Volver a clase después de faltar a algunas clases | Aprende inglés en español

Sobre esta lección

Con Volver a clase después de faltar a algunas clases, practica expresiones de conversación, pronunciación, vocabulario, gramática y cuestionarios en inglés.

Diálogo

I missed some classes recently and feel behind.

ai mist sam clásiz rísentli and fíil biháind Últimamente falté a algunas clases y siento que voy atrasado.

You can catch up.

iu can cach ap Puedes ponerte al día.

But trying to learn everything at once will make it harder.

bat tráiin tu lern évri-zing at uáns wil méik it járder Pero intentar aprenderlo todo de una vez lo hará más difícil.

Could you tell me which assignment I should handle first?

cud iu tel mi uích asáinment ai shud jándol férst ¿Podrías decirme qué tarea debería hacer primero?

The speaking summary is due soon, and the worksheet can wait until later.

de spíiking sámeri iz dú sun, and de uérkshit can uéit antíl léiter El resumen oral se entrega pronto y la hoja de ejercicios puede esperar hasta después.

Then I should start with the speaking task.

den ai shud start uiz de spíiking task Entonces debería empezar con la tarea oral.

Start there, and ask the teacher for notes from the classes you missed.

start der, and ask de tíicher for nóuts from de clásiz iu mist Empieza por ahí y pídele al profesor los apuntes de las clases a las que faltaste.

I feel less confident because the others practiced together.

ai fíil les cónfident bicóz di áders práctist tugéder Me siento menos seguro porque los demás practicaron juntos.

We can run through the task after class.

uí can ran zrú de task áfter clas Podemos repasar la tarea después de clase.

So you know what to expect.

sou iu nóu uat tu ikspéct Así sabrás qué esperar.

That would make the next step feel more manageable.

dat ud méik de nekst step fíil mor mánayabol Eso haría que el siguiente paso pareciera más manejable.

One focused practice session is better than avoiding the work.

uan fóukost práctis séshon iz béter dan avóiding de uerk Una sesión de práctica concentrada es mejor que evitar el trabajo.

Palabra por palabra

I En «I missed some classes», significa «yo» y señala a la persona que faltó a clases. Se usa antes del verbo para indicar quién realiza o experimenta la acción, como en el nuevo ejemplo: «I feel ready».

missed En «I missed some classes», significa «falté a» y expresa que no asistí a ciertas clases. «Missed» es la forma usada para hablar de esa ausencia ya ocurrida; puede reutilizarse con un evento, como en el nuevo ejemplo: «I missed the meeting».

some En «some classes», significa «algunas» y presenta una cantidad no especificada de clases. Se coloca antes de un sustantivo plural contable, como en el nuevo ejemplo: «some lessons».

classes En «some classes», significa «clases», es decir, sesiones de enseñanza. La forma plural se usa para hablar de más de una clase, como en el nuevo ejemplo: «three classes».

recently En «missed some classes recently», significa «últimamente» o «recientemente» y sitúa la ausencia en un momento cercano al presente. Suele colocarse al final de la oración, como en el nuevo ejemplo: «I started recently».

and En «recently and feel behind», une dos informaciones relacionadas: haber faltado y sentirse atrasado. Puede conectar dos verbos o dos partes de una oración, como en el nuevo ejemplo: «I read and write».

feel En «feel behind», significa «sentirse» y expresa el estado que experimenta la persona. Se usa después de un sujeto y puede ir seguido de un adjetivo o expresión de estado, como en el nuevo ejemplo: «I feel nervous».

behind En «feel behind», significa «atrasado» o «rezagado» respecto al progreso esperado. Aquí completa la expresión «feel behind»; también puede describir una situación de progreso, como en el nuevo ejemplo: «We are behind».

You En «You can catch up», significa «tú» o «usted» y señala a la persona a la que se da ánimo. Se coloca antes del verbo, como en el nuevo ejemplo: «You look prepared».

can En «You can catch up», expresa posibilidad o capacidad: «puedes». Va seguido de un verbo en su forma básica, como en el nuevo ejemplo: «You can improve».

catch up En «You can catch up», la expresión completa significa «ponerse al día» o alcanzar el progreso de los demás. «Catch» aporta la idea de alcanzar y «up» forma parte de la expresión; puede usarse con «with» para indicar con quién o con qué se alcanza, como en el nuevo ejemplo: «catch up with the group».

