Elegir el mejor lugar para estudiar | Aprende inglés en español

English lesson set in a contemporary everyday setting in the United States: While planning study time, two adults compare a cafe, a library, and home for different learning tasks..

ES → EN / Nivel: B1

Sobre esta lección

Con Elegir el mejor lugar para estudiar, practica expresiones de conversación, pronunciación, vocabulario, gramática y cuestionarios en inglés.

A

I need to choose the best place to study.

Ai níid tu chúus de best pleis tu stádi. Necesito elegir el mejor lugar para estudiar.
B

Think about noise, light, comfort, and distractions.

Zink abáut noiz, lait, cómfort, and distrákshons. Piensa en el ruido, la luz, la comodidad y las distracciones.
A

The cafe is bright, but people keep walking past my table.

De caféi is brait, bat pípol kíip uóking past mai téibol. El café tiene mucha luz, pero la gente sigue pasando junto a mi mesa.
B

That movement could make it hard to focus.

Dat múuvment cud méik it hard tu fóukes. Ese movimiento podría dificultar la concentración.
A

The library is quieter, but I can't practice speaking there.

De láibreri is kuáier, bat ai cánt práctis spíiking der. La biblioteca es más silenciosa, pero no puedo practicar hablar allí.
B

Use the library for reading, then practice speaking at home.

Iús de láibreri for ríiding, den práctis spíiking at hóum. Usa la biblioteca para leer y luego practica hablar en casa.
A

That lets me choose a suitable place for each task.

Dat lets mi chúus a súutabol pleis for íich task. Así puedo elegir un lugar adecuado para cada tarea.
B

A clear choice should make studying feel less stressful.

A clíar chois shud méik stádiing fíil les strésfol. Una elección clara debería hacer que estudiar sea menos estresante.

