Volver a clase después de faltar a algunas clases | Aprende inglés en español

Explicaciones de las frases

1. I missed some classes recently and feel behind.

   Últimamente falté a algunas clases y siento que voy atrasado.

   missed

   falté; no asistí

   classes

   clases

   recently

   últimamente; recientemente

   feel

   sentir

   behind

   atrasado; rezagado

   Explicación detallada

   missed es el pasado de miss. Aquí significa no asistir a algo programado: I missed class = «No asistí a clase». No expresa necesariamente que la persona olvidara la clase; el significado concreto aquí es que faltó. La forma base es miss, el pasado es missed y el participio también es missed. classes es el plural de class, «clase». La terminación -es marca aquí más de una clase. En singular se dice a class o one class; some classes indica una cantidad no especificada de clases, no una cantidad exacta. recently significa «últimamente» o «recientemente». Sitúa la falta en un periodo cercano al presente, sin indicar un día concreto. Puede aparecer al final: I saw her recently = «La vi recientemente». feel significa «sentir» y aquí introduce el estado que la persona percibe de sí misma. En presente, I feel usa la forma base porque el sujeto es I; con he, she o it, la forma es feels: She feels tired = «Ella se siente cansada». En este contexto, feel no describe una sensación física específica, sino la percepción de estar atrasado. behind significa literalmente «detrás», pero en feel behind expresa estar atrasado o rezagado respecto del progreso esperado. En este uso funciona como un adjetivo después de feel: I feel behind in my studies = «Siento que voy atrasado en mis estudios». No es el pasado de be; behind no cambia por persona ni por número. La estructura completa es I missed some classes recently and feel behind: I missed some classes recently comunica que la persona no asistió a algunas clases en un periodo reciente, y feel behind añade cómo percibe ahora su progreso. and une ambas ideas con el mismo sujeto I; por eso la segunda parte puede usar feel sin repetir el pronombre. En conjunto: «Últimamente falté a algunas clases y siento que voy atrasado.»

2. You can catch up.

   Puedes ponerte al día.

   You can

   puedes

   catch up

   ponerte al día

   Explicación detallada

   You can expresa que la persona tiene la posibilidad o capacidad de hacer algo. You es el pronombre de segunda persona y can es un modal; después de can, el verbo va en su forma base, sin to y sin una terminación de persona. El mismo patrón sirve para otras acciones: You can start now = «Puedes empezar ahora». Aquí can no significa necesariamente permiso; el significado concreto es que ponerse al día es posible para esa persona. catch up es un verbo compuesto que aquí significa recuperar el progreso perdido y alcanzar el nivel actual, no «atrapar» algo físicamente. catch es la forma base; después de can se conserva precisamente esa forma: can catch, no una forma con -s ni con pasado. Fuera de este contexto, catch up puede usarse con un complemento que indique el área: I need to catch up on my reading = «Necesito ponerme al día con mis lecturas». Juntas, las partes forman el patrón reutilizable You can + verbo base: You can catch up. La oración comunica que la persona puede recuperar el progreso que lleva atrasado; en la traducción fijada, ese sentido es «Puedes ponerte al día». Gramaticalmente, can aporta la posibilidad o capacidad y catch up aporta la acción específica.

3. But trying to learn everything at once will make it harder.

   Pero intentar aprenderlo todo de una vez lo hará más difícil.

