Aprender palabras con frases de ejemplo | Aprende inglés en español

Sobre esta lección

Con Aprender palabras con frases de ejemplo, practica expresiones de conversación, pronunciación, vocabulario, gramática y cuestionarios en inglés.

Diálogo

I remember new words during study time.

Ai rimémber niu uórds diúrin stádi taim. Recuerdo palabras nuevas durante el tiempo de estudio.

But I forget them when I try to speak.

Bat ai forgét dem uen ai trai tu spík. Pero las olvido cuando intento hablar.

The words may not be connected to situations where you would actually use them.

De uórds mei nat bi conéctid tu situéishons uer iu ud áctuali iús dem. Puede que las palabras no estén conectadas con situaciones en las que realmente las usarías.

I usually write the translation and review the same list later.

Ai iúshuali rait de transléishon and riviú de séim list léiter. Normalmente escribo la traducción y repaso la misma lista más tarde.

Try adding one simple example sentence for each useful word.

Trai ádin uan símpl igzámpl séntens for ich iúsful uórd. Intenta añadir una frase de ejemplo sencilla para cada palabra útil.

I can write sentences about work, shopping, or messages to friends.

Ai can rait séntenses abáut uork, shópin, or mésichis tu frends. Puedo escribir frases sobre el trabajo, las compras o los mensajes a mis amigos.

Those situations will make the meaning easier to recall during conversation.

Dóus situéishons uil méik de míning ísier tu ricól diúrin convérseishon. Esas situaciones harán que te resulte más fácil recordar el significado durante una conversación.

I should probably study fewer words and use them more often.

Ai shud próbabli stádi fiúer uórds and iús dem mor ófen. Probablemente debería estudiar menos palabras y usarlas más a menudo.

Repeated use will help the words become part of your active vocabulary.

Ripítid iús uil jelp de uórds bicóm part ov ior áctiv vocabíuleri. El uso repetido ayudará a que las palabras formen parte de tu vocabulario activo.

I will choose a small set and write personal examples after class.

Ai uil chúus a smól set and rait pérsonal igzámpls áfter clas. Elegiré un pequeño grupo de palabras y escribiré ejemplos personales después de clase.

That routine should make your vocabulary practice more practical.

Dat rutín shud méik ior vocabíuleri práctis mor práctical. Esa rutina debería hacer que tu práctica de vocabulario sea más práctica.

Palabra por palabra

I En «I remember new words during study time», significa «yo» y señala a la persona que habla. Se usa como sujeto antes del verbo: I remember. En una conversación, se usa para hablar de las propias acciones, opiniones o experiencias.

remember En «I remember new words during study time», significa recordar palabras nuevas. Aquí aparece después de «I» para expresar una acción habitual. Un patrón reutilizable es «I remember + objeto», como en el nuevo ejemplo: «I remember your name».

new En «new words», significa «nuevas» y describe palabras que el hablante acaba de aprender. Va delante de «words» para precisar qué tipo de palabras son. Se puede reutilizar antes de un sustantivo, como en el nuevo ejemplo: «new ideas».

words En «I remember new words», significa «palabras» y se refiere a unidades de vocabulario. La forma «words» aparece para hablar de más de una palabra. Se usa con expresiones como «learn words» o «use words».

during En «during study time», significa «durante» e indica el periodo en que ocurre la acción. Va delante del periodo «study time». Se puede reutilizar con un periodo o acontecimiento, como en el nuevo ejemplo: «during the meeting».

study En «study time», se refiere al estudio o aprendizaje de vocabulario. Aquí forma con «time» la expresión «study time», es decir, el tiempo dedicado a estudiar. Se puede usar delante de «time» para nombrar un periodo de estudio.

time En «study time», significa «tiempo» y completa la expresión que indica un periodo dedicado al estudio. «Study time» nombra el momento en que el hablante recuerda palabras. Se puede reutilizar con otras actividades, como en el nuevo ejemplo: «reading time».

