Preparar una presentación breve sobre los hábitos de estudio | Aprende inglés en español

Sobre esta lección

Con Preparar una presentación breve sobre los hábitos de estudio, practica expresiones de conversación, pronunciación, vocabulario, gramática y cuestionarios en inglés.

Diálogo

I have to give a short presentation next week.

Ai jav tu guiv a short prezentéishon nekst uík. Tengo que hacer una presentación breve la semana que viene.

Start with a clear outline before writing full sentences.

Start uiz a clír áutlain bifór ráiting ful séntensis. Empieza con un esquema claro antes de escribir oraciones completas.

My topic is how I changed my study habits.

Mai tópik is jáu ai chéinyd mai stádi jábits. Mi tema es cómo cambié mis hábitos de estudio.

That is relatable, so think about what the audience will learn.

Dat is rílatebol, sou zink abáut juat di ódiens uil lern. Es un tema con el que muchas personas se pueden identificar, así que piensa en lo que aprenderá el público.

I want to explain the problem, the change, and the result.

Ai uánt tu expléin de próblem, de chéinll, and de rizált. Quiero explicar el problema, el cambio y el resultado.

That structure works. Add simple transitions between those parts.

Dat strákcher uorks. Ad símpl tranzíshons bituín dous parts. Esa estructura funciona. Añade transiciones sencillas entre esas partes.

Should I memorize the whole presentation?

Shud ai mémoraiz de joul prezentéishon? ¿Debería memorizar toda la presentación?

Rehearse with notes so you sound more natural.

Rijérs uiz nóuts sou iu sáund mor náchural. Ensaya con notas para que suenes más natural.

I will practice twice and record myself.

Ai uil práctis tuáis and rikórd maisélf. Practicaré dos veces y me grabaré.

That will help you improve your timing and sound more confident.

Dat uil jelp iu imprúv ior táiming and sáund mor cónfident. Eso te ayudará a mejorar tu ritmo y a sonar más seguro.

Palabra por palabra

I «I» significa «yo» y señala a la persona que habla. Se usa como sujeto antes del verbo, como en «I have to give». En una presentación, puedes usarlo para hablar de tu propia experiencia.

have En «I have to give», «have» forma la expresión de obligación «tener que». Va seguido de «to» y de una acción en forma base. Puedes reutilizar «I have to» para expresar algo que necesitas hacer.

to En «have to give», «to» introduce la acción obligatoria «give». Forma parte de la construcción «have to» y no expresa aquí una dirección. Puedes usar «have to» seguido de un verbo para hablar de obligaciones.

give En «give a short presentation», «give» significa hacer o presentar una exposición. Aparece después de «to» en la construcción «have to give». Puedes usar «give» con «a presentation» para hablar de presentar ante un público.

a En «a short presentation», «a» presenta una presentación no identificada previamente: «una presentación». Va delante de «short presentation». Puedes usar «a» antes de un sustantivo singular cuando introduces algo por primera vez.

short «Short» describe «presentation» como breve o de poca duración. Se coloca delante del sustantivo en «a short presentation». Puedes usar «short» antes de otros sustantivos para describir algo breve, como «a short meeting» en un ejemplo nuevo.

presentation «Presentation» significa presentación y aquí se refiere a la exposición que la persona debe hacer. Aparece en «give a short presentation». Puedes combinarlo con «give» para hablar de hacer una presentación.

next En «next week», «next» indica el período de tiempo que viene después del actual: «la próxima». Va delante de «week». Puedes usar «next» delante de una unidad de tiempo para señalar el período siguiente.

week «Week» significa semana y, en «next week», señala cuándo tendrá lugar la presentación. La expresión completa «next week» se refiere a la semana siguiente. Puedes usar «week» después de expresiones de tiempo como «next».

