Ponerse al día después de faltar a clase | Aprende francés en español

Sobre esta lección

Con Ponerse al día después de faltar a clase, practica expresiones de conversación, pronunciación, vocabulario, gramática y cuestionarios en francés.

Diálogo

J'ai manqué quelques cours récemment et je me sens en retard.

Yé manké kelk kur resamán é ye me san an retár. He faltado a algunas clases últimamente y me siento atrasada.

Tu peux te rattraper.

Tü pe te ratrapé. Puedes ponerte al día.

Mais essayer de tout apprendre d'un coup rendra les choses plus difficiles.

Mé eseyé de tu aprendr dan kus ran dra lé chos plü difisil. Pero intentar aprenderlo todo de una vez lo hará más difícil.

Pourrais-tu me dire quel devoir je devrais faire en premier ?

Puré-tü me dir kel devuár ye devré fer an premier? ¿Podrías decirme qué tarea debería hacer primero?

Le résumé oral doit être rendu bientôt, et la fiche d'exercices peut attendre plus tard.

Le rézumé oral dua etr ran dü bientó, é la fish dexersis pe atandr plü tár. El resumen oral se entrega pronto, y la hoja de ejercicios puede esperar hasta más tarde.

Alors, je devrais commencer par l'activité orale.

Alór, ye devré komansé par laktivité oral. Entonces debería empezar con la actividad oral.

Commence par là et demande au professeur les notes des cours que tu as manqués.

Komans par la é demand o profesor le not de kur ke tü a manké. Empieza por ahí y pídele al profesor los apuntes de las clases que te perdiste.

Je me sens moins sûre de moi parce que les autres se sont entraînés ensemble.

Ye me san mue sür de mua pars ke lez otr se sonz antrené ansambl. Me siento menos segura porque los demás practicaron juntos.

Nous pouvons revoir l'activité après le cours.

Nu puvon revuár laktivité apré le kur. Podemos repasar la actividad después de clase.

Comme ça, tu sauras à quoi t'attendre.

Kom sa, tü saura a kua tatandr. Así sabrás qué esperar.

Ça rendrait la prochaine étape plus facile à gérer.

Sa randré la proshén etap plü fasil a yere. Eso haría que el siguiente paso pareciera más fácil de abordar.

Une séance de pratique ciblée vaut mieux que d'éviter le travail.

Ün seans de pratik ciblé vo mieu ke devité le travay. Una sesión de práctica centrada es mejor que evitar el trabajo.

Palabra por palabra

J'ai «J'ai» significa «he» en «J'ai manqué», para expresar aquí que faltaste a algunas clases. Es la forma de «avoir» que se usa con «manqué» en esta construcción; también aparece en patrones como «J'ai compris» para hablar de algo que has hecho o experimentado.

manqué «manqué» significa «faltado» en «J'ai manqué quelques cours». Es la forma que completa «J'ai» para indicar que no asististe a esas clases; puedes reutilizar «J'ai manqué...» con un evento o una actividad concreta.

quelques «quelques» significa «algunos» en «quelques cours» y presenta una cantidad pequeña no especificada. Se coloca delante de un nombre plural, como en «quelques jours» en un ejemplo nuevo.

cours «cours» significa «clases» en «quelques cours». Aquí se refiere a las clases a las que la persona no asistió; puede aparecer con «un» o «des» para hablar de una clase o de varias.

récemment «récemment» significa «recientemente» y sitúa «J'ai manqué quelques cours» en un pasado cercano. Se usa para añadir cuándo ocurrió algo, por ejemplo después de una acción pasada en un ejemplo nuevo.

et «et» significa «y» y une «J'ai manqué quelques cours récemment» con «je me sens en retard». Sirve para conectar dos informaciones relacionadas, como dos acciones o estados en una misma frase.

je «je» significa «yo» en «je me sens en retard» y señala quién experimenta ese estado. Se coloca normalmente delante del verbo, como en «je comprends» en un ejemplo nuevo.