But En «But I forget them when I try to speak», significa «pero» y enlaza esta idea con la anterior en contraste. Aparece al comienzo de la oración para introducir la dificultad del hablante. Se usa para presentar una información que limita o contrasta con lo dicho antes.

forget En «I forget them when I try to speak», significa «olvidar» las palabras. Va después de «I» y recibe «them» como aquello que se olvida. Un patrón reutilizable es «forget + objeto», como en el nuevo ejemplo: «I forget the address».

them En «I forget them», significa «las palabras» y sustituye al grupo «new words» mencionado antes. Va después de «forget» porque representa lo que el hablante olvida. Se usa después de un verbo cuando se hace referencia a varias personas o cosas ya conocidas.

when En «when I try to speak», significa «cuando» e introduce el momento en que ocurre el olvido. Conecta «I forget them» con «I try to speak». Se puede reutilizar para introducir una situación temporal, como en el nuevo ejemplo: «when I study».

try En «when I try to speak», significa «intento» y expresa el esfuerzo del hablante por hablar. Va seguido de «to speak», que indica la acción que intenta realizar. Un patrón reutilizable es «try to + verbo», como en el nuevo ejemplo: «try to remember».

to En «try to speak», introduce el verbo «speak» después de «try». La construcción completa «try to speak» expresa intentar hablar. Se usa delante de un verbo en patrones como «try to learn».

speak En «try to speak», significa «hablar» y nombra la acción que el hablante intenta realizar. Aparece después de «to» en la construcción «try to speak». Se puede reutilizar con «speak to» y una persona, como en el nuevo ejemplo: «speak to the teacher».

The En «The words may not be connected», presenta «words» como palabras concretas relacionadas con el tema anterior. Aquí va delante de «words». Se usa antes de un sustantivo cuando el interlocutor puede identificar aquello de lo que se habla.

may En «The words may not be connected», expresa la posibilidad de que las palabras no estén conectadas con situaciones reales. Va seguido de «not be connected». Se puede reutilizar para expresar una posibilidad, como en el nuevo ejemplo: «It may help».

not En «may not be connected», introduce la negación: quizá las palabras no estén conectadas con esas situaciones. Aquí aparece después de «may» y antes de «be». Se usa para negar el verbo o la idea que sigue.

be En «may not be connected», forma parte de la expresión que describe una posible relación entre las palabras y las situaciones. Aparece después de «may not». Se usa después de verbos modales como «may» para introducir la descripción o estado siguiente.

connected En «be connected to situations», significa «conectadas con» y describe una relación entre las palabras y situaciones de uso. La preposición «to» completa esta relación. Un patrón reutilizable es «be connected to + objeto», como en el nuevo ejemplo: «The idea is connected to the problem».

situations En «situations where you would actually use them», significa «situaciones» en las que se podrían usar las palabras. La forma «situations» se refiere a más de una situación. Se puede usar con «in» o con una oración introducida por «where» para describir contextos.

where En «situations where you would actually use them», significa «en las que» y relaciona «situations» con la acción de usar las palabras. Introduce la información que explica qué ocurre en esas situaciones. Se puede reutilizar después de un lugar o contexto, como en el nuevo ejemplo: «a place where people work».

you En «where you would actually use them», significa «tú» y se refiere a la persona que usaría las palabras. Aquí funciona como sujeto de «would use». Se utiliza para dirigirse al interlocutor o hablar de una persona de forma general.

would En «you would actually use them», presenta el uso de las palabras como una posibilidad dentro de esas situaciones. Va seguido de «use» sin «to». Se puede reutilizar para describir una acción hipotética o esperada, como en el nuevo ejemplo: «You would need a ticket».

actually En «actually use them», significa «realmente» y destaca que se trata de usar las palabras de verdad en una situación. Modifica la acción «use». Se puede colocar antes del verbo principal para enfatizar que algo ocurre en la práctica.

use En «you would actually use them», significa «usar» las palabras en situaciones reales. Va después de «would» y recibe «them» como objeto. Un patrón reutilizable es «use + objeto», como en el nuevo ejemplo: «use this expression».

usually En «I usually write the translation», significa «normalmente» y expresa que la acción ocurre habitualmente. Aparece antes de «write». Se puede usar para describir una rutina, como en el nuevo ejemplo: «I usually study at night».

write En «I usually write the translation», significa «escribir» la traducción. Va después de «I usually» y recibe «the translation» como objeto. Un patrón reutilizable es «write + objeto», como en el nuevo ejemplo: «write a message».

translation En «write the translation», significa «traducción» y se refiere al equivalente escrito de una palabra. Aquí es el objeto de «write». Se puede reutilizar con verbos como «check» o «read», como en el nuevo ejemplo: «check the translation».

