Mantener la motivación al aprender guitarra | Aprende inglés en español

Sobre esta lección

Con Mantener la motivación al aprender guitarra, practica expresiones de conversación, pronunciación, vocabulario, gramática y cuestionarios en inglés.

Diálogo

I enjoy learning guitar, but I get frustrated with rhythm practice.

Ai enyói lérnin guitár, bat ai guet frástreitid uiz rídem práctis. Disfruto aprender a tocar la guitarra, pero me frustra practicar el ritmo.

That is normal. Your sense of rhythm often improves slowly at first.

Dat is nórmal. Ior sens ov rídem ófen imprúvs slóuli at férst. Eso es normal. Tu sentido del ritmo suele mejorar despacio al principio.

I practice songs, but I skip exercises because they feel boring.

Ai práctis songs, bat ai skip éksersáisis bikóz dei fíil bórin. Practico canciones, pero me salto los ejercicios porque me parecen aburridos.

A short practice routine can balance fun and progress.

A shórt práctis rutín can bálands fan and próugres. Una rutina breve de práctica puede equilibrar la diversión y el progreso.

Maybe a short rhythm exercise before playing songs would help.

Méibi a shórt rídem éksersáis bifór pléiin songs wud jelp. Tal vez me ayudaría hacer un ejercicio breve de ritmo antes de tocar canciones.

Recording yourself can also help you notice improvement.

Rikórdin iorsélf can ólso jelp iu nóutis imprúvmant. Grabarte también puede ayudarte a notar tu progreso.

I need to be more patient instead of expecting quick results.

Ai níid tu bi mor péishent instéd ov ekspéctin kuik rizálts. Necesito tener más paciencia en vez de esperar resultados rápidos.

Seeing small progress regularly is what keeps motivation steady.

Síin smól próugres réguiularli is uat kíips móutiveishon stédi. Ver pequeños avances con regularidad es lo que mantiene estable la motivación.

Choosing one simple song and focusing on timing sounds more manageable.

Chúusin uan símbol song and fóukesin on táimin saúnds mor mánichabol. Elegir una canción sencilla y concentrarme en llevar bien el ritmo parece más fácil de manejar.

Clear goals make practice feel less random.

Clír góuls méik práctis fíil les rándom. Los objetivos claros hacen que la práctica parezca menos improvisada.

Palabra por palabra

I «I» significa «yo» y señala a la persona que habla. Se usa normalmente antes del verbo, como en «I enjoy learning guitar».

enjoy «enjoy» expresa que algo produce placer o satisfacción: aquí, disfrutar de aprender guitarra. Se usa con un sustantivo o con una actividad en -ing, como en «I enjoy learning guitar».

learning «learning» significa «aprender» y nombra la actividad que la persona disfruta. Después de «enjoy» se usa esta forma en -ing, como en «enjoy learning guitar».

guitar «guitar» significa «guitarra», el instrumento que la persona está aprendiendo a tocar. En «learning guitar» aparece como la actividad u objeto de aprendizaje.

but «but» introduce un contraste entre disfrutar de aprender guitarra y frustrarse con la práctica del ritmo. Se coloca entre las dos ideas, como en «I enjoy learning guitar, but I get frustrated».

get En «I get frustrated», «get» indica pasar a estar frustrado o experimentar ese estado. Se usa con un adjetivo para expresar un cambio o reacción, como en «get frustrated».

frustrated «frustrated» describe sentirse frustrado por una dificultad; aquí se relaciona con practicar el ritmo. En «get frustrated with rhythm practice», aparece después de «get» y antes de «with».

with «with» introduce aquello que provoca o está relacionado con la frustración: «rhythm practice». La combinación «frustrated with» permite indicar la actividad o situación que causa esa reacción.

rhythm «rhythm» significa «ritmo», especialmente el sentido musical que se practica en el diálogo. En «rhythm practice» modifica a «practice» y especifica qué tipo de práctica es.

practice En «rhythm practice», «practice» significa «práctica» o entrenamiento repetido. Se combina con un área concreta, como «rhythm practice», para nombrar qué se entrena.