   But

   Pero

   trying

   intentando

   learn

   aprender

   everything

   todo

   at once

   de una vez

   will

   futuro

   make

   hacer; volver

   it

   lo

   harder

   más difícil

   Explicación detallada

   But introduce un contraste con lo dicho antes; aquí equivale a «pero». trying es la forma en -ing de try («intentar»). En trying to learn, toda la expresión funciona como el sujeto de la oración y se traduce naturalmente como «intentar aprender». La construcción reutilizable es try to + verbo: I try to listen = «Intento escuchar». learn es la forma base después de to; to learn significa «aprender». Aquí learn lleva como objeto everything, por lo que expresa la acción de aprenderlo todo. everything es un pronombre que significa «todo» o «todas las cosas». Termina en -thing, como something («algo») y nothing («nada»), pero no son intercambiables: everything presenta el conjunto completo. at once es una expresión fija que aquí significa «de una vez», es decir, sin distribuir el aprendizaje en varias etapas. No expresa por sí sola una cantidad numérica concreta. will es un auxiliar que presenta la consecuencia como futura: will + verbo lleva la forma base, como en will make. Después de will no se añade -s al verbo. make aquí aparece en la construcción causativa make + objeto + adjetivo: algo hace que otra cosa o situación tenga cierta característica. En make it harder, make no significa solo «fabricar». it es un pronombre singular que funciona como objeto de make y se traduce aquí como «lo». La oración no identifica de manera inequívoca qué situación concreta retoma; lo importante para reutilizar el patrón es make it + adjetivo, que expresa que algo hace que una situación resulte de cierta manera. harder es el comparativo de hard en el sentido de «difícil»: hard → harder. Indica un mayor grado de dificultad respecto de una referencia comparativa implícita. more difficult también puede expresar esa comparación, con una forma distinta. La estructura completa es But + trying to learn everything at once + will make it harder: «Pero intentar aprenderlo todo de una vez lo hará más difícil». El grupo con trying es el sujeto; will make presenta la consecuencia futura, it funciona como objeto de make y harder expresa el aumento de dificultad.

4. Could you tell me which assignment I should handle first?

   ¿Podrías decirme qué tarea debería hacer primero?

   Could you

   ¿Podrías...? / ¿Te sería posible...?

   tell

   decir; informar

   which

   qué; cuál de varios

   assignment

   tarea; trabajo asignado

   should

   debería

   handle

   encargarse de; hacer

   first

   primero

   Explicación detallada

   Could you abre una petición cortés: could es la forma de pasado de can, pero aquí no expresa pasado; suaviza la solicitud. El patrón reutilizable es Could you + verbo en forma básica...?, por ejemplo: “Could you wait?” = «¿Podrías esperar?». Después de could se usa la forma básica del verbo, no to ni una forma con -s. Tell significa comunicar una información a alguien. Su forma básica aparece después de could; otras formas frecuentes son tell (presente o forma básica), tells (tercera persona singular) y told (pasado y participio). El patrón tell someone something permite expresar “decirle algo a alguien”; por ejemplo: “Tell me the answer.” = «Dime la respuesta». Which introduce una elección dentro de un conjunto identificable: “cuál de cuáles”. Aquí pregunta qué tarea, entre las tareas pertinentes, debe hacerse primero. No equivale siempre a una pregunta abierta con what: which suele señalar opciones o un grupo delimitado, mientras que what puede preguntar por la información en general. Assignment es una tarea o trabajo asignado, especialmente en un contexto de estudio. Es un sustantivo contable: an assignment significa «una tarea», sin que el artículo por sí solo determine una cantidad numérica más específica. Su plural es assignments. Por ejemplo: “I finished the assignment.” = «Terminé la tarea». Should expresa aquí qué conviene o qué se espera que la persona haga, no una obligación tan fuerte como la que puede expresar must. Es un verbo modal y no cambia según la persona; después de él va la forma básica del verbo: should handle, no should handles ni should to handle. Su forma negativa es should not o shouldn’t. Handle significa encargarse de una tarea o realizarla. Aquí está en forma básica porque sigue a should. El presente de tercera persona singular es handles y el pasado es handled. En otros contextos puede significar “manejar” algo, pero en esta oración se refiere a hacerse cargo de una tarea. First indica el primer lugar en un orden o una prioridad. Aquí modifica la acción implícita de hacer una de las tareas antes que las demás. Se relaciona con la secuencia first, second, third; no es el adjetivo comparativo de early. En conjunto, Could you tell me formula cortésmente una petición de información. which assignment pregunta cuál tarea está en cuestión, I should handle expresa cuál conviene que la persona realice, y first fija la prioridad temporal o de orden. La oración completa significa: «¿Podrías decirme qué tarea debería hacer primero?».