and En «write the translation and review the same list later», significa «y» y une dos acciones del hablante. Conecta «write» con «review». Se usa para enlazar palabras, grupos o acciones relacionadas.

review En «review the same list later», significa «repasar» la lista de palabras. Va seguido de «the same list», que indica qué se repasa. Un patrón reutilizable es «review + objeto», como en el nuevo ejemplo: «review the notes».

same En «the same list», significa «la misma» y señala que la lista que se repasa es la lista ya mencionada. Va delante de «list». Se puede reutilizar para indicar identidad o repetición, como en el nuevo ejemplo: «the same exercise».

list En «review the same list later», significa «lista» de palabras que el hablante vuelve a estudiar. Es el objeto de «review». Se puede combinar con verbos como «make», «write» o «review».

later En «review the same list later», significa «más tarde» e indica que el repaso ocurre después. Aparece al final de la oración y modifica «review». Se puede usar para hablar de un momento posterior, como en el nuevo ejemplo: «I’ll call you later».

adding En «Try adding one simple example sentence», significa «añadir» una frase de ejemplo. La forma «adding» aparece después de «Try» para nombrar la acción sugerida. Se puede reutilizar después de «try» con un objeto, como en el nuevo ejemplo: «Try adding a title».

simple En «one simple example sentence», significa «sencilla» y describe una frase fácil de usar como ejemplo. Va delante de «example sentence». Se puede reutilizar antes de un sustantivo para describir algo sin complejidad, como en el nuevo ejemplo: «a simple question».

example En «example sentence», significa «de ejemplo» y precisa que la frase sirve para mostrar cómo se usa una palabra. Forma la expresión «example sentence» con «sentence». Se puede usar delante de un sustantivo para presentar una muestra, como en el nuevo ejemplo: «an example answer».

sentence En «one simple example sentence», significa «frase» u «oración» y se refiere a una unidad completa escrita. Está modificada por «simple» y «example». Se puede usar con verbos como «write» o «read», como en el nuevo ejemplo: «read the sentence».

for En «for each useful word», significa «para» y relaciona la frase de ejemplo con cada palabra. Introduce el destinatario o propósito de la acción. Se puede reutilizar en patrones como «an example for + objeto».

each En «for each useful word», significa «cada» y considera las palabras una por una. Va delante de «useful word». Se puede reutilizar para referirse individualmente a elementos de un grupo, como en el nuevo ejemplo: «each student».

useful En «each useful word», significa «útil» y describe las palabras que sirven para el aprendizaje o el uso real. Va delante de «word». Se puede reutilizar antes de un sustantivo, como en el nuevo ejemplo: «useful advice».

word En «each useful word», significa «palabra» y se refiere a una unidad individual de vocabulario. La forma «word» aparece después de «each», que presenta los elementos uno por uno. Se puede usar con «learn», «remember» o «use».

can En «I can write sentences», expresa que el hablante tiene la capacidad o posibilidad de escribir frases. Va seguido de «write» sin «to». Se puede reutilizar para hablar de capacidades, como en el nuevo ejemplo: «I can explain it».

sentences En «I can write sentences about work», significa «frases» u «oraciones» que el hablante puede escribir. La forma «sentences» se refiere a más de una frase. Puede combinarse con «write», «read» o «practice».

about En «sentences about work, shopping, or messages to friends», significa «sobre» e introduce el tema de las frases. Va delante de «work», «shopping» y la coordinación siguiente. Se puede reutilizar para indicar el tema, como en el nuevo ejemplo: «a book about travel».

work En «sentences about work», significa «trabajo» y es uno de los temas posibles para las frases personales. Aquí aparece después de «about». Se puede usar para hablar de la actividad laboral o del entorno laboral.

shopping En «work, shopping, or messages to friends», significa «compras» y nombra otra situación cotidiana para crear frases. Está coordinado con «work» y «messages to friends». Se puede usar para hablar de la actividad de comprar, como en el nuevo ejemplo: «I went shopping».

or En «work, shopping, or messages to friends», significa «o» y presenta alternativas de temas para las frases. Une «work», «shopping» y «messages to friends». Se usa para ofrecer una opción o varias posibilidades.

messages En «messages to friends», significa «mensajes» dirigidos a amigos. La forma «messages» se refiere a más de un mensaje. Se puede usar con verbos como «write» o «send», como en el nuevo ejemplo: «send messages».

friends En «messages to friends», significa «amigos» y nombra a las personas que reciben los mensajes. La forma «friends» se refiere a más de un amigo. Se puede usar después de «to» para indicar el destinatario: «write to friends».