That «That» significa «eso» y retoma la frustración mencionada por la otra persona. En «That is normal», funciona como sujeto de la afirmación.

is «is» conecta «That» con la descripción «normal» y significa «es» en «That is normal». Se usa para identificar o describir algo en una oración con «that».

normal «normal» indica que la situación se considera habitual o esperable. Aquí describe la frustración mediante «That is normal».

Your «Your» significa «tu» y relaciona el sentido del ritmo con la persona a la que se habla. Se coloca antes del sustantivo, como en «Your sense of rhythm».

sense «sense» significa «sentido» o capacidad para percibir algo; aquí forma «sense of rhythm». La construcción «sense of» permite especificar qué capacidad o percepción se describe.

of «of» relaciona «sense» con «rhythm» en «sense of rhythm», equivalente a «sentido del ritmo». Se usa entre el sustantivo principal y aquello que concreta su contenido.

often «often» significa «a menudo» y señala que la mejora ocurre con frecuencia. En «often improves» aparece antes del verbo principal para indicar la frecuencia.

improves «improves» significa «mejora» y describe el desarrollo del sentido del ritmo. En «Your sense of rhythm often improves» aparece después del sujeto «Your sense of rhythm».

slowly «slowly» significa «lentamente» o «poco a poco» y explica la manera en que ocurre la mejora. Se coloca después de «improves» en «improves slowly».

at En «at first», «at» forma una expresión que sitúa algo en la etapa inicial. «At first» significa «al principio» y se usa para hablar de la primera fase de una situación.

first En «at first», «first» se refiere al comienzo de la experiencia, no a una posición en una lista. La expresión completa «at first» significa «al principio».

songs «songs» significa «canciones» y es aquello que la persona practica. En «I practice songs», aparece después de «practice» para indicar el objeto de la práctica.

skip «skip» significa saltarse o dejar de hacer algo; aquí se refiere a no hacer ciertos ejercicios. Se usa con un objeto directo, como en «skip exercises».

exercises «exercises» significa «ejercicios» y se refiere a las actividades de práctica que la persona omite. En «I skip exercises», aparece como el objeto de «skip».

because «because» introduce la razón por la que la persona se salta los ejercicios. Conecta «I skip exercises» con la explicación «they feel boring».

they «they» retoma «exercises» y significa «ellos» o, en este contexto, «estos». En «they feel boring», funciona como sujeto de la descripción.

feel En «they feel boring», «feel» expresa cómo parecen los ejercicios para la persona: aburridos. Se usa con un adjetivo después del sujeto, como en «feel boring».

boring «boring» significa «aburrido» y describe los ejercicios como algo que no resulta entretenido. En «they feel boring», aparece después de «feel» para expresar esa impresión.

A «A» significa «un» o «una» y presenta una rutina concreta sin identificarla de manera específica. En «A short practice routine», aparece antes de «short» y «routine».

short «short» significa «breve» y describe la duración reducida de la rutina. Se coloca antes del sustantivo en «A short practice routine».

routine «routine» significa «rutina», una secuencia habitual de actividades. En «A short practice routine», nombra la organización breve de la práctica.

can «can» indica que algo es posible o tiene capacidad para producir un efecto: la rutina puede equilibrar diversión y progreso. Se coloca antes del verbo, como en «can balance».

balance «balance» significa «equilibrar» y aquí expresa combinar adecuadamente la diversión y el progreso. Después de «can» se usa directamente en «can balance fun and progress».

fun «fun» significa «diversión» y representa el aspecto agradable de tocar o practicar. En «balance fun and progress», aparece como uno de los dos elementos que se combinan.

and «and» une dos elementos relacionados, «fun» y «progress». En «fun and progress», presenta ambos objetivos de la rutina.

progress «progress» significa «progreso», es decir, avance en el aprendizaje. Aquí es el segundo elemento que una rutina puede equilibrar con la diversión.

