Reflexionar sobre un resultado decepcionante | Aprende inglés en español

Explicaciones de las frases

1. My test result was disappointing, even though I studied a lot.

   Mi resultado del examen fue decepcionante, aunque estudié mucho.

   test

   examen

   result

   resultado

   disappointing

   decepcionante

   even though

   aunque

   studied

   estudié

   a lot

   mucho

   Explicación detallada

   test aquí significa «examen» o prueba académica. Como sustantivo, puede aparecer en combinaciones reutilizables como a test result («un resultado de examen») y take a test («hacer un examen»). En este contexto no es el verbo «poner a prueba». result significa «resultado»: aquello que se obtiene después de una prueba o actividad. Su plural es results. Ejemplo: The results are ready. = «Los resultados están listos». disappointing describe algo que causa decepción; aquí califica a result, así que el resultado fue decepcionante. Es el adjetivo en -ing para la cosa o situación que provoca el sentimiento. Se contrasta con disappointed, que normalmente describe a la persona que siente la decepción: The result was disappointing, so I was disappointed. = «El resultado fue decepcionante, así que yo me sentí decepcionado/a». even though introduce una situación que contrasta con la principal sin impedirla. El patrón reutilizable es even though + oración: Even though it was late, we continued. = «Aunque era tarde, continuamos». Aquí introduce el hecho de que la persona estudió mucho, mientras que la oración principal afirma que el resultado fue decepcionante. studied es el pasado de study, «estudiar». En I studied, la forma pasada expresa que el estudio ocurrió antes del momento de habla. En inglés, study cambia a studied en este pasado; la forma no muestra por sí sola una diferencia de género. Ejemplo: I studied yesterday. = «Estudié ayer». a lot significa «mucho» y modifica aquí la cantidad o intensidad del estudio: studied a lot = «estudié mucho». Es una expresión muy común; también puede modificar otros verbos, como en She travels a lot. = «Ella viaja mucho». En esta frase, a lot no significa «muchos» delante de un sustantivo. La estructura completa es My test result was disappointing, even though I studied a lot. My indica posesión («mi»), test result forma el grupo nominal «resultado del examen», y was disappointing afirma que ese resultado causó decepción. Después, even though I studied a lot añade el contraste: la persona estudió mucho, pero el resultado siguió siendo decepcionante. La traducción completa es «Mi resultado del examen fue decepcionante, aunque estudié mucho».

2. Before you lose motivation, look at which parts caused the problem.

   Antes de que pierdas la motivación, fíjate en qué partes causaron el problema.

   Before

   antes de que

   lose

   perder

   motivation

   motivación

   look at

   fijarse en

   parts

   partes

   caused

   causaron

   problem

   problema

   Explicación detallada

   Before introduce una situación que debe ocurrir antes de otra. En Before you lose motivation, before va seguido aquí de una oración completa: you lose motivation. lose significa «perder» en este contexto. Su forma base es lose; en presente, you lose no añade una terminación especial. El pasado es lost, no losed. Ejemplo: Don’t lose hope. = «No pierdas la esperanza». motivation significa «motivación». Es un sustantivo que suele usarse como incontable cuando se habla de la motivación en general, por eso aquí aparece sin artículo. Puede aparecer como contable cuando se habla de un motivo concreto: a motivation for the change = «un motivo para el cambio». look at es una construcción verbal que significa dirigir la atención hacia algo, «fijarse en» o «examinar». look solo puede significar «mirar», pero para indicar el objeto de la atención se usa look at + sustantivo o pregunta indirecta. Ejemplo: Look at the results. = «Fíjate en los resultados». parts significa «partes». Es el plural de part, «parte». En which parts, which ayuda a seleccionar qué elementos concretos se quieren identificar; parts es el sustantivo plural que nombra esos elementos. Ejemplo: Which parts were difficult? = «¿Qué partes fueron difíciles?». caused significa «causaron» aquí. Es el pasado de cause, «causar». La forma pasada caused no cambia según la persona: I caused, they caused. En esta oración, which parts funciona como sujeto de caused: esas partes causaron el problema. problem significa «problema». Es el singular de problems y aquí lleva the porque se presenta como un problema concreto e identificable en la situación. En caused the problem, the problem es lo que fue causado, es decir, el objeto de caused. La estructura completa es [Before + oración] + [imperativo]: Before you lose motivation («Antes de que pierdas la motivación») establece el momento o condición, y look at es un imperativo dirigido a you, con el sujeto omitido de forma normal en inglés. La pregunta indirecta which parts caused the problem es lo que se pide examinar: qué partes fueron responsables de causar el problema. Juntas, las dos partes significan: «Antes de que pierdas la motivación, fíjate en qué partes causaron el problema».