5. The speaking summary is due soon, and the worksheet can wait until later.

   El resumen oral se entrega pronto y la hoja de ejercicios puede esperar hasta después.

   speaking

   oral

   summary

   resumen

   is due

   debe entregarse; vence

   soon

   pronto

   worksheet

   hoja de ejercicios

   can wait

   puede esperar

   until later

   hasta después

   Explicación detallada

   speaking funciona aquí como modificador colocado antes de summary y relaciona el resumen con la expresión oral. La misma pauta aparece en speaking task, que puede significar «tarea oral». Ejemplo de práctica: “I have a speaking task.” = «Tengo una tarea oral». Aquí no es el verbo principal speak. summary significa «resumen»: una presentación breve de información o contenido. Su plural es summaries, con cambio de y a ies. Ejemplo de práctica: “She wrote a summary.” = «Ella escribió un resumen». is due combina be con due para indicar que algo debe entregarse o está previsto para una fecha determinada. is es la forma de be que aparece con este sujeto singular; due no cambia por género ni por número en esta construcción. Aquí expresa una entrega próxima, no simplemente que el resumen esté terminado. Ejemplo de práctica: “The reports are due tomorrow.” = «Los informes deben entregarse mañana». soon indica que algo ocurrirá o será necesario en poco tiempo. Aquí precisa que la entrega del resumen se acerca, sin indicar una hora exacta. Ejemplo de práctica: “The meeting starts soon.” = «La reunión empieza pronto». worksheet es una hoja de ejercicios o de trabajo. Es un sustantivo contable; su plural es worksheets. Ejemplo de práctica: “Please complete the worksheet.” = «Por favor, completa la hoja de ejercicios». can wait expresa que algo puede posponerse y no necesita hacerse inmediatamente. can es un auxiliar modal y va seguido de la forma base wait, no de to wait: can wait. Aquí comunica posibilidad práctica, no capacidad física. Ejemplo de práctica: “The email can wait.” = «El correo puede esperar». until later indica que la espera continúa hasta un momento posterior. until introduce el límite temporal y later significa «más tarde» o «después», sin precisar cuándo. Ejemplo de práctica: “The worksheet can wait until later.” = «La hoja de ejercicios puede esperar hasta después». En conjunto, The speaking summary is due soon presenta el resumen oral como algo que debe entregarse pronto. and une esa información con the worksheet can wait until later, que indica que la hoja de ejercicios puede posponerse. La oración completa significa: «El resumen oral se entrega pronto y la hoja de ejercicios puede esperar hasta después».

6. Then I should start with the speaking task.

   Entonces debería empezar con la tarea oral.

   Then

   entonces

   I should

   debería

   start

   empezar

   speaking

   oral

   task

   tarea

   Explicación detallada

   Then introduce una consecuencia o el siguiente paso en una secuencia; aquí equivale a «entonces». También puede aparecer al principio para enlazar con lo dicho antes: Then we can continue = «Entonces podemos continuar». I should combina el sujeto I con should. En esta oración, should presenta como aconsejable o apropiado que la persona empiece; no expresa una obligación tan fuerte como must. Should no cambia con la persona: I should, she should, they should. Después de should va el verbo en su forma básica, sin to: I should start = «Debería empezar». start es el verbo «empezar» o «comenzar». La forma observada es la forma básica, necesaria después de should; no es una forma de pasado. Ejemplo: We should start now = «Deberíamos empezar ahora». speaking funciona aquí como modificador de task: especifica que la tarea está relacionada con hablar, es decir, que es oral. Procede del verbo speak; en speaking la terminación -ing forma un modificador, no expresa por sí sola el tiempo de esta oración. Ejemplo: a speaking exercise = «un ejercicio oral». task es un sustantivo para una tarea o actividad que hay que realizar. En the speaking task, the presenta una tarea identificable en la situación, mientras que speaking indica su tipo. Ejemplo: This task is difficult = «Esta tarea es difícil». En conjunto, Then enlaza con el paso anterior, I should start expresa la decisión o recomendación de comenzar, y with the speaking task indica con qué actividad se empieza. Por eso, toda la oración significa: «Entonces debería empezar con la tarea oral». La preposición with presenta la actividad elegida como punto de partida.