But En «But trying to learn everything at once», introduce una información que contrasta con lo anterior: «pero». Se coloca al comienzo de una idea opuesta o limitadora, como en el nuevo ejemplo: «But we can try».

trying En «trying to learn everything at once», significa «intentar» y presenta el esfuerzo de aprenderlo todo. Va seguido de «to» y de una acción, formando «trying to learn»; un nuevo ejemplo es «trying to understand».

to En «trying to learn», funciona como marcador del infinitivo y conecta «trying» con la acción «learn». Se usa delante de la forma básica de un verbo, como en el nuevo ejemplo: «to practice».

learn En «to learn everything», significa «aprender» y nombra la acción que se intenta realizar. Después de «to» aparece en su forma básica; puede llevar un objeto, como en el nuevo ejemplo: «to learn the rules».

everything En «learn everything at once», significa «todo» y se refiere a la totalidad de lo que hay que aprender. Puede funcionar como el objeto del verbo, como en el nuevo ejemplo: «I remember everything».

at En «at once», forma una expresión que significa «al mismo tiempo» o «de una vez». «At» no expresa aquí un lugar, sino que participa en la expresión fija «at once»; un nuevo ejemplo es «Do it at once».

once En «at once», contribuye al sentido de hacer algo de una vez o simultáneamente. Su significado depende de la expresión completa «at once»; también puede aparecer en «once a week» como nuevo ejemplo, con el sentido de «una vez».

will En «will make it harder», indica que el resultado se producirá después: «hará». Se coloca antes de la forma básica del verbo, como en el nuevo ejemplo: «It will help».

make En «will make it harder», significa «hacer que algo resulte» de cierta manera y presenta el efecto de la acción. En esta estructura va seguido de un objeto y de una descripción, como en el nuevo ejemplo: «make the task easier».

it En «make it harder», significa «lo» y representa aquello que se está intentando aprender. Se coloca entre «make» y la descripción «harder»; un nuevo ejemplo es «make it clear».

harder En «make it harder», significa «más difícil» y describe el resultado que tendrá intentar aprenderlo todo a la vez. La forma comparativa contrasta un grado mayor de dificultad; un nuevo ejemplo es «make the exercise harder».

Could En «Could you tell me», introduce una petición educada: «¿podrías?». Va delante del sujeto y del verbo en forma básica, como en el nuevo ejemplo: «Could you help me?».

tell En «Could you tell me which assignment...», significa «decir» o «informar» y presenta la información que se solicita. Puede llevar una persona y después la información comunicada, como en el nuevo ejemplo: «tell me the answer».

me En «tell me which assignment...», significa «me» o «a mí» y señala quién recibe la información. Aparece después de «tell» como la persona a la que se comunica algo, como en el nuevo ejemplo: «Please tell me».

which En «which assignment I should handle first», significa «qué» o «cuál» dentro de un conjunto de opciones. Introduce la información específica que la persona quiere identificar, como en el nuevo ejemplo: «which task comes first».

assignment En «which assignment I should handle first», significa «tarea» o trabajo asignado para realizar. Puede ir después de «which» cuando se elige una tarea concreta, como en el nuevo ejemplo: «the next assignment».

should En «I should handle first», expresa qué sería conveniente hacer: «debería». Va seguido de la forma básica del verbo, como en el nuevo ejemplo: «I should review the notes».

handle En «I should handle first», significa «encargarse de» o «realizar» la tarea. Se usa con un objeto que identifica aquello de lo que uno se ocupa, como en el nuevo ejemplo: «handle the request».

first En «handle first», significa «primero» y marca el orden de prioridad de la tarea. Suele colocarse después del objeto o al final de la oración, como en el nuevo ejemplo: «Read this first».

The En «The speaking summary», presenta un resumen específico que los interlocutores conocen: «el». Va delante del grupo nominal, como en el nuevo ejemplo: «The next task».

speaking En «The speaking summary», significa «oral» y especifica que el resumen está relacionado con hablar. Aquí modifica a «summary» y forma el grupo «speaking summary»; un nuevo ejemplo es «a speaking exercise».

summary En «The speaking summary», significa «resumen», una presentación breve de la información principal. Puede combinarse con un modificador delante, como en el nuevo ejemplo: «a short summary».

is En «The speaking summary is due soon», conecta el resumen con su estado: «está» pendiente de entrega. Se usa aquí para presentar la condición actual del resumen, como en el nuevo ejemplo: «The assignment is ready».

due En «is due soon», significa que algo debe entregarse próximamente. Se usa después de «be» y puede ir seguido de un momento, como en el nuevo ejemplo: «The report is due tomorrow».

soon En «is due soon», significa «pronto» y señala que la fecha de entrega está cercana. Puede colocarse al final de la oración para indicar un momento próximo, como en el nuevo ejemplo: «The class starts soon».

worksheet En «the worksheet», significa «hoja de ejercicios», un material escrito para completar. Puede aparecer después de «the» cuando se habla de una hoja determinada, como en el nuevo ejemplo: «I finished the worksheet».

wait En «can wait until later», significa «esperar» o quedar para más adelante. Con «until» indica hasta qué momento se pospone algo, como en el nuevo ejemplo: «We can wait until tomorrow».

until En «wait until later», significa «hasta» y marca el momento límite de la espera. Se coloca antes de una referencia temporal, como en el nuevo ejemplo: «wait until Monday».

later En «until later», significa «más tarde» o «después» y señala un momento posterior al actual. Se usa como referencia temporal sin especificar una hora exacta, como en el nuevo ejemplo: «I will call later».