Those En «Those situations will make the meaning easier to recall», significa «esas» y señala las situaciones mencionadas anteriormente. Va delante de «situations». Se usa para referirse a elementos concretos que están en el contexto de la conversación.

will En «Those situations will make the meaning easier to recall», presenta el efecto que tendrán esas situaciones. Va seguido de «make» en la oración. Se puede reutilizar para hablar de una consecuencia futura, como en el nuevo ejemplo: «This will help».

make En «will make the meaning easier to recall», significa «hacer que» y expresa que las situaciones producirán un efecto. La construcción completa relaciona «those situations» con «the meaning». Un patrón reutilizable es «make + objeto + adjetivo», como en el nuevo ejemplo: «make the task easier».

meaning En «make the meaning easier to recall», significa «significado» y se refiere al contenido que expresa una palabra. Es el objeto de «make» y aquello que resulta más fácil de recordar. Se puede usar con verbos como «understand» o «explain».

easier En «make the meaning easier to recall», significa «más fácil» y describe el efecto de las situaciones sobre el recuerdo del significado. Aparece después de «make» y antes de «to recall». Se puede reutilizar en «make + objeto + easier», como en el nuevo ejemplo: «make learning easier».

recall En «easier to recall», significa «recordar» o traer de nuevo a la memoria el significado. Aparece después de «to» en una construcción que explica qué resulta más fácil. Se puede usar con un objeto, como en el nuevo ejemplo: «recall a name».

conversation En «during conversation», significa «conversación» y señala el momento comunicativo en que se recuerda el significado. Va después de «during». Se puede reutilizar con expresiones como «have a conversation» o «during a conversation».

should En «I should probably study fewer words», expresa una recomendación o conveniencia para el hablante. Va seguido de «study» sin «to». Se puede reutilizar para dar consejos, como en el nuevo ejemplo: «You should review this».

probably En «I should probably study fewer words», significa «probablemente» y suaviza la recomendación del hablante sobre lo que debería hacer. Aparece entre «should» y «study». Se puede usar para expresar una probabilidad sin afirmarla completamente.

fewer En «study fewer words», significa «menos» y se refiere a una cantidad menor de palabras contables. Va delante de «words». Se puede reutilizar con sustantivos contables en plural, como en el nuevo ejemplo: «fewer mistakes».

more En «use them more often», significa «más» y aumenta la frecuencia con la que se usan las palabras. Aquí modifica «often» dentro de la expresión «more often». Se puede reutilizar para indicar una cantidad o frecuencia mayor.

often En «use them more often», significa «a menudo» y describe la frecuencia de uso de las palabras. Con «more» forma «more often», es decir, con mayor frecuencia. Se puede usar para hablar de hábitos, como en el nuevo ejemplo: «I often read».

Repeated En «Repeated use», significa «repetido» y describe un uso que ocurre varias veces. Va delante de «use» y forma el grupo «Repeated use». Se puede reutilizar antes de un sustantivo para describir una acción que se repite, como en el nuevo ejemplo: «repeated practice».

help En «Repeated use will help the words become part of your active vocabulary», significa «ayudará» y expresa que el uso repetido contribuye a un resultado. Va seguido de «the words become», sin «to» en esta construcción. Un patrón reutilizable es «help + objeto + verbo», como en el nuevo ejemplo: «Practice helps me remember».

become En «the words become part of your active vocabulary», significa «convertirse en» o «llegar a formar parte de». Expresa el cambio de las palabras hacia una posición dentro del vocabulario activo. Se usa con «become + complemento», como en el nuevo ejemplo: «become part of the team».

part En «become part of your active vocabulary», significa «parte» y presenta las palabras como un componente del vocabulario activo. La expresión «part of» completa la relación. Se puede reutilizar en «become part of + grupo o conjunto».

of En «part of your active vocabulary», significa «de» y conecta «part» con el conjunto al que pertenece. Aquí forma la expresión «part of». Se puede reutilizar para indicar pertenencia o relación, como en el nuevo ejemplo: «part of the plan».