Start «Start» significa empieza y aquí da una instrucción para comenzar la preparación. Va seguido de «with a clear outline» para indicar el primer recurso que se debe usar. Puedes emplearlo al dar instrucciones sobre el primer paso de una tarea.

with En «Start with a clear outline», «with» introduce el recurso o punto de partida: «con un esquema claro». Va seguido de un sustantivo o grupo nominal. Puedes usar «start with» para indicar con qué comienza una actividad.

clear «Clear» describe «outline» como claro y fácil de seguir. Se coloca delante del sustantivo en «a clear outline». Puedes usar «clear» antes de un sustantivo para describir instrucciones o ideas fáciles de entender.

outline «Outline» significa esquema resumido y aquí es la estructura inicial de la presentación. «A clear outline» se prepara antes de escribir las oraciones completas. Puedes usarlo para organizar una presentación, un texto o un plan.

before En «before writing full sentences», «before» indica que una acción ocurre antes de otra: primero se prepara el esquema y después se escriben las oraciones. Aquí va seguido de «writing», una actividad. Puedes usar «before» seguido de una actividad para ordenar pasos.

writing En «before writing full sentences», «writing» se refiere a escribir oraciones completas. Aparece después de «before» para nombrar la actividad posterior al esquema. Puedes usar «before» seguido de una actividad en «-ing» para indicar qué ocurre después.

full «Full» describe «sentences» como completas, no solo palabras o notas. Se coloca delante del sustantivo en «full sentences». Puedes usar «full» antes de un sustantivo para indicar que algo está completo.

sentences «Sentences» significa oraciones y aquí son las oraciones completas que se escribirán después del esquema. Aparece en plural porque se habla de varias oraciones. Puedes usarlo con «write» para hablar de redactar oraciones.

My «My» significa «mi» y relaciona «topic» con la persona que habla. Va delante de «topic» en «My topic». Puedes usar «my» delante de un sustantivo para hablar de algo propio.

topic «Topic» significa tema y aquí identifica el asunto de la presentación. Aparece en «My topic is how I changed my study habits». Puedes usar «my topic is» para presentar el tema de una exposición.

is En «My topic is», «is» conecta «my topic» con la información que lo identifica. Aquí introduce el contenido del tema: «how I changed my study habits». Puedes usar «X is Y» para identificar o describir un tema.

how En «how I changed my study habits», «how» significa «cómo» e introduce la manera en que ocurrió el cambio. Forma parte de la información que explica cuál es el tema. Puedes usar «how» seguido de una oración para explicar de qué manera sucede algo.

changed «Changed» expresa que los hábitos de estudio de la persona cambiaron. Aparece en «how I changed my study habits» para describir ese cambio. Puedes usarlo con un objeto, como «changed my study habits», cuando indicas qué modificaste.

study En «study habits», «study» especifica que los hábitos están relacionados con el estudio. Se coloca delante de «habits» para formar el grupo «hábitos de estudio». Puedes usar un sustantivo delante de otro para indicar el área o tipo, como en esta expresión.

habits «Habits» significa hábitos y aquí se refiere a las costumbres de estudio de la persona. Aparece en plural en «my study habits» porque se habla del conjunto de sus hábitos. Puedes usar «habits» con «change» para hablar de modificar costumbres.

That Al comienzo de «That is relatable», «That» significa «eso» y señala la idea del tema mencionado. En «what the audience will learn», «that» introduce la información relacionada con lo que el público aprenderá. Puedes usar «That is» para comentar una idea o situación ya mencionada.

relatable «Relatable» describe el tema como algo con lo que el público puede identificarse. Aquí explica por qué el tema puede resultar cercano a muchas personas. Puedes usarlo para describir una experiencia o situación que otras personas reconocen en sí mismas.

so En «so think about», «so» significa «así que» y conecta la valoración del tema con el consejo que sigue. Introduce la consecuencia o recomendación. Puedes usar «so» entre una razón o situación y la acción que propones después.

think «Think» significa piensa y aquí pide considerar qué aprenderá el público. Va seguido de «about» y del tema de reflexión. Puedes usar «think about» para pedir o expresar reflexión sobre una cuestión.

about En «think about what the audience will learn», «about» introduce aquello sobre lo que se reflexiona. Forma la construcción «think about» seguida de una idea o pregunta indirecta. Puedes usarla antes de un sustantivo o de una oración para indicar el asunto de la reflexión.

what En «what the audience will learn», «what» significa «lo que» e introduce la información que se quiere considerar. La estructura completa funciona como el contenido de «think about». Puedes usar «what» seguido de sujeto y verbo para hablar de la cosa o información que ocurre o se aprende.

the En «the audience», «the» señala un público concreto relacionado con esta presentación. Va delante de «audience». Puedes usar «the» cuando el interlocutor puede identificar a la persona, grupo o cosa mencionada.

audience «Audience» significa público o audiencia y aquí se refiere a las personas que escucharán la presentación. Aparece en «what the audience will learn». Puedes usarlo con verbos como «learn» para hablar de lo que un público obtiene de una exposición.