7. Start there, and ask the teacher for notes from the classes you missed.

   Empieza por ahí y pídele al profesor los apuntes de las clases a las que faltaste.

   Start

   empezar

   there

   ahí

   ask

   pedir

   teacher

   profesor

   notes

   apuntes

   classes

   clases

   missed

   faltaste

   Explicación detallada

   Start aparece al comienzo como imperativo: expresa una instrucción directa, aquí «empieza». Su forma base es start; el imperativo usa esa forma sin sujeto explícito. Ejemplo: Start now. = «Empieza ahora». there es un adverbio de lugar y significa «ahí» en este contexto. Señala un lugar ya identificable por la situación, sin especificar cuál es mediante el propio adverbio. Here significa «aquí» y contrasta con there. ask significa «pedir» cuando introduce aquello que alguien quiere obtener. Una estructura muy reutilizable es ask someone for something: «pedirle algo a alguien». Ask es la forma base; en presente, asks se usa con una tercera persona singular. Ejemplo: Ask her for help. = «Pídele ayuda». teacher es un sustantivo que significa «profesor» o «profesora», según la persona a la que se refiera. Su plural es teachers. En la estructura de la oración, es la persona a quien se dirige la petición. notes significa «apuntes» aquí. Es el plural de note; notes puede referirse a apuntes escritos relacionados con una clase. El plural indica más de una nota o un conjunto de apuntes, pero no especifica cuántas notas hay. Ejemplo: I took notes in class. = «Tomé apuntes en clase». classes significa «clases» y es el plural de class. Aquí identifica las clases relacionadas con los apuntes. Class puede usarse para una sesión o una asignatura; el sentido concreto depende del contexto. missed es el pasado de miss, «perderse» o «no asistir a» en este contexto. La forma missed no cambia según la persona en el pasado simple: I missed, you missed, they missed. En the classes you missed, you es el sujeto de la oración relativa y la traducción fija indica «a las que faltaste». Ejemplo: I missed the class yesterday. = «No asistí a la clase ayer». La combinación ask the teacher for notes expresa «pedirle al profesor los apuntes»: the teacher es la persona a quien se pide algo y for notes introduce lo que se solicita. from the classes you missed especifica de qué clases proceden los apuntes; you missed describe esas clases y mantiene el pasado de la ausencia. En conjunto, Start there da la instrucción «Empieza por ahí», y and ask the teacher for notes from the classes you missed añade una segunda instrucción coordinada: «y pídele al profesor los apuntes de las clases a las que faltaste». La oración completa es, por tanto, «Empieza por ahí y pídele al profesor los apuntes de las clases a las que faltaste».

8. I feel less confident because the others practiced together.

   Me siento menos seguro porque los demás practicaron juntos.

   I feel

   me siento

   less confident

   menos seguro/a

   the others

   los demás

   practiced

   practicaron

   together

   juntos

   Explicación detallada

   I feel expresa el estado o la percepción del hablante: «me siento». Feel es el verbo base; con I se usa feel, sin terminación especial: I feel, you feel, pero he/she feels. Ejemplo: I feel ready. = «Me siento preparado/a». La forma inglesa no indica el género del hablante; el masculino de seguro en la traducción no cambia el texto inglés. less confident significa «menos seguro/a» en este caso. Confident es el adjetivo base y less marca una comparación de menor grado: confident → less confident. Esta construcción compara implícitamente el nivel de seguridad actual con otro nivel, sin especificar aquí cuál. Ejemplo: She feels less confident today. = «Hoy se siente menos segura». the others designa a las demás personas del grupo relevante, es decir, «los demás». Others es plural y the presenta ese grupo como identificable en la situación; no expresa por sí solo cuántas personas son. La forma singular correspondiente es the other cuando se habla de una persona o cosa restante. Ejemplo: The others are waiting. = «Los demás están esperando». practiced es el pasado de practice, «practicar». En inglés, esta forma de pasado es igual con sujetos singulares y plurales: I practiced, she practiced, they practiced. Aquí el sujeto es plural (the others), por eso la traducción usa «practicaron». Ejemplo: They practiced after class. = «Practicaron después de clase». together es un adverbio que indica que la acción se realizó conjuntamente: «juntos». Aquí modifica a practiced y presenta a los demás practicando como un grupo. Ejemplo: We studied together. = «Estudiamos juntos». La estructura completa es I feel + less confident + because + the others + practiced + together. Because introduce la causa: la sensación de menor seguridad se relaciona con que los demás practicaron conjuntamente. En conjunto, la oración significa: «Me siento menos seguro/a porque los demás practicaron juntos». Es una afirmación en presente sobre el estado del hablante y una causa expresada mediante una acción pasada.