me «me» corresponde a «me» en «je me sens» y forma parte de la expresión que describe cómo se siente la persona. Aparece entre el sujeto y el verbo; un patrón reutilizable es «je me sens + adjetivo».

sens «sens» significa «siento» en «je me sens en retard» y expresa el estado que experimenta la persona. Se usa con «je me» para hablar de cómo uno se siente, como en «je me sens prêt» en un ejemplo nuevo.

en «en» forma parte de «en retard» y contribuye a expresar la situación de estar atrasado. En esta expresión se mantiene delante de «retard»; «en» también puede introducir otros estados o situaciones según la construcción.

retard «retard» significa «atraso» en «je me sens en retard», es decir, la persona siente que va atrasada respecto a las clases. La construcción reutilizable es «être en retard» o «se sentir en retard» cuando se habla de llegar o avanzar tarde.

Tu «Tu» significa «tú» en «Tu peux te rattraper» y señala a la persona a la que se da el consejo. Se usa como sujeto delante del verbo, como en «Tu comprends» en un ejemplo nuevo.

peux «peux» significa «puedes» en «Tu peux te rattraper» y expresa posibilidad o capacidad. Se combina con «tu» y un infinitivo, como en «Tu peux commencer» en un ejemplo nuevo.

te «te» significa «te» en «te rattraper» y muestra que la acción de recuperar el ritmo se refiere a la persona destinataria. Se coloca delante del infinitivo en esta construcción; aparece también en patrones como «te préparer».

rattraper «rattraper» significa «ponerse al día» en «te rattraper», dentro de la idea de recuperar lo que se ha perdido. Después de «pouvoir», se usa en infinitivo; un patrón reutilizable es «Tu peux te rattraper» cuando alguien va atrasado.

Mais «Mais» significa «pero» y contrapone el consejo de ponerse al día con la dificultad de intentar aprenderlo todo a la vez. Se usa al comienzo de una frase para introducir una limitación o una idea diferente.

essayer «essayer» significa «intentar» en «essayer de tout apprendre». Aquí introduce el esfuerzo de aprender todo; se combina con «de» y un infinitivo, como en «essayer de comprendre» en un ejemplo nuevo.

de «de» introduce la acción que se intenta realizar en «essayer de tout apprendre». La estructura reutilizable es «essayer de + infinitivo», como en «essayer de répondre» en un ejemplo nuevo.

tout «tout» significa «todo» en «tout apprendre» y se refiere a la totalidad de lo que hay que aprender. Se coloca delante del infinitivo en esta expresión; puede acompañar a una acción completa en otros patrones.

apprendre «apprendre» significa «aprender» en «tout apprendre». Es el infinitivo que depende de «essayer de» y expresa la acción de adquirir todo el contenido; se reutiliza en «apprendre une langue» en un ejemplo nuevo.

d'un «d'un» forma parte de «d'un coup» y equivale literalmente a «de un» dentro de la expresión «de una vez». Introduce «coup» en esta construcción fija; no conviene separarlo de la expresión cuando se quiere decir que algo ocurre de golpe.

coup «coup» significa literalmente «golpe», pero en «d'un coup» contribuye a la idea de hacer algo «de una vez». La expresión completa «d'un coup» se usa para indicar que una acción se intenta realizar toda junta.

rendra «rendra» significa «hará» o «volverá» en «rendra les choses plus difficiles» y expresa el efecto futuro de intentar aprenderlo todo. Se combina con «rendre» y un complemento que describe el resultado, como «rendre la tâche plus simple» en un ejemplo nuevo.

les «les» significa «las» en «les choses» y presenta el nombre plural al que se refiere la acción. Se coloca delante de un nombre plural definido, como en «les exercices» en un ejemplo nuevo.

choses «choses» significa «cosas» en «rendra les choses plus difficiles» y designa aquello cuya dificultad aumentará. Se usa como nombre plural y puede combinarse con adjetivos, como «les choses importantes» en un ejemplo nuevo.

plus «plus» significa «más» en «plus difficiles» y aumenta el grado de dificultad. Se coloca delante del adjetivo en esta comparación; el patrón «plus + adjetivo» permite indicar un grado mayor.

difficiles «difficiles» significa «difíciles» en «rendra les choses plus difficiles» y describe el resultado para «les choses». Aparece después de «plus» para expresar un grado mayor de dificultad; puede describir tareas u otros elementos en ejemplos nuevos.