will En «the audience will learn», «will» indica que el aprendizaje ocurrirá en el futuro de la presentación. Va seguido de «learn» en forma base. Puedes usar «will» seguido de un verbo para hablar de algo que sucederá.

learn «Learn» significa aprender y aquí describe lo que el público obtendrá de la presentación. Aparece después de «will» en «will learn». Puedes usar «learn» con un objeto, como «learn a skill» en un ejemplo nuevo.

want En «I want to explain», «want» significa querer y expresa la intención de la persona que habla. Va seguido de «to explain» para indicar la acción deseada. Puedes usar «want to» seguido de un verbo para expresar una intención.

explain «Explain» significa explicar y aquí introduce las tres partes que la persona quiere presentar. Aparece después de «want to». Puedes usar «explain» seguido de un problema, una idea o un resultado para decir qué información aclaras.

problem «Problem» significa problema y aquí es la primera parte que se explicará en la presentación. Aparece en la enumeración «the problem, the change, and the result». Puedes usar «explain the problem» para presentar qué dificultad se aborda.

change En «the change», «change» significa el cambio que ocurrió en los hábitos de estudio. Es la segunda parte de la estructura de la presentación. Puedes usar «the change» cuando ya estás organizando una explicación sobre una modificación concreta.

and «And» significa «y» y une «the problem», «the change» y «the result» en una misma enumeración. Conecta elementos del mismo nivel dentro de la lista. Puedes usarlo para añadir un último elemento a una serie.

result «Result» significa resultado y aquí es la tercera parte de la presentación: qué ocurrió después del cambio. Aparece en la enumeración junto a «the problem» y «the change». Puedes usar «the result» para introducir el efecto final de una acción o cambio.

structure «Structure» significa estructura y aquí se refiere al orden formado por el problema, el cambio y el resultado. Aparece en «That structure works». Puedes usar «a structure» para hablar de la organización de una presentación o explicación.

works En «That structure works», «works» significa funciona y expresa que la organización propuesta es adecuada. Se usa con «That structure» para valorar el plan. Puedes usar «works» para decir que una idea, método o plan da buen resultado.

Add «Add» significa añade y aquí da la instrucción de incorporar transiciones. Va seguido de «simple transitions». Puedes usar «add» seguido de un objeto para pedir que se incluya algo en un texto o presentación.

simple «Simple» describe «transitions» como sencillas y fáciles de usar. Se coloca delante del sustantivo en «simple transitions». Puedes usar «simple» antes de un sustantivo para describir algo que no es complicado.

transitions «Transitions» significa transiciones y aquí se refiere a expresiones que conectan las partes de la presentación. Aparece en plural porque se necesitan conexiones entre varias partes. Puedes usar «add transitions between» para hablar de conectar secciones de un discurso o texto.

between En «between those parts», «between» significa «entre» e indica la relación entre las partes de la presentación. Va seguido de «those parts». Puedes usar «between» para señalar la posición o conexión de algo respecto de dos o más elementos.

those «Those» significa «esas» o «esos» y señala las partes mencionadas anteriormente. Va delante de «parts» en «those parts». Puedes usarlo con un sustantivo plural para referirte a elementos concretos ya identificados.

parts «Parts» significa partes y aquí se refiere al problema, el cambio y el resultado. Aparece en «between those parts» para hablar de las secciones de la estructura. Puedes usar «parts» para dividir una presentación, explicación o tarea en secciones.

Should En «Should I memorize», «Should» introduce una pregunta sobre si conviene o se debe hacer algo. Va delante del sujeto «I» en una pregunta. Puedes usar «Should I» para pedir consejo sobre una acción.

memorize «Memorize» significa memorizar y aquí es la acción que la persona pregunta si debe realizar con toda la presentación. Aparece después de «Should I». Puedes usarlo con un objeto, como «memorize the whole presentation», para indicar qué contenido aprendes de memoria.

whole «Whole» significa entero o completo y describe «presentation» como una totalidad. Aparece en «the whole presentation». Puedes usar «the whole» delante de un sustantivo para referirte a todo algo, sin dividirlo en partes.