3. Most of my mistakes were in listening and word forms.

   La mayoría de mis errores estaban en la comprensión auditiva y en las formas de las palabras.

   Most of

   la mayoría de

   mistakes

   errores

   were

   estaban

   listening

   comprensión auditiva

   word forms

   formas de las palabras

   Explicación detallada

   Most of introduce una mayoría dentro de un conjunto ya delimitado: most of + posesivo/determinante + sustantivo. Aquí my delimita el conjunto y la expresión significa «la mayoría de mis…»; no afirma un número exacto. mistakes es el plural de mistake, «error». El singular aparece en a mistake y el plural en mistakes; el sustantivo nombra algo que salió mal, no a la persona que lo hizo. Ejemplo: I made a mistake. = «Cometí un error». were es el pasado de be para sujetos plurales, y aquí concuerda con Most of my mistakes. Conecta esos errores con las áreas mencionadas después. En presente, la misma relación sería Most of my mistakes are in...; para un sujeto singular se usa was en pasado: The mistake was in the answer. = «El error estaba en la respuesta». listening es el gerundio usado como sustantivo para la actividad o destreza de comprender lo que se oye; en este contexto, listening se refiere a la comprensión auditiva. Como sustantivo de actividad, también puede aparecer en expresiones como listening practice («práctica de comprensión auditiva»). No es aquí el verbo principal de una acción en desarrollo. word forms combina word, «palabra», con forms, el plural de form, «forma». La expresión se refiere a las distintas formas que pueden tener las palabras, por ejemplo según su uso gramatical, y no simplemente a palabras independientes. form es singular y forms plural; el plural está motivado por la referencia a varias formas. En conjunto, Most of my mistakes were in listening and word forms. dice que la mayoría de los errores de la persona se encontraban en dos áreas: la comprensión auditiva y las formas de las palabras. in presenta esas áreas como los ámbitos en los que se localizaron los errores; and las coordina. El pasado were sitúa esta evaluación en un momento pasado.

4. That pattern is useful because it shows where to focus.

   Ese patrón es útil porque muestra en qué concentrarse.

   That

   ese/esa

   pattern

   patrón

   useful

   útil

   shows

   muestra

   where to focus

   en qué concentrarse

   Explicación detallada

   That acompaña a pattern: es un demostrativo singular y señala ese patrón concreto, identificado también por la traducción. Su forma no cambia por género; that puede modificar un sustantivo singular, mientras que those se usa con un sustantivo plural. Ejemplo: That book is useful. = «Ese libro es útil». Aquí no hace falta determinar una distancia física. pattern significa «patrón» o «modelo repetido». Es un sustantivo contable: a pattern, patterns. En esta oración nombra el patrón mencionado. Ejemplo: I notice a pattern. = «Noto un patrón». useful describe a pattern y significa que sirve o ayuda para un propósito. Es el adjetivo base; su comparación normal es more useful («más útil») y el contrario habitual es useless («inútil»). Ejemplo: This example is useful. = «Este ejemplo es útil». shows es la forma de presente de show («mostrar») para tercera persona singular: it shows. La terminación -s corresponde al sujeto singular it, que aquí retoma that pattern; no aparece con I/you/we/they show. Ejemplo: The diagram shows the difference. = «El diagrama muestra la diferencia». where to focus expresa «en qué concentrarse» o «dónde concentrarse». where introduce el lugar o aspecto pertinente, y to focus es un infinitivo dentro de una construcción interrogativa indirecta: presenta la acción cuyo objetivo se quiere identificar, sin expresar por sí solo una obligación. Ejemplo: I know where to focus. = «Sé en qué concentrarme». En conjunto, That pattern is useful afirma que ese patrón sirve. because introduce la razón: it shows where to focus, donde it retoma that pattern y shows indica lo que el patrón revela. Por tanto, la oración completa significa: «Ese patrón es útil porque muestra en qué concentrarse». La estructura reutilizable es X is useful because it shows where to focus («X es útil porque muestra en qué concentrarse»).