Then En «Then I should start», significa «entonces» y presenta una conclusión o decisión basada en lo dicho antes. Puede colocarse al comienzo de la oración, como en el nuevo ejemplo: «Then we can continue».

start En «I should start with the speaking task», significa «empezar» una actividad. Puede ir seguido de «with» y de aquello que se aborda primero, como en el nuevo ejemplo: «start with the introduction».

with En «start with the speaking task», significa «con» e introduce la tarea que se elige como punto de inicio. Se usa después de «start» para indicar qué se aborda primero, como en el nuevo ejemplo: «start with the easy part».

task En «the speaking task», significa «tarea» o actividad que debe realizarse. Puede combinarse con un modificador delante, como en el nuevo ejemplo: «the final task».

there En «Start there», significa «ahí» y señala el punto o tarea mencionada anteriormente. Se usa después de un verbo de acción para indicar dónde comenzar, como en el nuevo ejemplo: «Put it there».

ask En «ask the teacher for notes», significa «pedir» y presenta una solicitud dirigida al profesor. La estructura «ask someone for something» mantiene a la persona después de «ask» y lo solicitado después de «for»; un nuevo ejemplo es «ask the manager for help».

teacher En «the teacher», significa «profesor» o docente. Puede aparecer después de «ask» para indicar a quién se hace la solicitud, como en el nuevo ejemplo: «I asked the teacher».

for En «ask the teacher for notes», introduce aquello que se pide: «apuntes». Forma la estructura «ask someone for something», como en el nuevo ejemplo: «ask her for advice».

notes En «for notes», significa «apuntes» y se refiere al material escrito de las clases. Aquí es lo que se solicita al profesor; un nuevo ejemplo es «review my notes».

from En «notes from the classes you missed», significa «de» y señala el origen de los apuntes: las clases ausentes. Se coloca antes de la fuente de algo, como en el nuevo ejemplo: «information from the course».

less En «less confident», significa «menos» y reduce el grado de seguridad que siente la persona. Se coloca antes del adjetivo «confident», como en el nuevo ejemplo: «less certain».

confident En «less confident», significa «seguro de sí mismo» y describe el nivel de confianza de la persona. Después de «feel» funciona como descripción del estado, como en el nuevo ejemplo: «She feels confident».

because En «because the others practiced together», introduce la razón de sentirse menos seguro: «porque». Va seguido de una oración que explica el motivo, como en el nuevo ejemplo: «I stayed because I needed help».

others En «the others practiced together», significa «los demás» y se refiere a las otras personas del grupo. «The others» puede funcionar como sujeto sin repetir el sustantivo, como en el nuevo ejemplo: «The others are ready».

practiced En «the others practiced together», significa «practicaron» y describe una práctica ya realizada por los demás. «Practiced» es la forma usada para esa acción pasada; un nuevo ejemplo es «They practiced the dialogue».

together En «practiced together», significa «juntos» y muestra que los demás practicaron como grupo. Suele colocarse después del verbo o de su complemento, como en el nuevo ejemplo: «We studied together».

We En «We can run through the task», significa «nosotros» o «nosotras» e incluye a la persona que habla y a otra persona. Se coloca antes de «can», como en el nuevo ejemplo: «We can practice».

run through En «We can run through the task», la expresión completa significa «repasar» o revisar algo paso a paso. «Run» y «through» forman conjuntamente esta expresión y mantienen el objeto después: «run through the task»; un nuevo ejemplo es «run through the plan».

after En «after class», significa «después de» y sitúa la práctica en un momento posterior a la clase. Va seguido de una actividad o momento, como en el nuevo ejemplo: «after the meeting».

class En «after class», significa «clase» y designa la sesión que termina antes de la práctica. En esta expresión aparece sin artículo para referirse a la actividad de clase en general; un nuevo ejemplo es «before class».