Maybe «Maybe» significa «tal vez» e introduce una propuesta no totalmente segura. En «Maybe a short rhythm exercise ... would help», presenta una posible solución.

exercise «exercise» significa «ejercicio» y aquí se refiere a una actividad breve para practicar el ritmo. En «a short rhythm exercise», aparece después de los modificadores «short» y «rhythm».

before «before» significa «antes de» y sitúa el ejercicio con respecto a tocar canciones. En «before playing songs», introduce la actividad que ocurre después.

playing «playing» significa «tocar» en el contexto de instrumentos y nombra la actividad de tocar canciones. Después de «before» se usa en la construcción «before playing songs».

would En «would help», «would» presenta una consecuencia posible dentro de la propuesta: el ejercicio ayudaría. Se usa antes del verbo «help» para expresar ese resultado hipotético.

help «help» significa «ayudar» y en «would help» describe el posible beneficio del ejercicio. Se combina con «would» para expresar que algo sería útil.

Recording «Recording» significa «grabar» y aquí nombra la actividad de grabarse durante la práctica. Al inicio de «Recording yourself can also help», toda la actividad funciona como el sujeto de la oración.

yourself «yourself» significa «a ti mismo» y señala que la persona realiza la grabación de su propia práctica. Se combina con «recording» en «Recording yourself».

also «also» significa «también» y añade la grabación como otra forma de notar la mejora. En «can also help», aparece entre «can» y «help».

you «you» se refiere a la persona a la que se habla y aquí significa «te» dentro de «help you notice improvement». Se coloca después de «help» para indicar quién recibe la ayuda.

notice «notice» significa «notar» o percibir algo, aquí reconocer la mejora propia. En «help you notice improvement», aparece después de «you».

improvement «improvement» significa «mejora» y se refiere al avance que la persona puede percibir al escuchar sus grabaciones. En «notice improvement», funciona como aquello que se nota.

need «need» significa «necesitar» y expresa que la persona considera necesario tener más paciencia. Se combina con «to» y un verbo en «need to be more patient».

to En «need to be», «to» introduce la acción o estado que la persona considera necesario. La estructura «need to» se usa antes de un verbo, como en «need to be».

be «be» significa «ser» o «estar» y aquí forma «be more patient», estar o mostrarse más paciente. Aparece después de «to» en «need to be».

more «more» significa «más» y aumenta el grado de «patient». En «be more patient», indica que la persona quiere tener un grado mayor de paciencia.

patient «patient» significa «paciente» y describe la actitud necesaria durante el aprendizaje. En «be more patient», aparece después de «more».

instead En «instead of expecting quick results», «instead» introduce la idea de sustituir una conducta por otra. La expresión completa «instead of» significa «en vez de».

expecting «expecting» significa «esperar» en el sentido de anticipar resultados. Después de «instead of» aparece en «instead of expecting quick results» para nombrar la conducta que se quiere evitar.

quick «quick» significa «rápidos» y describe los resultados que la persona espera obtener. En «quick results», se coloca antes del sustantivo «results».

results «results» significa «resultados» y se refiere a los efectos visibles del aprendizaje. En «expecting quick results», es aquello que la persona espera.

Seeing «Seeing» significa «ver» y aquí nombra la experiencia de observar pequeños avances. Al inicio de «Seeing small progress regularly», funciona como el sujeto de la oración.

small «small» significa «pequeños» y describe la magnitud de los avances observados. Se coloca antes de «progress» en «small progress».

regularly «regularly» significa «con regularidad» y señala que los avances se observan de forma constante. En «Seeing small progress regularly», aparece después de lo que se observa.

what En «what keeps motivation steady», «what» significa «lo que» e introduce aquello que mantiene estable la motivación. La estructura completa identifica la causa o factor principal.

keeps «keeps» significa «mantiene» y expresa que algo conserva la motivación en un estado estable. En «what keeps motivation steady», aparece antes del objeto «motivation».

motivation «motivation» significa «motivación», el impulso para continuar practicando. En «keeps motivation steady», es aquello que se mantiene estable.

steady «steady» significa «estable» y describe una motivación que no cambia bruscamente. En «keeps motivation steady», aparece después de «motivation» para indicar el estado que se conserva.