5. I thought studying longer would be enough.

   Pensé que estudiar durante más tiempo sería suficiente.

   thought

   pensé

   studying

   estudiar

   longer

   durante más tiempo

   would be enough

   sería suficiente

   Explicación detallada

   thought: Aquí es la forma pasada de think («pensar»): think → thought. Introduce el contenido de un pensamiento o una valoración en el pasado. Ejemplo: “I thought it was easy.” = «Pensé que era fácil». La forma thought sirve tanto para “pensé” como para “pensaba”; el contexto determina la traducción temporal exacta. studying: Es la forma en -ing de study («estudiar»), usada aquí como actividad que funciona como sujeto de la cláusula: “Studying takes time” = «Estudiar lleva tiempo». No presenta a una persona concreta; nombra la actividad en general. study también puede aparecer como verbo finito: “I study every day” = «Estudio todos los días». longer: Es el comparativo de long («largo» o «duradero»): long → longer → longest. Aquí modifica implícitamente la duración de la actividad: “studying longer” significa «estudiar durante más tiempo». El comparativo expresa una duración mayor en relación con otra duración, aunque esa referencia no se mencione explícitamente. Ejemplo: “Try studying longer.” = «Intenta estudiar durante más tiempo». would be enough: would presenta desde el punto de vista del pensamiento pasado lo que, según ese pensamiento, resultaría suficiente; be es la forma base que sigue a would, y enough significa «suficiente». En esta estructura, would no tiene que expresar una condición explícita: puede ser el futuro visto desde un momento pasado, como en “I thought it would help” = «Pensé que ayudaría». Enough va después del adjetivo o adverbio que modifica (“good enough” = «lo bastante bueno»), pero puede aparecer solo cuando el contexto deja claro qué cantidad o grado se considera suficiente. En conjunto, I thought presenta una valoración pasada. La cláusula studying longer would be enough expresa el contenido de esa valoración: la persona pensaba que estudiar durante más tiempo bastaría. Por eso la oración completa significa «Pensé que estudiar durante más tiempo sería suficiente». La conversación cercana relaciona esta idea con una estrategia y con la cantidad de horas, pero la oración por sí sola no afirma que la estrategia haya funcionado ni que la valoración fuera correcta.

6. Sometimes the strategy matters more than the number of hours.

   A veces la estrategia importa más que la cantidad de horas.

