplo: We can decide from there. = “Podemos decidir a partir de ahí”. En conjunto, I could check my notes presenta como posibilidad revisar las notas; once a week especifica que sería semanalmente; y and adjust from there añade la acción coordinada de hacer ajustes tomando esa revisión como punto de partida. Por tanto, la oración completa significa: “Podría revisar mis notas una vez por semana y hacer ajustes a partir de ahí”. Esta formulación presenta una opción o plan posible, no una afirmación de que la persona ya lo haga.

10. A small review like that can keep your practice focused.

    Una revisión breve así puede mantener tu práctica enfocada.

    small

    pequeño, breve

    review

    revisión

    like that

    así, de esa manera

    can

    poder

    keep

    mantener

    practice

    práctica

    focused

    enfocada

    Explicación detallada

    small describe a un sustantivo de tamaño o alcance reducido. Aquí modifica review: no significa necesariamente que la revisión sea físicamente pequeña, sino breve o limitada. Su forma comparativa es smaller y la superlativa, smallest. Ejemplo: I need a small change. = «Necesito un cambio pequeño». review es un sustantivo que aquí significa una revisión o repaso. También puede ser verbo: to review = «revisar o repasar». Como sustantivo contable, puede aparecer en plural: reviews. Ejemplo: This review covers the main points. = «Esta revisión cubre los puntos principales». like that compara la revisión con una manera o tipo ya señalado: like introduce la semejanza y that señala algo no especificado de nuevo en esta oración. La expresión completa equivale aquí a «así» o «de esa manera». No debe confundirse like that con una afirmación de identidad: expresa semejanza, no que dos cosas sean literalmente la misma. Ejemplo: Try it like that. = «Inténtalo así». can es un verbo modal que expresa posibilidad o capacidad según el contexto. Aquí presenta como posible el efecto de la revisión. Después de can, el verbo va en su forma base, sin to y sin una terminación de tercera persona: can keep, no can to keep ni can keeps. El modal no cambia por persona: I can, she can, they can. keep significa «mantener» y, en keep + objeto + adjetivo, expresa que algo hace que el objeto permanezca en cierto estado. En esta oración, keep conecta your practice con focused: la práctica permanece enfocada. En presente, la forma de tercera persona sería keeps, pero después de can se conserva la base keep. Ejemplo: A plan can keep the work organized. = «Un plan puede mantener el trabajo organizado». practice es un sustantivo que aquí significa la práctica del destinatario. En inglés, practice también puede ser verbo, «practicar», pero en esta oración funciona como sustantivo porque aparece como el objeto de keep. El posesivo your indica que esa práctica está relacionada con el destinatario; no establece por sí solo cuántas personas participan. focused es un adjetivo que describe el estado de your practice: «enfocada» o «centrada». Está relacionado con el verbo focus («enfocar, concentrar»), pero aquí no funciona como el verbo principal; forma parte de la descripción del estado resultante después de keep. En inglés, focused no cambia por género o número: a focused practice y focused practices mantienen la misma forma del adjetivo. La estructura reutilizable es can + verbo base + objeto + adjetivo: A short plan can keep your work organized. = «Un plan breve puede mantener tu trabajo organizado». En la oración dada, A small review like that es el sujeto; can keep expresa la posibilidad; your practice es lo que se mantiene; y focused nombra el estado que conserva. En conjunto, A small review like that can keep your practice focused. significa «Una revisión breve así puede mantener tu práctica enfocada». La oración presenta una revisión de alcance reducido, semejante a la manera indicada, como algo capaz de conservar la práctica del destinatario en un estado de concentración.