Choosing «Choosing» significa «elegir» y aquí nombra la acción de seleccionar una canción. Al inicio de «Choosing one simple song», funciona como parte del sujeto de la oración.

one «one» significa «una» y limita la elección a una sola canción. En «one simple song», aparece antes de los adjetivos y del sustantivo «song».

simple «simple» significa «sencilla» y describe la canción elegida como poco complicada. Se coloca antes de «song» en «one simple song».

song «song» significa «canción» y es el objeto que se elige para practicar. En «Choosing one simple song», aparece después de «one» y «simple».

focusing «focusing» significa «concentrarse» y aquí nombra dirigir la atención al timing. Se coordina con «Choosing» en «Choosing ... and focusing on timing».

on En «focusing on timing», «on» introduce aquello en lo que se concentra la persona. La combinación «focus on» se usa para indicar el objeto de la atención.

timing «timing» se refiere a la precisión del momento y la coordinación del ritmo al tocar. En «focusing on timing», aparece después de «on» como el objetivo de la concentración.

sounds En «sounds more manageable», «sounds» significa «parece» o «suena» y expresa la impresión que produce el plan. Se combina con un adjetivo, «manageable», después del sujeto completo.

manageable «manageable» significa «fácil de manejar» o abordable, y describe el plan de práctica como menos difícil de organizar. En «sounds more manageable», aparece después de «sounds».

Clear «Clear» significa «claros» y describe unos objetivos fáciles de entender. En «Clear goals», aparece antes del sustantivo «goals».

goals «goals» significa «objetivos» y se refiere a metas concretas para la práctica. En «Clear goals make practice feel less random», funciona como sujeto de «make».

make En «make practice feel less random», «make» significa «hacer que» y expresa que los objetivos producen un efecto en la práctica. Se usa con la estructura «make» más objeto y descripción: «make practice feel less random».

less «less» significa «menos» y reduce el grado de «random». En «feel less random», indica que la práctica parece menos improvisada.

random «random» significa «aleatorio» o, aquí, poco planificado e improvisado. En «make practice feel less random», describe cómo parece la práctica cuando hay objetivos claros.

Puntos Gramaticales

instead of + verb-ing

Instead of expecting quick progress, focus on clear goals.

Instéd ov ekspéctin kuik próugres, fóukes on clír góuls.

En vez de esperar un progreso rápido, concéntrate en objetivos claros.

Después de instead of usamos el verbo terminado en -ing, no el infinitivo.

verb-ing como sujeto

Recording yourself improves your sense of timing.

Rikórdin iorsélf imprúvs ior sens ov táimin.

Grabarte mejora tu sentido del ritmo.

Una forma en -ing puede funcionar como sujeto y llevar un verbo en singular.

Vocabulario Inglés

balance Verbo

bálans equilibrar

A short practice routine can balance fun and progress.

boring Adjetivo

bórin aburrido

They feel boring.

enjoy Verbo

enyói disfrutar

I enjoy learning guitar.

exercises Sustantivo

éksersáisis ejercicios

I skip exercises because they feel boring.

get frustrated Frase

guet frástreitid frustrarse

I get frustrated with rhythm practice.

improves Verbo

imprúvs mejora

Your sense of rhythm often improves slowly.

learning guitar Frase

lérnin guitár aprender a tocar la guitarra

I enjoy learning guitar.

practice Sustantivo

práctis práctica; practicar

I get frustrated with rhythm practice.

rhythm Sustantivo

rídem ritmo

Your sense of rhythm often improves slowly.

routine Sustantivo

rutín rutina

A short practice routine can balance fun and progress.

sense Sustantivo

sens sentido

Your sense of rhythm often improves slowly.

skip Verbo

skip saltarse; omitir

I skip exercises because they feel boring.

Cuestionario

Ortografía

Toca las letras para deletrear la palabra.

ritmo

Ver Respuesta

rhythm

sentido

Ver Respuesta

sense

saltarse; omitir

Ver Respuesta

skip

mejora

Ver Respuesta

improves