Pourrais-tu «Pourrais-tu» significa «¿podrías?» en la petición «Pourrais-tu me dire...». Es una forma cortés de pedir algo y combina el verbo con «tu» en una pregunta; se puede reutilizar delante de un infinitivo, como «Pourrais-tu expliquer...?» en un ejemplo nuevo.

dire «dire» significa «decir» en «me dire quel devoir...». Es el infinitivo que completa «Pourrais-tu» y recibe la información solicitada; un patrón reutilizable es «dire à quelqu'un...» cuando se indica a quién se habla.

quel «quel» significa «qué» o «cuál» en «quel devoir» y pide identificar una tarea concreta. Se coloca delante del nombre al que se refiere; aquí introduce «devoir» dentro de la pregunta indirecta.

devoir «devoir» significa «tarea» en «quel devoir» y se refiere al trabajo que la estudiante debe hacer. Aquí es un nombre acompañado por «quel»; puede aparecer con «faire» para hablar de una tarea concreta.

devrais «devrais» significa «debería» en «je devrais faire» y expresa la acción que la persona considera conveniente realizar. Se combina con «je» y un infinitivo, como en «je devrais commencer» en un ejemplo nuevo.

faire «faire» significa «hacer» en «je devrais faire en premier» y designa la acción aplicada a la tarea. Después de «devrais» permanece en infinitivo; el patrón es «je devrais faire + objeto».

premier «premier» significa «primero» en «en premier» y señala el orden de prioridad. La expresión «faire en premier» se usa para indicar qué acción se realizará antes que las demás.

Le «Le» significa «el» en «Le résumé oral» y presenta una tarea concreta. Se coloca delante de un nombre masculino singular en esta expresión, como en «Le devoir» en un ejemplo nuevo.

résumé «résumé» significa «resumen» en «Le résumé oral» y nombra el trabajo oral que debe entregarse pronto. Puede combinarse con un adjetivo que indique el tipo de resumen, como ocurre aquí con «oral».

oral «oral» significa «oral» en «Le résumé oral» y especifica que el resumen está relacionado con la expresión hablada. Se coloca después de «résumé» para describir el tipo de tarea; puede modificar otros nombres apropiados en ejemplos nuevos.

doit «doit» significa «debe» en «doit être rendu bientôt» y expresa que el resumen tiene que entregarse. Se combina con «être» y «rendu» en esta construcción; el patrón «doit + infinitivo» también expresa una obligación.

être «être» significa «ser» o «estar» en «doit être rendu» y forma con «rendu» la construcción que indica que el trabajo debe ser entregado. Después de «doit» aparece en infinitivo, como en «doit être prêt» en un ejemplo nuevo.

rendu «rendu» significa «entregado» en «être rendu» y describe el resultado que se exige para el resumen. Junto con «doit être» expresa que el trabajo tiene que entregarse; conserva aquí la idea de recibir una entrega.

bientôt «bientôt» significa «pronto» y señala que la entrega debe ocurrir en un futuro cercano. Se coloca al final de «doit être rendu bientôt» y puede precisar el momento de otra acción futura.

la «la» significa «la» en «la fiche d'exercices» y presenta una hoja concreta de ejercicios. Se coloca delante del nombre femenino singular «fiche», como en «la tâche» en un ejemplo nuevo.

fiche «fiche» significa «hoja» o «ficha» en «la fiche d'exercices» y designa el material escrito que puede esperar. Se combina con «d'exercices» para especificar su contenido.