   Sometimes

   A veces

   strategy

   estrategia

   matters

   importa

   more than

   más que

   number

   cantidad o número

   hours

   horas

   Explicación detallada

   Sometimes significa «a veces» y sitúa la afirmación en ocasiones, no en todo momento. Es un adverbio reutilizable: Sometimes I study at night. = «A veces estudio por la noche». strategy es un sustantivo que significa «estrategia»: un plan o método elegido para alcanzar un objetivo. En the strategy, the presenta una estrategia identificable en la situación; no expresa por sí solo cuántas estrategias hay. matters es la forma de tercera persona singular del presente de matter, «importar» o «tener importancia». La -s concuerda con el sujeto singular: The strategy matters; con un sujeto plural se usa matter: The strategies matter. Aquí matter es un verbo y expresa importancia. more than introduce una comparación: «más que». La estructura reutilizable es A matters more than B («A importa más que B»). More es una forma comparativa que expresa un grado o una cantidad mayor; aquí compara la importancia de la estrategia con la de la cantidad de horas. number significa «número» o «cantidad» cuando se refiere a elementos contables. En the number of hours, number es el núcleo y of hours especifica qué se cuenta. Conviene distinguir the number of hours («la cantidad de horas») de a number of hours, que normalmente significa «varias horas»: The number of hours is limited. = «La cantidad de horas es limitada». hours es el plural de hour, «hora». En este contexto, la forma plural presenta las horas como unidades contables, sin afirmar una cifra concreta. Of hours conecta esas unidades con number. En conjunto, Sometimes modifica toda la afirmación. El sujeto es the strategy, matters indica que tiene importancia y more than the number of hours establece con qué se compara. Por eso la oración completa significa: «A veces la estrategia importa más que la cantidad de horas». La comparación afirma una mayor importancia relativa en esas ocasiones; no afirma que las horas carezcan siempre de importancia.

7. Then I should practice listening under time pressure next time.

   Entonces, la próxima vez debería practicar la comprensión auditiva con un límite de tiempo.

   Then

   Entonces

   I should

   Debería

   practice

   Practicar

   listening

   Comprensión auditiva

   under time pressure

   Bajo presión de tiempo

   next time

   La próxima vez

   Explicación detallada

   Then significa «entonces» y conecta esta conclusión con lo dicho antes. Aquí introduce una consecuencia o decisión para el momento siguiente; no significa «después» en una secuencia narrativa. I should combina el pronombre I («yo») con should, una forma modal invariable. En esta oración, should expresa una recomendación o el curso de acción que el hablante considera conveniente: «debería». Después de should va el verbo en forma base: should practice, no should practices ni should to practice. Compárese: You should rest. = «Deberías descansar». practice aquí es un verbo y significa «practicar». Su forma base aparece después de should; con I en presente simple sería también practice, mientras que con he/she/it sería practices cuando no hay un modal: She practices every day. = «Ella practica todos los días». listening nombra la actividad de escuchar, en este contexto la comprensión auditiva. Es la forma en -ing de listen, usada aquí como actividad después de practice: practice listening. No es el verbo principal conjugado de la oración. El verbo listen suele aparecer con to delante de lo que se escucha: listen to a podcast = «escuchar un pódcast». under time pressure indica que la práctica se realiza en condiciones de presión temporal. Under presenta una condición o circunstancia; time pressure es «presión de tiempo». Como patrón reutilizable: work under pressure = «trabajar bajo presión». La expresión no afirma por sí sola una cantidad concreta de tiempo; solo señala que existe una limitación temporal. next time significa «la próxima vez» y sitúa la acción en una ocasión futura posterior a la actual. Funciona como expresión temporal: Next time, I should start earlier. = «La próxima vez, debería empezar antes». En conjunto, Then enlaza con la conclusión anterior; I should practice expresa la acción recomendada por el hablante; listening especifica qué habilidad practicará; under time pressure añade la condición de esa práctica; y next time fija la ocasión. Por tanto, la oración completa significa: «Entonces, la próxima vez debería practicar la comprensión auditiva con un límite de tiempo».

8. Try that, and review word families instead of isolated vocabulary.

   Hazlo y repasa las familias de palabras en lugar de vocabulario aislado.