Palabra por palabra

I En “I need to choose”, “I” significa “yo” y señala a la persona que habla. Se usa como sujeto antes de un verbo, como en “I need” o “I can’t”. En una situación nueva, puedes usar “I need help” para expresar una necesidad.
need En “I need to choose”, “need” expresa que la persona necesita o debe hacer algo. Aquí va seguido de “to” y de la acción “choose”: “need to choose”. Puedes reutilizar el patrón “I need to + verbo” para hablar de una necesidad, por ejemplo, en un nuevo ejemplo: “I need to study”.
to En “to choose” y “to study”, “to” introduce la acción que se necesita o el propósito de un lugar. Forma los patrones “need to + verbo” y “place to + verbo”. En un nuevo ejemplo, “I want to read” usa “to” antes de la acción “read”.
choose En “I need to choose”, “choose” significa seleccionar una opción entre varias. Aparece después de “to” en el patrón “need to choose + objeto”. En una situación de decisión, puedes usar en un nuevo ejemplo “choose a place”.
the En “the best place”, “the” presenta un lugar concreto, identificado como el que se considera mejor en esta situación. Va antes de “best place”. Se usa de forma parecida en un nuevo ejemplo: “the right answer”.
best En “the best place”, “best” indica la opción de mayor conveniencia o calidad entre varias. Completa la expresión “the best + sustantivo”, aquí “the best place”. En una nueva decisión, puedes decir “the best option”.
place En “the best place to study”, “place” significa un lugar y se refiere al sitio elegido para estudiar. La estructura “place to + verbo” especifica para qué sirve ese lugar. En un nuevo ejemplo, “a quiet place to read” describe un lugar para leer.
study En “to study”, “study” significa estudiar. Después de “to”, aparece en la forma verbal básica dentro de “place to study”. En una nueva situación, puedes usar “I need to study” para decir que necesitas estudiar.
Think En “Think about noise”, “Think” pide considerar o tener en cuenta algo. Es una instrucción dirigida a la persona interlocutora y se combina aquí con “about” y aquello que se debe considerar. En un nuevo ejemplo, “Think about your schedule” pide considerar el horario.
about En “Think about noise”, “about” introduce el tema que se debe considerar: “noise, light, comfort, and distractions”. El patrón reutilizable es “think about + tema”. En un nuevo ejemplo, “think about the task” significa considerar la tarea.
noise En “Think about noise”, “noise” significa ruido, un factor que puede influir en el estudio. Se usa como tema después de “think about”. En una situación de elección de un lugar, puedes hablar de “noise” junto con otros factores del entorno.
light En “Think about noise, light, comfort, and distractions”, “light” significa luz y es otro factor del lugar de estudio. Aquí aparece dentro de una lista de aspectos que conviene considerar. En un nuevo ejemplo, “The room has enough light” describe la iluminación de una habitación.
comfort En “Think about noise, light, comfort, and distractions”, “comfort” significa comodidad. Nombra un aspecto que se debe evaluar al elegir un lugar. En un nuevo ejemplo, puedes usar “comfort is important” para señalar que la comodidad importa.
and En “noise, light, comfort, and distractions”, “and” une los últimos elementos de una lista. Aquí conecta “comfort” con “distractions”. Se reutiliza para añadir otro elemento, como en un nuevo ejemplo: “books and notes”.
distractions En “noise, light, comfort, and distractions”, “distractions” significa distracciones, es decir, cosas que pueden desviar la atención del estudio. La forma aparece como un elemento plural de la lista de factores. En un nuevo ejemplo, “Avoid distractions” expresa que conviene evitar las distracciones.
cafe En “The cafe”, “cafe” significa cafetería y nombra uno de los lugares que se comparan. Aparece después de “The” como sujeto de “is bright”. En una nueva conversación sobre lugares, puedes decir “a cafe near work” para mencionar una cafetería.
is En “The cafe is bright”, “is” conecta el lugar con la característica “bright”. Aquí expresa cómo es o está la cafetería en esta situación. Se reutiliza en el patrón “The place is + característica”, por ejemplo, en un nuevo ejemplo: “The room is quiet”.
bright En “The cafe is bright”, “bright” significa luminoso y describe la cantidad o presencia de luz en la cafetería. Va después de “is” para describir el lugar. En un nuevo ejemplo, “The library is bright” describe una biblioteca con mucha luz.
but En “The cafe is bright, but people keep walking past my table”, “but” introduce un contraste entre una ventaja y un problema. La cafetería tiene luz, pero el movimiento de la gente dificulta el estudio. Se reutiliza para unir dos ideas contrastantes.
people En “people keep walking past my table”, “people” significa personas o gente. Es el sujeto de la acción continua “keep walking”. En un nuevo ejemplo, “People are reading” describe lo que hacen varias personas.