d'exercices «d'exercices» significa «de ejercicios» y completa «la fiche d'exercices», indicando qué contiene la hoja. La estructura «nom + d'exercices» se reutiliza para nombrar materiales relacionados con ejercicios.

peut «peut» significa «puede» en «peut attendre plus tard» y expresa que la hoja no necesita atención inmediata. Se combina con un infinitivo, como en «peut commencer» en un ejemplo nuevo.

attendre «attendre» significa «esperar» en «peut attendre plus tard» y expresa que la hoja puede dejarse para otro momento. Después de «peut» aparece en infinitivo; el patrón «attendre + momento» indica cuándo se espera.

tard «tard» significa «tarde» en «plus tard» y señala un momento posterior. La expresión «attendre plus tard» indica que algo puede hacerse después, no ahora.

Alors «Alors» significa «entonces» en «Alors, je devrais commencer...» y conecta la decisión con la recomendación anterior. Se usa para introducir una conclusión o una acción que se deriva de lo que se acaba de decir.

commencer «commencer» significa «empezar» en «commencer par l'activité orale». Se combina con «par» para señalar el primer elemento de una serie; el patrón es «commencer par + actividad o tarea».

par «par» significa «por» en «commencer par l'activité orale» y presenta el punto de inicio elegido. La construcción «commencer par + nombre» sirve para indicar qué se hace primero.

l'activité «l'activité» significa «la actividad» en «commencer par l'activité orale» y se refiere a la tarea oral que se hará primero. La forma con apóstrofo aparece delante de «activité» porque el artículo se une a esta palabra; aquí se combina con «commencer par».

Commence «Commence» significa «empieza» en «Commence par là» y da una instrucción directa. Se combina con «par» para indicar el punto de partida; un patrón reutilizable es «Commence par + tarea».

là «là» significa «ahí» en «Commence par là» y señala la actividad oral mencionada justo antes. Se usa para referirse a un punto o elemento ya identificado, sin repetir su nombre.

demande «demande» significa «pide» en «demande au professeur les notes...» y presenta otra instrucción. Aquí se combina con «au professeur» y con lo que se solicita; el patrón es «demander quelque chose à quelqu'un».

au «au» significa «al» en «au professeur» e indica a quién se piden los apuntes. Es la forma usada delante de «professeur» en esta expresión; aparece en patrones como «parler au professeur» en un ejemplo nuevo.

professeur «professeur» significa «profesor» en «au professeur» y designa a la persona a la que se solicitan los apuntes. Se usa después de «au» para expresar el destinatario de la petición.

notes «notes» significa «apuntes» en «les notes des cours» y se refiere al material escrito de las clases perdidas. Puede combinarse con «prendre» o «demander» en patrones relacionados con los apuntes.

des «des» significa «de los» en «des cours que tu as manqués» y relaciona los apuntes con las clases. Aquí introduce un nombre plural después de «notes»; la estructura «les notes des cours» indica de qué clases son los apuntes.

que «que» significa «que» en «les cours que tu as manqués» y conecta «les cours» con la información sobre cuáles faltaste. Introduce una oración que describe un nombre mencionado anteriormente.

as «as» significa «has» en «que tu as manqués» y forma con «manqués» la expresión de que faltaste a esas clases. Se combina con «tu» y un participio; el patrón «tu as + participio» sirve para hablar de una acción pasada.

manqués «manqués» significa «a los que faltaste» en «les cours que tu as manqués» y describe las clases no asistidas. Aparece junto con «as» en esta construcción pasada y se refiere a «les cours».

sûre «sûre» significa «segura» en «moins sûre de moi» y describe la confianza que siente la hablante. La expresión «être sûr de soi» se usa para hablar de tener confianza en uno mismo; aquí aparece en femenino como «sûre».

moi «moi» significa «mí» en «sûre de moi» y señala a la propia persona de la que se habla. La estructura «sûr de soi» o «sûre de moi» expresa confianza en uno mismo.