Rehearse «Rehearse» significa ensaya y aquí recomienda practicar la presentación usando notas. Va seguido de «with notes». Puedes usarlo para dar una instrucción sobre practicar una actuación, exposición o discurso antes de realizarlo.

notes «Notes» significa notas y aquí se refiere al apoyo escrito que se usa durante el ensayo. Aparece en «with notes» para indicar con qué se ensaya. Puedes usar «with notes» para describir una práctica que se apoya en apuntes.

you En «you sound more natural», «you» se refiere a la persona a la que se da el consejo. Funciona como sujeto de «sound». Puedes usar «you» para hablar directamente con el interlocutor, ya sea «tú» o «usted» según el contexto.

sound En «you sound more natural», «sound» significa sonar o dar cierta impresión al hablar. Describe cómo parece la voz o la forma de expresarse de la persona. Puedes usar «sound» seguido de un adjetivo para describir la impresión que produce alguien al hablar.

more «More» significa «más» y aumenta el grado de «natural» en «sound more natural». Va delante del adjetivo que modifica. Puedes usar «more» antes de un adjetivo para expresar un grado mayor de una cualidad.

natural «Natural» describe la forma de sonar durante la presentación como fluida y no demasiado memorizada. Aparece en «sound more natural». Puedes usarlo después de «sound» para valorar cómo se expresa una persona.

practice «Practice» significa practicar y aquí nombra la acción que la persona realizará dos veces. Aparece después de «will» en «I will practice twice». Puedes usar «practice» con una actividad o habilidad para hablar de entrenarla.

twice «Twice» significa dos veces y especifica cuántas veces se practicará. Aparece después de «practice» en «practice twice». Puedes usarlo después de un verbo para indicar que una acción ocurre dos veces.

record En «record myself», «record» significa grabar y aquí se refiere a grabar la propia práctica. Va seguido de «myself», que identifica a la persona grabada. Puedes usar «record» con una persona, voz o presentación para indicar que la registras.

myself En «record myself», «myself» significa «a mí mismo» y señala que la persona que habla también es quien queda grabada. Completa la construcción reflexiva después de «record». Puedes usarlo después de un verbo cuando el sujeto realiza la acción sobre sí mismo.

help En «That will help you improve», «help» significa ayudar y expresa que algo facilitará una mejora. Va seguido de «you» y de «improve». Puedes usar «help someone» seguido de una acción para decir qué le facilita hacer algo.

improve «Improve» significa mejorar y aquí se refiere a mejorar el control del tiempo de la presentación. Aparece después de «help you». Puedes usar «help someone improve» para hablar de algo que ayuda a una persona a desarrollar una capacidad.

your «Your» significa «tu» o «su» y relaciona «timing» con la persona a la que se dirige el consejo. Va delante de «timing». Puedes usar «your» delante de un sustantivo para referirte a algo del interlocutor.

timing «Timing» se refiere al control del tiempo y al ritmo con que se desarrolla la presentación. Aparece como objeto de «improve» en «improve your timing». Puedes usar «improve your timing» para hablar de ajustar la duración o el ritmo de una actuación o exposición.

confident En «sound more confident», «confident» describe la impresión de seguridad que transmite la persona al hablar. Aparece después de «sound more» para expresar un grado mayor de seguridad. Puedes usar «sound confident» para describir cómo parece alguien cuando habla ante otras personas.

Puntos Gramaticales

record + reflexive pronoun

I record myself twice.

Ai rikórd maisélf tuáis.

Me grabo dos veces.

En inglés, el pronombre reflexivo myself concuerda con I y se coloca después del verbo.

will + verbo para el futuro

I will practice next week.

Ai uil práctis nekst uík.

Practicaré la semana que viene.

Para hablar de una acción futura, se usa will antes del verbo en su forma base.

Vocabulario Inglés

audience Sustantivo

ódiens público

clear Adjetivo

clír claro

explain Verbo

expléin explicar

full sentences Frase

ful séntensis oraciones completas

learn Verbo

lern aprender

next week Frase

nekst uík la semana que viene

outline Sustantivo

áutlain esquema

presentation Sustantivo

prezentéishon presentación

relatable Adjetivo

rílatebol con el que muchas personas se pueden identificar

short Adjetivo

short breve

study habits Frase

stádi jábits hábitos de estudio

topic Sustantivo

tópik tema

Cuestionario

Ordenar

Ordena las palabras correctamente.

¿Debería memorizar toda la presentación?

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Should I memorize the whole presentation?

Ortografía

Toca las letras para deletrear la palabra.

breve

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short

presentación

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presentation

esquema

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outline

claro

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clear