9. We can run through the task after class.

   Podemos repasar la tarea después de clase.

   We can

   Podemos

   run through

   repasar

   task

   tarea

   class

   clase

   Explicación detallada

   We can: we es el pronombre de primera persona plural, «nosotros/nosotras», y can expresa posibilidad o capacidad. Aquí, junto con we, significa «podemos». Can es un verbo modal y no cambia según la persona: se dice I can, we can y they can. Después de can va el verbo en su forma base, por eso aparece run, no una forma con to ni una forma marcada para tercera persona. run through: Aunque run puede significar «correr», la construcción run through significa aquí «repasar» o «revisar brevemente» algo. Es un verbo compuesto: el significado de la construcción no se obtiene tomando solo el sentido físico de run. En este uso, run through a task presenta la tarea como el contenido que se revisa paso a paso. Ejemplo: Let’s run through the plan. = «Repasemos el plan». task: Es un sustantivo contable que significa «tarea» o «actividad que hay que realizar». Su forma singular es task; el plural es tasks. En esta oración se refiere a una tarea concreta compartida por el contexto, no a la actividad general de estudiar. Ejemplo: I finished the task. = «Terminé la tarea». class: Aquí significa «clase», en el sentido de una sesión de enseñanza. En after class, el sustantivo aparece sin artículo para hablar del momento posterior a la clase como actividad o sesión: «después de clase». Esto no afirma por sí solo qué asignatura es ni identifica una clase concreta. Al combinar los elementos, We can indica que los hablantes tienen la posibilidad o disposición de hacer algo; run through the task expresa revisar la tarea; y after class fija ese momento para después de la clase. Por tanto, la oración completa significa: «Podemos repasar la tarea después de clase». Es una propuesta o posibilidad expresada de manera natural y neutral.

10. So you know what to expect.

    Así sabrás qué esperar.

    So

    Así

    know

    saber

    what to expect

    qué esperar

    Explicación detallada

    So introduce una consecuencia: aquí equivale a «así» y enlaza esta oración con lo que se ha dicho antes. No expresa por sí solo la acción de saber; presenta el resultado de la información o preparación previa. know es la forma base del verbo «saber/conocer». Con you, la forma del presente es you know; en tercera persona singular aparece knows: She knows the plan («Ella sabe el plan»). En esta oración, know expresa que la persona tendrá cierta comprensión o información, no que conocerá físicamente un lugar o una persona. what to expect es una construcción con what («qué») más to expect («esperar»). expect significa aquí anticipar lo que probablemente ocurrirá o lo que se encontrará, no simplemente esperar durante un tiempo. La misma estructura es reutilizable: I don’t know what to expect («No sé qué esperar»). To expect conserva la forma base del verbo después de what porque forma una construcción infinitiva. En conjunto, So you know what to expect significa «Así sabrás qué esperar». So presenta el resultado, you know indica que la persona tendrá esa información y what to expect especifica el contenido de lo que sabrá. La oración está dirigida directamente a una persona mediante you y usa el presente know para expresar el resultado previsto en la traducción fija.

11. That would make the next step feel more manageable.

    Eso haría que el siguiente paso pareciera más manejable.