parce «parce» forma con «que» la expresión «parce que», que significa «porque» en «parce que les autres...». Introduce la razón de que la hablante se sienta menos segura; se usa delante de una explicación completa.

autres «autres» significa «otros» en «les autres» y se refiere a los demás compañeros. Se usa con «les» para hablar de personas distintas de la hablante dentro del grupo.

se «se» forma parte de «se sont entraînés ensemble» y muestra que la acción de practicar se refiere a los propios compañeros. Se coloca delante del auxiliar en esta construcción; no debe separarse de la expresión verbal completa al interpretarla.

sont «sont» significa «han» en «se sont entraînés ensemble» y funciona con «entraînés» para expresar que los demás practicaron. Aquí aparece con «se» y el participio; la estructura «ils se sont...» describe una acción realizada por ellos mismos.

entraînés «entraînés» significa «practicado» en «se sont entraînés ensemble» y describe la práctica realizada por los demás. Junto con «se sont» forma la expresión pasada «se sont entraînés»; aquí se refiere a varias personas.

ensemble «ensemble» significa «juntos» en «se sont entraînés ensemble» y señala que los demás practicaron como grupo. Se coloca después de la acción para indicar que varias personas la realizaron conjuntamente.

Nous «Nous» significa «nosotros» en «Nous pouvons revoir l'activité» y señala a las dos personas que realizarán la acción. Se usa como sujeto delante de «pouvons», como en «Nous travaillons» en un ejemplo nuevo.

pouvons «pouvons» significa «podemos» en «Nous pouvons revoir l'activité» y expresa la posibilidad de que ambos repasen la actividad. Se combina con «nous» y un infinitivo, como en «Nous pouvons pratiquer» en un ejemplo nuevo.

revoir «revoir» significa «repasar» en «revoir l'activité» y expresa revisar la tarea juntos después de clase. Se coloca después de «pouvons» y delante de «l'activité»; el patrón es «revoir + objeto».

après «après» significa «después de» en «après le cours» y sitúa el repaso en un momento posterior a la clase. Se combina aquí con «le cours» para indicar qué ocurre antes.

Comme «Comme ça» significa «así» o «de esta manera» en «Comme ça, tu sauras...» y presenta el resultado esperado del repaso. La expresión se usa al comienzo para explicar qué se conseguirá con la acción anterior.

ça «ça» significa «eso» o «así» en «Comme ça» y se refiere a repasar la actividad después de clase. Junto con «Comme» forma una expresión que introduce el resultado o la finalidad práctica de una acción.

sauras «sauras» significa «sabrás» en «tu sauras à quoi t'attendre» y expresa el conocimiento que tendrás después del repaso. Se combina con «tu» y con la estructura «savoir à quoi...» para indicar qué se llegará a saber.

à «à» forma parte de «à quoi t'attendre» y relaciona «savoir» con aquello que se espera. La estructura completa «savoir à quoi s'attendre» significa saber qué esperar y debe conservar este enlace.

quoi «quoi» significa «qué» en «à quoi t'attendre» y representa aquello que se puede esperar. Aparece después de «à» dentro de la expresión «savoir à quoi s'attendre», usada para hablar de una situación futura.

t'attendre «t'attendre» significa «esperar» en la expresión «à quoi t'attendre», que equivale a «qué esperar». La forma combina el pronombre «te» con el infinitivo «attendre» y se reutiliza en el patrón «savoir à quoi t'attendre».

rendrait «rendrait» significa «haría» o «volvería» en «Ça rendrait la prochaine étape plus facile à gérer» y expresa el efecto posible del repaso. Se combina con un objeto, un adjetivo y un infinitivo para describir un resultado, como en «rendre le travail plus facile» en un ejemplo nuevo.

prochaine «prochaine» significa «siguiente» o «próxima» en «la prochaine étape» y señala la etapa que viene después. Se coloca delante de «étape» para precisar su orden dentro del proceso.