your En «your active vocabulary», significa «tu» y relaciona el vocabulario activo con la persona que aprende. Va delante de «active vocabulary». Se usa antes de un sustantivo para indicar posesión o relación con el interlocutor.

active En «active vocabulary», significa «activo» y describe el vocabulario que forma parte del uso disponible del aprendiz. Va delante de «vocabulary». Se puede reutilizar para describir algo que está en uso, como en el nuevo ejemplo: «an active account».

vocabulary En «your active vocabulary», significa «vocabulario» y se refiere al conjunto de palabras que una persona puede usar. Aquí aparece dentro de «active vocabulary». Se puede combinar con «learn», «build» o «practice».

choose En «I will choose a small set», significa «elegir» un grupo reducido de palabras. Va después de «will» y recibe «a small set» como objeto. Un patrón reutilizable es «choose + objeto», como en el nuevo ejemplo: «choose a topic».

a En «a small set», introduce un conjunto concreto pero no identificado previamente. Va delante de «small set». Se usa antes de un sustantivo contable singular cuando se menciona por primera vez.

small En «a small set», significa «pequeño» y describe el tamaño reducido del grupo elegido. Va delante de «set». Se puede reutilizar antes de un sustantivo, como en el nuevo ejemplo: «a small change».

set En «a small set», significa «conjunto» o «grupo» de palabras seleccionadas. Aquí recibe el modificador «small». Se puede usar para nombrar un grupo organizado de elementos, como en el nuevo ejemplo: «a set of questions».

personal En «personal examples», significa «personales» y describe ejemplos relacionados con la propia vida del hablante. Va delante de «examples». Se puede reutilizar para hablar de experiencias o decisiones propias, como en el nuevo ejemplo: «personal notes».

examples En «write personal examples», significa «ejemplos» que el hablante escribirá para practicar las palabras. La forma «examples» se refiere a más de un ejemplo. Se puede usar con «write», «give» o «use».

after En «after class», significa «después de» e indica que la acción ocurrirá una vez terminada la clase. Va delante de «class». Se puede reutilizar con un momento o acontecimiento, como en el nuevo ejemplo: «after work».

class En «after class», significa «clase» y se refiere a la sesión de aprendizaje. Forma con «after» una expresión temporal: «after class». Se puede usar para hablar de asistir, empezar o terminar una clase.

That En «That routine should make your vocabulary practice more practical», significa «esa» y señala la rutina que el hablante acaba de describir. Va delante de «routine». Se usa para referirse a algo concreto del contexto, normalmente ya mencionado.

routine En «That routine», significa «rutina» y se refiere al método habitual de elegir palabras y escribir ejemplos después de clase. Es el sujeto de la oración siguiente. Se puede usar para hablar de hábitos organizados, como en el nuevo ejemplo: «a morning routine».

practice En «your vocabulary practice», significa «práctica» y se refiere a la actividad de estudiar y usar vocabulario. Va después de «vocabulary» en un grupo nominal. Se puede combinar con expresiones como «language practice» o «daily practice».

practical En «make your vocabulary practice more practical», significa «práctica» en el sentido de útil para situaciones reales. Aparece después de «more» y describe «your vocabulary practice». Se puede reutilizar para valorar una actividad orientada al uso, como en el nuevo ejemplo: «a practical exercise».

Puntos Gramaticales

fewer + plural count noun

Fewer messages are useful.

Fiúer mésichis ar iúsful.

Menos mensajes son útiles.

Usa fewer con sustantivos contables en plural para expresar una cantidad menor.

actually + adjective

Actually, the translation is useful.

Áctuali, de transléishon is iúsful.

En realidad, la traducción es útil.

Actually suele colocarse al principio o antes de la idea que se quiere corregir o enfatizar.

Vocabulario Inglés

actually Adverbio

áctuali realmente

connected Adjetivo

conéctid conectado

example sentence Frase

igzámpl séntens frase de ejemplo

forget Verbo

forgét olvidar

message Sustantivo

mésich mensaje

recall Verbo

ricól recordar

remember Verbo

rimémber recordar

review Verbo

riviú repasar

shopping Sustantivo

shópin compras

situation Sustantivo

situéishon situación

translation Sustantivo

transléishon traducción

useful Adjetivo

iúsful útil

Cuestionario

Ortografía

Toca las letras para deletrear la palabra.

conectado

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connected

recordar

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remember

olvidar

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forget

útil

Ver Respuesta

useful