keep En “people keep walking past my table”, “keep” indica que la acción continúa o se repite. Aquí forma el patrón “keep + verbo terminado en -ing”, “keep walking”. En un nuevo ejemplo, “keep practicing” significa continuar practicando.
walking En “keep walking past my table”, “walking” expresa la acción de caminar y forma parte de “keep walking”. La acción continúa mientras las personas pasan junto a la mesa. En un nuevo ejemplo, “They are walking home” describe a personas que caminan hacia casa.
past En “walking past my table”, “past” indica que las personas pasan junto a la mesa y continúan más allá de ella. La expresión completa es “walk past + lugar o persona”. En un nuevo ejemplo, “walk past the library” describe pasar junto a la biblioteca.
my En “my table”, “my” indica que la mesa pertenece a la persona que habla o está asociada con ella. Va directamente antes de “table”. Se reutiliza antes de un sustantivo para señalar relación o pertenencia, como en un nuevo ejemplo: “my book”.
table En “my table”, “table” significa mesa y se refiere al lugar donde la persona está estudiando. Aparece después de “my” dentro de “walking past my table”. En una nueva situación de cafetería, puedes decir “a table by the window”.
That En “That movement could make it hard to focus”, “That” señala la situación o el movimiento mencionado anteriormente. Introduce “movement” como aquello que puede causar dificultad. Se usa de forma parecida para referirse a algo ya mencionado, como en un nuevo ejemplo: “That noise is distracting”.
movement En “That movement”, “movement” significa movimiento y resume que la gente pasa junto a la mesa. Es el factor que podría dificultar la concentración. En un nuevo ejemplo, “movement near the desk” identifica movimiento cerca del escritorio.
could En “could make it hard to focus”, “could” expresa una posibilidad: ese movimiento podría causar una dificultad. Va seguido de “make” en la estructura “could + verbo”. En un nuevo ejemplo, “The noise could disturb me” presenta otra posible consecuencia.
make En “could make it hard to focus”, “make” expresa que algo provoca un resultado. Aquí la estructura completa “make it hard to focus” significa hacer que concentrarse resulte difícil. En un nuevo ejemplo, “The noise makes it hard to read” conserva el patrón con otra causa.
it En “make it hard to focus”, “it” ocupa el lugar del sujeto de la valoración “hard” y se refiere a la acción de concentrarse. No nombra un objeto concreto; forma parte de la construcción completa “make it hard to + verbo”. En un nuevo ejemplo, “The noise makes it hard to study” expresa la misma relación de causa y dificultad.
hard En “make it hard to focus”, “hard” significa difícil. Describe lo difícil que resulta la acción “to focus” dentro de la construcción “make it hard to + verbo”. En un nuevo ejemplo, “make it hard to sleep” significa hacer que dormir sea difícil.
focus En “to focus”, “focus” significa concentrarse en la tarea. Aparece después de “to” dentro de “make it hard to focus”. En una nueva situación de estudio, puedes decir “I need to focus” para expresar que necesitas concentrarte.
library En “The library is quieter”, “library” significa biblioteca y nombra otro lugar de estudio. Aquí se compara con la cafetería por su nivel de ruido. En un nuevo ejemplo, “study in the library” indica estudiar en la biblioteca.
quieter En “The library is quieter”, “quieter” significa más silenciosa y compara la biblioteca con la cafetería. Va después de “is” para describir el lugar. En un nuevo ejemplo, “This room is quieter” compara esta habitación con otra.
can't En “I can’t practice speaking there”, “can’t” expresa que la persona no puede realizar la acción. Aquí va seguido de “practice” sin “to”, formando “can’t practice”. En un nuevo ejemplo, “I can’t speak here” expresa que no es posible hablar aquí.
practice En “practice speaking”, “practice” significa practicar una actividad para mejorarla. Aquí va seguido de “speaking”, que nombra la actividad practicada. En un nuevo ejemplo, “practice reading” significa practicar la lectura.
speaking En “practice speaking”, “speaking” se refiere a la actividad de hablar, especialmente a la práctica oral. Aparece después de “practice” en el patrón “practice + actividad en -ing”. En un nuevo ejemplo, “practice speaking English” especifica qué idioma se practica.
there En “practice speaking there”, “there” significa allí y señala la biblioteca mencionada. Va al final de la oración para indicar el lugar de la actividad. En un nuevo ejemplo, “I work there” significa que trabajo allí.
Use En “Use the library for reading”, “Use” da una instrucción: utilizar la biblioteca para una finalidad concreta. Se combina con “the library” y con “for reading”. En un nuevo ejemplo, “Use this room for studying” indica para qué utilizar una habitación.
for En “for reading”, “for” introduce la finalidad de usar la biblioteca: leer. Aquí aparece antes de “reading” en el patrón “use + lugar + for + actividad”. En un nuevo ejemplo, “a quiet space for studying” describe un espacio destinado a estudiar.