étape «étape» significa «paso» o «etapa» en «la prochaine étape» y designa la parte siguiente del trabajo. Puede combinarse con un adjetivo de orden, como «prochaine», para indicar cuándo ocurre.

facile «facile» significa «fácil» en «plus facile à gérer» y describe cómo resultaría la siguiente etapa. Se combina con «plus» para expresar un grado mayor y con «à gérer» para indicar qué acción sería más sencilla.

gérer «gérer» significa «manejar» o «gestionar» en «facile à gérer» y se refiere a poder ocuparse de la siguiente etapa. La estructura «facile à + infinitivo» describe una acción que resulta sencilla de realizar.

Une «Une» significa «una» en «Une séance de pratique ciblée» y presenta una sesión concreta. Se coloca delante del nombre femenino singular «séance», como en «Une activité» en un ejemplo nuevo.

séance «séance» significa «sesión» en «Une séance de pratique» y designa un periodo dedicado a practicar. Se combina con «de pratique» para especificar la actividad principal de esa sesión.

pratique «pratique» significa «práctica» en «séance de pratique» y indica la actividad a la que se dedica la sesión. La estructura «séance de + actividad» permite nombrar una sesión centrada en una acción.

ciblée «ciblée» significa «centrada» o «específica» en «pratique ciblée» y describe una práctica dirigida a un objetivo concreto. Se coloca después de «pratique» para precisar su tipo, como en una actividad enfocada.

vaut «vaut» significa «vale» en «vaut mieux que d'éviter le travail» y participa en la comparación que presenta una opción como preferible. La expresión reutilizable es «valoir mieux que + infinitivo o nombre».

mieux «mieux» significa «mejor» en «vaut mieux» y completa la expresión que indica preferencia. «Vaut mieux que...» sirve para decir que una acción es preferible a otra.

d'éviter «d'éviter» significa «evitar» en «vaut mieux que d'éviter le travail» y nombra la opción que se considera menos conveniente. La forma aparece después de «que» y mantiene la estructura «éviter + objeto», aquí «éviter le travail».

travail «travail» significa «trabajo» en «éviter le travail» y se refiere a las tareas que hay que realizar. Se usa como objeto de «éviter»; la expresión completa indica no enfrentarse a ese trabajo.

Puntos Gramaticales

Il vaut mieux + infinitif

Vaut mieux éviter d'attendre.

Vo mieu evité datandr.

Es mejor evitar esperar.

«Vaut mieux» es la forma coloquial de «il vaut mieux» y va seguida de un infinitivo.

s'attendre à + infinitif

Tu dois t'attendre à apprendre.

Tü dua tatandr a aprendr.

Debes esperar aprender.

El verbo pronominal «s'attendre à» lleva la preposición «à» antes de otro infinitivo.

Vocabulario Francés

apprendre Verbo

aprendr aprender

cours Sustantivo

kur clase; curso

quelques cours

d'un coup Frase

dan ku de una vez; de golpe

devoir Sustantivo

devuár tarea; deber

quel devoir

en premier Adverbio

an premier en primer lugar; primero

en retard Frase

an retár retrasado; atrasado

Je me sens en retard

essayer Verbo

eseyé intentar

manquer Verbo

manké perderse; faltar manqué

J'ai manqué quelques cours

oral Adjetivo

oral oral

le résumé oral

récemment Adverbio

resamán recientemente

résumé Sustantivo

rézumé resumen

Le résumé oral

se rattraper Verbo

se ratrapé ponerse al día; recuperar el ritmo te rattraper

Cuestionario

Ordenar

Ordena las palabras correctamente.

Puedes ponerte al día.

Ver Respuesta

Tu peux te rattraper.

Ortografía

Toca las letras para deletrear la palabra.

aprender

Ver Respuesta

apprendre

clase; curso

Ver Respuesta

cours

perderse; faltar

Ver Respuesta

manqué

intentar

Ver Respuesta

essayer