   Try

   intenta

   that

   eso

   review

   repasa

   word families

   familias de palabras

   instead of

   en lugar de

   isolated

   aislado

   vocabulary

   vocabulario

   Explicación detallada

   Try expresa aquí una orden o sugerencia dirigida al interlocutor: “intenta”. Es el imperativo de try, y en inglés tiene la misma forma que la base verbal; el sujeto se sobreentiende y no aparece. Ejemplo: Try again. = “Inténtalo de nuevo”. that es un demostrativo usado aquí como pronombre: señala una acción o cosa ya identificable por el contexto, sin nombrarla en esta oración. La traducción fija lo interpreta como “eso” y, al combinarlo con el verbo, como “hazlo”. No hace falta determinar qué acción concreta señala para aprender el patrón try that. review es otro imperativo, con la base verbal review: “repasa” o “revisa”. La forma no muestra una terminación de persona en este uso. Ejemplo: Review the notes. = “Repasa los apuntes”. word families nombra grupos de palabras relacionadas por una raíz o por una relación de formación y significado. word significa “palabra” y families es el plural de family, “familia”; el plural indica más de una familia, no una sola palabra aislada. Ejemplo: Study word families. = “Estudia familias de palabras”. instead of introduce la opción que se sustituye o se evita: “en lugar de”. Es una construcción reutilizable en X instead of Y, donde se elige X y no Y. Ejemplo: Read instead of guessing. = “Lee en lugar de adivinar”. isolated es un adjetivo formado a partir de isolate y significa “aislado” o “separado”. Aquí modifica a vocabulary, de modo que describe vocabulario tratado como elementos separados, no familias relacionadas. Ejemplo: They learned isolated terms. = “Aprendieron términos aislados”. vocabulary es un sustantivo que significa “vocabulario”, es decir, el conjunto de palabras conocidas o estudiadas. En este uso se refiere al vocabulario como categoría general y aparece sin artículo; no expresa por sí mismo una cantidad concreta. Ejemplo: Her vocabulary is growing. = “Su vocabulario está creciendo”. La oración completa se organiza así: Try that pide intentar o hacer “eso”; and une esa instrucción con review word families, que pide repasar familias de palabras; instead of isolated vocabulary establece la alternativa que debe reemplazarse. Por tanto, el sentido conjunto es: “Hazlo y repasa las familias de palabras en lugar de vocabulario aislado”. La coordinación presenta las dos acciones como instrucciones relacionadas.

9. This result still feels bad.

   Este resultado todavía me hace sentir mal.

   This

   este

   result

   resultado

   still

   todavía

   feels

   se siente

   bad

   mal

   Explicación detallada

   This identifica aquí un resultado específico en el contexto; no es necesario interpretarlo como una afirmación sobre distancia física. Como demostrativo, this se usa con un sustantivo singular: this result. Para varios elementos se usa these, como en these results («estos resultados»). result significa «resultado» y es un sustantivo contable. Su plural es results: The results are useful. («Los resultados son útiles»). En la oración fija, this determina a result como un resultado singular y específico. still significa «todavía» y expresa que una situación continúa en el momento mencionado. Su posición aquí, entre el sujeto y el verbo principal, es muy común: I still feel tired. («Todavía me siento cansado/a»). No forma parte del significado de feels por sí solo; añade la idea de continuidad. feels es la forma de tercera persona singular de feel en presente: I/you/we/they feel, pero he/she/it feels. La terminación -s pertenece al verbo feel, no a result. Feel puede describir una sensación o impresión: The fabric feels soft. («La tela se siente suave»). bad es un adjetivo que, después de feel, describe la cualidad o impresión del sujeto: She feels happy. («Ella se siente feliz»). En cambio, badly es un adverbio y no expresa normalmente esta misma descripción del estado. La estructura reutilizable es subject + still + feel(s) + adjective: The plan still feels difficult. («El plan todavía parece difícil / se siente difícil»). En la oración fija, This result es el sujeto, still indica que la impresión continúa, feels concuerda con el sujeto singular y bad describe esa impresión. Por ello, el sentido completo es «Este resultado todavía me hace sentir mal»; la traducción fija explicita el efecto sobre quien habla, mientras que la forma inglesa lo presenta mediante This result feels bad.

10. But at least it shows me what to fix.

    Pero al menos me muestra qué debo corregir.