So En «So you know what to expect», introduce el propósito del repaso: «para que» sepas qué esperar. Va seguido de una oración con el resultado o propósito, como en el nuevo ejemplo: «I wrote it down so you remember».

know En «you know what to expect», significa «saber» y expresa que la persona tendrá información previa sobre la situación. Puede ir seguido de una pregunta indirecta, como «what to expect»; un nuevo ejemplo es «know where to go».

what En «what to expect», significa «qué» e introduce aquello que la persona puede anticipar. Forma una pregunta indirecta con «to expect», como en el nuevo ejemplo: «I know what to bring».

expect En «what to expect», significa «esperar» en el sentido de anticipar lo que ocurrirá. Después de «what to» forma una pregunta indirecta sobre una situación futura, como en el nuevo ejemplo: «know what to do».

That En «That would make the next step...», significa «eso» y se refiere a la propuesta de repasar la tarea. Se usa al comienzo para retomar una idea anterior, como en el nuevo ejemplo: «That sounds helpful».

would En «That would make the next step feel more manageable», presenta el resultado posible de la propuesta: «haría». Se usa para hablar de un efecto hipotético o condicionado, como en el nuevo ejemplo: «That would help me».

next En «the next step», significa «siguiente» y señala el paso que viene después del actual. Se coloca antes del sustantivo, como en el nuevo ejemplo: «the next question».

step En «the next step», significa «paso» y se refiere a una acción o etapa del trabajo. Puede combinarse con «next» para hablar de la acción siguiente, como en el nuevo ejemplo: «take the first step».

more En «more manageable», significa «más» y aumenta el grado en que el paso puede afrontarse. Se coloca antes del adjetivo «manageable», como en el nuevo ejemplo: «more useful».

manageable En «feel more manageable», significa «más manejable» o más fácil de afrontar. Describe cómo parecerá el siguiente paso después del repaso; un nuevo ejemplo es «The workload feels manageable».

One En «One focused practice session», significa «una» y señala una sola sesión de práctica. Va delante del grupo nominal singular, como en el nuevo ejemplo: «One short break».

focused En «One focused practice session», significa «concentrada» y describe una sesión dedicada a una actividad concreta. Modifica a «practice session»; un nuevo ejemplo es «a focused discussion».

practice En «practice session», significa «práctica» y especifica el tipo de sesión. Funciona como modificador de «session», como en el nuevo ejemplo: «practice time».

session En «One focused practice session», significa «sesión», es decir, un periodo organizado para practicar. Puede combinarse con un tipo de actividad delante, como en el nuevo ejemplo: «a study session».

better En «is better than avoiding the work», significa «mejor» y expresa una comparación favorable entre practicar y evitar el trabajo. Se usa con «than» para introducir la opción comparada, como en el nuevo ejemplo: «Practice is better than waiting».

than En «better than avoiding the work», introduce aquello con lo que se compara la sesión: «que». Sigue a «better» y precede a la actividad comparada, como en el nuevo ejemplo: «This plan is better than the old one».

avoiding En «than avoiding the work», significa «evitar» y nombra la acción de apartarse del trabajo. Después de «than» presenta la alternativa comparada; un nuevo ejemplo es «Avoiding the problem will not help».

work En «avoiding the work», significa «trabajo» y se refiere a las tareas pendientes de la lección. Aquí funciona como aquello que se evita; un nuevo ejemplo es «finish the work».

Puntos Gramaticales

be due + to-infinitive

The assignment is due to be finished at once.

di asáinment iz dú tu bi fínisht at uáns

La tarea debe terminarse de una vez.

due indica que algo debe entregarse o completarse en una fecha límite; no significa simplemente «debido a».

expect + object + to-infinitive

I expect the assignment to be manageable.

ai ikspéct di asáinment tu bi mánayabol

Espero que la tarea sea manejable.

Después de expect, se usa objeto + to + verbo para expresar lo que se espera que ocurra.

Vocabulario Inglés

assignment Sustantivo

asáinment tarea; trabajo asignado

at once Frase

at uáns de una vez; al mismo tiempo

behind Adjetivo

biháind atrasado; rezagado

catch up Frase

cach ap ponerse al día

due Adjetivo

dú que se debe entregar; con fecha límite

handle Verbo

jándol encargarse de; hacer

miss Verbo

mis faltar a missed

notes Sustantivo

nóuts apuntes

recently Adverbio

rísentli recientemente; últimamente

speaking summary Frase

spíiking sámeri resumen oral

wait Verbo

uéit esperar

worksheet Sustantivo

uérkshit hoja de ejercicios

Cuestionario

Ordenar

Ordena las palabras correctamente.

Puedes ponerte al día.

Ver Respuesta

You can catch up.

Así sabrás qué esperar.

Ver Respuesta

So you know what to expect.

Ortografía

Toca las letras para deletrear la palabra.

atrasado; rezagado

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behind

recientemente; últimamente

Ver Respuesta

recently

tarea; trabajo asignado

Ver Respuesta

assignment

encargarse de; hacer

Ver Respuesta

handle