    That

    eso

    would make

    haría que

    the next

    el siguiente

    step

    paso

    feel

    parecer

    more manageable

    más manejable

    Explicación detallada

    That aquí es un pronombre demostrativo que retoma una situación o idea ya identificada y significa «eso». Su referente concreto no se especifica dentro de esta oración; lo importante es que funciona como sujeto de la predicción. would make presenta un resultado previsto o hipotético, no un hecho afirmado directamente. Would es la forma usada aquí para expresar una consecuencia condicional o proyectada; no indica por sí solo que la acción ocurriera en el pasado. Make tiene la forma base; sus formas principales son make, made, made. La construcción reutilizable es would make + elemento + verbo en forma base: «haría que algo…». the next combina el artículo definido the con next, que significa «siguiente» y señala el elemento que viene después en una secuencia. Next puede modificar distintos sustantivos: the next step («el siguiente paso») o the next question («la siguiente pregunta»). Aquí no expresa por sí solo una cantidad numérica. step es un sustantivo para un paso o una etapa dentro de un proceso. En the next step, designa la etapa posterior de la secuencia mencionada, sin especificar cuál es su contenido. feel aparece después de make en forma base: make + sujeto/elemento + feel + descripción. Aquí conecta the next step con la descripción posterior; no significa «sentir» como una acción realizada por una persona, sino «parecer» o dar cierta impresión. Por ejemplo: The task feels easier. = «La tarea parece más fácil». more manageable describe el efecto previsto sobre the next step. Manageable significa «manejable» o «que se puede abordar», y more manageable es su comparativo: «más manejable». La comparación deja implícito un punto de referencia: resultaría más fácil de abordar que antes o que otra alternativa. El patrón reutilizable es more + adjetivo: more manageable, more useful. En conjunto, That would make the next step feel more manageable organiza una predicción sobre una situación previa: eso produciría el efecto de que la etapa siguiente pareciera más manejable. Así se obtiene el significado fijado: «Eso haría que el siguiente paso pareciera más manejable».

12. One focused practice session is better than avoiding the work.

    Una sesión de práctica concentrada es mejor que evitar el trabajo.

    One

    una

    focused

    concentrada

    practice

    práctica

    session

    sesión

    is better than

    es mejor que

    avoiding

    evitar

    work

    trabajo

    Explicación detallada

    One: aquí es un determinante que indica una sola sesión; la traducción fija lo expresa como «una». Va delante de focused practice session. En otros contextos, one también puede funcionar como pronombre o destacar el número uno. focused: describe a session y significa «concentrada» en este contexto. Es un adjetivo relacionado con el verbo focus; la forma focused puede indicar el estado o la cualidad de algo. Ejemplo: a focused discussion = «una conversación centrada». practice: en practice session es un sustantivo que funciona delante de otro sustantivo para especificar el tipo de sesión: una sesión de práctica. No es aquí el verbo «practicar». Ejemplo: practice time = «tiempo de práctica». session: significa «sesión», un período dedicado a una actividad. Su plural es sessions. En focused practice session, es el núcleo del grupo nominal: focused la describe y practice indica su finalidad o contenido. is better than: is es la forma de presente de be que concuerda con el sujeto singular one focused practice session. better es el comparativo irregular de good: good → better → best. La estructura better than compara dos opciones o actividades. Ejemplo: A short break is better than no break. = «Un descanso breve es mejor que ningún descanso». avoiding: es la forma en -ing del verbo avoid, «evitar». En avoiding the work, la actividad de evitar se presenta como la segunda opción de la comparación. El verbo avoid normalmente lleva como complemento aquello que se evita. Ejemplo: Avoiding the problem will not solve it. = «Evitar el problema no lo resolverá». work: es el sustantivo «trabajo» en esta oración y funciona como complemento de avoiding: es aquello que se evita. Puede ser incontable cuando se refiere al trabajo o a las tareas en general, como aquí; en otros contextos puede referirse a una obra o a un empleo según el contexto. Ejemplo: I have work to do. = «Tengo trabajo que hacer». La estructura completa es One + adjetivo + sustantivos combinados + is better than + actividad en -ing + complemento: One focused practice session significa «una sesión de práctica concentrada» y se compara con avoiding the work, «evitar el trabajo». Por eso el significado global es «Una sesión de práctica concentrada es mejor que evitar el trabajo». La oración presenta la primera actividad como la opción preferible frente a la segunda.