    But

    pero

    at least

    al menos

    shows

    muestra

    me

    me

    what to fix

    qué corregir

    Explicación detallada

    But introduce un contraste con lo dicho antes: aquí el resultado sigue siendo negativo, pero tiene una utilidad. Al comienzo de una oración suele traducirse como pero. at least significa al menos y limita la valoración a un mínimo positivo: aunque hay aspectos desfavorables, existe esta utilidad. Es una construcción fija; no equivale simplemente a least usado por separado. it es el sujeto de shows. Según la traducción fija, se refiere al resultado mencionado: ese resultado es lo que muestra algo. En inglés, it puede referirse a una entidad ya identificada o a una situación, pero su referente concreto depende del contexto. shows es la forma de tercera persona singular del verbo show, mostrar. La -s aparece porque el sujeto es it; con I, you, we y they se usa show: It shows the problem. = Muestra el problema. En pasado, la forma es showed para todos los sujetos. me es un pronombre de objeto y significa me. Recibe la información que muestra el sujeto. Compáralo con I, que funciona como sujeto: I see the problem. = Veo el problema. what to fix es una construcción que nombra qué debe corregirse: what introduce aquello que se necesita identificar y to fix expresa la acción pendiente. fix significa corregir o arreglar; su forma base aparece después de to. La misma estructura es reutilizable: I know what to do. = Sé qué hacer. Aquí what no pregunta directamente, sino que forma el contenido de lo que el resultado muestra. En conjunto, it shows me expresa que el resultado proporciona información a la persona que habla. what to fix especifica el contenido de esa información, y But at least lo presenta como una ventaja limitada frente a la valoración negativa anterior. Por eso toda la oración significa: Pero al menos me muestra qué debo corregir.

11. Now you have a concrete plan for the next attempt.

    Ahora tienes un plan concreto para el próximo intento.

    Now

    ahora

    you

    tú

    have

    tener

    concrete

    concreto

    plan

    plan

    next

    próximo

    attempt

    intento

    Explicación detallada

    Now sitúa la situación en el momento actual: «ahora». Al comienzo, conecta la afirmación con el presente. Ejemplo: Now I understand. = «Ahora entiendo». No significa por sí solo «inmediatamente»; aquí marca el momento presente. you es el pronombre sujeto de segunda persona. En esta oración se refiere a la persona a quien se habla. La forma you se usa tanto para singular como para plural y no cambia según el género. Ejemplo: You have time. = «Tienes tiempo» o «Tenéis tiempo», según el número indicado por el contexto. have es el presente de have y aquí expresa posesión o disponibilidad: la persona hablante afirma que la persona destinataria cuenta con un plan. En presente, have se usa con I, you, we y they; con he, she o it aparece has. Ejemplos: I have a plan. = «Tengo un plan»; She has a plan. = «Ella tiene un plan». concrete es un adjetivo que aquí significa «concreto», es decir, definido y específico, no meramente general. Modifica a plan y aparece antes del sustantivo. Su forma no cambia por singular o plural: a concrete plan = «un plan concreto» y concrete plans = «planes concretos». Como contraste, vague significa «vago» o «impreciso». plan es un sustantivo contable: una idea organizada de lo que se hará. Aquí aparece en singular con el artículo indefinido a, que presenta un plan, sin afirmar por sí solo una cantidad numérica. Ejemplo: We need a plan. = «Necesitamos un plan». next indica el elemento que viene después en una secuencia o el que corresponde a la ocasión posterior. Aquí modifica a attempt: «el próximo intento». Se diferencia de last, «último» o «anterior», según la secuencia. Ejemplo: I will try again next week. = «Lo intentaré de nuevo la próxima semana». attempt es un sustantivo contable que significa «intento»: una ocasión en la que alguien trata de hacer algo. Su forma plural es attempts. El verbo relacionado es attempt, «intentar», aunque en esta oración la palabra observada es el sustantivo. Ejemplo: This is my first attempt. = «Este es mi primer intento». La estructura completa es Now + you have + a concrete plan + for + the next attempt. Now fija el momento; you have presenta lo que la persona posee o tiene disponible; a concrete plan nombra ese plan específico; y for the next attempt indica para qué ocasión está preparado. En conjunto, la oración significa: «Ahora tienes un plan concreto para el próximo intento». For conecta el plan con su finalidad o aplicación, mientras que the presenta next attempt como el intento posterior relevante en la situación.