reading En “for reading”, “reading” nombra la actividad de leer y explica para qué se usa la biblioteca. Aparece después de “for” como finalidad. En un nuevo ejemplo, “time for reading” significa tiempo para leer.
then En “then practice speaking at home”, “then” significa después y ordena la segunda acción tras usar la biblioteca. Conecta dos pasos del plan: leer y luego practicar hablar. En un nuevo ejemplo, “First read, then write” presenta dos acciones en orden.
at En “at home”, “at” indica el lugar donde se realiza la actividad. La expresión completa “at home” significa en casa. Se reutiliza en expresiones de lugar como “at work” en un nuevo ejemplo.
home En “at home”, “home” significa casa y señala el lugar elegido para practicar hablar. Con “at” forma la expresión “at home”. En un nuevo ejemplo, “I study at home” indica que estudio en casa.
lets En “That lets me choose a suitable place”, “lets” significa permite o hace posible. Forma la construcción “lets + persona + verbo”, en la que “me” es la persona que puede elegir. En un nuevo ejemplo, “This plan lets me study” expresa que el plan permite estudiar.
me En “lets me choose”, “me” identifica a la persona que recibe la posibilidad de elegir. Aparece entre “lets” y “choose” en el patrón “lets + persona + verbo”. En un nuevo ejemplo, “It helps me read” usa “me” para señalar quién recibe la ayuda.
a En “a suitable place” y “A clear choice”, “a” presenta un elemento no identificado como uno específico entre varios. Va antes de un sustantivo cuya descripción aparece después o antes, según la expresión. Se usa de forma parecida en un nuevo ejemplo: “a quiet room”.
suitable En “a suitable place”, “suitable” significa adecuado para la finalidad o la situación. Describe qué tipo de lugar conviene para cada tarea. En un nuevo ejemplo, “a suitable time” significa un momento adecuado.
each En “for each task”, “each” significa cada y considera las tareas una por una. Va antes de “task” en la estructura “for each + sustantivo”. En un nuevo ejemplo, “each student” se refiere a los estudiantes individualmente.
task En “each task”, “task” significa tarea y se refiere a cada actividad de aprendizaje, como leer o practicar hablar. Aparece después de “each”. En un nuevo ejemplo, “finish the task” significa terminar la tarea.
clear En “A clear choice”, “clear” significa clara y describe una decisión fácil de entender o bien definida. Va antes de “choice”. En un nuevo ejemplo, “a clear plan” describe un plan bien definido.
choice En “A clear choice”, “choice” significa elección o decisión entre opciones. Aquí se refiere a decidir qué lugar usar para cada actividad. En un nuevo ejemplo, “make a choice” significa tomar una decisión.
should En “A clear choice should make studying feel less stressful”, “should” expresa una expectativa o recomendación: la elección clara probablemente tendrá ese efecto. Va seguido de “make” en el patrón “should + verbo”. En un nuevo ejemplo, “This plan should help” expresa que se espera que el plan ayude.
studying En “make studying feel less stressful”, “studying” se refiere a la actividad de estudiar en general. Es aquello cuya experiencia puede resultar menos estresante gracias a la elección. En un nuevo ejemplo, “Studying takes time” habla de la actividad de estudio.
feel En “make studying feel less stressful”, “feel” expresa cómo se experimenta la actividad de estudiar. Forma parte de “make + actividad + feel + descripción”. En un nuevo ejemplo, “The room makes me feel comfortable” describe el efecto de un lugar sobre una persona.
less En “less stressful”, “less” significa menos y reduce el grado de la característica “stressful”. La expresión completa indica que estudiar resulta menos estresante. En un nuevo ejemplo, “less difficult” significa menos difícil.
stressful En “feel less stressful”, “stressful” significa estresante y describe la experiencia de estudiar. Con “less” expresa un nivel menor de estrés, no la ausencia total de estrés. En un nuevo ejemplo, “The task is stressful” describe una tarea que provoca estrés.

Puntos Gramaticales

quieter than + noun

The library is quieter than the place with noise.

De láibreri is kuáier dan de pleis uiz noiz.

La biblioteca es más silenciosa que el lugar con ruido.

Los adjetivos cortos forman el comparativo con -er y usan than para comparar.

practice + verb-ing

Practice speaking in the library.

Práctis spíiking in de láibreri.

Practica hablar en la biblioteca.

Después de practice se usa el verbo terminado en -ing, no el infinitivo con to.

Vocabulario Inglés

best Adjetivo
best mejor
bright Adjetivo
brait luminoso
choose Verbo
chúus elegir
comfort Sustantivo
cómfort comodidad
distractions Sustantivo
distrákshons distracciones
keep walking past Frase
kíip uóking past seguir pasando junto a
light Sustantivo
lait luz
movement Sustantivo
múuvment movimiento
noise Sustantivo
noiz ruido
place Sustantivo
pleis lugar
study Verbo
stádi estudiar
table Sustantivo
téibol mesa

Cuestionario

Ortografía

Toca las letras para deletrear la palabra.

lugar

Ver Respuestaplace

distracciones

Ver Respuestadistractions

estudiar

Ver Respuestastudy

comodidad

Ver Respuestacomfort